1、長集中心小學課堂教學改革實施方案2013-2014學年度第一學期課堂是學校教育發生的最主要場所，課堂教學是促進學生發展、提高教學質量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了促進我校小學課堂教學改革，使廣大教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，特制訂本方案。一、基本理念1、相信每一個學生能教好。通過課堂教學改革，要使課程適應學生的學習，讓課堂適應每個學生的發展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其要更多地創造機會讓低層次的學生參加活動，做到人人過關，不讓一生掉隊，要始終記住“從最后一

2、名學生抓起”的教學要求。2、教師的“教”為學生的“學”服務，引導學生開展自主、合作、探究式學習。3、構建“先學后教，當堂訓練”輕負高效型課堂教學基本模式。4、授課必須體現精講精練，對于難懂的，教師要啟發，適當點撥，指點迷津。一堂課學生直接使用的時間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時間還給學生，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學生的主動性，參與性和積極性。二、改革目標課堂教學改革應致力于提升各學科教師專業素質和教學能力，全面提高課堂的效益；調動全體學生的參與性、積級性、主動性，培養學生能力，提高學生素質，摸索出一套適合于學校實際、學科實際的科學、合理并行之有效的教學方法，保

3、證課堂教學的高效，全面提學校課堂教學質量。特別是要培養學生的獨立性和自主性，促進學生在教師指導下主動地、并有個性地學習，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和應用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分發展。三、實施策略學校必須高度重視課堂教學改革工作，充分認識到課堂教學改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學改革作為教學工作的重點，作為教學改革的首要任務，建立健全機制，完善制度，加強學習和研究，大膽實踐，全面提高我校小學課堂教學水平和教學效益。1、學校成立由校長胡創業任組長,教導主任、教研組長為成員的改革領導小組，全面負責改革方案的實施。并組織改革的日常工作。

4、2、抓實校本教研,務實開展課堂教學研討活動。學校要按照靈璧縣校本教研工作制度要求,扎實開展研究,努力提升學校科研水平。3、堅持“自修+反思”型校本培訓模式,著力提升教師綜合素質。以課堂教學改革為重點，加強對教學小現象、現實真問題的反思研究。通過“發現問題分析問題策劃活動實施活動總結提升”的過程，切實通過科研，改變課堂教學行為，促進教師專業發展。5推廣借鑒“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，大膽實踐，不斷創新，構建我校的新課堂。6、充分發揮各級骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。7、充分運用現代信息技術,努力實現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。8、要從學校實際出發，改革課

5、堂教學評價方式,科學制定課堂教學評價表，從而引領課堂教學的發展方向。四、注意問題1、學校制訂的實施方案必須具有可操作性，有目標、有內容、有時間地點和每次活動的負責人。每次活動要有詳細的記錄，注意活動素材的積累，為總結經驗打好基礎。2、必須抓住實施活動的重點。一是要注重學習和研討，要把學習和研討的過程變為廣大教師進一步解讀新課程方案、新課標和更新教育理念、提高專業素養的過程。二是要注重總結反思積累。在通過對新課堂教學改革的實踐與反思和總結中，引導教師將先進理念轉化為教學行為，努力探索新課堂教學改革的方法、策略，基本形成各學科新課堂教學模式。三是要注重培養骨干。通過教學評比，發現和培養一批適應新課程改革要求的優秀中青年教師。四是注重培育團隊精神。必須調動和依靠全體教師的積極性和主動性，充分發揮學校各個部門以及校級骨干教師的專業引領作用，提高“改革活動”的質量。3、學校每個階段要依據實施方案所制訂的學習研討、實踐反思的情況進行全面的總結。前一階段的總結是后一階段工作調整提高的依據，使“推進活動”絲絲相扣，一環緊扣一環。4、在實施過程中,要結合實際,結合學科實際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實在、有效。5、課堂