1、教學設計教學目標:1、知識與技能(1)理解凸透鏡成像規律。(2)知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。2、過程與方法(1)能在探究活動中，初步獲得提出問題和作出有針對性的能力。(2)通過探究凸透鏡成像規律的過程，體驗科學探究的主要過程與方法。(3)學習從物理現象中歸納科學規律的方法。3、情感態度與價值觀(1)樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐的態度。(2)通過探究活動，激發學生的學習興趣，培養學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常生活中的物理學規律。教學重點:凸透鏡成像的規律以及學生猜想能力與設計實驗的能力，對實驗數據的分析和論證的能力培養。教學準備：

2、光具座及附件、蠟燭、火柴教學過程：探究凸透鏡成像的規律一、復習導入：老師直接提出：生活中用到的照相機、投影儀、放大鏡這些光學儀器是利用那種透鏡成像的？和成像各有什么特點？讓學生回答：1、都是利用凸透鏡成像的。2、照相機照相時，成的是縮小，倒立的實像；投影儀投影膠片時，成的是縮小，倒立的實像；放大鏡看物體時，成的是放大、正立的虛像。二、新課教學：1、提出問題：（教師啟發：都是物體經凸透鏡成像，而成像的特點卻不同，對此你會有怎樣的問題）那么凸透鏡成像的特點與什么因素有關？2、做出猜想與假設：（教師引導：通過上節學習及日常的認識，我們發現使用上述光學儀器成像時，物體到凸透鏡的距離不同）凸透鏡所成的像

3、可能與物體距凸透鏡的距離有關。3、設計實驗(1)教師指導學生要檢驗猜想是否正確需要進行探究實驗，提出實驗探究是物理知識學習最基本的一種方法。教師給出試驗器材，讓學生根據猜想，指導學生閱讀教材。學生閱讀、討論、設計實驗方法，小組發言展示。其他組同學評估、改進實驗方法。明確實驗目的。并回顧凸透鏡焦距測量的方法，（方法：平行光（太陽光）聚焦法，可用小手電筒代替平行光源。）并讓兩位學生測出本節課凸透鏡的焦距(2)讓學生明確實驗的主要步驟及過程,實驗中要觀察什么、測量什么和記錄哪些內容。小組展示回答，其他組進行補充。教師演示：根據學生的實驗方法補充說明實驗操作步驟、注意事項。指導學生將實驗器材按如圖所示

4、擺放。要求：將凸透鏡、蠟燭、光屏放在同一直線上。為此調整凸透鏡、蠟燭、光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度。并指導學生，實驗時先改變物距，使物距由大到小進行幾次實驗。并提醒學生怎樣觀察像；怎樣記錄物距、像距；注意小組內的分工合作。4、進行實驗：學生每4人一組按如下步驟進行實驗探究：(1)把蠟燭放在較遠處，使物距u2f，使燭焰在光屏上成清晰的實像，觀察實像的大小和正倒，測出物距和像距v（像到凸透鏡的距離）。(2)把蠟燭向凸透鏡移近，使物距在2f和f之間，即2fuf，重復以上操作，進行觀察和測量。(3)繼續移近蠟燭，使物距uf，在屏上還能得到蠟燭的像嗎？怎樣才能觀察到蠟燭的像？是虛像還是實像？觀

5、察像的大小、正倒、測出物距，估測出像距。按上述計劃操作，把數據和觀察結果填入下表中。小組所用透鏡焦距f=_cm物距與焦距關系物距u/cm像的性質像距v/cm實虛大小正倒u2fu2f2fuf2fufufu2f時，成倒立、縮小的實驗像；當fu2f是時，成倒立、放大的實像當uf時，成正立放大的虛像；成實像時，物距變小時，像距變大，像也變大。6、交流評估(1)引導學生相互交流，開展評估，各述己見。(2)要求學生回顧探究活動過程，進行分析評估，總結經驗，彌補不足。老師總結整個探究活動的完整過程，使學生掌握科學探究的方法。三、小結：（讓學生自己從知識內容、方法等方面總結）（1）內容總結：1uf時成實像，u

6、f成虛像，焦點是實像和虛像的分界點。2U2f時成縮小實像，u2f時成放大實像，二倍焦距點是成放大實像與縮小虛像的分界點。3成實像時，當物距減小，像距變大，像變大；物距增大時，像距變小，像變小。4成實像時，像與物在凸透鏡異側，成虛像時，像與物在凸透鏡同側。5實像是實際光線會聚而成的，可顯示在光屏上，虛像是實際光線的反向延長線的交點，不顯示在光屏上。（2）方法歸納：本節課運用科學探究的學習方法，探究活動的主要環節分別為提出問題、猜想或假想、設計實驗、進行試驗、分析和論證、評估、交流。四、反饋練習：1、如圖4示，在研究凸透鏡成像實驗中，當燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖

7、中的（ ）2、攝影師給小明拍了一張全身照后，又想給小明拍一張半身照，攝影師應_（靠近、遠離）小明，同時“調焦”，使鏡頭_。（向前伸、向后縮）3、一物體沿凸透鏡的主光軸移動，當物距為30厘米時，在凸透鏡另一側的光屏上得到一個放大的實像，當物體移至物距為15厘米時，它的像一定是（ ）A放大實像B縮小的實像C放大的虛像D縮小的虛像4、在探究凸透鏡成像規律的實驗中：第1小組同學依次把點燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上。但是，在實驗中無論怎樣移動光屏都找不到清晰的像，請你幫他們找出一個可能的原因：_。第12兩個實驗小組分別進行了若干次操作，并把實驗數據準確記錄在下面表格中。第1小組第2小組凸透鏡焦距/cm1414141416161616物距/cm2030406020304060像距/c