1、教科版小學三年級下冊科學教案第一單元植物的生長變化1 植物新生命的開始2 種植我們的植物3 我們先瞧到了根4 種子變成了幼苗5 莖越長越高6 開花了 , 結果了7 我們的大豐收第二單元動物的生命周期1 蠶卵里孵出的新生命2 蠶的生長變化3 蠶變了新模樣4 蛹變成了什么5 蠶的生命周期6 其她動物的生命周期7 我們的生命周期第三單元溫度與水的變化1 溫度與溫度計2 測量水的溫度3 水結冰了4 冰融化了5 水珠從哪里來6 水與水蒸氣7 水的三態變化第四單元磁鐵1 我們知道的磁鐵2 磁鐵有磁性3 磁鐵的兩極4 磁極的相互作用5 磁力大小會變化不6 指南針7 做一個指南針第一單元植物的生長變化1、植物

2、新生命的開始【教學目標】 :科學概念 : 不同植物的種子 , 它們的形狀、大小、 顏色等外部特征各不相同; 種子有自己特殊的結構 , 在適宜的條件下可以萌發生長成一株植物。過程與方法 : 用感官與放大鏡觀察種子的外部形態特征; 根據植物生長的已有知識, 預測植物種子的內部結構。教科版小學三年級下冊科學教案情感態度價值觀 : 引發關注植物生長變化的興趣。【教學重點】 : 引領學生產生問題并積極思考 , 能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來, 并能想辦法證明自己的猜測就是否正確。【教學難點 】: 觀察各種植物的種子。【教學準備】 :( 教師準備 ) 貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、

3、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子 ( 向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等) 、白紙、放大鏡。( 學生準備 ) 各種植物的種子、白紙、放大鏡。【教學過程】 :一、 聽聽說說1、師 : 小貓就是誰生下來的？小雞就是怎么來的呢？向日葵小苗又就是從哪里來的呢？2、生 : 思考后 , 回答老師提出的問題。3、師 :( 出示圖片 ) 驗證學生說出的答案。4、師 : 植物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程, 它的一生發生了哪些變化呢？二、想想畫畫1、師 : 用圖畫與文字將植物一生的生長變化過程畫下來與寫下來。2、生 : 在 P2 頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。3、師 :

4、 展示學生畫的作品。4、師 : 指名學生說說自己畫的作品的意義。5、師 : 有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代, 但就是 , 我們熟悉的綠色開花植物幾乎都就是從種子開始它們新的生命的。三、觀察種子1、師 : 每個人把自己帶來的白紙放到桌面上, 將帶來的植物的種子放到白紙上, 觀察植物的種子 , 邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。2、師 : 觀察植物的種子 , 您準備觀察種子的什么？3、生 : 說說自己的想法？4、師 : 您們說對了 , 我們觀察植物的種子 , 要觀察種子的形狀、大小、顏色等。5、生 : 觀察植物的種子。6、師 : 通過觀察植物的種子 , 您發現了什么？7、生 : 匯報自己的發現。

5、 ( 師: 關注學生的匯報 )8、師 : 不同植物的種子 , 從外觀來瞧 , 它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？9、師 : 要知道種子的里面有什么, 該怎么辦？教科版小學三年級下冊科學教案10、生 : 先預測種子的里面有什么, 再掰開種子瞧一瞧。11、生 : 繼續觀察植物的種子。觀察后匯報。12、師:( 小結 ) 不同植物的種子 , 它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同, 但種子的里面就是相同的 , 都有胚根與胚芽。四、做好準備1、師 : 本學期 , 讓我們種植鳳仙花 , 觀察它的生長變化過程。2、師 : 準備鳳仙花的種子。查閱鳳仙花的有關資料, 了

6、解鳳仙花的栽培方法。準備播種所需要的材料與工具。【作業布置】 :家庭作業 : 準備鳳仙花與四季豆的種子。【板書設計】 :1、植物新生命的開始外部 : 形狀、大小、顏色植物的種子內部 : 胚根、胚芽【教學反思】 :2、種植我們的植物【教學目標 】:過程與方法 : 學習掌握播種技能 ; 在教師的指導下 , 設計適宜的實驗 , 觀察種子的萌發過程 ; 根據研究植物生長變化的需要 , 確定觀察、記錄的內容與方法 ; 根據對種子萌發狀況的預測 , 確定本階段觀察的重點。情感態度價值觀 : 樹立用事實闡述觀點的意識, 即科學的實證思想 ; 培養合作意識。【教學重點】 : 播種的方法【教學難點】 : 長時間

7、堅持管理、觀察與記錄鳳仙花生長變化情況。【教學準備】 :( 教師準備 ) 小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。【教學過程】 :一、學習播種方法1、師 : “一年之計在于春” , 春天就是播種的好季節。今天, 我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？2、師 : 請大家瞧 P4 頁中的“播種方法”。教科版小學三年級下冊科學教案3、生 : 閱讀 P4 頁中的“播種方法”。4、師 : 指一名學生說說播種的方法。5、師 : 播種鳳仙花的方法就是選種、放土、下種、澆水。二、關注種子變化1、師 : 播種了鳳仙花以后做什么？2、生 : 說出自己的想法。3、師 : 播種了鳳仙花以后 , 我們要關注鳳

8、仙花種子的變化。請大家閱讀P5 頁順數 1 10 行內容。4、生 : 閱讀 P5 頁順數 110 行內容。5、師 : 注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況; 注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。三、記錄生長日記1、師: 種植植物就是一項長期研究的觀察活動, 要做好管理、觀察與記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀與數量。2、師 : 把您測量與觀察的數據填寫在P5 頁中表格中。3、師 : 期末 , 每個學生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。四、實地指導播種1、師 : 實地指導學生在花盆里種植鳳仙花; 在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師 :

9、督促學生養成長時間堅持管理、觀察與記錄的好習慣。期末, 對長時間堅持管理、觀察與記錄做得好的學生進行獎勵。【作業布置】家庭作業 : 在自己家的陽臺上 , 種植鳳仙花。【板書設計】2、種植我們的植物記住播種方法 : 選種、放土、下種、澆水。關注種子生長 : 先長什么、再長什么、根向什么方向生長。【教學反思】3、我們先瞧到了根教科版小學三年級下冊科學教案【教學目標】 :科學概念 : 種子萌發先長根 , 再長莖與葉 ; 植物的根總就是向下生長的 ; 植物的根能夠吸收水分與礦物質 ; 能將植物固定在土壤中。過程與方法 : 用適宜的方法記錄、 交流所觀察到的現象 ; 根據觀察到的現象提出問題 ; 根據已

10、有的經驗與所觀察到的現象 , 作出有依據的預測 ; 用觀察、實驗的方法驗證推測 ; 在教師的指導下進行根吸收水分的實驗。情感態度價值觀 : 激發觀察植物生長變化的興趣; 樹立科學就是講求實證的意識。【教學重點】 : 觀察植物根的生長變化 ; 根吸收水分的實驗。【教學難點】 : 根吸收水分的實驗。【教學準備】 :( 教師準備 ) 前一周種植在玻璃杯里的四季豆 , 試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。【教學過程】 :一、 ( 導入活動 ) 問題導入1、師: 一棵大樹 , 我們要把它從土壤中拔出來就是很困難的 ; 一株小草 , 我們要把它從土壤中拔出來 , 容易不？2、生 : 思考后回答。3、師

11、 : 根據學生的回答引出植物的根來。( 出示種植在玻璃杯里的四季豆) 我們種植的四季豆, 您先瞧到了什么？4、師 : 揭示并板書課題 : 我們先瞧到了根二、 ( 觀察活動 ) 觀察植物根的生長1、師 : 我們種下的四季豆已經發生了變化, 現在請您們認真地觀察觀察, 瞧瞧能發現什么？2、生 : 學生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。3、師 : 剛才 , 您們認真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆, 有什么發現呢？4、生 ; 匯報自己的發現。5、師 : 根據學生的匯報小結 : 通過觀察 , 我們發現種子萌發先長根 , 再長莖與葉 ; 植物的根向下的方向生長 , 根的生長速度快。三、 ( 研究活動

12、) 植物的根有什么作用1、師 : 我們給鳳仙花澆水時 , 一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生 : 說出自己的想法。3、師 : 植物的根在植物的生長發育過程中有什么作用呢？下面, 我們來研究植物根的作用。4、師 : 同學們想一想 , 就是什么能使植物固定在土壤中？5、生 : 討論后回答。 ( 根有固定植物的作用 )6、師 : 我們來做一個有趣的實驗, 瞧植物的根還有什么作用？實驗步驟如下:教科版小學三年級下冊科學教案參瞧 P8 頁書上的內容 , 教師邊講邊操作。選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。將植物的根浸泡在試管里的水中。在水面上滴一些植物油, 試管口塞一些棉花 , 使試管中的水

13、不會被蒸發到空氣中去 , 并在水面處做好標記。觀察試管中的水量有什么變化。7、師 : 過幾天 , 試管中的水量變化說明了什么？8、師 :( 總結 ) 植物的根有固定植物的作用; 植物的根能從土壤中吸收水分與礦物質。【作業布置】 :家庭實驗 : 參瞧 P8 頁書 , 制作一個“植物的根有吸收水分的作用”的實驗裝置 , 并注意觀察實驗裝置里水量的變化。【板書設計】 :3、我們先瞧到了根固定植物植物根的作用吸收水分【教學反思】 :4、種子變成了幼苗【教學目標】 :科學概念 : 植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養料 ; 植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程與方法 : 根據觀察到的現象提出問題

14、; 通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態度價值觀 : 體會到科學研究就是艱辛的過程 ; 激發學生像科學家那樣從事研究科學的愿望。【教學重點】 : 組織學生交流種子發育成幼苗后植物的生長變化 , 觀察鳳仙花幼苗的特征 , 研究植物葉的作用。【教學難點】 : 研究植物葉的作用。【教學準備】 :( 教師準備 ) 剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布與垂直分布的照片、植物光合作用示意圖 ( 多媒體課件 ) 、植物光合作用的相關資料。 ( 學生準備 ) 生長四周的鳳仙花、記錄單。【教學過程】 :教科版小學三年級下冊科學教案一、出土后幼苗的變化活動導入 :1、師 : 我們種植的鳳仙花已經變成了

15、幼苗, 現在我們以小組為單位 , 重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。2、生 : 以小組為單位互相交流。活動指導 :1、師 : 全面檢查學生的觀察記錄, 及時進行反饋 , 引領學生在以后的時間里堅持進行觀察。2、師 : 組織學生交流。 ( 鼓勵學生說出新發現、新問題)3、師 : 指導學生觀察實物鳳仙花。4、師 : 指導學生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。二、我們的思考1、師 : 提出問題 : 為什么植物的葉子都就是平展的, 而且在植株上交叉生長？植物的葉子與幼小植物的莖為什么大部分就是綠色的？聽說綠葉就是植物的“食品加工廠”, 植物生長需要的食物就是不就是來自綠色的葉呢？植物的葉

16、子還有什么作用？2、生 : 根據自己所知道的知識回答老師的問題。三、葉為植物提供“食物”1、師 : 植物生長所需要的食物就是從哪里來的？2、生 : 討論后說出自己的想法。3、師 : 科學家經過多年的研究 , 發現 : 多數植物能自己制造“食物”養料。4、師 :( 利用多媒體課件 ) 指導學生學習科學書P11 頁上內容。5、師 : 板書 :陽光二氧化碳水氧氣養料6、師 :( 總結 ) 植物的光合作用不僅為植物制造養料, 還為我們人類與動物制造養料與氧氣。【作業布置】 :家庭作業 : 回家仔細地去觀察一棵植物, 觀察植物的葉子分布的情況, 想想植物的光合作用。【板書設計】 :4、種子變成了幼苗陽光

17、二氧化碳水氧氣養料【教學反思】 :教科版小學三年級下冊科學教案5、莖越長越高【教學目標】 :科學概念 : 植物莖在不同生長階段外部形態不同 , 不同時期的莖生長速度不同 ; 植物的莖具有支撐植物及運輸水分與養料的作用。過程與方法 : 運用統計圖表整理觀察記錄的結果 ; 在教師指導下根據統計圖分析植物莖生長的規律 ; 有依據地對植物莖的作用進行猜測 ; 設計實驗 , 研究植物莖的作用 ; 用適宜的方式描述實驗的結果。情感態度價值觀 : 激發學生研究植物的興趣。【教學重點】 : 鳳仙花植物莖的生長變化與植物莖的作用。【教學難點】 : 鳳仙花植物莖的生長變化與植物莖的作用。【教學準備】 :( 教師準

18、備 ) 生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。 ( 學生準備 ) 三周前鳳仙花生長記錄單。【教學過程】 :一、整理有關莖的觀察記錄1、師 :( 活動引入 ) 我們已經知道 : 植物的根能從土壤里吸收水分與礦物質, 綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養料。 那么 , 植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來瞧一瞧 , 在鳳仙花植物生長的過程中, 莖發生了哪些變化。2、師:( 活動指導 ) 帶領學生整理幼芽出土以來, 有關莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周 , 鳳仙花莖的顏色、硬度與高度。利用鳳仙花植株的高度變化的數據, 畫出鳳仙花植株高度變化統計圖( 學生在教 P12 頁上

19、畫 ) 。學生畫好后 , 教師講述柱狀統計圖。柱狀統計圖就是科學研究中處理數據常用的方法。指導學生分析柱狀統計圖, 引領學生根據柱狀統計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用1、師 :( 活動因入 ) 植物的莖總就是把根與葉連在一起, 那么 , 植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內就是什么樣的, 能承擔這樣一些功能呢？將您的想法記錄下來。2、師:( 活動指導 ) 引導學生根據前面學習的根與葉的作用, 思考莖的作用的問題。引領學生想辦法驗證自己的想法就是否正確。引領學生了解科學探究的過程: 提出問題 ( 莖有什么作用？ ); 對問題的可能答案作出假設( 運輸

20、水分與養料 ); 設計實驗 ( 運輸水分的實驗 ); 實驗驗證( 通過實驗驗證收集信息 );得出結論 ( 莖有運輸水分與養料的作用) 。教科版小學三年級下冊科學教案3、生 : 觀瞧植物光合作用的課件。4、師 : 教師總結本節課的學習內容。三、提醒學生注意1、師 : 提醒學生繼續觀察鳳仙花的生長變化情況, 做好觀察記錄。2、師 : 引導學生關注鳳仙花開花前的征兆。【作業布置】 :家庭作業 : 繼續觀察鳳仙花的生長變化情況, 做好觀察記錄。【板書設計】 :5、莖越長越高科學探究 : 提出問題、作出假設、設計實驗、實驗驗證、得出結論【教學反思】 :6、開花了 , 結果了【教學目標】科學概念 : 在植

21、物生長過程中 , 花要經過花開花謝的過程 , 花凋謝后結果 ; 花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分 ; 果實就是由花的一部分發育而成的 ; 果實中有種子。過程與方法 : 根據觀察到的現象進行預測 ; 用適宜的方式整理收集到的信息 ; 通過分析觀察到的現象獲得結論 ; 使用工具按照從外到里的順序解剖花。情感態度價值觀 : 激發學生對生命現象探究的興趣。【教學重點】 : 鳳仙花花開花落及結果的過程。【教學難點】 : 鳳仙花花開花落及結果的過程。【教學準備】 :( 教師準備 ) 教師為每組準備一朵鳳仙花 , 一株鳳仙花 , 一個鳳仙花的果實 , 鑷子、一張白紙。 ( 學生準備 ) 用于交流觀察的記錄

22、單。【教學過程】 :一、提出任務1、師 : 我們種下的鳳仙花開花了, 結果了。2、師 : 鳳仙花開花與結果有什么聯系不？二、整理并交流我們的觀察記錄交流活動 :1、師 : 組織學生交流過去幾周的觀察記錄, 引領學生重點關注花與果實的生長現象。教科版小學三年級下冊科學教案2、生 : 學生分小組交流。3、師 : 根據學生的發現 , 提出一些問題啟發學生思考, 培養學生善于思考的習慣。整理觀察信息的活動 :1、師 : 指導學生畫鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。2、生 : 在書 P14 頁上“我瞧到的鳳仙花從花蕾到結果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。3、師 : 引導學生展示交流

23、, 激發學生進一步觀察的欲望。三、研究花變果實的過程1、師 : 為了觀察鳳仙花 , 我們采摘幾朵鳳仙花 ( 按生長順序采摘 ) 。2、師 : 指導學生觀察花 , 引領學生發現 , 果實就是由雌蕊發育而來的。3、師 : 指導學生解剖花。 ( 解剖花時 , 要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意 : 使用鑷子時動作要輕 , 防止將花的某一部分弄壞, 解剖下來的花的各部分 , 要分類擺放 , 教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。)4、生 : 學生解剖花。 ( 花的構造 : 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)四、觀察鳳仙花的果實1、師 : 鳳仙花的果實就是什么樣的呢？它在生長過程中又會發生什么變化呢

24、？2、師 : 組織學生觀察成熟的鳳仙花果實與未成熟的鳳仙花果實。引導學生比較觀察。3、師 : 引導學生關注完全成熟的鳳仙花果實, 果實里面有什么？ ( 種子 )4、生 : 學生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后, 學生匯報。5、師 : 教師總結。【作業布置】 :繼續觀察鳳仙花的生長變化過程, 做好觀察記錄。【板書設計】 :6、開花了 , 結果了花的構造 : 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果實就是由雌蕊發育而來的。果實里面有種子。【教學反思】 :7 我們的大豐收教科版小學三年級下冊科學教案【教學目標】 :科學概念 : 一粒種子在適宜的環境下能發育成一株植物 , 并結出許多種子 ; 綠色開花植物通過種子繁衍后代

25、 ; 植物都有自己的生命周期 , 綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期與開花結果期 ; 植物的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分與溫度。過程與方法 : 用估算、制作統計圖表等數學方法研究科學問題 ; 通過整理觀察記錄 , 發現植物生長的規律 ; 用適宜的方法陳述自己的觀點。情感態度價值觀 : 體會生命的神奇 , 激發學生研究生命現象的興趣 ; 體會資源共享的快樂 , 提高合作意識 ; 樹立用證據表達觀點的意識。【教學重點】 : 綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期與開花結果期。【教學難點】 : 整理觀察獲得的信息 , 發現鳳仙花生長的規律 ,【教學準備】 :(

26、教師準備 ) 為每組學生準備一株碩果累累的鳳仙花 , 一張大白紙 ; 幾張主要生長階段的鳳仙花照片。 ( 學生準備 ) 個人的觀察日記或觀察記錄表。【教學過程】 :一、談話引入1、師: 經過幾個月的種植活動 , 我們每個人都有很多收獲。今天, 整理我們觀察獲得的信息,開個成果展示會吧。2、生 : 贊成。二、我們收獲了種子1、師 : 統計一下 , 您觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？2、生 :( 對著自己的觀察記錄表 ) 匯報。3、師 : 引領學生用估算的方法進行統計。( 通過統計活動 , 學生獲得了一株植物結出的種子數, 意在讓學生通過數據真切感受“收獲”, 體會植物物種得以延續并壯大的原

27、因。)三、我們獲得了植物生長變化的數據1、師 : 引領學生把觀察鳳仙花植株高度的數據制作成折線圖, 通過分析折線圖 , 了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。( 見書 P17 頁制作折線圖的方法 )2、師 : 指導學生根據觀察記錄 , 掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。3、師 : 指導學生填寫書上P17 頁上的表格。4、師 : 引領學生掌握鳳仙花的主要生長過程: 種子、種子萌芽、幼苗、開花、結果。5、師 : 引領學生了解植物的六種器官: 根、莖、葉、花、果實、種子。6、師: 引領學生通過觀察鳳仙花的生長變化情況, 了解植物生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分與溫度等條件。7、師 : 根據單元起

28、始課學生記錄的植物生長變化的過程, 組織學生自我評價 , 經歷了這樣的種植活動 , 對植物生長變化過程的認識有了哪些提升。教科版小學三年級下冊科學教案【作業布置】 :家庭作業 : 閱讀“資料庫”里鳳仙花與多種多樣的莖兩篇文章。了解鳳仙花的有關知識 ; 了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。【板書設計】 :7 、我們的大豐收植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期與開花結果期植物的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分與溫度【教學反思】 :第二單元動物的生命周期教材修改個人意見 : 北方的老師在教學這一單元的時候 , 可以用黃粉蟲代替蠶的觀察。因為北方

29、的氣候不適合蠶生長 , 而且北方沒有桑葉 , 即使有柞樹蠶但造價也很高 , 很不適合我們的教學 , 黃粉蟲既經濟又好購買 , 而且黃粉蟲的一生也經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段 , 這就就是黃粉蟲的生命周期。并且能夠讓學生經歷養黃粉蟲的過程,黃粉蟲一生形態變化的觀察與描述過程 ; 了解黃粉蟲的生長、發育、繁殖與死亡的過程。我已經實驗一年了 , 如果哪位老師感興趣也可以試一試。1、蠶卵里孵出的新生命科學概念1、了解蠶卵的顏色、形態、大小等。2、蠶卵里孕育生命 , 新的小蠶將從蠶卵里孵出。3、在氣溫、濕度適合的時候, 小蠶才會孵出 , 小蠶孵出后就要吃食物。過程與方法1、飼養小蠶的方法 , 經歷小蠶

30、孵出及小蠶不斷長大的過程。2、觀察、描述與記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。3、用放大鏡對蠶卵進行仔細的觀察, 用測量的方法記錄蠶的生長變化。情感態度價值觀1、培養飼養、觀察動物的興趣。2、培養對動物的愛心及責任心, 細心地照管小蠶。3、能在較長的一段時間內, 堅持觀察與記錄。 教學重點 觀察蠶卵及了解飼養、觀察與記錄的方法。 教學難點 觀察蠶卵及了解飼養、觀察與記錄的過程。教科版小學三年級下冊科學教案 教學準備 分組實驗器材 : 蠶卵 , 放大鏡與養蠶用的小盒。教師演示器材 : 蠶卵、放大鏡、養蠶用的小盒; 桑葉、萵筍葉以及介紹養蠶方法的圖片或課件。 教學過程 一、導入新課同學們 , 我們

31、養上學期飼養過蝸牛, 那么蝸牛的一生就是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么您們還知道哪些動物一生的生長變化與它們的壽命呢？同學們您們觀察過蠶不？您知道她一生的生長變化與它們的壽命不？二、學習新課1、觀察蠶卵(1) 讓我們來飼養蠶 , 觀察蠶A、學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀( 說明 : 蠶卵近似圓形 , 瞧上去很像小米粒 , 寬約 1毫米 , 厚約 0、 5 毫米。剛產下的蠶卵就是淡黃色或黃色的, 經12天變成淡紅、淺褐 , 再經 3 4天變成灰綠或紫黑色 , 以后不再發生變化。學生觀察的應該就是滯留到第二年春天的卵, 顏色應該就是紫黑色的。 )B、讓學生自己設計觀察記錄, 把觀

32、察到的現象及時記錄下來。(2) 仔細觀察 , 還有什么發現？( 比如蠶卵的中心處就是凹下去的等。學生也可能會發現有黃色的卵, 那可能就是未受精的卵 , 就是不會孵出小蠶來的。如果就是白色的 , 那就是已經孵出小蠶的空卵殼 , 如果仔細觀察 , 在空卵殼上還會發現有小孔。 )2、從卵里出來的小生命(1) 小蠶什么時候從卵里出來 , 小蠶就是怎樣從卵里出來的 , 出來以后會干什么 ?( 讓學生預測一下 , 目的激發學生繼續觀察的興趣。 )(2) 小蠶就要出來了 , 我們要為它準備什么呢 ? ( 學生分組討論 )(3) 為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一就是指導學生為小蠶準備好家( 這個活動的重點就是為蠶

33、的出生做準備。具體來說要準備一個盒子作為蠶的 “房子”, 還要在盒蓋上扎些小孔,“如果天氣干燥 , 可以在蠶卵上灑一些水” 。)二就是課外觀察蠶卵的變化; ( 指導學生課后繼續觀察蠶卵的變化。具體來說觀察小蠶就是怎樣孵出的 , 剛孵出的小蠶就是什么樣的。 ) 要求學生記錄小蠶孵出的日期與氣溫, 思考小蠶的孵化與什么條件有關。活動的就是讓學生明白蠶的孵化還需要另一個環境條件, 即需要一定的溫度。三就是指導學習觀察與記錄的方法。教科版小學三年級下冊科學教案指導學生閱讀養蠶竅門教師小結 : 小蠶與其她動物一樣 , 也就是需要一定生活條件的 , 我們要滿足它的生活條件 , 它才會生長得好。板書設計 :

34、蠶卵里孵出的新生命顏色觀察蠶卵大小形狀教學后記 :2、蠶的生長變化【教學目標】科學概念1、蠶在生長的過程中 , 身長、體重、食量等方面都會不斷發生變化。2、蛻皮就是蠶生長過程中的顯著特點, 蠶每次蛻皮后身體都會發生變化。3、蠶的生長情況與環境條件密切相關。過程與方法1、學習給桑、除沙等養蠶的技能。2、用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。3、用文字與圖畫記錄及描述蠶的生長變化。4、在觀察中發現問題后 , 再進一步去觀察。5、對蠶的生長變化進行預測。情感態度價值觀1、發現生命的生長變化 , 領悟生命的可愛與可貴 , 懂得珍愛生命。2、認識到在較長的一段時間里, 堅持不懈地觀察記錄的重要性。 教學重

35、點 怎樣區別即將吐絲的蠶、 怎樣為它營造結繭的場所, 以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。 教學難點 要鼓勵學生全面、細致與科學地觀察, 必要時應該數一數、量一量, 教學準備 分組實驗器材 : 放大鏡 , 直尺 , 天平 ; 學生自己飼養的蠶。教師演示器材 : 有關蠶的外形特征、行為, 以及蛻皮的圖片或多媒體資料。教科版小學三年級下冊科學教案教學過程 :一、導入新課同學們飼養就是小蠶究竟發生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。二、學習新課1、交流蠶的生長變化學生交流匯報前一段時期養蠶活動的發現與體會。( 交流時 , 讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食情況、排便

36、情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報與交流。 )關于蛻皮學生一定有很多話要說, 也有一些問題 , 希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化 ,( 活動的目的提高對養蠶的興趣。)2、觀察蠶的外形與行為(1) 蠶的外形就是指蠶身體的顏色、形狀 , 以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為就是指蠶用什么爬行 , 怎樣爬行 ?蠶就是怎樣吃桑葉的等。(2) 討論蠶的身體結構與它的生存有什么關系。3、蠶還會長成什么樣預測蠶將會怎樣變化 , 并指導學生下一步進行觀察與記錄的內容及方法。 ( 教學的要點就是怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所 , 以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。 )

37、板書設計 :2蠶的生長變化日期體長 ( 毫米 )吃食情況排便情況活動情況教學后記 :3、蠶變了新模樣【教學目標】科學概念1、變蛹前的蠶就是蠶生長發育過程中的幼蟲, 蛹就是蠶生長發育過程的另一個形態。蛹的外形與幼蟲區別很大。2、蠶蛹被繭包裹 , 繭能起到保護蛹的作用。3、蠶繭就是由一根絲組成的, 蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法1、觀察、猜測與描述蠶蛹與蠶繭。2、估計蠶絲的長度與抽取蠶絲。教科版小學三年級下冊科學教案3、用畫圖、語言文字記錄與交流觀察結果。情感態度價值觀1、培養對動物研究的興趣。2、理解人類的生存依賴于自然環境, 并可以通過技術合理地利用自然資源來改善自己的生活。

38、3、對我國古代勞動人們的創造發明及對世界作出的貢獻表示敬佩與自豪。 教學重點 觀察蠶蛹就是本課的重點活動 教學難點 對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察, 測量繭的長度的方法。 教學準備 分組實驗器材 : 蠶繭 , 放大鏡 , 小剪刀 , 手電筒。教師演示器材 : 熱水 , 小碗 , 竹簽 , 絲綢制品。 教學過程 一、教學導入 :同學們蠶吐絲了 , 絲把蠶嚴嚴地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。二、學習新課1、觀察蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來, 結繭后就瞧不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著不？這就是學生們非常好奇的問題。希望學生們能作出

39、猜測, 同時能想辦法證明自己的猜測。對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。(1) 蛹的外形與蠶有什么不同 ?(2) 還能找到眼睛與足不 ?身上的環節還在不 ?(3) 蛹會動不 ?它的身上長出了什么東西 ?(4) 在剪開的繭里還發現了什么 , 它可能就是什么 ?(5) 其她發現。 ( 指繭里還能發現蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。 )最后的推測就是蛹還會變化不?它會變成什么模樣 ?希望學生的推測能以一定的觀察事實作為依據。2、觀察蠶繭與蠶絲第一 , 對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察 , 測量繭的長度 , 統計全班同學的蠶繭大小、 顏色 , 挑出最大與最小的蠶繭 , 它們分別長多少 , 寬多少 ?( 這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。蠶繭的大小與重量就是衡量其質量的重要標準 , 蠶繭的大小與重量與蠶的生長發育有關。 )第二 , 指導學生進行拉蠶絲的活動。 (“把蠶繭放在熱水中泡一下吧” “用竹簽把絲頭挑出來 ,繞在紙板上”等。這個活動使她們對我國勞動人民的發明有更多的認識。)教科版小學三年級下冊科學教案第三 , 教師可通過多媒體介紹給學生。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞。板書設計 :