1、幾和幾教學目標知識與技能（1）通過本節課的學習，能夠掌握4和5有關組成，使學生能夠熟練地說出5以內數的組成。（2）培養學生初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力和有序思維的能力。過程與方法通過學具操作能夠掌握4和5的有關組成，使學生能夠熟練地說出5以內數的組成，并有效地滲透有序的思想。情感態度與價值觀培養學生的合作和與他人交流的能力。教學重、難點重點：讓學生掌握5以內各數的組成。難點：使學生能夠熟練地說出5以內數的組成。教學用具數字卡片、5根小棒、5個小方塊。教學過程一、創設情境，導入新課1. 復習舊知前面我們認識了哪些數？誰能數給大家聽？復習數的大小比較。老師出示15，誰能給大家提問題？

2、2. 游戲：分小棒。今天老師想請同學們做一個分小棒的游戲。準備5根小棒，看誰的動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰的方法多。分完后和你的同位交流一下。二、探究新知1. 指名匯報。讓分法不同的學生到黑板上來展示。2. 剛才大家分得有點亂，請大家動腦筋想一想，怎樣才能清楚地看出而且一種也不落下？同位之間商量一下。學生動手操作，教師個別輔導。3. 指名演示有序地分法。全班同學再自己邊說邊按順序分一分。學生邊說老師邊板書。4. 小結：剛才通過擺小棒，我們得到了5的組成?，F在請同學們看一看，你能發現什么？（5的組成有4種，我發現這4種中有個特點，有的組成就是把兩個數的位置換了一下。比方說5可以分成4和

3、1，5可以分成1和4，就是把4和1的位置換了一下。）5. 誰愿意把你的發現告訴大家。不看小棒怎樣記5的組成呢？讀一讀5的組成。6. 游戲：猜一猜。（1）老師準備了5個小方塊。（右手拿3個藏起來，左手出示2個）猜猜看，右手有幾個？（2）右手藏1個；（3）右手藏2個；（4）問一問學生怎么都猜得這么快，這么準呢？有什么辦法？（5）同座位之間互相玩這個游戲。7. 對口令，看誰反應快。組成5，一個同學出一個數，另一個同學也出一個數，兩個數要組成5。師生、生生互玩。8. 剛才我們已經記住了5的組成，現在請你們自己在下面分一分，編出4、3、2的組成。學生自己在下面編4、3、2的組成，老師巡視。指名匯報，老師板書。根據編出的組成，填一填方框里的數。核對時說一說你是怎樣想的。三、鞏固提高1. 老師出示標有5的卡片，讓學生用自己的方式表示幾個幾組成5。學生進行5的組成的連線練習。先將組成5的兩堆圖片連線，再將組成5的兩張數字卡片連起來。連完后核對。2. 練習二的第8題。學生完成后，老師可問：由3和1組成4你還可以想到什么？由3和2組成5你還可以想到什么？3. 練習二的第10題。學生獨立完成后集體核對。四、延伸拓展對口令，