1、科研課題的操作流程,課題研究的七個環節,選題論證 研制計劃 申請立項 組織開題 實施計劃 總結結題 運用成果深入研究,一、選題,課題的10個來源： 一. 基于研究者的興趣，專注于某一領域的研究 二. 基于所從事實際工作的經驗，進行有針對性的行動研究 三. 受其他學科的啟發，進行跨學科和運用新方法的研究 四. 受他人研究成果的暗示，或商榷反駁，或細化深化 五. 按照所申報課題指南的要求，選擇力所能及的課題 六. 選擇性閱讀相關專業核心期刊和權威出版社的著作 七. 閱讀名家的著述和聽取名家報告，學習做學問的方法， 把握學術前沿 八. 學習國家有關政策，了解經濟社會發展動態 九. 閱讀國外有關文獻，

2、學習國外先進研究方法 十. 身體力行，深入社會、企業發現問題,定題前要做如下思考,研究什么（目標、對象與內容） 為什么研究（依據與目的） 怎么研究（方法與過程） 什么結果（成果與成效） 能否完成研究（條件與基礎）,課題名稱表述的三要素,1. 研究的對象（范圍、領域） 2. 研究的問題（內容） 3. 研究的類型（方法） 注意： 名稱切忌過大 名稱中避免錯誤 名稱文字要通順 名稱表述應簡潔 名稱要避免價值判斷 名稱要采用陳述句 名稱與目標、內容及核心觀點吻合,二、實驗方案的撰寫,問題的提出 概念術語的界定 理論依據（課題研究的理論支撐、指導方針；法規依據；對課題研究有啟發的新理論。切忌：理論依據過

3、于籠統、空洞、就理論而理論，與研究課題相脫節。） 研究目標 研究內容 研究對象 措施要求 課題的實施與管理（研究步驟-時間與階段、研究方法、課題的成果形式、課題的組織機構、經費預算）,實驗計劃的撰寫,實驗工作的指導思想 實驗實施的內容與階段要求 實驗的基本方法與檢測手段 經費 實驗的組織與管理,三、申請立項,數據表頁 1. 課題類別：校基金、廳局級（教育廳、社科聯、省各相關管理局、漢中市等）、省部級（教育部、科技廳、規劃辦、國家各相關部委等）、國家級（國家自然基金、國家社科基金、科技部專項、國家有關專項等） 2. 預期最終成果形式：樣機、專利、新產品、新工藝、新方法、軟件、數據庫、研究報告、調

4、查報告、專著、論文、教材等 課題設計論證頁 1. 選題的意義和研究價值：所選課題對解決經濟社會實際問題（包括對本校、本地區的經濟社會發展實際存在的問題）或回答理論問題有什么意義？對經濟社會發展會有什么貢獻？,2. 國內外研究現狀述評,1）相關的文獻資料進行綜述 2）歸納概括出主要觀點，提示對自己的啟發，分析存在的不足，突出自己研究的新意 3）平時積累、查閱有關的報刊 4）確定課題研究后，有針對性的專門搜集 切忌：把文獻資料照抄照搬,3. 研究目標,研究者在研究過程中要達到的某種愿望和期望的結果。 切忌： 目標很籠統，許多課題都可以適用，沒有自己課題的獨特性； 目標太具體，表述得十分詳細、具體、

5、全面，成為了具體的工作目標 研究目標的表述方式： 了解 探索 確定 構建 形成 建立,4. 研究內容,指具體闡述研究工作從哪些方面展開，具體做哪些工作；或把一個大問題 分解成幾個小問題，或者分解成一個問題的幾個方面。研究內容的多少與 課題的大小有直接關系。如果研究課題很大，那么研究的內容必定很多； 如果研究課題較小，那么研究的內容也就比較少。研究內容必須準確體現 研究課題。 研究內容確定方法 1. 以研究的時間序列來思考 2. 從課題和新概念的內涵來分解 3、從課題實施的途徑來分解,5. 創新點,確認自己的創意，從而確定自己的研究的特色或突破點。這樣，既可以更加突出本課題研究的價值、意義，也可

6、以使自己開闊眼界，受到啟發，拓展思路。（問題新、方法新、角度新、效果新）,6. 研究方法,為解決經濟社會問題所采取的途徑、訣竅和程序常用的研究方法：觀察法、調查法、實驗法、文獻法、歷史法、比較法、測量法、個案研究法、行動研究法、經驗總結法、人類學方法、 統計分析法 在科研中，僅用單一的方法進行研究不大容易得出科學研究結果。每一種方法都有其優點與局限性，采用單一的方法，往往只能獲取部分信息，而遺漏許多其它有用信息，難以做出全面準確的結論。因此提倡使用綜合的方法，或幾種方法并用，或以一種方法為主，其它方法為輔。,7. 實施步驟,研究過程即課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。一般劃分

7、為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、后期總結階段。每一個階段有明顯的時間設定、詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，從而保證研究過程的環環緊扣，有條不紊、循序漸進。,四、開題,開題論證是對課題進行全面評審。課題在收到任務下達書以后的一個月內必須進行向科技處提交開題報告并簽訂責任書或合同書。組織開題座談會。 參加人員：專家、主管領導和同行研究人員。 形式：小課題座談會形式；大課題課題論證 會形式 開題的意義、開題的內容（略）,開題的程序,1. 介紹參加開題儀式的領導、專家 2. 宣讀立項任務下達書； 3. 課題主持人宣讀開題報告； 4. 專家提問，與課題組成員交流 5. 專家分別陳述意見 6.

8、 專家組長簽名 7. 領導、主持人表態，簽署責任書。,五、操作實施（實施計劃）,1. 學習：科研方法知識；課題研究內容方面的知識 2. 研究：嚴格按照研究計劃操作實施 （1）解讀課題：防止研究內容擴大或縮小，找準研究的切入點。 （2）分解計劃 計劃要有科學性、系統性、可操作性： a.遵循相應的科研方法的要求； b.合乎客觀實際，具有可行性； c.計劃的內容完整； d.各項內容與安排前后呼應，相互支持，確保研究目標的實現； e.有驗證假設的方法與步驟，理論轉化為實際行動的操作程序，操作性強。,（3）研究檔案：隨研究隨歸檔 （4）結題：只有一份研究報告不能結題，研究過程中需要有論文、優秀課、典型案

9、例、可行的評價方案、評價指標體系、教育敘事、有價值的科研報告、好經驗、調查報告等 （5）課題變更：開題前進行變更，在開題報告中體現，研究過程中原則上不許變更，課題名稱不許變更。 （6）活動 座談會、研討會、研討課、示范課、集體備課、月小結（階段小結）、中期總結匯報（研究內容、總體目標、階段目標、研究進展情況、目標達到否、原因、取得的成果、存在的問題、解決的方法、下一步的打算） 實驗的調整、課題實施行程表、準備研究報告、健全研究檔案、與上級部門勤溝通,六、課題的結題驗收辦法與 要求,1. 結題驗收的方式： a. 書面驗收 b. 現場驗收 2. 結題驗收的程序 a. 及時申請：已到結題時間的課題，

10、課題主持人必須及時向所在單位提出結題申請，經主要領導同意后，方可向下達課題的上級管理部門申請結題驗收。延期或提前結題需申請并說明理由。 下頁附錄：,b. 如實填表： 科學研究規劃課題結題驗收表 c. 單位初評：課題承擔單位要對課題進行內部評審，在結題驗收表上簽署具體的評價意見并蓋章。,d. 上報材料：不能越級上報 e. 兩級驗收：一般課題和子課題由專家進行結題或驗收，由歸口部門終審并簽署結題或驗收意見和發證；國家、省部級以上規劃重大課題和重點課題必須由有關部門組織專家進行驗收或鑒定。通過驗收或鑒定的課題，由歸口部門頒發課題驗收或鑒定證書。研究成果意義重大應該到省情報研究所進行成果登記,立項開題

11、 研究過程 研究成果 3. 結題驗收的內容 4. 課題結題時間與成果所有權,5. 結題驗收需提供的材料 依據下達管理部門要求，主要有： 課題立項申請書、任務下達書復印件一式一份 課題結題驗收表一式三份 課題結題研究報告一份 課題研究的主要成果原件（圖紙、專利、論文、著作等） 課題研究的主要過程性材料 相關附件或佐證材料復印件（包括經濟社會效益、被采用、轉載情況和獲獎證書等）。,6. 課題實施中資料積累的方法 開題卷： 1. 課題立項申請書 2. 課題開題報告 3. 課題任務下達書（結題時要復印件） 4. 實驗方案 5. 實驗計劃,結題卷,1、課題結題驗收表（一式三份） 2、課題結題研究報告（一

12、份） 3、課題研究的主要成果（原件一份） 4、課題的變更說明。 5、歸口部門領導、專家及兄弟學校的評價（包括書面或口頭的） 6、最終成果驗收論證會記錄（各項驗收數據，專 家分析發言） 7、最終成果認定書。,成果卷,1. 實物形態的成果 實用性成果：研究報告、應用方案、決策建議、專利、軟件、新工藝、數據庫。 理論性成果：專著、專題論文。 經驗性成果：教學課例、教育案例、科研經驗。 2、機制形態的成果：科研成果轉化為地方政府、企事業單位的應用與管理、發展戰略的制定。 3、與實驗有關的所獲得的各級各類榮譽證書,研究應該做的事情,一、研究所（中心）的建設 1. 確立負責人：負責人1名，工作人員若干人，

13、骨干教師擔任兼職研究員，組成科研的基本隊伍。 2. 制訂規劃：例如“十二五”科研規劃中長遠科研發展規劃，對所（中心）科研的長遠目標、任務、主要研究內容、發展階段和要達到的水平做出明確規定。,3. 制訂計劃： （1）時間：年度計劃、學期計劃 （2）內容：科研活動計劃、課題研究計劃 （3）要有活動過程的臺帳記錄，要有學期、學年度的工作總結,二、研究所（中心）的工作,1. 引導與組織教師參與科研工作 （1）宣傳：做好普及工作，營造科研氛圍，組織方法培訓，消除畏懼心理，提高研究能力。 （2）參與：從小做起，邊做邊學。 要求：研究所（中心）必須做課題；集中力量開展重點課題研究,2. 組織與管理課題的申報

14、、實施、結題,（1）關注課題的申報：申報時學校公布（必須讓每一位老師知道），審批后列表公布 1）申報時間：(依據科技處文件公布時間) 2）選題：以課題指南為參照，結合工作實際 3）課題類型：(見科技處文件或瀏覽網頁) 4）填寫立項申請表：簽署意見、公章 5）組織專家進行審核，給出建議 6）根據專家建議對申請書進行修改,（2）重視課題的實施,1）搞好開題論證 2）組織好學術研討與交流 3）檢查指導研究工作 4）督促教師做好階段小階 5）檢查教師資料收集情況 6）做好成果征集工作 7）做好培訓工作,（3）做好結題驗收工作,1）提醒教師做結題準備 2）指導教師了解結題驗收的基本內容（主件、 附件、分

15、門別類裝訂） 3）指導填寫結題驗收表：簽署意見、公章 4）檢查上報材料是否合格：材料齊全，裝訂合格（A4紙，雙面打印，左側裝訂，結題報告上部裝訂）,3.檔案管理,（1）課題研究檔案 計劃總結性資料：科研規劃、計劃、總結；立項申請書、任務下達書、開題報告、實驗方案、實驗計劃；教研組及個人的計劃、總結等。課題名稱、類別、負責人、參加人、承擔單位 過程性資料：課題研究進展報告；階段成果；專題講座、專題研討等資料 效果性資料：應用后對社會產生的經濟效益，被政府采納，研究對象個體及群體變化的資料等,（2）教師科研情況檔案：是否做過課題、所做課題類別、科研骨干教師？課題結題情況、態度、能力、成果、獲獎情況 （3）科研成果檔案：什么成果？論文發表情況 （4）資料信息檔案：關于課題的資料、圖書等,4. 科研隊伍的建立與培養,培訓計劃：組成培訓領導小組，計劃切實可行，時間充分保證，學習資料充足 教師分層：沒有做過課題的教師、課題參研人員、課題主持人、科研骨干教師、兼職研究員 培訓分層：內容有別 培訓方式：統一學習，教師自學；走出去，請進來；定期舉辦課題研究經驗交流、階段成果匯報、課題示范課等活動,5. 樹立服務意識,為提高教師科研素質服務，為深化教育教學改革服務；做好資料的建檔、收集、篩選工作；向上級教