人教版五年級下冊第五單元圖形的運動（三）旋轉學習目標1.會運用數(shù)學語言簡單描述旋轉運動的過程。2.經歷觀察實例、操作想象、語言描述等活動，積累幾何活動經驗，發(fā)展空間觀念，總結旋轉的方法。3.學會用數(shù)學的眼光觀察生活、思考生活，體會數(shù)學的應用價值。準備好了嗎？一起去探索吧！旋轉你還記得這是什么運動？你還知道什么旋轉物體嗎？順時針方向逆時針方向從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉了30度。從“1”到“____”指針繞點O按順時針方向旋轉了30度。從“3”到“6”，指針繞點O按順時針方向旋轉了_____。從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉了____。390度120度1.下面的圖案分別是由哪個圖形旋轉而成的？鐘擺繞點

O（

）時針旋轉。鐘擺繞點

O（

）時針旋轉。順逆風車繞點

O（

）時針旋轉_______。風車繞點

O（

）時針旋轉_______。逆90度逆90度物體繞一個點或軸向一個方向轉動一定的角度叫旋轉。認識旋轉的三要素1.自讀教材83頁2遍，獨立完成下面4個問題：（1）什么是旋轉現(xiàn)象？（2）什么是旋轉中心？（3）什么是旋轉方向？（4）什么是旋轉角度？2.結合實例在小組內相互交流說一說上面的問題，請一位同學或輪流當小老師給大家講解。3.議一議：怎樣描述指針的旋轉過程？學習任務一認識旋轉的三要素順時針方向逆時針方向認識旋轉的三要素指針從“12”到“1”，該怎樣描述？從“12”到“1”，指針繞_____按_________方向旋轉了_____。點O順時針從“1”到“3”，指針繞_____按_________方向旋轉了_____。認識旋轉的三要素

從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉30°。從“1”到“3”，指針繞點O按順時針方向旋轉60°。從“3”到“6”，指針繞點O按順時針方向旋轉90°。從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉180°。描述旋轉過程時要注意什么？旋轉中心旋轉方向旋轉角度旋轉的三要素旋轉的再認識從“6”到“4”，指針繞點O按逆時針方向旋轉60°。從“6”到“4”，指針繞點O按順時針方向旋轉300°。思考：如果現(xiàn)在是4點，鐘表快了2小時，該怎么將時間調整正確？感知旋轉的特征學習任務二

動動手,將直角三角尺固定在方格紙上，在方格紙上每次繞點O按順時針方向旋轉90°。

1.觀察三角板的位置是如何變化的？并和你的小組成員討論：什么變了，什么沒有變？如何變化的？

2.換一把三角尺，在方格紙上按逆時針方向像上面那樣轉一圈試一試。感知旋轉的特征O感知旋轉的特征OOOO圖形旋轉的特征1.位置變了3.旋轉中心位置不變2.形狀、大小不變基礎練習1.下面的圖案分別是由哪個圖形旋轉而成的？基礎練習1.下面的圖案分別是由哪個圖形旋轉而成的？基礎練習1.下面的圖案分別是由哪個圖形旋轉而成的？基礎練習鐘擺繞點O（）時針旋轉不超過10°。鐘擺繞點O（）時針旋轉不超過10°。順逆2.指針從“12”到“1”繞（）按（）旋轉了（）。順時針方向點030度O2.我發(fā)現(xiàn)旋轉時點O的位置不變。三角尺的每條直角邊都繞點O按順時針方向旋轉了90度。你發(fā)現(xiàn)了什么？4.下圖是被打亂的4張圖片，怎樣才能還原成右圖？①②③④把旋轉90度，然后把90度，最后