歷史備考計劃歷史備考計劃「篇一」在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結合今年的歷史復習工作，和大家談談我校的復習計劃。一、目的要求1、全面貫徹《義務教育歷史課程標準》的有關精神，加強對學生所學知識的整合與梳理，提高學生分析問題、解決問題的能力。2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學生頭腦中形成完整的知識的網絡。3、搞好專題訓練，形成知識框架，具備規范答題能力。二、具體措施：根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專題復習。第三階段是綜合訓練與查漏補缺。第四階段是應試能力的提高。1、夯實基礎，全面系統復習，梳理教材。即按照教材的編寫體系，以《初中歷史課程標準》規定的考試范圍展開復習，按中考考綱歷史學科考試目標要求系統性復習，以知識為基礎，能力為重點，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個層次目標要求完成復習。此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。根據學生的薄弱環節，注意知識考點，以練代講，講練結合，開展進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。為了更好地提高復習效果，在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。2、抓住重點，開展專題復習。將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干專題進行一系列綜合復習訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。根據歷年中考試題里的考查內容及要求進行強化。我認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，列成若干專題，教學時進行訓練強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。3、加強綜合訓練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升，針對性時政熱點，結合中考實際，對有可能出現在材料分析題和綜合題的知識點進行以題型形式加強有訓練。培養學生結合所學知識對歷史問題進行簡單說明、辨析能力。培養學生初步運用史論結合、辯證等方式分析問題、解決問題能力。培養學生初步運用所學知識評價歷史人物、歷史事件，并做出客觀評價、學生的創新精神和創新能力。4、注意學生非智力因素問題，注重應試能力的提高?；A知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：①審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答；②對課本內容一定要熟悉；③注意合理地安排考試時間；④注意答題卡規范性指導訓練。三、復習時間安排第一階段（3月9日至5月10日-----單元復習需8周）主要是分單元回訪教材，積累書本知識；梳理、歸納、整理，形成知識網絡。第二階段（5月10日至5月31日-----專題復習需4周）針對考綱，重點突破，構建專題知識框架結構；培養學生運用史實，分析問題能力。第三階段（6月1日至6月15日-----綜合訓練與查漏補缺需2周）提升學生材料分析題和綜合題的作答能力培養和提升；查漏補缺。第四階段（6月15日至6月18日-----考前指導）材料分析題答題指導；針對不同題型，指導規范答題；考前心理調試，臨場指導，避免非智力因素失分；答題卡作答規范性訓練；探究論證題答題指導；考前訓練與指導。歷史備考計劃「篇二」我這是第一次帶高三畢業班，通過我對近幾年高考文綜(歷史)的分析，認識到高考歷史已從應試型考試向能力型考試方向發展。在歷史高考復習中，離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史高考復習時必須做到知識和能力并重。因此，根據我校本屆高三文科畢業班的實際情況作了如下備考計劃:一、三輪復習，一步到位。歷史學科通常的高考復習分為三步，單元復習、專題熱點復習、題型訓練，但針對特長生時間緊、任務重等特點，我們必須一步到位，為達到此目的，我準備從以下三方面落實:1、提高課堂效率(具體做法)(1)、突出概念、標題;(2)、精選精講重點問題;(3)、適當擴展專題熱點;(4)、注重規律總結。2、提高練習效率(具體做法)從<<百所名校大聯考>>卷、<<優化設計>>中精選試題分別用于課堂訓練、課后訓練、考試等用途。3、加強考試小結(具體做法)每次有針對的單科考試、月考后除進行正常的課堂講評外，由老師組內輪流做書面小結，小結可從兩方面進行:一是本試卷內涉及的專題熱點知識;二是通過考試暴露出的學生答題解題時出現的考試技巧等問題。二、歷史備考復習進程:1、xxxx年9月底結束《中國古代史》新課2、《中國古代史》第一輪復習(10月初―11月中旬)10月初―10月中旬《中國古代史》第1，2章10月15日―10月15日《中古史》第3，4章10月16日―10月26日《中古史》第5章10月27日―11月6日《中古史》第6章總結、考試3、《中國近現代史》上冊第一輪復習(11月10日―12月22日)11月10日―11月20日《中近史。上》上第1章11月21日―11月29日《中近史。上》第2章11月30日―12月9日《中近史。上》第3，4章12月10日―12月20日《中近史。上》第5，6章總結、考試4、《中國近現代史。下冊》第一輪復習(12月23日―xxxx年2月初)12月23日―1月2日《中近史。下冊》第1，2章1月3日―1月13日《中近史。下冊》第3，4，5章1月14日―1月24日《中近史。下冊》第6，7，8章1月25日―2月4日《中近史。下冊》第9，10，11章總結、考試5、《世近史。上》第一輪復習(2月20日―3月20日)2月20日―3月1日第一章第2章3月2日―3月10日第3章3月11日―3月20日第4章，第5章總結、考試6、《世近史。下》第一輪復習(3月22日―4月中旬)3月22日―4月4日第1章，第2章，第3章4月4日―4月14日第4章，第5章，第6章總結、考試7、專題復習和夯實基礎(4月16日―5月16日)4月16日―5月6日《中國古代史》《中近史。上》專題復習5月7日―5月20日《中近史。下》<世近史。上>專題復習8、綜合訓練(5月21日―5月底)三、可能面臨的困難1、工作量過重，很難兼顧2、各科之間的協調3、分層教學實施中的困難四、計劃實施及調整計劃不如變化，計劃實施中可能會面臨以下矛盾1、與學生學習狀態的矛盾;2、與教師心態的矛盾;針對以上問題，應對措施:對上周教學進行小結，回顧計劃實施情況，對下周計劃進行調整，通過發放資料等形式予以補救?？傊?，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《考試大綱》、《教學大綱》、學生實際等情況，采用科學、合理、靈活、高效的教學和復習方法，充分調動學生學習歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質和能力，使考生在xxxx年的文綜歷史考試中有良好的表現，取得理想的成績。精品源自教學論文歷史備考計劃「篇三」一、回歸課本，夯實基礎。①重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久;只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯系。②重視主干知識。主干知識是指對歷史進程能夠產生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。③重視原因、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺得難記，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點”。④重視查缺補漏。二、點、線、面結合，構筑知識網絡?！包c”是典型事件;“線”是指事件之間內在聯系的線索;“面”是反映歷史時期的整個內容。只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特征，解題時才能放得開、收得攏。三、學會“彈鋼琴”，不要平均使用力量。對教學中老師反復強調的重點知識、重點內容，多花時間復習，把精力放在知識內容的內在聯系上，特別是在一些有跨度的問題上。四、重視審題能力的鍛煉，加強題目的變異訓練。五、注重知識的整合，培養綜合應用能力。四月調考試卷表明，今年的中考不會孤立考查某個知識點，而是一個題中系統考查幾個有內在聯系的歷史問題。建議同學們適當進行一些小專題訓練。六、要注意知識間的遷移、聯系。今年中考試題很有可能聯系當今熱點問題，考查一些中外歷史知識。七、學會三點考試技巧。(1)審好題是做題的前提和關鍵。對于選擇題，考生一定要從題干的立意出發，采用排除錯誤選項等方法。非選擇題是