16朱德的扁擔

聽完這首童謠，說說你對扁擔的認識。點擊打開視頻今天，我們來學習一件與扁擔有關的故事。1234把畫出的生字讀一讀。同隊毛東人路走打著去心不愛 澤陡爭難敵仗zhūdébiǎndànzédízhēnɡdǒunánzhàngténg疼zhì我會認提醒：點擊生字進入詳細講解。料liào敬jìng德扁擔志伍朱wǔdé我會認未定左手把禮敬識字巧方法雙人十四一心識字巧方法朱德朱砂朱紅zhū品德道德

扁擔扁平重任擔子biǎndàn我會認偏心沒有人，行騙沒有馬。 識字巧方法手拿“元旦”的“旦” 識字巧方法扁擔zhìwǔ同志志向隊伍入伍我會認戰士的心 識字巧方法“五”個人 識字巧方法伍志zédí我會認翻譯無言遇到水識字巧方法巧舍進攻工人走識字巧方法澤敵潤澤大澤

敵人敵軍dǒunán陡峭陡坡 我會認又來把手推

識字巧方法陡難識字巧方法耳朵走在左

困難難過zhēnɡ我會認一落千丈識字巧方法爭仗識字巧方法掙錢沒有手

戰爭爭論打仗依仗zhàng我會認一斗米

識字巧方法疼料識字巧方法病生了一冬天

心疼疼痛téng不料材料liào我會認敬識字巧方法警察無言有禮貌

jìng敬愛尊敬讀一讀:在災難（nàn）面前不要過分難（nán）過，要勇敢去面對。??難nán

（難過）nàn

（災難）多音字關注下面句子中加點的字，看看你有什么發現？從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。”?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！敵朱德志疼難伍陡澤仗扁擔爭料敬送麥子試著把詞語和意思連起來！指領導或指揮。鉆研，探索。理解詞語【帶領】【會師】【研究】【敬愛】【不料】沒想到，沒有預先料到。尊敬、熱愛。指行軍時各路人馬匯集于一處。自由讀課文，讀準字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。讀好長句子，注意句中停止。指導朗誦朱德同志帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領的隊伍會師了。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。自讀課文，想一想：這個故事發生在什么時候？整體感知1928年，朱德同志帶領一支隊伍到井岡山跟毛澤東同志會師。我會寫扁擔志伍師軍戰士觀測生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。構造：半包圍組詞：扁豆扁舟筆畫：九扁戶字頭撇稍長向左下伸展第八筆豎在豎中線上部首：戶biǎn構造：左右組詞：擔子重任筆畫：八擔“扌”瘦長部首：扌dàn“旦”字“日”寬扁，橫稍長構造：上下組詞：志向志氣筆畫：七志“士”上橫長下橫短，心字底臥鉤有弧度第二點稍高，寫在豎中線上部首：士zhì構造：左右組詞：為伍伍分筆畫：六伍橫折沿橫中線上起筆，末筆橫稍長。部首：亻wǔ“五”第二筆豎稍斜構造：左右組詞：老師師范筆畫：六師左邊第二筆是豎撇右邊“帀”首筆是橫，不要寫成撇。部首：丨shī構造：上下組詞：軍人軍隊筆畫：六軍“車”第二筆撇折的折段在橫中線下側第三筆橫寬于“冖”，末筆豎在豎中線上。部首：冖jūn“冖”寬扁覆蓋“車”構造：左右組詞：戰斗戰機筆畫：九戰“戈”的斜鉤從豎中線起筆，寫至右下格向上提，似彎弓待發末筆點勿丟掉部首：戈zhàn構造：獨體組詞：士兵士氣筆畫：三士豎修長筆直，寫在豎中線上末筆橫較短部首：士shì首筆長橫寫在橫中線上1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。扁擔同志帶領隊伍會師紅軍戰士來回白天起來2.聽寫生字、詞語。填一填：課文講了同志和戰士們為了堅守革命根據地，一起到茅坪的故事，展現了一種的紅軍指揮官形象。朱德課堂小結以身作則挑糧井岡山16朱德的扁擔通過上節課的學習，說一說：課文講述了一件什么事？復習朱德同志和戰士們一起去茅坪挑糧的故事。學習本文時，我們可以合適借助背景資料理解當時的局勢。然后圍繞“朱德同志為何要去挑糧？為何還要在扁擔上做上記號？”來理解課文，感受朱德同志和戰士們同甘共苦的精神，借助人物外貌體會人物品質，同步學習運用動賓短語。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由讀第1自然段，說一說：井岡山會師后的形勢怎樣？1928年，朱德同志帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領的隊伍會師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。井岡山會師，形式緊張時間地點人物“不遠處就是敵人”說明井岡山周邊環境很危險，為下文的艱苦挑糧做了鋪墊。井岡山五指峰

井岡山的紅旗

讀課文第2自然段，想一想：戰士們為何要去茅坪挑糧？井岡山上生產糧食不多，常常要抽出某些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。可是每次挑糧，大家都爭著去。“五六十里”“山高路陡”說明從井岡山到茅坪挑糧很辛苦，不僅路程遠，而且路還難走。在這樣的前提下，戰士們卻“爭著去”，可見他們非常團結，非常能吃苦。鞏固根據地，爭著挑糧“常常”闡明戰士們常常要到山下去挑糧。崎嶇的挑糧小道讀課文第3自然段，想一想：大家為何要藏起朱德同志的扁擔？找來扁擔，堅持一起跳梁朱德同志也跟戰士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。通過外貌描寫，“穿著草鞋”“戴著斗笠”說明朱德與戰士們一樣艱苦樸素；從“一塊兒”可以看出朱德同志以身作則、和戰士們同甘共苦的品質。填一填：第3自然段一共出現了

次“一塊兒”，這個詞語表現了朱德同志和戰士們

的精神。兩同甘共苦通過人物外貌體會人物品質外貌描寫也稱肖像描寫，即對人物的體貌特性我（包括人物的容貌、衣著、體形等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，體現作者的愛憎感情，加深讀者對人物的印象。閱讀時，我們可以通過外貌描寫體會人物的品質。如閱讀本文時，我們可以通過朱德同志的外貌描寫“穿著草鞋，戴著斗笠”去體會朱德同志艱苦樸素、以身作則、與戰士們同甘共苦的品質。學法小結白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。朱德同志白天挑糧爬山，晚上還要研究作戰計劃，說明他比戰士們更辛苦。課文是怎樣體現朱德同志的辛勞的？大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上‘朱德的扁擔’五個字。”戰士們心疼朱德，藏起了他的扁擔，他卻又找來一根，還在上面寫了字。戰士們為何藏起了朱德的扁擔？由于朱德同志工作很忙，白天挑糧爬山，晚上還要研究怎樣跟敵人打仗，很辛勞，大家心疼他，因此把他的扁擔藏了起來，想著這樣朱德同志就不用挑糧了。朱德同志為何在自己的扁擔上寫上“朱德的扁擔”五個字？朱德同志以身作則，與戰士們同甘苦，他理解戰士們關懷體貼自己的一片深情，他這樣做，是以委婉的方式表明自己與大家同甘共苦的決心。讀課文第4自然段，想一想：朱德同志在扁擔上寫上“朱德的扁擔”后，成果怎么樣？不再藏扁擔，越發敬愛朱德同志大家見了，越發敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。戰士們理解、尊重、敬佩他，也就不好意思再藏他的扁擔。朗誦課文。說說為何大家越發敬愛朱德同志了。作為領導，朱德同志以身作則，帶頭挑糧，非常負責。朱德同志和戰士們同甘共苦的高尚品質極大地鼓舞了大家。所以大家越發敬愛朱德同志了。選一選，連一連。挑著穿著戴著草鞋斗笠糧食學寫動賓短語學措施：前邊是動詞，后邊受動詞支配的賓語。兩者構成動賓關系稱為動賓短語。在動賓短語中，賓語一般由名詞、代詞等充當。如本文“穿著草鞋、戴著斗笠、挑起糧食”中“穿、戴、挑”都是動詞，背面的“草鞋”“斗笠”“糧食”表達事物的名稱，是名詞。寫法借鑒記措施：寫動賓短語時，要注意動詞和賓語之間搭配的合理性。用措施：請試著寫幾種動賓短語。示例栽樹、背書包、踢足球、挎著籃子、撐著雨傘課文圖示這篇課文寫的是為了鞏固井岡山根據地，朱德同志和戰士們一起挑糧的故事，體現了朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的崇高品質，也體現了戰士們對朱德同志的關懷和敬愛。主題感悟團結互助朱德同志雖是革命領袖，但能以身作則，與戰士們同甘共苦，這樣的領袖真是讓人尊敬。我們要學習革命先輩不怕吃苦的精神，與同學、朋友團結互助，互有關愛，同甘共苦。獨特感悟美文拓展閱讀艱苦樸素的朱老總艱苦樸素、勤儉節省是朱德終其畢生都在堅守和倡導的優良作風。1960年10月30日，朱德作詩一首，把勤儉節省上升到真理的高度。詩中寫道：“從儉入奢易，從奢入儉難。勤儉建國家，永久是真言。”這種感慨，是他長期躬身實踐的總結。在革命戰爭年代，作為中國工農紅軍、八路軍和中國人民解放軍的總司令，朱德一直和戰士們一起過著艱苦樸素的生活。愛國將領續范亭這樣評價朱德：“時人