淅川縣教師管理暫行辦法?一、總則（一）目的為了加強淅川縣教師隊伍建設，規范教師管理，保障教師合法權益，提高教育教學質量，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等相關法律法規，結合淅川縣實際情況，制定本暫行辦法。（二）適用范圍本辦法適用于淅川縣行政區域內各級各類學校（含幼兒園、普通中小學、中等職業學校等，以下統稱學校）的教師管理工作。（三）管理原則教師管理堅持黨管干部、黨管人才原則，遵循教育規律和教師成長發展規律，堅持德才兼備、以德為先，堅持公平公正、競爭擇優，堅持分類指導、統籌兼顧，全面提高教師隊伍整體素質。二、教師的權利與義務（一）教師的權利1.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。2.從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見。3.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績。4.按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。5.對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。6.參加進修或者其他方式的培訓。（二）教師的義務1.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。2.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。3.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。4.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。三、教師資格與任用（一）教師資格1.凡在淅川縣學校任教的教師，必須具備相應的教師資格。教師資格的取得按照《教師資格條例》的規定執行。2.學校不得聘用未取得相應教師資格的人員擔任專任教師。3.對已取得教師資格的教師，實行定期注冊制度。具體注冊辦法按照國家和地方有關規定執行。（二）教師任用1.學校教師實行聘任制度。學校根據教育教學需要，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，自主聘任教師。2.教師聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務和責任。聘任合同期限一般為1-3年。3.學校在聘任教師時，應當注重教師的思想政治素質、業務能力和工作業績，優先聘任優秀教師。4.新招聘的教師實行試用期制度，試用期為1年。試用期滿考核合格的，予以正式聘任；考核不合格的，取消聘任資格。四、教師考核與評價（一）考核原則教師考核應當堅持客觀、公正、準確的原則，全面考核教師的思想政治表現、職業道德、業務水平、工作業績和廉潔自律等方面的情況。（二）考核內容1.思想政治與師德師風：主要考核教師的思想政治素質、職業道德規范、依法執教情況以及敬業精神、工作態度等。2.教育教學能力：主要考核教師的教學計劃制定、課堂教學組織、教學方法運用、教學效果評估等方面的能力，以及指導學生課外活動、組織教研活動等方面的能力。3.工作業績：主要考核教師的教學工作量、教學質量、學生學業成績提高情況、教育教學研究成果等。4.專業發展：主要考核教師參加培訓、進修、學術研究等活動的情況，以及自身專業知識和技能的提升情況。（三）考核方式教師考核分為平時考核、年度考核和聘期考核。1.平時考核：由學校各部門和教師所在年級組、學科組負責，通過課堂教學觀察、學生評教、教學常規檢查等方式，對教師的日常工作進行考核。2.年度考核：在每年年末進行，由學校成立考核小組，根據平時考核情況和教師個人總結，對教師進行全面考核。年度考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。3.聘期考核：在教師聘任合同期滿時進行，主要考核教師在聘期內的工作表現和業績。聘期考核結果作為教師續聘、解聘的重要依據。（四）考核結果的運用1.教師考核結果與教師的職稱評定、崗位聘任、績效工資發放、評優評先等掛鉤。2.年度考核優秀的教師，在職稱評定、崗位聘任等方面優先考慮；連續兩年年度考核優秀的教師，給予一定的物質獎勵。3.年度考核不合格的教師，學校應當視情況調整其工作崗位或者進行離崗培訓；連續兩年年度考核不合格的教師，學?？梢越獬溉魏贤Ｎ濉⒔處熍嘤柵c發展（一）培訓原則教師培訓應當堅持統籌規劃、按需施訓、注重實效的原則，以提高教師的思想政治素質、業務能力和創新能力為核心，促進教師的專業成長和發展。（二）培訓內容1.思想政治與師德師風培訓：加強教師的思想政治教育和職業道德教育，提高教師的思想政治覺悟和師德水平。2.教育教學理論與方法培訓：更新教師的教育教學觀念，傳授先進的教育教學理論和方法，提高教師的教育教學能力。3.專業知識與技能培訓：根據教師所教學科和專業的要求，開展專業知識和技能培訓，拓寬教師的知識面，提高教師的專業素養。4.信息技術應用培訓：加強教師的信息技術應用能力培訓，提高教師運用信息技術開展教育教學活動的水平。（三）培訓方式1.校本培訓：學校根據自身發展和教師專業成長的需要，組織開展校本培訓活動，如專題講座、教學研討、觀摩學習等。2.縣級培訓：縣教育行政部門根據全縣教師隊伍建設的需要，組織開展縣級培訓活動，如骨干教師培訓、新教師培訓等。3.遠程培訓：充分利用現代信息技術，開展遠程培訓活動，為教師提供便捷的學習渠道。4.外出培訓：選派優秀教師到外地參加培訓、學習和交流活動，拓寬教師的視野，學習先進的教育教學經驗。（四）培訓管理1.學校應當制定教師培訓計劃，明確培訓目標、內容、方式和時間安排，并組織教師參加培訓。2.教師應當積極參加培訓，完成規定的培訓任務。教師參加培訓的情況應當作為教師考核和評價的重要內容。3.縣教育行政部門應當加強對教師培訓工作的管理和指導，建立健全教師培訓檔案，對培訓效果進行評估和反饋。六、教師待遇與保障（一）工資福利1.教師的工資待遇應當按照國家和地方有關規定執行，確保教師的平均工資水平不低于或者高于當地公務員的平均工資水平，并逐步提高。2.學校應當按時足額發放教師工資，不得拖欠、克扣教師工資。3.教師享受國家規定的福利待遇，如社會保險、住房公積金、帶薪休假等。學校應當按照規定為教師繳納社會保險費和住房公積金。（二）工作條件與職業發展1.學校應當為教師提供必要的工作條件和教學設施，保障教師的教育教學工作順利進行。2.縣教育行政部門和學校應當為教師的職業發展提供支持和幫助，建立健全教師專業成長激勵機制，鼓勵教師不斷提高自身素質和業務水平。3.對在農村學校、偏遠山區學校任教的教師，應當給予適當的補貼和優惠政策，鼓勵教師到農村和偏遠山區任教。（三）權益保護1.教師的合法權益受法律保護。任何單位和個人不得侵犯教師的合法權益。2.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理決定不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴之日起30日內作出處理。3.教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據《教師法》規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。七、教師獎懲（一）獎勵1.對在教育教學工作中表現突出、做出顯著成績的教師，應當給予表彰和獎勵。2.獎勵分為綜合獎勵和單項獎勵。綜合獎勵包括優秀教師、優秀教育工作者等；單項獎勵包括教學能手、師德標兵、科研先進個人等。3.獎勵的評選應當堅持公開、公平、公正的原則，嚴格按照評選標準和程序進行。4.獲得獎勵的教師，由縣教育行政部門或者學校頒發榮譽證書，并給予一定的物質獎勵。（二）懲處1.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經教育不改的；（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的；（4）違反職業道德規范，造成嚴重后果的；（5）其他違反法律法規和規章制度的行為。2.教師受到行政處分或者解聘的，應當按照有關規定辦理相關手續。對教師的行政處分，應當事實清楚、證據確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續完備。3.教師對行政處分決定不服的，可以按照有關規定申請復核或者提出申訴。八、教師流動與交流（一）流動原則教師流動應當堅持統籌規劃、合理配置、均衡發展的原則，促進教師資源的優化配置和均衡分布，提高教育教學質量。（二）交流方式1.城鄉學校之間的教師交流：選派城市學校的優秀教師到農村學校支教，同時選派農村學校的教師到城市學校跟崗學習。2.區域內學校之間的教師交流：在同一區域內，組織學校之間的教師交流，促進校際之間的資源共享和優勢互補。3.校際聯盟之間的教師交流：通過建立校際聯盟，開展教師交流活動，加強學校之間的合作與交流。（三）交流管理1.縣教育行政部門應當制定