中國故事與中國精神

一.作文（共10小題）

1.（2025?朝陽區二模）按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。

中國共產黨不忘初心，帶領人民實現全面脫貧；治沙勇士年復一年與罡風烈日搏擊，在沙海邊筑起綠

色屏障；雜交水稻之父袁隆平畢生扎根水稻田，用一粒種子改變世界……奇跡，是一代代奮斗者不斷前行、

久久為功的結果。前行的路上容不得絲毫懈怠，要想繼續創造更多奇跡，就要一如既往干下去。

請以“一如既往干下去”為題，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

2.（2025?遵義模擬）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

干驚天動地事，做隱姓埋名人。從1958年到1988年，我國核潛艇設計師黃旭華進行了一場長達三十

年的“水下長征”。因為工作保密，黃旭華整整30年沒有回家，父親、二哥去世不能奔喪。離家研制核潛

艇時，他剛三十出頭，等回家再見親人，已是六十多歲的白發老人。將近90歲，這位核潛艇總設計師結

束長達半個多世紀的“深潛”，逐漸浮出“水面”，他驚濤般的功勛經曝光，在全社會激起陣陣浪潮。

以上材料對你有什么啟示？請寫一封信給你的同學、老師或家長，談談你的想法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；統一以“明華”為寫信人，

不得泄露個人信息；不少于800字。

3.（2025?貴陽三模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國人工智能企業DeepSeek（深度求索）在核心算法領域突破西方技術封鎖其團隊負責人曾說：“真

正的科技報國，不僅是讓技術站在世界之巔，更是讓技術扎根于祖國的山河大地。”近年來，DeepSeek將

AI技術應用于航天器軌道計算、偏遠地區醫療診斷、非物質文化遺產保護等領域，用代碼書寫“國之大者”。

網友評論：“科技之光，當照亮民族復興之路；創新之火，應溫暖千家萬戶之窗。”

有人認為，科技工作者應以“十年磨一劍”的堅守破解“卡脖子”難題；也有人感慨，技術只有與國

家命運同頻共振，才能真正實現價值；還有人提出，愛國不僅是宏大的理想，更應落實于服務人民的具體

實踐中。

要求：請結合材料內容，圍繞“科技報國中的時代使命與青年擔當”這一主題寫一篇不少于800字的

議論文，體現你的感悟與思考。題目自擬。

4.（2025?烏魯木齊二模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

十年前，泰州教師湯恒躍作為江蘇省首批援藏教師，扎根拉薩五載“開荒”教育。十年后，曾經的藏

族學生桑吉卓瑪延續前輩的光，在西藏自治區邊境縣亞東，成為另一群孩子的引路人。湯恒躍再度出發,

以泰州市第二批“組團式”援疆教師領隊身份奔赴新疆維吾爾自治區邊境縣昭蘇。以支援西藏為起點，三

十年來一批又一批援派教師萬里奔赴，這場山海間的教育接力一直在繼續。

在跨越山海的教育接力中，有哪些故事讓你感動？又帶給你怎樣的思考與啟示？請結合材料，寫一篇

文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

5.（2025?文縣模擬）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據《中國青少年追星行為調查報告（2025）》顯示：自2023年“清朗?'飯圈‘亂象整治”專項行動以

來，青少年參與打榜應援的比例下降62%,而關注航天、考古等領域的社交媒體賬號增長214%。值得關

注的是，“虛擬偶像”市場規模突破千億，洛天依、柳夜熙等數字人成為45%的“Z世代”新寵；與此同

時，王貽芳院士團隊暗物質研究成果獲國際關注當日，相關科普視頻播放量達3.8億次，顏寧教授微博粉

絲突破2000萬，“科學家天團”在B站集體入駐引發彈幕刷屏。

《光明日報》評論指出：“從'打投組'轉向‘科研站'，從控評撕番到守護數字敦煌，青年偶像觀的

婚變背后，是技術革命與價值回歸的雙重變奏。當全息投影打破次元壁，當科學家成為新頂流，我們看到

的不僅是流量池的重構，更是一個民族精神坐標的校準。”

要求：圍繞“偶像觀折射的時代精神”寫作文，結合“Z世代”價值取向變化，題目自擬，不少于800

字。

6.（2025?南京模擬）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：全黨同志像一個人一樣團結在中央的周圍，為黨中央的總路線奮斗到底，勝利必然是我們的。

——九十年前遵義會議決議發出的號召

材料二：中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠

生輝。

——習近平總書記的2025年新年賀詞

你對以上兩則材料有怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

7.（2025?惠城區模擬）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在英雄輩出的中國航天員中，有這么一位看似默默無聞卻是毫不遜色的傳奇人物。他叫鄧清明，今年

55歲，是首批現役航天員中唯一一個沒有執行過飛天任務的人。23年前，包括他在內的14名飛行員經過

層層篩選、嚴格選拔，成為我國首批航天員。從具備獨立執行載人航天飛行任務能力起，神舟九號、神舟

十號、神舟十一號、神舟十二號……鄧清明以出色表現多次入選飛行乘組，卻總是以毫厘之差與飛天夢想

擦肩而過。作為一名備份航天員，他離太空如此之近，卻也離圓夢如此之遠。盡管如此，鄧清明始終堅持

完成和主份同樣數量、同樣標準的訓練，因為在他的眼里，“無論是主份還是備份，都是航天員的本分”。

上面的材料引發了你怎樣的聯想和思考？請自選角度，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

8.（2025?遼寧二模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

核潛艇之父黃旭華、神舟十九、黑神話悟空、哪吒2、deepseek、春節申遺、機器人扭秧歌、全紅嬋、

葉嘉瑩、李子柒……這些熱點彰顯了國之風貌，見證了時代變遷。

請從中選擇兩三個熱點來呈現你所認識的中國。

要求：選好熱點，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不

少于800字。

9.（2025?天津二模）閱讀下面的材料，根據要求作文。

今年是抗日戰爭勝利80周年。在這場艱苦卓絕的斗爭中，中國人民展現了兩種精神特質：一種是“寧

為玉碎，不為瓦全”的剛烈不屈，一種是“留得青山在，不怕沒柴燒”的隱忍堅韌。這場勝利既是槍炮與

鮮血鑄就的“剛”的勝利，也是民族團結、文化韌性等“柔”的力量的彰顯。正如古人所言：“剛柔相濟，

而萬物生焉。”

請結合以上材料，圍繞“剛與柔”這一主題，寫一篇文章，談談你的思考與感悟。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得

抄襲，不得套作。

10.（2024秋?南寧期末）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一?：

中國大型商用飛機制造首席鉗工胡雙錢，35年間用手工打磨出數十萬個零件，其精密程度堪比現代化

數控車床；故宮文物鐘表修復師王津，有時會花上好幾年時間修復一座鐘表，每個零件反復調校，不能有

一絲一毫誤差；傳統工藝美術塞刻師孟劍鋒，為制作出完美作品，不斷改進塞刻工具，反復實驗，不允許

有一丁點瑕疵。

材料二：

我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。

——李斌《以工匠精神雕琢時代品質》

以上材料對青少年的成長具有啟示意義，請寫一篇文章談談你的思考和感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

中國故事與中國精神

參考答案與試題解析

一.作文（共10小題）

1.（2025?朝陽區二模）按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。

中國共產黨不忘初心，帶領人民實現全面脫貧；治沙勇士年復一年與罡風烈日搏擊，在沙海邊筑起綠

色屏障；雜交水稻之父袁隆平畢生扎根水稻田，用一粒種子改變世界……奇跡，是一代代奮斗者不斷前行、

久久為功的結果。前行的路上容不得絲毫懈怠，要想繼續創造更多奇跡，就要一如既往干下去。

請以“一如既往干下去”為題，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

【答案】

一如既往干下去

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在歷史的長河中，人類的每一次進步，每一個奇跡的誕生，

都離不開“一如既往干下去”的執著與堅守。這四個字，看似簡單，卻蘊含著無窮的力量，是個人成長、

社會發展乃至國家興盛的基石。

“一如既往干下去”是實現個人理想的必由之路。古往今來，無數仁人志士用行動詮釋著這一真理。

王羲之自幼熱愛書法，日復一日地練習，染黑了一池清水，最終成就“天下第一行書”《蘭亭集序》；李時

珍為編寫《本草綱目》，翻山越嶺，親嘗百草，歷經二十七年艱辛，才完成這部醫學巨著；樊錦詩從北大

畢業便奔赴敦煌，在漫天黃沙中守護千年壁畫，五十余載初心不改，將自己的青春和熱血都奉獻給了敦煌

文化的保護與研究。正是因為他們對目標的執著追求，對熱愛之事的堅持，才讓理想照進現實。倘若他們

淺嘗輒止，遇到困難便退縮放棄，又怎能在歷史的畫卷上留下濃墨重彩的一筆？

“一如既往干下去”也是推動社會進步的強大動力。回顧中國近現代史，從洋務運動，到戊戌變法、

辛亥革命，再到新民主主義革命，無數先驅者為了救亡圖存，前赴后繼，從未停止探索的腳步。新中國成

立后，面對一窮二白的局面，中國人民在黨的領導下，艱苦奮斗，進行社會主義建設。改革開放以來，從

家庭聯產承包責任制的推行，到深圳等經濟特區的崛起，再到如今全面建成小康社會，每一步跨越都是中

華兒女“一如既往干下去”的成果。正是這種持之以恒的奮斗精神，讓中國在短短幾十年間實現了從站起

來、富起來到強起來的偉大飛躍，推動著社會不斷向前發展。

“一如既往干下去”更是實現民族復興的重要保障。當前，世界正經歷百年未有之大變局，國際競爭

日益激烈，中國的發展面臨著諸多挑戰。在科技領域，芯片技術曾是我國的“卡脖子”難題，然而，科研

工作者們沒有被困難嚇倒，他們埋頭苦干，日夜攻關，在技術封鎖的困境中，堅持自主研發。如今，我國

在芯片領域已取得了一系列突破性進展，從“神舟”系列載人飛船成功發射，到“嫦娥”探月、“天問”

探火，再到“天宮”空間站的建成，中國航天人秉持著“一張藍圖繪到底”的信念，不斷探索宇宙奧秘，

向著航天強國的目標穩步邁進。

“行百里者半九十。”越是接近目標，越是困難重重，越需要我們“一如既往干下去”。讓我們懷揣這

份執著，在前行的道路上奮勇拼搏，創造更加美好的未來。

【分析】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道命題作文題。

材料通過中國共產黨帶領人民實現全面脫貧、治沙勇士在沙海邊筑起綠色屏障、袁隆平用一粒種子改變

世界這三個典型事例，表明不同領域的奮斗者們在各自的崗位上不懈努力、持續奮斗，最終取得巨大成

就。這些事例共同強調了“奇跡是一代代奮斗者不斷前行、久久為功的結果”，進而引出核心觀點一一

”前行的路上容不得絲毫懈怠，要想繼續創造更多奇跡，就要一如既往干下去”。材料旨在引導考生思

考奮斗的意義、價值以及如何在前行的道路上保持堅韌不拔的毅力，持續付出努力，不斷追求進步。

立意方向可以從以下幾個角度考慮:一是堅守初心，持續奮斗鑄就輝煌:強調奮斗者們在各自的征程中，

始終堅守自己的初心和夢想，無論遇到多大的困難和挑戰，都毫不退縮，持續努力前行，最終取得了非

凡的成就。這一立意突出了初心對奮斗的引領作用以及持續奮斗的重要性；二是持之以恒，用行動創造

奇跡：側重于表現奮斗者們在長期的實踐過程中，憑借堅韌不拔的意志和日復一日的堅持，通過具體的

行動不斷積累、不斷突破，最終創造出一個個看似不可能的奇跡。這一立意突出了行動和堅持在創造奇

跡過程中的關鍵作用。三是勇擔責任，不懈拼搏成就偉業：聚焦于奮斗者們身上所肩負的責任感，他們

在面對艱巨的任務和重大的使命時，勇敢地扛起責任，不畏艱難險阻，持續拼搏奮斗，為社會發展和人

類進步做出巨大貢獻。這一立意強調了責任擔當與不懈奮斗之間的緊密聯系。

寫作思路上，開頭引用材料中的事例或類似的奮斗故事，引出“一如既往干下去”這一主題，強調其重

要性和必要性。接著通過對材料的深入分析，闡述“一如既往干下去”所蘊含的精神內涵，如執著、堅

韌、責任、創新等，并結合所提供的張桂梅、蘇寧、申紀蘭等人物素材，分別從不同角度展開論述，用

具體的事例來支撐觀點，分析他們如何在各自的領域中踐行“一如既往干下去”的精神，取得了怎樣的

成就以及給社會帶來的積極影響。在論述過程中，要注意邏輯的連貫性和層次的遞進性，使文章的論點

更加鮮明、論據更加充分、論證更加有力。最后，可以聯系現實，呼吁廣大讀者在各自的崗位和生活中，

秉持“一如既往干下去”的信念，積極投身于個人成長、社會發展和國家建設的征程中，為創造更多的

奇跡貢獻力量，升華文章主題，增強文章的感染力和號召力。

參考立意：

1.以恒心鑄就夢想之光。

2.行動不止，奇跡不息。

3.擔當責任，創立偉業。

【解答】

一如既往干下去

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在歷史的長河中，人類的每一次進步，每一個奇跡的誕生，

都離不開“一如既往干下去”的執著與堅守。這四個字，看似簡單，卻蘊含著無窮的力量，是個人成長、

社會發展乃至國家興盛的基石。

“一如既往干下去”是實現個人理想的必由之路。古往今來，無數仁人志士用行動詮釋著這一真理。

王羲之自幼熱愛書法，日復一日地練習，染黑了一池清水，最終成就“天下第一行書”《蘭亭集序》；李時

珍為編寫《本草綱目》，翻山越嶺，親嘗百草，歷經二十七年艱辛，才完成這部醫學巨著；樊錦詩從北大

畢業便奔赴敦煌，在漫天黃沙中守護千年壁畫，五十余載初心不改，將自己的青春和熱血都奉獻給了敦煌

文化的保護與研究。正是因為他們對目標的執著追求，對熱愛之事的堅持，才讓理想照進現實。倘若他們

淺嘗輒止，遇到困難便退縮放棄，又怎能在歷史的畫卷上留下濃墨重彩的一筆？

“一如既往干下去”也是推動社會進步的強大動力。回顧中國近現代史，從洋務運動，到戊戌變法、

辛亥革命，再到新民主主義革命，無數先驅者為了救亡圖存，前赴后繼，從未停止探索的腳步。新中國成

立后，面對一窮二白的局面，中國人民在黨的領導下，艱苦奮斗，進行社會主義建設。改革開放以來，從

家庭聯產承包責任制的推行，到深圳等經濟特區的崛起，再到如今全面建成小康社會，每一步跨越都是中

華兒女”一如既往干下去”的成果。正是這種持之以恒的奮斗精神，讓中國在短短幾十年間實現了從站起

來、富起來到強起來的偉大飛躍，推動著社會不斷向前發展。

“一如既往干下去”更是實現民族復興的重要保障。當前，世界正經歷百年未有之大變局，國際競爭

日益激烈，中國的發展面臨著諸多挑戰。在科技領域，芯片技術曾是我國的“卡脖子”難題，然而，科研

工作者們沒有被困難嚇倒，他們埋頭苦干，日夜攻關，在技術封鎖的困境中，堅持自主研發。如今，我國

在芯片領域已取得了一系列突破性進展，從“神舟”系列載人飛船成功發射，到“嫦娥”探月、“天問”

探火，再到“天宮”空間站的建成，中國航天人秉持著“一張藍圖繪到底”的信念，不斷探索宇宙奧秘，

向著航天強國的目標穩步邁進。

“行百里者半九十。”越是接近目標，越是困難重重，越需要我們“一如既往干下去”。讓我們懷揣這

份執著，在前行的道路上奮勇拼搏，創造更加美好的未來。

【點評】命題作文寫作方法:

1.抓題眼，把握表意重心。

2.明限制，確定選材范圍。

3.展聯想，深入挖掘主旨。

4.巧構思，化抽象為具體。

5.煉語言，注重個性化表達。

2.（2025?遵義模擬）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

干驚天動地事，做隱姓埋名人。從1958年到1988年，我國核潛艇設計師黃旭華進行了一場長達三十

年的“水下長征”。因為工作保密，黃旭華整整30年沒有回家，父親、二哥去世不能奔喪。離家研制核潛

艇時，他剛三十出頭，等回家再見親人，已是六十多歲的白發老人。將近90歲，這位核潛艇總設計師結

束長達半個多世紀的“深潛”，逐漸浮出“水面”，他驚濤般的功勛經曝光，在全社會激起陣陣浪潮。

以上材料對你有什么啟示？請寫一封信給你的同學、老師或家長，談談你的想法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；統一以“明華”為寫信人，

不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】

忠孝無聲，潛海無言

親愛的XX：

展信佳，見字如晤。

讀罷黃旭華院士的故事，我內心深受觸動，久久不能平靜。三十年的“水下長征”，他將自己的青春

和熱血，無怨無悔地獻給了祖國的核潛艇事業。這份執著與堅守，讓我對“忠孝”二字有了更深的理解。

黃旭華院士的故事，是一首無聲的忠孝之歌。忠于國家，孝于人民，他的一生都在踐行著這個崇高的

理念。因為工作的保密性，他整整三十年沒有回家，甚至父親、二哥去世都不能奔喪。這份對國家的忠誠，

讓我深感敬佩。正如古人所言：“忠孝不能兩全。”然而，在黃旭華院士的身上，我看到了忠孝的完美融合。

他對國家的忠誠，并不是對家庭的忽視，而是以另一種方式表達著對家庭、對人民的孝心。他深知，只有

國家強大了，人民才能過上幸福的生活。因此，他選擇了默默奉獻，選擇了為國家的繁榮富強而努力。

黃旭華院士的故事，也是一首潛海的贊歌。他像一位潛水員，深入海底，探尋著核潛艇技術的奧秘。

他的“深潛”，不僅是對技術的探索，更是對人生的挑戰。在漫長的三十年里，他忍受著孤獨和寂寞，面

對著未知的困難和挑戰。然而，他從未退縮，從未放棄。他的堅韌和毅力，讓我深感震撼。正如他自己所

言：“我就像一頭老牛，要么不干，要干就要干到底。”這份執著和堅韌，讓我深受啟發。

黃旭華院士的故事，更是一首時代的頌歌。他的一生，見證了新中國從站起來、富起來到強起來的偉

大歷程。他的付出和努力，為祖國的核潛艇事業奠定了堅實的基礎。他的功勛和成就，不僅屬于他個人,

更屬于整個國家和民族。正如魯迅先生所言：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人……

這就是中國的脊梁。”黃旭華院士就是這樣一位“埋頭苦干的人”，他用自己的行動詮釋著什么是責任、什

么是擔當。

讀完黃旭華院士的故事，我更加堅定了自己的信念。作為一名新時代的青年，我們應該向黃旭華院士

學習，將個人的理想追求融入國家和民族的事業中。我們應該珍惜青春時光，努力學習科學文化知識，提

升自己的綜合素質和能力水平。同時，我們也應該樹立正確的價值觀和人生觀，將個人的價值實現與國家

和民族的發展緊密結合起來。

此致

敬禮！

你的朋友：明華

XXXX年XX月XX日

【分析】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道任務驅動型作文題。題目要求寫一封信，這就決定了文章的格式要符合書信體規范，有稱呼、

問候語、正文、祝福語、署名和日期。收信人是同學、老師或家長，寫作時需根據不同對象的特點和身

份，調整語言風格和交流方式。例如，給同學寫信可親切活潑，像朋友間分享想法；給老師寫信要體現

尊重和請教的態度；給家長寫信則可飽含情感，真誠地表達自己的感悟。主題關聯：需要圍繞材料中黃

旭華的事跡所帶來的啟示展開，不能脫離材料空談。黃旭華從1958年到1988年，進行了三十年的“水

下長征”，這三十年全身心投入核潛艇研制工作。在此期間，他為了工作保密，整整30年沒有回家，連

父親、二哥去世都不能奔喪。這體現出他為了國家的事業，做出了巨大的個人犧牲，放棄了陪伴家人的

時間，錯過人生中許多重要時刻，將個人情感深埋心底，一心只為國家的核潛艇事業奉獻。從三十出頭

到六十多歲，近三十年的時光，他始終堅守在工作崗位上。核潛艇研制是一項長期且艱巨的任務，需要

投入大量的時間和精力，面對重重困難和挑戰，他沒有絲毫退縮，憑借堅定的信念和頑強的毅力，執著

地追求目標，最終成功推動我國核潛艇事業取得重大進展。將近90歲時，他的功勛經曝光在全社會激

起浪潮。他的貢獻不僅在于成功研制核潛艇，增強了國家的國防實力，更是為國家的安全和發展奠定了

堅實基礎，其成就具有重大的歷史意義和社會價值。他的事跡也激勵著更多人投身國家建設，為實現中

華民族偉大復興貢獻力量。黃旭華將個人命運與國家命運緊密相連，為了國家利益，犧牲個人利益。可

從這一角度探討在新時代,我們每個人應如何正確處理個人與國家的關系，如何在實現個人價值的同時,

為國家發展貢獻力量。他三十年如一日的奉獻和為國家事業勇于擔當的精神值得深入思考。思考在當今

社會，這種奉獻與擔當精神的重要性，以及我們應如何在日常生活和學習工作中培養和踐行這種精神。

黃旭華長期堅守核潛艇研制崗位，為實現國防強國的夢想不懈努力。可以探討堅守對于實現夢想的重要

性，以及在追逐夢想的道路上，如何克服困難，保持堅守的品質。黃旭華在平凡的崗位上默默耕耘三十

年，最終成就了偉大的事業。思考平凡與偉大的關系，如何在平凡的生活中創造不平凡的價值，以及偉

大事業背后無數平凡人的默默付出。

參考立意：

1.心懷家國，勇擔使命。

2.以奉獻之筆，繪時代華章。

3.堅守夢想，靜待花開。

4.平凡鑄就偉大，奮斗書寫人生。

【解答】

忠孝無聲，潛海無言

親愛的XX：

展信佳，見字如晤。

讀罷黃旭華院士的故事，我內心深受觸動，久久不能平靜。三十年的“水下長征”，他將自己的青春

和熱血，無怨無悔地獻給了祖國的核潛艇事業。這份執著與堅守，讓我對“忠孝”二字有了更深的理解。

黃旭華院士的故事，是一首無聲的忠孝之歌。忠于國家，孝于人民，他的一生都在踐行著這個崇高的

理念。因為工作的保密性，他整整三十年沒有回家，甚至父親、二哥去世都不能奔喪。這份對國家的忠誠，

讓我深感敬佩。正如古人所言：“忠孝不能兩全。”然而，在黃旭華院士的身上，我看到了忠孝的完美融合。

他對國家的忠誠，并不是對家庭的忽視，而是以另一種方式表達著對家庭、對人民的孝心。他深知，只有

國家強大了，人民才能過上幸福的生活。因此，他選擇了默默奉獻，選擇了為國家的繁榮富強而努力。

黃旭華院士的故事，也是一首潛海的贊歌。他像一位潛水員，深入海底，探尋著核潛艇技術的奧秘。

他的“深潛”，不僅是對技術的探索，更是對人生的挑戰。在漫長的三十年里，他忍受著孤獨和寂寞，面

對著未知的困難和挑戰。然而，他從未退縮，從未放棄。他的堅韌和毅力，讓我深感震撼。正如他自己所

言：“我就像一頭老牛，要么不干，要干就要干到底。”這份執著和堅韌，讓我深受啟發。

黃旭華院士的故事，更是一首時代的頌歌。他的一生，見證了新中國從站起來、富起來到強起來的偉

大歷程。他的付出和努力，為祖國的核潛艇事業奠定了堅實的基礎。他的功勛和成就，不僅屬于他個人,

更屬于整個國家和民族。正如魯迅先生所言：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人……

這就是中國的脊梁。”黃旭華院士就是這樣一位“埋頭苦干的人”，他用自己的行動詮釋著什么是責任、什

么是擔當。

讀完黃旭華院士的故事，我更加堅定了自己的信念。作為一名新時代的青年，我們應該向黃旭華院士

學習，將個人的理想追求融入國家和民族的事業中。我們應該珍惜青春時光，努力學習科學文化知識，提

升自己的綜合素質和能力水平。同時，我們也應該樹立正確的價值觀和人生觀，將個人的價值實現與國家

和民族的發展緊密結合起來。

此致

敬禮！

你的朋友：明華

XXXX年XX月XX日

【點評】任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材

料盡可能體現時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫

穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任務。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據這些

任務來寫作，而不能脫離這些任務。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。第二要抓住材料

核心事實，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角

度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準

備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考

對學生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務驅動型材料作文中的材料除了

生發出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著

特點。

3.（2025?貴陽三模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國人工智能企業DeepSeek（深度求索）在核心算法領域突破西方技術封鎖其團隊負責人曾說：“真

正的科技報國，不僅是讓技術站在世界之巔，更是讓技術扎根于祖國的山河大地。”近年來，DeepSeek將

AI技術應用于航天器軌道計算、偏遠地區醫療診斷、非物質文化遺產保護等領域，用代碼書寫“國之大者”。

網友評論：“科技之光，當照亮民族復興之路；創新之火，應溫暖千家萬戶之窗。”

有人認為，科技工作者應以“十年磨一劍”的堅守破解“卡脖子”難題；也有人感慨，技術只有與國

家命運同頻共振，才能真正實現價值；還有人提出，愛國不僅是宏大的理想，更應落實于服務人民的具體

實踐中。

要求：請結合材料內容，圍繞“科技報國中的時代使命與青年擔當”這一主題寫一篇不少于800字的

議論文，體現你的感悟與思考。題目自擬。

【答案】

以科技之光，鑄華夏之魂

當DeepSeek的算法在貴州山鄉的CT機上運行，當“悟空號”衛星用中國精度丈量暗物質，我們驀然

讀懂：科技報國的真諦，不僅是實驗室中孤獨閃爍的屏幕，更是讓創新的星辰照亮每一個角落的萬家燈火。

科技報國，是“雖千萬人吾往矣”的破壁之志。錢學森歸國時在海關被扣留的行李箱中沒有金銀細軟，

只有80公斤手稿；黃大年放棄英國別墅，用生命最后七年填補中國“巡天探地潛海”技術空白。今日的

DeepSeek團隊，面對西方算法封鎖，以“笨功夫”重構數萬行代碼，恰如《淮南子》所云：“圣人不貴尺

之璧，而重寸之陰。”從“墨子號”量子衛星到“九章”計算機，這些刻在科技豐碑上的名字，無一不在

訴說：真正的核心技術，是跪著求不來、站著搶不到的，唯有以“十年坐得冷板凳”的孤勇，方能鑄就國

之重器。

科技為民，是“化作春泥更護花”的赤子之心。張寒創辦大生紗廠時疾呼“父教育而母實業”，華為

在5G標準中堅持“向下兼容”普惠中小企業，DeepSeek用AI為敦煌壁畫建立毫米級數字檔案……這些

跨越時空的選擇，詮釋著《孟子》“民為貴，社稷次之”的千年訓誡。科技若不能讓人人都能“望得見山、

看得見水、記得住鄉愁”，便容易淪為資本的游戲。正如故宮博物院用VR讓養心殿“活”起來，成都超算

中心免費為中小企業開放算力一一讓技術回歸人本，才是對祖國最深情的告白。

青年擔當，是“江山代有才人出”的薪火相傳。徐穎32歲成為北斗導航系統副總師，曹原22歲破解

石墨烯超導奧秘，DeepSeek團隊平均年齡28歲……這些青春身影讓人想起西南聯大碑文：“今日之使命,

非一二人負之，乃全體青年共有之。”當我們驚嘆于ChatGPT的巧言善辯時，更應看到：西方用3萬枚芯

片訓練大模型，而我們靠算法優化以1/10算力實現同類效果一一這背后，是無數青年工程師在凌晨的機房

中以泡面充饑的堅守。《詩經》有言：“維此哲人，謂我助勞；維彼愚人，謂我宣驕。”真正的愛國，從來

不在喧的口號中，而在甘坐冷板凳的汗水中。

站在兩個百年的交匯點，我們比任何時候都懂：科技報國不是飄渺的云端敘事，而是讓每一行代碼都

流淌著黃河的基因，讓每一個算法都烙印著長城的意志。愿當代青年皆能如DeepSeek團隊那般，以代碼

為劍，以算法為舟，在民族復興的澎湃江河中，中流擊水，浪遏飛舟！

【分析】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

1.材料核心：

聚焦科技發展與愛國主義的深層關聯，強調科技工作者應以自主創新服務國家戰略惠及民生，引導青

年思考個人理想與國家需求的統一。

2.立意方向：

家國情懷驅動創新：從“兩彈一星”精神到AI攻堅，詮釋“科學無國界，科學家有祖國”的信念（如

鄧稼先、南仁東等案例）。

技術為民的實踐路徑：突破“唯論文”“唯專利”思維，讓科技真正解決社會痛點（如DeepSeek助力

鄉村醫療）。

青年使命的當代詮釋：在“卡脖子”領域攻堅克難，將個人理想融入民族復興（參考華為“天才少年”

計劃）。

文明傳承的科技表達：用AI保護非遺、修復文物，以現代技術守護文化根脈（如敦煌壁畫數字化工

程）。

3.高分關鍵：

結合DeepSeek案例，避免空談“愛國”，需具體分析科技如何服務國家與人民。引用歷史典故（如《天

工開物》“貴五谷而賤金玉”的民本思想）與當代實踐（如北斗導航系統）。

體現思辨性：既要突破技術壁壘，也要警惕“技術至上”陷阱（對比“芯片突圍”與“元宇宙泡沫”）。

參考立意：

立意一：以堅守之志，赴科技報國之約

闡述：強調科技工作者應具備“十年磨一劍”的堅守精神，面對“卡脖子”難題，不畏艱難，持之以恒

地進行科研攻關。青年科技人才要以這種堅守為榜樣，在科技報國的道路上勇毅前行。例如，在芯片研

發領域，科研人員歷經多年努力，不斷突破技術瓶頸，為我國科技自立自強貢獻力量。青年應學習這種

精神，在各自領域默默耕耘，為實現科技報國的使命而努力奮斗。適用角度：適用于論述科技工作者堅

守精神的重要性，可結合具體科研案例進行論證。

立意二：科技之光，照亮國家與人民之路

闡述：指出科技只有與國家命運同頻共振，才能真正實現價值。青年科技人才要將個人發展與國家需求

緊密結合，將科技成果應用于國家建設和人民生活的各個領域。如DeepSeek將AI技術應用于航天、

醫療等領域，既推動了國家科技進步，又改善了人民生活。青年應認識到科技報國的雙重意義，在服務

國家的同時，讓科技溫暖千家萬戶。適用角度：可用于探討科技與國家、人民的關系，適合從宏觀層面

分析科技報國的價值。

立意三：于細微處見擔當，在服務中踐愛國

闡述:強調愛國不僅是宏大的理想，更應落實于服務人民的具體實踐中。青年科技人才要關注民生需求，

將科技成果轉化為解決實際問題的有效手段。例如，利用科技手段改善偏遠地區的教育、醫療條件，為

非物質文化遺產的保護和傳承貢獻力量。通過這些具體的服務行動，展現青年的愛國擔當，讓科技報國

在細微之處綻放光芒。適用角度：適用于論述青年科技人才如何將愛國落實到實際行動中，可結合具體

的服務案例進行闡述。立意四：時代使命催人進，青年擔當譜新篇

闡述：結合時代背景，指出科技報國是當代青年的時代使命。在科技飛速發展的今天，青年肩負著推動

國家科技進步、實現民族復興的重任。青年要以科技報國為己任，勇于擔當，積極投身科技創新實踐。

如在新一代信息技術、人工智能等領域，青年科技人才要發揮聰明才智，為國家的科技發展注入新的活

力，譜寫科技報國的新篇章。適用角度：適用于從時代背景出發，論述青年在科技報國中的使命和擔當，

可結合時代發展趨勢進行分析。

【解答】

以科技之光，鑄華夏之魂

當DeepSeek的算法在貴州山鄉的CT機上運行，當“悟空號”衛星用中國精度丈量暗物質，我們驀然

讀懂：科技報國的真諦，不僅是實驗室中孤獨閃爍的屏幕，更是讓創新的星辰照亮每一個角落的萬家燈火。

科技報國，是“雖千萬人吾往矣”的破壁之志。錢學森歸國時在海關被扣留的行李箱中沒有金銀細軟，

只有80公斤手稿；黃大年放棄英國別墅，用生命最后七年填補中國“巡天探地潛海”技術空白。今日的

DeepSeek團隊，面對西方算法封鎖，以“笨功夫”重構數萬行代碼，恰如《淮南子》所云：“圣人不貴尺

之璧，而重寸之陰。”從“墨子號”量子衛星到“九章”計算機，這些刻在科技豐碑上的名字，無一不在

訴說：真正的核心技術，是跪著求不來、站著搶不到的，唯有以“十年坐得冷板凳”的孤勇，方能鑄就國

之重器。

科技為民，是“化作春泥更護花”的赤子之心。張寒創辦大生紗廠時疾呼“父教育而母實業”，華為

在5G標準中堅持“向下兼容”普惠中小企業，DeepSeek用AI為敦煌壁畫建立毫米級數字檔案……這些

跨越時空的選擇，詮釋著《孟子》“民為貴，社稷次之”的千年訓誡。科技若不能讓人人都能“望得見山、

看得見水、記得住鄉愁”，便容易淪為資本的游戲。正如故宮博物院用VR讓養心殿“活”起來，成都超算

中心免費為中小企業開放算力一一讓技術回歸人本，才是對祖國最深情的告白。

青年擔當，是“江山代有才人出”的薪火相傳。徐穎32歲成為北斗導航系統副總師，曹原22歲破解

石墨烯超導奧秘，DeepSeek團隊平均年齡28歲……這些青春身影讓人想起西南聯大碑文：“今日之使命,

非一二人負之，乃全體青年共有之。”當我們驚嘆于ChatGPT的巧言善辯時，更應看到：西方用3萬枚芯

片訓練大模型，而我們靠算法優化以1/10算力實現同類效果一一這背后，是無數青年工程師在凌晨的機房

中以泡面充饑的堅守。《詩經》有言：“維此哲人，謂我助勞；維彼愚人，謂我宣驕。”真正的愛國，從來

不在喧的口號中，而在甘坐冷板凳的汗水中。

站在兩個百年的交匯點，我們比任何時候都懂：科技報國不是飄渺的云端敘事，而是讓每一行代碼都

流淌著黃河的基因，讓每一個算法都烙印著長城的意志。愿當代青年皆能如DeepSeek團隊那般，以代碼

為劍，以算法為舟，在民族復興的澎湃江河中，中流擊水，浪遏飛舟！

【點評】材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應

弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。

第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，

即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，

有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一

個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌

外文體不限，考生可以根據自己平時復習的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議

論文要觀點鮮明，論據典型，論證有力。

4.（2025?烏魯木齊二模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

十年前，泰州教師湯恒躍作為江蘇省首批援藏教師，扎根拉薩五載“開荒”教育。十年后，曾經的藏

族學生桑吉卓瑪延續前輩的光，在西藏自治區邊境縣亞東，成為另一群孩子的引路人。湯恒躍再度出發，

以泰州市第二批“組團式”援疆教師領隊身份奔赴新疆維吾爾自治區邊境縣昭蘇。以支援西藏為起點，三

十年來一批又一批援派教師萬里奔赴，這場山海間的教育接力一直在繼續。

在跨越山海的教育接力中，有哪些故事讓你感動？又帶給你怎樣的思考與啟示？請結合材料，寫一篇

文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

【答案】

跨越山海，點亮教育星火

在祖國廣袤的大地上，有這樣一群人，他們告別繁華的都市，奔赴偏遠的邊疆，將知識的火種播撒在

每一寸土地。湯恒躍老師十年前援藏，十年后援疆，藏族學生桑吉卓瑪接過接力棒，在亞東續寫教育篇章。

三十年來，一批又一批援派教師的行動，構成了一場跨越山海的教育接力，其中的故事令人動容，更引發

我們對教育、責任與傳承的深刻思考。

援教老師們的故事，滿溢著無私奉獻的光芒。湯恒躍老師首次援藏，在拉薩度過了漫長的五載時光。

在那教育資源極度匱乏的土地上，他如同一位拓荒者，一點點開墾出知識的沃土。遠離家鄉與親人，面對

惡劣的自然環境和艱苦的生活條件，他從未有過絲毫退縮，一心只為提升當地的教育水平。他在課堂上激

情洋溢地授課，課后不辭辛勞地為學生們答疑解惑，還積極組織各類教學活動，為當地的教育事業注入了

新的活力。這種無私奉獻的精神，正是援教老師們的真實寫照，他們用自己的青春和熱血，為邊疆地區的

孩子們撐起了一片知識的藍天。

教育接力，不僅傳遞了知識，更傳遞了希望與夢想。桑吉卓瑪在湯恒躍老師的影響下，從一名受教者

成長為一名施教者，將知識的火種傳遞給另一群孩子。這一轉變，充分展現了教育的力量。教育就像一束

光，照亮了孩子們前行的道路，點燃了他們對未來的憧憬。在援教老師的幫助下，許多原本對未來感到迷

茫的孩子，擁有了改變命運的機會。他們通過知識走出大山，走向更廣闊的世界。而桑吉卓瑪的行動，也

激勵著更多的孩子勇敢追求夢想，投身到教育事業中，讓希望的火種生生不息。

這場跨越山海的教育接力，也為促進民族團結與交流搭建了橋梁。援教老師們來自不同的地區，他們

帶來了先進的教育理念和豐富的文化知識，同時也深入了解了當地的風土人情。在與當地師生的相處中，

他們增進了彼此的了解與信任，促進了不同民族之間的文化交流與融合。這種交流不僅有助于提升當地的

教育質量，更有助于維護國家的統一和民族團結。在教育的紐帶下，各民族之間的聯系更加緊密，共同描

繪出一幅和諧共生的美好畫卷。

對于我們而言，援教老師們的事跡是激勵我們前行的強大動力。它讓我們深刻認識到，教育是一項偉

大的事業，它關乎國家的未來和民族的希望。我們每個人都應當為教育事業貢獻自己的力量，無論是作為

教育工作者，還是作為社會的一員。我們可以通過支持教育公益活動、關注教育公平等方式，為教育事業

的發展添磚加瓦。同時，我們也要學習援教老師們的奉獻精神，在自己的崗位上兢兢業業，為實現中華民

族的偉大復興貢獻自己的智慧和力量。

跨越山海的教育接力仍在繼續，它見證了援教老師們的無私奉獻，傳遞了希望與夢想，促進了民族團

結與交流。讓我們接過這根接力棒，以實際行動支持教育事業，讓知識的火種在祖國的每一個角落綻放光

芒。

【分析】本題考查學生的寫作能力。

這是一道記敘類材料作文題。

這段材料以“教育接力”為主題，展現了跨越山海的教師援派故事，深刻體現了教育的力量與精神傳承。

湯恒躍作為江蘇省首批援藏教師，扎根拉薩五年，為當地教育“開荒”，成為藏族學生桑吉卓瑪的引路

人。十年后，桑吉卓瑪接過接力棒，在西藏亞東繼續教育使命，而湯恒躍則再度出發，作為援疆教師領

隊奔赴新疆昭蘇。這一系列故事不僅展現了教師無私奉獻的精神，更凸顯了教育在促進民族團結、推動

社會進步中的重要作用。首先，材料體現了教育的深遠影響。湯恒躍在拉薩的五年，不僅傳授了知識,

更點燃了藏族學生對未來的希望。桑吉卓瑪的成長與選擇，正是這種教育力量的延續。教育不僅是知識

的傳遞，更是精神的傳承，它能夠改變個體的命運，也能影響整個社會的發展。其次，材料強調了教育

接力的意義。從西藏到新疆，從湯恒躍到桑吉卓瑪，再到更多援派教師，這場跨越山海的教育接力，展

現了教育事業的連續性與持久性。每一位教師都是接力賽中的一員，他們的努力匯聚成一股強大的力量,

推動著教育公平與質量的提升。

材料引發了對教育使命的深刻思考。教師不僅是知識的傳授者，更是社會進步的推動者。他們的無私奉

獻與堅守，體現了教育事業的崇高與偉大。無論是西藏的“開荒”教育，還是新疆的教育援派，都展現

了教育在推動社會公平、促進區域發展中的不可替代性。

寫作時，開頭可以從湯恒躍和桑吉卓瑪的故事切入，引出教育接力對個人、社會和國家的深遠意義。中

間部分可以從三個角度展開：一是教育接力對個人的影響，如湯恒躍和桑吉卓瑪如何在教育中找到人生

價值；二是教育接力對社會的作用，如援派教師如何推動邊疆地區教育發展，縮小教育差距；三是教育

接力對國家的意義，如這種精神如何體現民族團結和共同發展的理念。可以通過具體事例和細節，展現

教育接力的感人故事和深遠影響。結尾可以回歸主題，強調教育接力不僅是知識的傳遞，更是精神的傳

承。可以呼吁更多人參與到這場接力中，為教育公平和民族發展貢獻力量，并展望教育接力在未來的持

續影響。

參考立意：

1.教育接力：跨越山海的奉獻與傳承。

2.以教育為橋，連接民族發展的未來。

3.教育接力：點亮邊疆，照亮未來。

【解答】

跨越山海，點亮教育星火

在祖國廣袤的大地上，有這樣一群人，他們告別繁華的都市，奔赴偏遠的邊疆，將知識的火種播撒在

每一寸土地。湯恒躍老師十年前援藏，十年后援疆，藏族學生桑吉卓瑪接過接力棒，在亞東續寫教育篇章。

三十年來，一批又一批援派教師的行動，構成了一場跨越山海的教育接力，其中的故事令人動容，更引發

我們對教育、責任與傳承的深刻思考。

援教老師們的故事，滿溢著無私奉獻的光芒。湯恒躍老師首次援藏，在拉薩度過了漫長的五載時光。

在那教育資源極度匱乏的土地上，他如同一位拓荒者，一點點開墾出知識的沃土。遠離家鄉與親人，面對

惡劣的自然環境和艱苦的生活條件，他從未有過絲毫退縮，一心只為提升當地的教育水平。他在課堂上激

情洋溢地授課，課后不辭辛勞地為學生們答疑解惑，還積極組織各類教學活動，為當地的教育事業注入了

新的活力。這種無私奉獻的精神，正是援教老師們的真實寫照，他們用自己的青春和熱血，為邊疆地區的

孩子們撐起了一片知識的藍天。

教育接力，不僅傳遞了知識，更傳遞了希望與夢想。桑吉卓瑪在湯恒躍老師的影響下，從一名受教者

成長為一名施教者，將知識的火種傳遞給另一群孩子。這一轉變，充分展現了教育的力量。教育就像一束

光，照亮了孩子們前行的道路，點燃了他們對未來的憧憬。在援教老師的幫助下，許多原本對未來感到迷

茫的孩子，擁有了改變命運的機會。他們通過知識走出大山，走向更廣闊的世界。而桑吉卓瑪的行動，也

激勵著更多的孩子勇敢追求夢想，投身到教育事業中，讓希望的火種生生不息。

這場跨越山海的教育接力，也為促進民族團結與交流搭建了橋梁。援教老師們來自不同的地區，他們

帶來了先進的教育理念和豐富的文化知識，同時也深入了解了當地的風土人情。在與當地師生的相處中，

他們增進了彼此的了解與信任，促進了不同民族之間的文化交流與融合。這種交流不僅有助于提升當地的

教育質量，更有助于維護國家的統一和民族團結。在教育的紐帶下，各民族之間的聯系更加緊密，共同描

繪出一幅和諧共生的美好畫卷。

對于我們而言，援教老師們的事跡是激勵我們前行的強大動力。它讓我們深刻認識到，教育是一項偉

大的事業，它關乎國家的未來和民族的希望。我們每個人都應當為教育事業貢獻自己的力量，無論是作為

教育工作者，還是作為社會的一員。我們可以通過支持教育公益活動、關注教育公平等方式，為教育事業

的發展添磚加瓦。同時，我們也要學習援教老師們的奉獻精神，在自己的崗位上兢兢業業，為實現中華民

族的偉大復興貢獻自己的智慧和力量。

跨越山海的教育接力仍在繼續，它見證了援教老師們的無私奉獻，傳遞了希望與夢想，促進了民族團

結與交流。讓我們接過這根接力棒，以實際行動支持教育事業，讓知識的火種在祖國的每一個角落綻放光

芒。

【點評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意,

找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的做法：

①發現法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中

心的提示，三是材料中關于中心的提示。發現了這些內容，就找到了立意的突破口。

②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。設想的內容，或是與材料合理銜接的

情節，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立

意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要

表達出的意圖，以作立意的依據。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此理

清寫作的線索。

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、

觀點等，然后據此形成自己的觀點。

5.（2025?文縣模擬）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

據《中國青少年追星行為調查報告（2025）》顯示：自2023年“清朗?'飯圈‘亂象整治”專項行動以

來，青少年參與打榜應援的比例下降62%,而關注航天、考古等領域的社交媒體賬號增長214%。值得關

注的是，“虛擬偶像”市場規模突破千億，洛天依、柳夜熙等數字人成為45%的“Z世代”新寵；與此同

時，王貽芳院士團隊暗物質研究成果獲國際關注當日，相關科普視頻播放量達3.8億次，顏寧教授微博粉

絲突破2000萬，“科學家天團”在B站集體入駐引發彈幕刷屏。

《光明日報》評論指出：“從'打投組'轉向‘科研站'，從控評撕番到守護數字敦煌，青年偶像觀的

嬉變背后，是技術革命與價值回歸的雙重變奏。當全息投影打破次元壁，當科學家成為新頂流，我們看到

的不僅是流量池的重構，更是一個民族精神坐標的校準。”

要求：圍繞“偶像觀折射的時代精神”寫作文，結合“Z世代”價值取向變化，題目自擬，不少于800

字。

【答案】

偶像觀折射的時代精神：從流量迷思到價值回歸

在《中國青少年追星行為調查報告（2025）》的數據中，我們觀察到了一股不可忽視的時代潮流：青

少年追星行為正經歷著深刻的變革，從過去的狂熱打榜應援，轉向對科學、文化等領域的深度關注。這一

變化，不僅映射出“Z世代”價值取向的悄然轉變，更深刻地折射出我們這個時代精神內核的演進與升華。

曾幾何時，“飯圈”文化以其特有的狂熱與無序，占據了青少年追星舞臺的中央。打榜、控評、撕番……

這些看似光鮮亮麗的詞匯背后，實則隱藏著對流量、對眼球效應的盲目追求。然而，隨著“清朗?‘飯圈'

亂象整治”專項行動的深入，青少年開始從這種表面的喧囂中抽離，轉而投向更加深邃、更加富有內涵的

領域。航天、考古等領域的社交媒體賬號關注度飆升，正是這一轉變的直接體現。

與此同時，“虛擬偶像”的崛起，也為我們提供了一個觀察“Z世代”價值取向的新視角。洛天依、柳

夜熙等數字人成為新一代青年的新寵，這不僅僅是技術進步的產物，更是青年群體對個性、對創新、對多

元價值追求的反映。然而，與虛擬偶像的狂熱相比，科學家們在網絡空間的走紅，則更具深遠的意義。王

貽芳院士團隊的暗物質研究成果獲國際關注，顏寧教授微博粉絲突破2000萬，“科學家天團”在B站的集

體入駐……這些現象表明，青年群體已經開始從對流量的盲目崇拜，轉向對科學精神、對專業能力的深度

認可。

這一轉變，無疑是我們這個時代精神內核演進與升華的生動寫照。它告訴我們，一個健康、成熟的社

會，應該是一個尊重知識、尊重人才、尊重創新的社會。在這個社會中，流量不應該成為衡量價值的唯一

標準，而科學精神、專業精神、人文精神等更加內核的價值，才應該成為我們共同追求的方向。

從“打投組”轉向“科研站”，從控評撕番到守護數字敦煌，青年偶像觀的嬉變，不僅是對技術革命

的積極響應，更是對價值回歸的深刻呼喚。它啟示我們，要構建一個更加健康、更加和諧的社會生態，就

必須引導青年群體樹立正確的價值觀，讓他們在追求個性、追求創新的同時，也能夠堅守內心的底線，尊

重他人的付出，敬畏科學的力量。

展望未來，我們有理由相信，隨著“Z世代”價值取向的進一步成熟與穩定，我們的社會將會迎來一

個更加理性、更加包容、更加富有創造力的新時代。在這個新時代里，流量與價值將實現更加和諧的共生，

而我們的民族精神坐標，也將在這一過程中得到更加精準的校準與提升。

【分析】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。題目要求圍繞“偶像觀折射的時代精神”進行作文，并結合“Z世代”（通

常指的是1995年至2009年間出生的一代人）價值取向的變化來展開。從提供的材料來看，關鍵信息包

括：

青少年追星行為的變化：從過去的狂熱打榜應援轉向對科學、文化等領域的深度關注。''虛擬偶像”的

崛起：反映了青年群體對個性、創新、多元價值的追求。科學家在網絡空間的走紅：表明青年開始尊重

科學精神、專業能力，流量不再是唯一的價值衡量標準。基于這些信息，我們可以從以下幾個方面進行

審題分析：

偶像觀的變遷：探討不同時代、不同社會背景下，青年群體對偶像的認知和選擇是如何變化的。價值取

向的轉變：分析“Z世代”在追星行為上表現出的價值取向變化，以及這種變化背后的社會、文化、心

理等因素。時代精神的體現：通過偶像觀的變遷，折射出我們這個時代的精神內核，如尊重知識、尊重

創新、追求多元價值等。社會影響與啟示：討論這種偶像觀變化對社會、文化、教育等方面可能產生的

影響，以及對我們未來的啟示。

參考立意：

1.從流量迷思到價值認同：z世代偶像觀的轉變

分析“Z世代”在追星行為上從盲目追求流量到更加注重偶像的內在價值（如專業能力、科學精神、人

文情懷等）的轉變，探討這種轉變背后的社會心理和文化因素，以及它對我們理解“偶像”這一概念的

啟示。

2.多元偶像時代的來臨：Z世代的價值取向與選擇

論述在“Z世代”中，偶像不再局限于娛樂圈的明星，科學家、文化名人、虛擬偶像等多元化角色也開

始成為青年群體的偶像選擇。分析這種多元化現象背后的社會背景和文化因素，以及它對我們理解青年

價值取向的啟示。

3.科學家成新頂流：時代精神的折射與引領

聚焦科學家在網絡空間的走紅現象，探討這一現象背后所折射出的時代精神（如尊重知識、尊重創新、

追求真理等），以及科學家作為新頂流對青年群體和社會文化的引領作用。

4.偶像觀的變遷與社會文化的演進

從更宏觀的角度審視偶像觀的變遷，將其置于社會文化演進的大背景下進行分析。探討不同歷史時期偶

像觀的差異，以及這種差異如何反映當時社會的文化特征、價值觀念等。同時，分析當前“Z世代”偶

像觀的變遷對未來社會文化發展的影響。

【解答】

偶像觀折射的時代精神：從流量迷思到價值回歸

在《中國青少年追星行為調查報告（2025）》的數據中，我們觀察到了一股不可忽視的時代潮流：青

少年追星行為正經歷著深刻的變革，從過去的狂熱打榜應援，轉向對科學、文化等領域的深度關注。這一

變化，不僅映射出“Z世代”價值取向的悄然轉變，更深刻地折射出我們這個時代精神內核的演進與升華。

曾幾何時，“飯圈”文化以其特有的狂熱與無序，占據了青少年追星舞臺的中央。打榜、控評、撕番……

這些看似光鮮亮麗的詞匯背后，實則隱藏著對流量、對眼球效應的盲目追求。然而，隨著“清朗?'飯圈’

亂象整治”專項行動的深入，青少年開始從這種表面的喧囂中抽離，轉而投向更加深邃、更加富有內涵的

領域。航天、考古等領域的社交媒體賬號關注度飆升，正是這一轉變的直接體現。

與此同時，“虛擬偶像”的崛起，也為我們提供了一個觀察“Z世代”價值取向的新視角。洛天依、柳

夜熙等數字人成為新一代青年的新寵，這不僅僅是技術進步的產物，更是青年群體對個性、對創新、對多

元價值追求的反映。然而，與虛擬偶像的狂熱相比，科學家們在網絡空間的走紅，則更具深遠的意義。王

貽芳院士團隊的暗物質研究成果獲國際關注，顏寧教授微博粉絲突破2000萬，“科學家天團”在