




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
金秋時(shí)節(jié)閱讀要素寫作要素語文要素單元主題第二單元
運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。金秋時(shí)節(jié)古詩三首56鋪滿金色巴掌的水泥道7秋天的雨習(xí)作:寫日記習(xí)作8聽聽,秋的聲音任務(wù)一:賞秋景,品秋韻任務(wù)二:我在秋天寫日記走進(jìn)金秋畫卷,彩繪別樣秋景任務(wù)2:步行梧桐道,觀金色巴掌任務(wù)3:漫步秋雨中,品繽紛秋色任務(wù)4:聽秋之聲,賞秋之美活動(dòng)1:走進(jìn)日記小天地活動(dòng)2:學(xué)寫日記小方法活動(dòng)3:動(dòng)手創(chuàng)作小日記活動(dòng)4:日記品鑒交流會(huì)任務(wù)1:古詩中尋秋蹤,賞秋景第一課時(shí)第二課時(shí)古詩中尋秋蹤,賞秋景4古詩三首任務(wù)1賞秋景,品秋韻任務(wù)一:第一課時(shí)今天,讓我們一起走進(jìn)古詩的世界,品味三首經(jīng)典之作,感受古人的情懷與智慧,領(lǐng)略中華文化的博大精深。古詩三首4自由讀古詩,讀準(zhǔn)生字,要讀得正確、流利,讀出停頓。邊讀邊思考這三首詩描寫的是什么季節(jié)的景色。1
古詩讀一讀這三首詩描寫的都是秋天的景色。這三首詩描寫的都是什么季節(jié)的景色?
你是從哪里看出來的?2
詞語認(rèn)一認(rèn)洞庭湖tíng未來wèi磨滅mó斜陽xié蕭條
xiāo挑戰(zhàn)
tiǎo促織cù多音字多音字磨mómò磨盤磨刀磨鏡石磨爸爸正在磨(
)盤的旁邊磨(
)刀。
mò
mó多音字辨一辨挑tiāotiǎo挑戰(zhàn)挑燈挑選挑剔從一車蘋果中挑(
)選出同樣大小的蘋果,對(duì)我來說是一種挑(
)戰(zhàn)。
tiāo
tiǎo徑庭相未洞斜愛霜挑落上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)3
生字寫一寫?yīng)汅w結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左邊是“彳”。右邊上部點(diǎn)位于橫撇下側(cè),相連不出頭。結(jié)構(gòu):左右部首:彳筆畫:八組詞:石徑山徑j(luò)ìngxié結(jié)構(gòu):左右部首:斗筆畫:十一組詞:歪斜
傾斜“余”第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。豎長且直。賞洞庭秋色活動(dòng)1:朗讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀出停頓。望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和,潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠,白銀/盤里/一青螺。看,遠(yuǎn)眺。洞庭湖。
劉禹錫(772-842),字夢得,河南洛陽人。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家。有“詩豪”之稱。主要作品有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等。作者簡介4
古詩品一品再次朗讀古詩,試著運(yùn)用多種方法理解詩意,想象畫面,和小組成員交流。結(jié)合注釋聯(lián)系生活遠(yuǎn)。查閱字典聯(lián)系生活詩意:秋夜,洞庭湖的波光和月色交相輝映,融為一體,湖面風(fēng)平浪靜,猶如一面未經(jīng)打磨的鏡子。
湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。和諧,這里指波光和月色融為一體。
古人的鏡子用銅磨成。這里是說水面無風(fēng),波平如鏡。湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。近望所見
這句話把月下平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子,形象地寫出了湖面的平靜,凸顯了秋夜的靜謐。詩意:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著洞庭青翠的山水,如同白銀盤里盛放著一只青螺。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望。
青綠色的螺。這里比喻洞庭湖中的君山。遙望所見
詩人把月下的洞庭湖比作白銀盤,把湖中的君山比作青螺,想象奇特,描寫巧妙。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫面。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。讀這首古詩,邊讀邊想象:你仿佛看到一幅什么畫面?《望洞庭》通過豐富的想象和形象的比喻,將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖,躍然紙上。表達(dá)了詩人對(duì)洞庭美景的喜愛和贊美之情。主題感悟1.有感情地朗讀并背誦古詩《望洞庭》。2.讀完《望洞庭》后,想象你站在洞庭湖畔看到的景色,然后用幾句話寫下來,可以是對(duì)詩歌的擴(kuò)寫,也可以是你自己的想象。課后作業(yè)第二課時(shí)古詩三首4活動(dòng)2:覽楓林晚景朗讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀出停頓。遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜,
白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚,霜葉/紅于/二月花。山行[唐]杜
牧在山中行走
杜牧(803—853),字牧之,號(hào)樊川居士,京兆萬年(今陜西西安)人,唐代文學(xué)家。后人稱他為“小杜”,以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅,故后世稱“杜樊川”,有《樊川文集》。作者簡介4
古詩品一品再次朗讀古詩,試著運(yùn)用多種方法理解詩意,想象畫面,和小組成員交流。結(jié)合注釋山間的石頭小路。聯(lián)系生活查閱字典比。借助插圖遠(yuǎn)上寒山石徑斜,詩意:一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。
“斜”字寫出了山間小路彎彎曲曲的樣子。深秋時(shí)節(jié)的山。白云生處有人家。詩意:在白云繚繞的山中,有人家居住。生出的白云是什么樣子的?“生”字形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞的種種動(dòng)態(tài)。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。因?yàn)椤T娨猓和O萝噥恚且驗(yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景,經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。楓林晚景之美比……紅置身于這樣的美景中,詩人會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感呢?
面對(duì)這樣的美景,詩人內(nèi)心充滿了對(duì)大自然的喜愛之情。《山行》描繪了秋日山行所見的景色,展現(xiàn)出一幅色彩絢爛的山林秋色圖,表達(dá)了詩人對(duì)大自然秋色的熱愛與贊美之情。主題感悟品秋夜鄉(xiāng)愁活動(dòng)3:朗讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀出停頓。蕭蕭/梧葉/送寒聲,江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織,夜深/籬落/一燈明。夜書所見[宋]葉紹翁
在夜晚寫下自己看到的景物。葉紹翁(1194-1269),字嗣宗,號(hào)靖逸,南宋詩人。主要作品:《游園不值》《夜書所見》《四朝聞見錄》等。作者簡介再次朗讀古詩,試著運(yùn)用多種方法理解詩意,想象畫面,和小組成員交流。寒冷凄涼悲喜溫馨快樂身在異鄉(xiāng)蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。
“蕭蕭”“寒聲”營造了一種凄涼、孤寂的氣氛。詩人觸景生情詩意:蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉,送來陣陣寒意,江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁想起自己的家鄉(xiāng)。詩人為何稱自己為“客”呢?因?yàn)樗丛谕猓辉谧约旱募亦l(xiāng),就像是在外作客。這里的“客”可以解釋為“客居他鄉(xiāng)”。詩中的“客”指誰呢?葉紹翁。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。
“知”表示詩人并沒有親眼看到,只是看到了夜里籬笆下的燈火而猜想到的。詩意:料想是孩子們在撥弄蟋蟀,因?yàn)橐股盍耍h(yuǎn)處籬笆下的燈火映入眼簾。這兩句作者由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。這勾起了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀,更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。看到燈火,詩人回憶起了自己的家人、家鄉(xiāng),此時(shí)的他又會(huì)想些什么呢?
詩人可能會(huì)想:家人是否安好,家鄉(xiāng)是否依舊?何時(shí)能歸家團(tuán)聚,享受家的溫暖呢?在這異鄉(xiāng)的夜晚,孤獨(dú)和寂寞如影隨形,詩人多么希望此刻能身在家鄉(xiāng),與親人共度這寧靜的夜晚。《夜書所見》通過對(duì)梧葉搖落、江上秋風(fēng)、籬笆下的燈火的描寫,抒發(fā)了詩人客居在外、思念家鄉(xiāng)的情感。主題感悟
描繪了洞庭湖的寧靜美景,表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛。《望洞庭》
展現(xiàn)了深秋山間的絢麗景色,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛。《山行》
描寫了秋夜的生活場景,透露了作者對(duì)家鄉(xiāng)和童年的懷念。《夜書所見》6
一起來總結(jié)總結(jié)一下,學(xué)習(xí)古詩、理解詩意有哪些方法?聯(lián)系生活借助注釋借助插圖想象畫面查閱字典秋天的葉子為什么會(huì)變色?
每到秋天的時(shí)候,葉子就呈現(xiàn)出黃色、橙色和紅色。樹的葉子為什么會(huì)變色呢?這主要?dú)w結(jié)于大自然中的三種重要色素:葉綠素、類胡蘿卜素和花青素。在春夏的時(shí)候,白天長,光照足,大樹的葉子呈嫩綠、黃綠和翠綠色。這主要是因?yàn)槿~綠素的作用。隨著秋天的到來,白天變短,溫度降低,光照也沒有春夏充足,樹葉中的葉綠素遭到破壞,以至于漸漸消失,而所有的葉子中類胡蘿卜素都一直存在,當(dāng)葉綠素減少和消失的時(shí)候,葉子就呈現(xiàn)出黃色或橙色。跨學(xué)科學(xué)習(xí)
光照產(chǎn)生的另外一個(gè)作用就是花青素。一方面因?yàn)榍锾熳兝涞脑颍环矫嬉驗(yàn)榍锾烊~片含水量的降低,而降低后會(huì)被酸性物質(zhì)取代,花青素一遇到酸性物質(zhì)就會(huì)變紅,這就是葉子變紅的原因。大自然有春夏秋冬,不同的樹木在春夏秋冬里給我們帶來了不一樣的美,讓我們保護(hù)環(huán)境,珍愛大自然的美的饋贈(zèng)吧!
練一練1.《望洞庭》中,描繪洞庭湖秋月交相輝映美景的詩句是:“___________________,潭面無風(fēng)鏡未磨。”2.《山行》中,描繪山路蜿蜒、云霧繚繞,遠(yuǎn)處還有幾戶人家隱約可見的詩句是:“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,_______________。”3.《夜書所見》中,提到兒童在秋夜中挑促織(蟋蟀),勾起詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是:“知有兒童挑促織,_________________。”湖光秋月兩相和白云生處有人家夜深籬落一燈明一
讀
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 林業(yè)扶持資金管理辦法
- 電廠運(yùn)行管理標(biāo)準(zhǔn)化操作指南與實(shí)踐探索
- 誘變劑增強(qiáng)納米載體穿透-洞察及研究
- 小學(xué)班級(jí)德育課程化實(shí)踐研究
- 檢測公司績效管理辦法
- 園林綠化人員崗位職責(zé)
- 智能電網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸優(yōu)化:面向未來的設(shè)計(jì)方案
- 安全生產(chǎn)月活動(dòng)情況匯報(bào)
- 名家語文教學(xué)示范
- 根據(jù)安全法的規(guī)定
- 林規(guī)發(fā)防護(hù)林造林工程投資估算指標(biāo)
- 四年級(jí)上冊 口算題 1000題
- 九上道法知識(shí)點(diǎn)梳理(全冊)-九年級(jí)道德與法治上冊必備知識(shí)梳理總結(jié)(部編版)
- GB/T 23821-2022機(jī)械安全防止上下肢觸及危險(xiǎn)區(qū)的安全距離
- YB/T 5202.1-2003不定形耐火材料試樣制備方法第1部分:耐火澆注料
- GB/T 700-2006碳素結(jié)構(gòu)鋼
- GB/T 41419-2022數(shù)字化試衣虛擬人體用術(shù)語和定義
- GB/T 24218.1-2009紡織品非織造布試驗(yàn)方法第1部分:單位面積質(zhì)量的測定
- 《病毒學(xué)》(研究生)全冊配套完整課件
- 第十七章其他熔化焊接與熱切割作業(yè)課件
- 腧穴總論 2特定穴課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論