1/10《平方根（第1課時(shí)）》教案第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.了解算術(shù)平方根的概念.2.會(huì)求正數(shù)的算術(shù)平方根并用符號(hào)表示.【過程與方法】通過學(xué)習(xí)算術(shù)平方根，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1.通過學(xué)習(xí)算術(shù)平方根，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系.2.通過探究活動(dòng)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，提高學(xué)習(xí)熱情.二、課型新授課三、課時(shí)第1課時(shí)共2課時(shí)四、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 算術(shù)平方根的意義及求法.【教學(xué)難點(diǎn)】 算術(shù)平方根的概念，對(duì)符號(hào)的理解.五、課前準(zhǔn)備 教師：課件、三角尺、直尺等.學(xué)生：三角尺、鉛筆、練習(xí)本.六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（出示課件2）在我校舉行的繪畫比賽中，歡歡同學(xué)準(zhǔn)備了一些正方形的畫布，若知道畫布的邊長，你能計(jì)算出它們的面積嗎？若知道畫布的面積，你能求出它們的邊長嗎？表一正方形的邊長120.5eq\f(2,3)正方形的面積140.25eq\f(4,9)表一：已知一個(gè)正數(shù)，求這個(gè)正數(shù)的平方.表二正方形的面積140.3649正方形的邊長120.67表二：已知一個(gè)正數(shù)的平方，求這個(gè)正數(shù)．表一和表二中的兩種運(yùn)算有什么關(guān)系？（二）探索新知1.出示課件4-6，探究算術(shù)平方根的概念教師問：學(xué)校要舉行美術(shù)作品比賽，小鷗同學(xué)很高興，他想裁出一塊面積為25dm2的正方形畫布，畫上自己的得意之作參加比賽，這塊正方形畫布的邊長應(yīng)取多少？學(xué)生答：因?yàn)?2=25,所以這塊正方形畫布的邊長應(yīng)取5dm.

教師出示完成下題：填表：正方形的邊長/cm120.52正方形的面積/cm2教師依次展示學(xué)生答案：學(xué)生1答：正方形的邊長/cm120.52正方形的面積/cm21學(xué)生2答：正方形的邊長/cm120.52正方形的面積/cm24學(xué)生3答：正方形的邊長/cm120.52正方形的面積/cm20.25學(xué)生4答：正方形的邊長/cm120.52正方形的面積/cm24教師總結(jié)如下：填寫如下表：正方形的邊長/cm120.52正方形的面積/cm2140.254教師問：你能從表1發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)嗎？學(xué)生答：已知一個(gè)正數(shù)，求這個(gè)正數(shù)的平方,這是平方運(yùn)算.教師出示問題：完成下表：正方形的面積/cm2140.3649正方形的邊長/cm教師依次展示學(xué)生答案：學(xué)生1答：正方形的面積/cm2140.3649正方形的邊長/cm1學(xué)生2答：正方形的面積/cm2140.3649正方形的邊長/cm2學(xué)生3答：正方形的面積/cm2140.3649正方形的邊長/cm0.6學(xué)生4答：正方形的面積/cm2140.3649正方形的邊長/cm7教師總結(jié)如下：填寫如下表：正方形的面積/cm2140.3649正方形的邊長/cm120.67教師問：你能從表2發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)嗎？學(xué)生答：已知一個(gè)正數(shù)的平方，求這個(gè)正數(shù).教師問：表1和表2中的兩種運(yùn)算有什么關(guān)系？學(xué)生答：互為逆運(yùn)算.總結(jié)點(diǎn)撥：（出示課件7）定義：一般地，如果一個(gè)正數(shù)x的平方等于a，即x2＝a，那么這個(gè)正數(shù)x叫做a的算術(shù)平方根.a的算術(shù)平方根記為a,讀作“根號(hào)a”.規(guī)定：0的算術(shù)平方根是0，即0=0.教師問：怎么用符號(hào)來表示一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根？教師問：一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根有幾個(gè)？學(xué)生答：一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根有1個(gè).教師問：0的算術(shù)平方有幾個(gè)？學(xué)生答：0的算術(shù)平方根有1個(gè)，是0.教師問：-1有算術(shù)平方根嗎？負(fù)數(shù)有算術(shù)平方根?學(xué)生答：負(fù)數(shù)沒有算術(shù)平方根.總結(jié)點(diǎn)撥：一個(gè)正數(shù)的算術(shù)平方根只有一個(gè)，是一個(gè)正數(shù)，0的算術(shù)平方根是0.考點(diǎn)1：求一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根求下列各數(shù)的算術(shù)平方根：（1）100；（2）4964；（3）0.0001．（出示課件10師生共同討論解答如下：學(xué)生1解：（1）因?yàn)?02=100，所以100的算術(shù)平方根是10．即100=10．學(xué)生2解：（2）因?yàn)椋?8）2=49所以4964的算術(shù)平方根是78．即4964=78學(xué)生3解：（3）因?yàn)?.012=0.0001，所以0.0001的算術(shù)平方根是0.01．即0.0001=0.01.總結(jié)點(diǎn)撥：從例題可以看出：被開方數(shù)越大，對(duì)應(yīng)的算術(shù)平方根也越大，這個(gè)結(jié)論對(duì)所有正數(shù)都成立.出示課件13，學(xué)生自主練習(xí)后口答，教師訂正.2.出示課件14，探究算術(shù)平方根的雙重非負(fù)性教師問：負(fù)數(shù)有算術(shù)平方根嗎？學(xué)生答：負(fù)數(shù)沒有算術(shù)平方根.教師問：a是什么數(shù)？學(xué)生答：a是正數(shù)或0.教師問：a中的a可以取任何數(shù)嗎？學(xué)生答：a的值為非負(fù)數(shù).總結(jié)點(diǎn)撥：（出示課件14）a的雙重非負(fù)性：1.被開方數(shù)a≥0；2.a的算術(shù)平方根a≥0.

也就是說，非負(fù)數(shù)的“算術(shù)”平方根是非負(fù)數(shù).負(fù)數(shù)不存在算術(shù)平方根，即當(dāng)a＜0時(shí)，a無意義.考點(diǎn)2：算術(shù)平方根有意義的識(shí)別下列各式是否有意義，為什么？（出示課件15）（1）?4；（2）-4；（3）（?3）2學(xué)生獨(dú)立思考后，師生共同解答.解：（1）無意義；（2）有意義；（3）有意義；（4）有意義．出示課件16，學(xué)生自主練習(xí)后口答，教師訂正.考點(diǎn)3：利用非負(fù)性求字母的值

若|m-1|+n+3=0,求m+n的值.（出示課件17）學(xué)生獨(dú)立思考后，師生共同解答.解:因?yàn)閨m-1|≥0，n+3≥0，又|m-1|+n+3=0,所以|m-1|=0，n+3=0，所以m=1,n=-3,所以m+n=1+(-3)=-2.師生共同歸納：幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和為0，則每個(gè)數(shù)均為0，初中階段學(xué)過的非負(fù)數(shù)有絕對(duì)值、偶次冪及一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根.出示課件18，學(xué)生自主練習(xí)后口答，教師訂正.教師：學(xué)了前面的知識(shí)，接下來做幾道練習(xí)題看看你掌握的怎么樣吧.（三）課堂練習(xí)（出示課件19-24）練習(xí)課件第19-24頁題目，約用時(shí)20分鐘.（四）課堂小結(jié)（出示課件25）算術(shù)平方根的概念1.一般的，如果一個(gè)x的平方等于a，即,那么這個(gè)正數(shù)x叫做.2.a的算術(shù)平方根記為，讀作，a叫做.算術(shù)平方根的雙重非負(fù)性，算術(shù)平方根的應(yīng)用（五）課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)下節(jié)課（6.1第2課時(shí)）的相關(guān)內(nèi)容.知道利用計(jì)算器開平方的步驟和估算的步驟.七、課后作業(yè)1、教材第41頁練習(xí)第1,2題.2、七彩課堂第47-48頁第2、10題.八、板書設(shè)計(jì)：1.知識(shí)梳理算術(shù)平方根eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(概念：非負(fù)數(shù)a的算術(shù)平方根記作\r(a),性質(zhì)：雙重非負(fù)性\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a≥0,\r(a)≥0))))2.考點(diǎn)講解考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3九、教學(xué)反思成功之處：讓學(xué)生正確、深刻地理解算術(shù)平方根的概念，需要由淺入深、不斷深化．概念的形成過程也是思維過程，加強(qiáng)概念形成過程的教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的思維水平是很有幫助的．概念教學(xué)過程中要做到：講清概念，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐步深化.不足之處：課堂上對(duì)學(xué)生的能力把握不對(duì)位，認(rèn)為對(duì)負(fù)數(shù)沒有算術(shù)平方根很好理解，所以處理不夠細(xì)致，做練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不理解，還需要加強(qiáng)練習(xí).課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.計(jì)算:±6481=(A.89 B.-8C.±89 D.±2.若202是正數(shù)a的平方根,4m-2是a的另一個(gè)平方根,則m的值為()A.-202 B.-101 C.50 D.-503.若-3是m的一個(gè)平方根,則m+40的平方根是.

能力提升4.求下列各數(shù)的平方根:(1)25;(2)1625(3)279(4)0.36;(5)(-思維拓展5.求下列各式中x的值:(1)4x2=289;(2)9(x+3)2=16;(3)(x-2)2-64=0.答案：課后知能演練1.C2.D解析:由202和4m-2是正數(shù)a的兩個(gè)不同的平方根,得202+4m-2=0,故m=-50.故選D.3.±7解析:根據(jù)題意,得m=(-3)2=9,則m+40=49的平方根為±49,即為±7.4.解:(1)因?yàn)?±5)2=25,所以25的平方根是±5;(2)因?yàn)?±45)2=1625(3)因?yàn)?79=259,(±53(4)因?yàn)?±0.6)2