《通信工程建設管理》課程標準

適用專業：通信類專業課程代碼:44113001

學制：三年學時：64學時

學分：4開設時間：第四學期

一、課程定位

《通信工程件建設管理》課程是通信技術專業的一門職業崗位課程。本課程在第四學期開

設，在工程監理專業人才培育方案中占重要地位。它的前導課程有：通信原理、通信工程制圖

等基礎課程。其前導課程是培育學生職業基本實力所必備的基礎學問，通過本門課程學習使學

生駕馭建設工程質量與平安管理的基本程序與方法，工程質量驗收標準，施工平安生產技術規

范，工程質量平安事故的處理，解決工程監理過程中遇到的實際問題。

二、課程教學目標

1.專業實力目標

（1）具備應用工程施工質量驗收統一標準開展監理工作實力；

（2）具備應用建筑施工平安生產技術規范開展監理工作的實力；

（3）具備進行施工打算質量限制的實力；

（4）具備對施工過程進行質量限制的實力；

（5）具備進行工程質量險收的實力；

（6）具備進行工地平安隱患排查的實力；

（7）具備收集、整理、填寫工程質量驗收、平安檢查工作相關資料的實力；

（8）具備處理工程質量與平安事故的實力。

2.方法實力目標

（1）快速獲得和接受工作所需的學問；

（2）利用工具書和專業書籍獲得幫助信息；

（3）具備依據規范編寫工程質量驗收、平安管理相關資料的實力;

（4）嚴格依據工作程序開展相關業務；

（5）敏捷運用所學學問，創新性地提出合理的建議；

（6）擅長總結工作過程中相關閱歷快速提高自己工作實力。

3.社會實力目標

（1）誠懇守信，仔細負責；

（2）在工作中保持主動向上的職業精神和學習看法；

（3）與其他成員交往，思想溝通，團結協作；

（4）執行行業標準和法規，注意平安和勞動愛護。

三、課程教學內容與學時支配

《基站運行與維護》課程教學內容及學時建議見表1。

表1課程教學內容與學時安排表

序建議

學習情境主要教學內容學習目標

號學時

學習建設

工程施工建設工程施工質量驗收統一標準的基駕馭建設工程質量驗收

14

質量驗收本學問與相關規定的基本程序和方法

統一標準

2現場施工依據背景資料模擬工程定位及標高基能夠對現場施工打算階4-4

打算的質準限制：施工平面布置的限制：材料段進行質量限制，能夠收

量限制構配件選購訂貨的限制；施工機械集、整理、編寫施工打算

配置的限制。階段質量限制相關資料，

對于存在的問題能提出

合理的整改看法。

3作業技術依據背景資料模擬質量限制點的設能夠對作業技術打算狀4-4

打算狀態置；作業技術交底的限制；進場材料態進行質量限制，能夠收

的限制構配件的質量限制；環境狀態的限制；集、整理、編寫作業打算

進場施工機械設備性能及工作狀態的階段質量限制相關資料，

限制：施工測量及計量器具性能、精對于存在的問題能提出

度的限制；施工現場勞動組織及作業合理的整改看法。

人員上崗資格的限制。

4作業技術依據背景資料模擬承包單位自檢與專能夠對作業技術活動運4+4

活動運行檢工作的監控；技術復核工作監控；行過程進行限制，能夠收

過程的限見證取樣送檢工作的監控；工程變更集、整理、編寫作業技術

的監控；見證點的實施限制；計量工活動運行過程限制的相

作質量監控；質量記錄資料的監控。關資料?，對于存在的問題

能提出合理的整改看法。

5作業技術依據背景資料模擬作業技術活動結果能夠對作業技術活動結4-4

活動結果的限制內容，隱藏工程驗收，工序交果進行限制，能夠收集、

的限制接驗收，產品愛護等；作業技術活動整理、編寫作業技術活動

結果檢驗程序、方法和種類。結果限制的相關資料，對

于存在的問題能提出合

理的整改看法。

6建設工程依據背景資料模擬檢驗批、分項工程能夠對建設工程施工質6-6

施工質量質量驗收：模擬分部（子分部）工程量進行驗收，能夠收集、

的驗收質量驗收。整理、編寫建設工程施工

質量驗收的相關資料，對

于存在的問題能提出合

理的整改看法。

7學習建筑建筑施_L平安生產技術規范的基本學駕馭施，平安生產的基4

施工平安問，施工平安管理的基本方法和程序。本學問，了解施工平安管

生產技術理的基本方法和程序。

規范

8施工現場依據背景資料模擬施工現場平安管理能夠檢查出施工現場平4-4

平安管理與文明施工檢查，下達整改通知單，安管理與文明施工方面

與文明施提出整改方案.所存在的問題，能夠對相

（2）駕馭課程內容、結構體系，力求做到“懂、透、化工對課程學習情境進行任務分解，對每個任務分

別進行包括項目名稱、工作過程的內容、項目解析的學問點等方面剖析工

（3）編寫教案，內容包括教學過程設計、教學目標與要求、教學.重難點、教學內容、教學方法與手段、教

學效果等。

（4）制作多媒體課件，內容包括課題、教學目的與要求、教學重難點、教學方法與手段、教學內容、作業

布置等。

（5）老師應比較全面地了解學生的學問基礎、學習看法、理解實力、愛好愛好、思想面貌等，以便因材施

教，更好地組織教學工作。

（6）老師要做到為人師表、教書育人、關切學生，備課充分、講授嫻熟。

（7）教學內容豐富、新奇：深度、廣度相宜：概念精確，重點突出；進度符合課程授課支配要求。

（8）采納情境教學，任務驅動，案例教學，啟發式、分組探討式等方法組織教學，注意教學的實踐性和針

對性，有利于學生主動思索、拓展思路，注意培育學生提出問題、分析問題、解決問題的實力。

（9）運用一般話，語言表達簡明流暢、條理清晰，富有感染力。

（10）注意新標準、規范、規程等在課程中的講授，剛好補充前沿新學問。

（二）學習場地及設施要求

為保證項目、任務的實施與完成，本課程應依據教學內容的須要，在理實一體化實訓室完

成教學工作，學習場地、設施的詳細要求詳見表二。

表二學習場地、設施要求

序號工作任務實訓場地、工具、資料要求分組要求

1依據背景資料模擬現場施工打算階段實訓場地：多媒體教室。

的質量限制。

實訓資料：工程背景資料、建

2依據背景資料模擬作業技術打算狀態

的質量限制。設工程施工質量驗收統一標

每班依據班級

準，各階段質量限制相關資料

2依據背景資料模擬作業技術活動運行學生人數平均

過程的質量限制。模板等。

分組，共分十

依據背景資料模擬作業技術活動結果

3組，每組選定組

的質量限制。

長1人。每組每

4依據背景資料模擬檢驗批、分項工程、

次工作任務依

分部（子分部）工程質量驗收（主要

模擬五個方面：地基與基礎工程、鋼據老師要求分

筋混凝土工程、砌體工程、防水工程、別扮演施工單

裝飾工程）。

位、監理單位等

依據背景資料模擬單位（子單位）工

5不同角色，完成

程質量驗收、工程竣工驗收。

相應任務。

6依據背景資料模擬施工現場平安管理實訓場地：多媒體教室。

與文明施工檢查，下達整改通知單，

實訓資料：建筑施工平安生產

提出整改方案。

技術規范、工程背景資料、監

7依據背景資料模擬有關危急性較大的理平安整改通知單等資料模

分部分項工程的施工平安技術檢查，板等。

下達整改通知單，提出整改方案。

8依據背景資料模擬工程質量、平安事

故的處理，收集、整理、填寫相關資

料。

六、考核方式

（一）成果構成

課程總評成果=評價1成果（5%）+評價2成果（10%）+評價3成果（10%）+評價4成

果（10%）+評價5成果（10%）+評價6成果（15%）+評價7成果（5%）+評價8成果（10%）+

評價9成果（15%）十評價10成果（10%）評價

（二）成果考核評分與質量標準

（1）評價1成果（5%）評分與質量標準

評價1成果（5%）是對學習情境一建設工程施工質量驗收統一標準成果的評定。主要考核方式：學生出

勤狀況2分，老師提問I可答狀況或測試題的解答狀況3分。

（2）評價2成果（10%）評分與質量標準

評價2成果（10%）是對學習情境二現場施工打算的質量限制的成果的評定。

（3）評價3成果（10冊評分與質量標準

評價3成果（10%）是對學習情境三作業技術打算狀態的限制的評定，分為5個子項目分別評定，每個項

目2分。

（4）評價4成果（10%）評分與質量標準

評價4成果（5%）是對學習情境四作業技術活動運行過程的限制成果的評定。

（5）評價5成果（10盼評分與質量標準

評價5成果（10%）是對學習情境五作業技術活動結果的限制成果的評定。

（6）評價6成果（15%）評分與質量標準

評價6成果（15%）是對學習情境六建設工程施工質量的驗收成果的評定。

（7）評價7成果（5%）評分與質量標準

評價7成果（5酚是對學習情境七建筑施工平安生產技術規范成果的評定。主要考核方式：學生出勤狀

況2分，老師提問回答狀況或測試題的解答狀況3分。

（8）評價8成果（10粉評分與質量標準

評價8成果（10%）是對學習情境八施工現場平安管理與文明施工成果的評定。

（9）評價9成果（15險評分與質量標準

評價9成果（15%）是對學習情境九有關危急性較大的分部分項工程的施工平安技術成果的評定。

（10）評價11成果（10%）評分與質量標準

評價1（）成果（10%）是對學習情境十工程質量平安事故的處理成果的評定。

工作任務考核評價標準詳見表三。

表三工作任務考核評價標準

工作任務任務目標考核內容考核評價標準

依據背景資能夠對現場施工1.是否駕馭現場施工打1.能按時出勤，遵守課堂紀律（2分）。

料模擬現場打算階段進行質

算階段進行質量限制的

施工打算階量限制，能夠收2.駕馭現場施工打算階段進行質量限

要點。

段的質量限集、整理、編寫施制的要點（3分）。

制工打算階段質量2.是否能按規范要求收

限制相關資料。3.能夠按規范要求收集、整理、填寫

集、整理、填寫相關驗收

相關驗收資料（3分）。

資料。

4.能對施工打算階段工作不足之處提

3.是否能提出合理整改

出整改看法（2分）。

看法。

依據背景資能夠對作業技術1.是否駕馭作業技術打1.能按時出勤，遵守課堂紀律紀律。

料模擬作業打算狀態進行質

算狀態質量限制的要點。12分）

技術打算狀量限制，能夠收

態的質量限集、整理、編寫作2.是否能按規范要求收2.駕馭作業技術打算狀態的質量限制

制業打算階段質量集、整理、填寫相關驗收的要點（3分）。

限制相關資料。

資料。

3.能夠按規范要求收集、整理、填寫

3.是否能提出合理整改相關驗收資料（3分）。

看法，

4.能對作業打算狀態存在的問題提

出合理整改看法（2分）。

依據背景資能夠對作業技術1.是否駕馭作業技術活L能按時出勤，遵守課堂紀律紀律。

料模擬作業活動運行過程進

動運行過程質量限制的【2分）

技術活動運行限制，能夠收

要點。

行過程的質集、整理、編寫作2.駕馭作業技術活動運行過程的質量

量限制業技術活動運行2.是否能按規范要求收限制的要點（3分）。

過程限制的相關

集、整理、填寫相關驗收

資料。3.能夠按規范要求收集、整理、填寫

資料。

相關驗收資料（3分）

3.是否能提出合理整改4.能對過程中的問題提出合理整改

看法。看法（2分）。

依據背景資

能夠對作業技術1.是否駕馭作業技術活L能按時出勤，遵守課堂紀律紀律。

料模擬作業

活動結果進行限

技術活動結動結果質量限制的要點。12分）

制，能夠收集、整

果的質量限

理、編寫作業技術2.是否能按規范要求收

制2.駕馭作業技術活動結果質量限制的

活動結果限制的集、整理、填寫相關驗收

相關資料。資料。要點（3分）。

3.對于質量問題是否能3.能夠按規范要求收集、整理、填寫

提出合理整改看法。相關驗收資料（3分）。

4,能提出合理整改看法（2分）。

依據背景資能夠對檢驗批、分1.是否駕馭檢驗批、分項L能按時出勤，遵守課堂紀律紀律。

料模擬檢驗項工程、分部（子

工程、分部（子分部）工12分）

批、分項工分部）工程質量進

程質量進行驗收的程序

程、分部（子行驗收，能夠收2.駕馭檢驗批、分項工程、分部（子

和方法。

分部）工程質集、整理、編寫建分部）工程質量進行驗收的程序和方

量驗收設工程施工質量

2.是否能按規范要求收法（2分）。

驗收的相關資料。集、整理、填寫相關驗收

資料。3.能夠按規范要求收集、整理、填寫

相關驗收資料（2分）。

3.對于質量問題是否能

提出合理整改看法。4.對于質量問題能提出合理整改看

法（2分）。

依據背景資能夠對單位（子單1.是否駕馭單位（子單L能按時出勤，遵守課堂紀律紀律。

料模擬單位位）工程質量進行

位）工程質量驗收、工程U分）

（子單位）工驗收、能夠進行工

竣工驗收的程序和方法。

程質量驗收、程竣工驗收，能夠2.駕馭單位（子單位）工程質量驗收、

工程竣工驗收集、整理、編寫2.是否能按規范要求收工程竣工驗收的程序和方法（2分）“

收建設工程施工質集、整理、填寫相關驗收

量驗收的相關資資料。3.能夠按規范要求收集、整理、填寫

料。相關驗收資料（2分）。

3.對于質量問題是否能

提出合理整改看法。4.對于質量問題能提出合理整改看

法（2分）。

依據背景資能夠檢查出施工1.是否能駕馭施工現場1.能按時出勤，遵守課堂紀律紀律。

料模擬施工現場平安管理與

平安管理與文明施工的12分）

現場平安管文明施工方面所

主要內容。

理與文明施存在的問題，能夠2.能清晰施工現場平安管理與文明施

工檢查，下達對?相關問題提出2.是否能夠檢查出施工工的主要內容（3分）。

整改通知單，合理整改看法。

現場所存在的平安文明

提出整改方3.能夠檢查出施工現場所存在的平

施工方面的問題。

案安文明施工方面的問題，下達整改通

3.是否能提出合理的整知單（3分）。

改方案。4,能提出合理的整改方案（2分）。

依據背景資能夠檢查出有關1.是否清晰有關危急性1.能按時出勤，遵守課堂紀律紀律。

料模擬有關危急性較大的分

較大的分部分項工程的13分）

危急性較大部分項工程的施

施工平安技術的主要內

的分部分項工平安方面所存2.是否清晰有關危急性較大的分部分

容。

工程的施工在的問題，能夠對項工程的施工平安技術的主要內容（4

平安技術檢相關問題提出合

2.是否能夠檢杳出施工分）。

查，下達整改理整改看法。

現場所存在的相關平安

通知單，提出3.能夠檢查出有關危急性較大的分

隱患

整改方案部分項工程的施工平安方面所存在的

3.是否能提出合理的整問題，下達整改通知單（5分）。

改方案。

4,能提出合理的整改方案（3分）。

依據背景資能夠依據規定程1.是否能依據規定的程L能按時出勤，遵守課堂紀律紀律。

料模擬工程序處理工程質量、

序處理質量平安事故。（2分分

質量、平安事平安事故，能夠依

故的處理，收據規范要求收集、2.是否能夠正確分析質2.能依據規定的程序處理質量平安事

集、整理、填整理、填寫相關資量平安事故的緣由。故（2分）。

寫相關資料料

3.是否能夠完成質量平3能夠正確分析質量平安事故的緣由

安事故的處理報告。13分）

4.能夠完成質量平安事故的處理報

告（3分）。

七、教學前景設計

表四學習情境一教學設計表

學習情境一：學習建設工程施工質量驗收統一標準學時：4學時

學習載體：建設工程施工質量驗收統一標準學時：4學時

項目目標駕馭建設工程質量驗收的基本程序和方法。

項目任務建設工程施工質量驗收統一標準的基本學問與相關規定。

老師學問與1.建設工程施工質量驗收統一標準；

實力打算2.建設工程質量驗收的基本程序；

3.建設工程質量驗收相關資料。

學生學問與1.建設工程單位工程、分部工程、分項工程、檢驗批的劃分。

實力打算2.建設工程驗收的基本程序。

1.《建設工程質量與平安管理》教材。

教學材料2.《建設工程施工質量驗收統一標準》。

3.建設工程質量驗收相關資料。

工具打算黑色簽字筆、筆記本、A4紙

步驟教學過程建議教學方法學時

1.預習打算1.熟識建設工程質量驗收的基本程序；0.5

2.熟識建設工程質量驗收的基本方法。

2.過程設計1.通覽建設工程施工質量驗收統一標準的主0.5

要內容；

2.駕馭建設工程質量驗收的基本程序和方法；

3.完成老師布置的測試題。

3.組織實施每位同學都要先通覽建設工程施工質量驗收統教學做一體2

一標準，再駕馭建設工程質量驗收的基本程序

任務驅動

和方法，最終完成相關測試題。

4.檢查評估1、學生出勤狀況2分。自主學習1

2、老師提問回答狀況或測試題的解答狀況。師生互動

表五學習情境二教學設計表

學習情境二：現場施工打算的質量限制學時：4+4學時

學習載體：現場施工打算階段質量限制的案例分析與實操模擬學時：8學時

項目目標能夠對現場施工打算階段進行質量限制，能夠收集、整理、編寫施工打算階段

質量限制相關資料，對于存在的問題能提出合理的整改看法。

項目任務依據背景資料模擬工程定位及標高基準限制；施工平面布置的限制；材料構配

件選購訂貨的限制；施工機械配置的限制。

老師學問與1.現場施工打算階段質量限制的詳細內容及方法。

實力打算2.施工打算階段質量限制相關資料。

學生學問與1.了解施工打算階段工作的主要內容。

實力打算2.了解工程定位及標高基準限制；施工平面布置的限制；材料構配件選購

訂貨的限制；施工機械配置的限制的基太方法.

教學材料1.《建設工程質量與平安管理》教材：

2.工程實際案例及背景資料以及相關資料模板。

工具打算黑色簽字筆，A4打印紙，筆記本

步驟教學過程建議教學方法學時

1.預習打算1.了解施工打算階段工作的主要內容；1

2.了解工程定位及標高基準限制；施工平面布置的

限制；材料構配件選購訂貨的限制；施工機械

配置的限制的基本方法。

2.過程設計1.現場施工打算階段質量限制的案例分析；2

2.分析背景資料駕馭打算階段工作詳細狀況；

3,模擬施工打算階段的質量限制；

4.完成相關資料表格。

3.組織實施把10個小組分成5對，每一對各自既扮演施工單位教學做一體4

也扮演監理單位，施工單位提交施工打算狀況的相

任務驅動

關資料，監理單位進行審核，并提出整改看法。

4.檢查評估1.能按時出勤，遵守課堂紀律。2.駕馭現場施工打角色扮演1

算階段進行質量限制的要點3.能夠按規范要求收

自主學習

集、整理、填寫相關驗收資料4.能對施工打算階段

工作不足之處提出整改看法。

表六學習情境三教學設計表

學習情境三：作業技術打算狀態的限制學時：4+4學時

學習載體：作業技術打算狀態限制的案例分析與實操模擬學時：8學時

項目目標能夠對作業技術打算狀態進行質最限制，能夠收集、整理、編寫作業打算階段

質量限制相關資料，對于存在的問題能提出合理的整改看法。

項目任務依據背景資料模擬質量限制點的設置：作業技術交底的限制；進場材料構配件

的質量限制；環境狀態的限制；進場施工機械設備性能及工作狀態的限制；施

工測量及計量器具性能、精度的限制：施工現場勞動組織及作業人員上崗資格

的限制。

老師學問與1.現場作業技術打算狀態的限制的要點；

實力打算2.現場作業技術打算狀態限制的相關資料。

學生學問與1.了解作業技術打算狀態應達到的基本條件；

實力打算2.了解作業技術打算狀態進行質量限制的基太方法。

教學材料1.《建設工程質量與平安管理》教材；

2.工程實際案例及背景資料以及相關資料模板。

工具打算黑色簽字筆，A4打印紙，筆記本

步驟教學過程建議教學方法學時

1.預習打算1.了解作業技術打算狀態限制工作的主要內容；1

2.了解作業技術打算狀態質量限制的基本方法。

1.現場作業技術打算狀態限制的案例分析；2

2.過程設計2.分析背景資料駕馭作業技術打算狀態詳細狀況；

3.模擬作業技術打算狀態的質量限制；

4.完成相關資料表格。

把10個小組分成5對，每一對各自既扮演施工單位教學做一體4

也扮演監理單位，施工單位提交現場作業技術打算

3.組織實施任務驅動

狀態狀況的相關資料，監理單位進行審核，并提出

整改看法。

4.檢查評估1.能按時出勤，遵守課堂紀律。2.駕馭現場作業技角色扮演1

術打算狀態質量限制的要點3.能夠按規范要求收

自主學習

集、整理、填寫相關驗收資料4.能對作業技術打算

狀態質量限制工作不足之處提出整改看法。

表七學習情境四教學設計表

學習情境四：作業技術活動運行過程的限制學時：4+4學時

學習載體：作業技術活動運行過程限制的案例分析與實操模擬學時：8學時

項目目標能夠對作業技術活動運行過程進行限制，能夠收集、整理、編寫作業技術活動

運行過程限制的相關資料，對于存在的問題能提出合理的整改看法。

項目任務依據背景資料模擬承包單位自檢與專檢工作的監控；技術復核工作監控；見證

取樣送檢工作的監控；工程變更的監控；見證點的實施限制；計量工作質量監

控；質量記錄資料的監控。

老師學問與1.現場作業技術活動運行過程限制的要點和方法；

實力打算2.現場作業技術活動運行過程限制的相關資料。

學生學問與1.了解作業技術活動運行過程限制的要點；

實力打算2.了解作業技術活動運行過程限制的基本方法。

教學材料1.《建設工程質量與平安管理》教材；

2.工程實際案例及背景資料以及相關資料模板。

工具打算黑色簽字筆，A4打印紙，筆記本

步驟教學過程建議教學方法學時

1.預習打算1.了解作業技術活動運行過程限制工作的主要內1

容；

2.了解作業技術活動運行過程限制的基本方法。

1.現場作業技術活動運行過程限制的案例分析；2

2.過程設計2.分析背景資料駕馭作業技術活動運行過程狀況；

3.模擬作業技術活動運行過程限制；

4.完成相關資料表格。

把10個小組分成5對，每一對各自既扮演施工單位教學做一體4

也扮演監理單位，施工單位提交作業技術活動運行

3.組織實施任務驅動

過程限制狀況的相關資料?，監理單位進行審核，并

提出整改看法c

4.檢查評估1.能按時出勤，遵守課堂紀律。2.駕馭作業技術活角色扮演1

動運行過程限制的要點3.能夠按規范要求收集、整

理、填寫相關驗收資料4.能對作業技術活動運行過自主學習

程限制工作不足之處提出整改看法。

表八學習情境五教學設計表

學習情境五：作業技術活動結果的限制學時：4+4學時

學習載體：作業技術活動結果限制的案例分析與實操模擬學時：8學時

項FI目標能夠對作業技術活動結果進行限制，能夠收集、整理、編寫作業技術活動結果

限制的相關資料，對于存在的問題能提出合理的整改看法。

項目任務依據背景資料模擬作業技術活動結果的限制內容，即基槽基坑驗收，隱藏工程

驗收，工序交接驗收，產品愛護等；作業技術活動結果檢驗程序、方法和種類。

老師學問與1.作業技術活動結果限制的要點和方法；

實力打算2.作業技術活動結果限制的相關資料。

學生學問與1.了解作業技術活動結果限制的要點；

實力打算2.了解作作業技術活動結果限制的基本方法。

教學材料1.《建設工程質量與平安管理》教材：

2.工程實際案例及背景資料以及相關資料模板。

工具打算黑色簽字筆，A4打印紙，筆記本

步驟教學過程建議教學方法學時

1.預習打算1.了解作業技術活動結果限制工作的主要內容；1

2.了解作業技術活動結果限制的基本方法。

1.現場作業技術活動結果限制的案例分析；2

2.過程設計2.分析背景資料駕馭作業技術活動結果限制詳細狀

況；

3.模擬作業技術活動結果限制；

4.完成相關資料表格。

把10個小組分成5對，每一對各自既扮演施工單位教學做一體4

也扮演監理單位，施工單位提交作業技術活動結果

3.組織實施任務驅動

限制狀況的相關資料，監理單位進行審核，并提出

整改看法。

4.檢查評估1.能按時出勤，遵守課堂紀律。2.駕馭作業技術活角色扮演1

動運行過程限制的要點3.能夠按規范要求收集、

自主學習

整理、填寫相關驗收資料4.能對作業技術活動結果

限制工作不足之處提出整改看法。

表九學習情境五教學設計表

學習情境五：作業技術活動結果的限制學時：4+4學時

學習載體：作業技術活動結果限制的案例分析與實操模擬學時：8學時

項目目標能夠對作業技術活動結果進行限制，能夠收集、整理、編寫作業技術活動結果

限制的相關資料，對于存在的問題能提出合理的整改看法。

項目任務依據背景資料模擬作業技術活動結果的限制內容，即基槽基坑驗收，隱藏工程

驗收，工序交接驗收，產品愛護等；作業技術活動結果檢驗程序、方法和種類。

老師學問與1.作業技術活動結果限制的要點和方法；

實力打算2.作業技術活動結果限制的相關資料"

學生學問與1.了解作業技術活動結果限制的要點；

實力打算2.了解作作業技術活動結果限制的基本方法。

教學材料1.《建設工程質量與平安管理》教材；

2.工程實際案例及背景資料以及相關資料模板。

工具打算黑色簽字筆，A4打印紙，筆記本

步驟教學過程建議教學方法學時

1.預習打算1.了解作業技術活動結果限制工作的主要內容；1

2.了解作業技術活動結果限制的基本方法。

1.現場作業技術活動結果限制的案例分析；2

2.過程設計2.分析背景資料駕馭作業技術活動結果限制詳細狀

況；

3.模擬作業技術活動結果限制；

4.完成相關資料表格。

把10個小組分成5對，每一對各自既扮演施工單位教學做一體4

也扮演監理單位，施工單位提交作業技術活動結果

3.組織實施任務驅動

限制狀況的相關資料，監理單位進行審核，并提出

整改看法。

4.檢查評估1.能按時出勤，遵守課堂紀律。2.駕馭作業技術活角色扮演1

動運行過程限制的要點3.能夠按規范要求收集、

自主學習

整理、填寫相關驗收資料4.能對作業技術活動結果

限制工作不足之處提出整改看法。

表十學習情境六教學設計表

學習情境六：建設工程施工質量驗收學時：6+6學時

學習載體：建設工程施工質量的驗收案例分析與實操模擬學時：8學時

項目目標能夠對建設工程施工質量進行驗收，能夠收集、整理、編寫建設工程施工質量

驗收的相關資料，對于存在的問題能提出合理的整改看法。

項目任務依據背景資料模擬檢驗批、分項工程質量驗收；模擬分部（子分部）工程質量

驗收（主要包含五個任務：地基與基礎工程、鋼筋混凝土工程、砌體工程、防

水工程、裝飾工程）；模擬單位（子單位）工程質量驗收；模擬工程竣工驗收。

老師學問與1.建設工程施工質量驗收的程序方法；

實力打算2.建設工程施工質量驗收的相關資料。

學生學問與1.了解建設工程施工質量驗收的程序；

實力打算2.了解建設工程施工質量驗收的基本方法。

教學材料1.《建設工程質量與平安管理》教材、《建設工程施工質量驗收統一標準》；

2.工程實際案例及背景資料以及相關資料模板。

工具打算黑色簽字筆，A4打印紙，筆記本

步驟教學過程建議教學方法學時

1.預習打算1.了解建設工程施工質量驗收的程序；2

2.了解建設工程施工質量驗收的基本方法。

1.建設工程旅工質量驗收的案例分析；2

2.過程設計2.分析背景資料駕馭建設工程施工質量詳細狀況：

3.模擬建設工程施工質量驗收；

4.完成相關資料表格。

把10個小組分成5對，每一對各自既扮演施工單位教學做一體6

也扮演監理單位.施I：單位提交建設「程施「質量

3.組織實施任務驅動

驗收的相關資料，監理單位進行簽字審核，并提出

整改看法。

4.檢查評估1.能按時出勤，遵守課堂紀律；2.駕馭建設工程施角色扮演2