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文檔簡介
3,光的反射
【課標落實】
1.本單元通過一系列動手、動腦科學實踐活動,落實《課程標準》高年段的課程目標。
科學知識:
知道不同能量之間的轉換。
科學探究:
能基于所學的知識,從事物的變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。
能基于所學的知識,通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信
息。
能對探究活動進行過程性反思,及時調整,并對探究活動進行總結性評價。
科學態度:
表現出對事物的變化及相互關系進行科學探究的興趣。
在尊重證據的前提下,堅持正確的觀點。
能大膽質疑,從不同視角提出研究思路,采用新的方法、利用新的材料,完成探究、設
計與制作,培養創新精神。
能接受別人的批評意見,反思、調整自己的探究;在進行多人合作時,愿意溝通交流,
綜合考慮小組各成員的意見,形成集體的觀點。
科學、技術、社會與環境:
認識到人類、動植物、環境的相互影響和相互依存關系,了解地球上的資源是有限的,
人類活動會對環境產生正面和負面的影響,自覺采取行動,保護環境。
2.本課學習內容基于《課程標準》課程內容中“物質科學領域”的高年段要求。
6.2太陽光包含不同顏色的光,光遇到不同的物質時傳播方向會發生改變。
6.2.1有的光直接來自發光的物體,有的光來自反射光的物體。
識別來自光源的光,如太陽光、燈光;識別來自反射的光,如月光。
知道來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛,都能使我們看到光源或該物體。
6.2.2光在空氣中沿直線傳播;行進中的光遇到物體時會發生反射,會改變光的傳播方
向,會形成陰影。
知道光在空氣中沿直線傳播。
知道行進中的光遇到物體時,會發生反射現象,光的傳播方向會發生變化。
6.2.3太陽光包含不同顏色的光.
描述太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色光帶,知道太陽光中包含有不同顏色的光。
【教材分析】
《光的反射》是蘇教版科學五年級上冊第1單元《光與色彩》的第三課。通過前兩課的
學習,學生知道了光來自光源,光源射出的光在空氣中是沿直線傳播的。那么光在空氣中行
進時,遇到其他物體會發生什么現象呢?本課圍繞“光照射到物體表面時會發生什么現象?”
這一話題展開。
本課教學內容分三個部分:
第一部分,這是一個導入活動,用小鏡子把陽光照到背光的墻上,利用該現象開展游戲,
認識光的反射。
第二部分,觀察光照射到不同物體表面時發生的現象,了解不同物體表面反光效果不同,
歸納出反光效果好的物體表面的特點。
第三部分,通過玩鏡子和制作潛望鏡,了解平面鏡中物體的像與物體之間的關系以及平
面鏡反射光的特點。
【學情分析】
通過前面的學習,五年級的學生,已經知道了光源和光的直線傳播,對光的反射現象也
并不陌生,但他們關于光的認識大多是依據一些生活現象,這樣的認識可能是片面的,甚至
是偏頗的。比如,他們普遍認為:光滑的物體會反光,反光就是把光返回去。學生對比較抽
象的“光”缺乏直觀的感性認識,難以理解、想象、推斷,也難以建立科學的概念。教師需
要引領學生關注到光的反射的科學規律。
【教學目標】
1.在觀察、游戲和制作活動中,描述光在物體表面反射的特點。
2.能夠依據物體表面的反光情況給物體分類,學會利用光的反射特點制作潛望鏡。
3.通過對光在鏡子表面反射現象的發現與運用,激發對科學實踐活動的好奇心,樂于跟
同伴分享與合作。
【教學重點】
認識光在物體表面反射的現象與特征。
【教學難點】
利用光的反射現象設計制作潛望鏡。
【教學準備】
教師材料:課件和視頻。
學生材料;若干大小適宜的平面鏡、表面平滑度不同的各色紙張、于電筒、長方形硬紙
盒(如牙膏盒)、剪刀、透明膠帶等。
【教學時間】
1課時
【教學過程設計】
探究活動教師活動學生活動探究意圖
一、導入1.四月份,問學們參加了1.學生齊唱:日落[設計意圖:新課
新課軍訓,還記得解放軍教官教我們西山紅霞飛,戰士打靶把的導入越貼近學生
的那首《打靶歸來》?一起唱幾營歸把營歸,胸前的紅花的生活的事物,越
句吧。映彩霞,愉快的歌聲滿天容易激發學生的興
2.說說歌中唱到了哪些飛。趣。本環節由學生
“光”?(日、紅霞、彩霞。)2.學生回答:日(太難忘的軍訓生活和
胸前的紅花為什么會映彩霞?陽)、紅霞是光,彩霞是軍訓時學唱的歌曲
3.今天,我們也要來“打反射的太陽光。引入,為下面的學
靶”。打靶游戲1:用激光筆將光3.打靶游戲1:利用習做了很好的鋪
射到指定物體的中心。激光筆將光射到指定物墊。]
4.你是怎么做到的?為什體的中心。(光在空氣中
么能做到準確無誤?沿直線傳播。)
二、操作1.固定激光筆,你還能將1.打靶游戲2:學生[設計意圖:在活
與探究光射到“靶”中心?借助鏡子將光反射到指動中通過使用鏡子
(一)利2.需要借用什么物品能做定物體的中心。控制光的傳播路
用鏡子,至W(鏡子)2.小組活動,借助徑,讓學生體會光
用激光筆3.借助水霧,看清光的行水霧,看清光的行進路線在物體表面發生的
將光射到進路線和反射路線。和反射路線,用手勢表折返現象,理解光
“靶”中4.概念揭示:光線照射到不0反射的概念,觀察
心。物體表面后會折返,這種現象叫在反射過程中光線
做光的反射。幾乎所有的物體都方向、角度的變化
可以反射光。特點并在游戲中能
夠有意識地利用這
些特點。此活動要
求學生能夠發現光
照射到物體表面時
傳播方向會發生改
變,并體驗這種改
變的特點,在游戲
層面開展,以體臉
為主。激光筆的使
用讓光束集中在一
條線上,借助水霧,
清晰地看到激光筆
射出到銃面的光和
光從鏡面反射的
光。]
二、操作1.觀察生活中光的反射現1.舉例:生活中的[設計意圖:通過
與探究象,哪些物體反光效果比較好?光的反射現象和反光效對生活中各種反光
(二)觀說說反光效果好的物體有什么果好的物體。現象的觀察,理解
察生活中特點?用不同顏色、不同材質的2.通過將手電筒的幾乎所有的物體都
光的反射紙嘗試不同的反射效果。光打到不同材料和不同可以反射光。比較
現象,歸2.視頻介紹:光的反射。顏色的紙上,比較不同的不同物體的反光情
納出反光3.人眼是如何看見物體反光效果。況,認識不同物體
效果好的的?(課件介紹)3.閱讀資料,了解表面反光效果是不
物體表面4.我們看至J的月光是從哪人眼是如何看見物體一樣的。此活動是
的特點。里來的?(結合課件中的圖片說的?讓學生通過對生活
明。強調:當太陽、月亮、地球4.說說月光的形成中。各種反光現象的
在一條直線上,不發光、不透明觀察,理解幾乎所
的月球將本該射到地球上的太有的物依都可以反
陽光擋住,出現了日食現象。人射光;比較不同物
們清楚地看到月球不發光。平時體的反光情況,認
我們看到的月光是月亮反射的識不同物體表面反
太陽光。)光效果是不一樣
5.下列情形中,哪些屬于的。練習題:哪些
光的反射?屬于光的反射?是
手影游戲、猴子撈月、鑿壁通過這些情形,進
借光、杯弓蛇影、一葉障目、圣5.區分:手影游戲一步區分光的直線
火采集(學生對“圣火采集”不(光的直線傳播)、猴子傳播和光的反射兩
熟悉,需要適當指導。)撈月(光的反射)、鑿壁種不同的現象。]
6.利用多面鏡子,將激光借光(光的直線傳播)、
筆的光射到“靶”中心。杯弓蛇影(光的反射)、
一葉障目(光的直線傳
播)、圣火采集(光的反
射)。
6.打靶游戲3:利用
多面鏡子,將激光筆的光
射到“靶”中心。
二、操作1.玩一玩手中的一面鏡子,1.照一面鏡子,發[設計意圖:選擇
與探究看看能發現什么有趣的現象?現:鏡中的像與真實的自反光效果最好的物
(三)玩(請學生關注,與前一課的小孔己一模一樣、左右相反、體——鏡子來幫助
鏡子和制成像比較,鏡子中的像與實物大大小一致,還能看到后面學生進一步認識光
作潛望小一樣,左右相反,上下不顛的其他同學和景物等。在物體表面反射時
鏡。倒。)2.直立兩面鏡子,的特點并體會其中
2.直立兩面鏡子,變換它變換它們的夾角,觀察發的樂趣。動手制作
們的夾角,觀察鏡子中物體的數現鏡子中物體的數量的一個潛望鏡,利用
量是否發生變化。(比一比,哪變化:夾角越小,像的數鏡子控制光的反
組同學變出的像更多。)量越多。射,通過操作調整
3.找一找,讓像變多的方這一裝置使光反射
法。你發現了像的數量與夾角的現象多次發生,讓
關系嗎?學生進一步了解感
4.視頻介紹潛望鏡。受光的反射特點,
5.介紹潛望鏡及工作原理,3.學習視頻資料。在用潛望鏡觀察景
試著畫出潛望鏡的工作原理:光4.學生嘗試板書物:的過程中體會光
的路線圖示。畫出潛望鏡的光線行進反射的原理。在制
6.視頻介紹:潛望鏡的制和反射路線。作潛望鏡時,學生
作。要使用剪刀、鏡子
7.學生嘗試制作潛望鏡。等比較鋒利的物
(提醒學生:制作組裝過程要細體,教師需要提示
致耐心,兩個觀察口的大小要規5.學著視頻中的方學生注意安全,避
整,鏡子插口的角度為45。。)法,兩人一組,制作潛望免出現扎傷或割傷
鏡。事故。本環節以玩
6.學生相互學習,耍、游戲、制作等
不斷修正和改進。學生喜歡的形式開
展,讓學生在充滿
樂趣的實踐活動中
體驗、感悟、發現,
能提高學生的動手
能力和探究能力,
增強了同學之間交
流、參與、合作的
精神。用牙膏盒制
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