三年級(jí)第一冊(cè)科學(xué)全冊(cè)備課

一、對(duì)全冊(cè)的課程的理解：

科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以反映自然界木質(zhì)與聯(lián)系的“科學(xué)

主題”為教學(xué)內(nèi)容，以從課本中學(xué)習(xí)與從自然、社會(huì)、生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)相結(jié)合為

教學(xué)途徑，以受教育者親自經(jīng)歷和體驗(yàn)的探究活動(dòng)為主要的教學(xué)方式，作為課程

組織的主要線索。努力構(gòu)建具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性、實(shí)踐性、趣味性、a

主性和開(kāi)放性等基本特點(diǎn)科學(xué)課程。

二、我認(rèn)為主要體現(xiàn)三個(gè)要點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解、掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2.指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀和良好的情感態(tài)度。

3.指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究性學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)以下幾個(gè)基本理念：

面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要探究為核心，其內(nèi)容要滿

足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要，該課程具有開(kāi)放性，課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該能促進(jìn)科學(xué)

素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能：學(xué)習(xí)一些淺顯有趣的，并與自己學(xué)習(xí)，生活和健康密切相關(guān)的

科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。

2.過(guò)程方法：體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄、

比較、分類、歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

3.情感態(tài)度：發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、

動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能主動(dòng)接納科學(xué)

課程，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和健康的行為習(xí)慣，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神和價(jià)值

觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)支方法，指導(dǎo)學(xué)生參與一系列有序的觀察觀察、思考、

討論、試驗(yàn)、比較、分類、推理、歸納、辯論、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。

2.事觀察，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等的經(jīng)歷。

3.養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺伎寄芰Α⑺季S能力、解決問(wèn)題能力，參

與實(shí)踐活動(dòng)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1.組織學(xué)探究性學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的課堂教學(xué)。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、熟練、操作分組實(shí)驗(yàn)。

3.指導(dǎo)學(xué)生了解自然資源的重要性。

七、體現(xiàn)新課標(biāo)的思想：

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道周圍常見(jiàn)的有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于

日常生活，，逐漸養(yǎng)成課的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗

試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題相問(wèn)題，保持和發(fā)展對(duì)周圍世界

的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，和愛(ài)科學(xué)、

愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境

的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

單元備課

第一單元走進(jìn)科學(xué)

體現(xiàn)課標(biāo)思想：

知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測(cè)量物體的方法，了解科

學(xué)課程的教學(xué)要求。發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、

動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能主動(dòng)接納科學(xué)

課程。體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄，比較、分類

歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。初步了解科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)。發(fā)展學(xué)

生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度。體驗(yàn)科學(xué)課

程的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)接納科學(xué)課程。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度。

體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)接納科學(xué)課程。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度。體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)接

納科學(xué)課程。

教學(xué)儀器、材料一覽表

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

1、測(cè)量用的白紙、軟尺和測(cè)量用的白紙、軟

線繩尺和線繩，鉛筆和筆記

1、科學(xué)在我們本等。

身邊2、自然界和科學(xué)家的圖片

等。

3、巖石或樹(shù)葉、昆蟲(chóng)標(biāo)本。

4、做實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)器材等。

第一學(xué)期啟始課

一、自我介紹。

二、新學(xué)期、新氣象。

三、老師想和大家做朋友：教和學(xué)是相互的過(guò)程。

四、先學(xué)會(huì)做人。

五、介紹《科學(xué)》課上要學(xué)到的內(nèi)容。

1、它是物理、化學(xué)、生物、地理的綜合課。

2、要學(xué)到聲、光、電、化學(xué)、動(dòng)物、植物、微生物、天文和地理等好多知識(shí)。

3、可以做好多好多的實(shí)驗(yàn)。

六、小實(shí)驗(yàn)。

1、吹紙條。

2、靜電游戲。

六、新學(xué)期考核要求：

1、紀(jì)律：還是第一位的。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)多，制作多。沒(méi)有紀(jì)律就可以不做。

2、作業(yè)：按時(shí)、按要求、有質(zhì)量。作為平時(shí)成績(jī)的一個(gè)方面，需要重視。

3、合作：合作完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)。

4、準(zhǔn)備一個(gè)小雙線本。

5、積累：收看與科技相關(guān)的節(jié)口。

6、總評(píng)：

課題1、科學(xué)在我們身邊

教學(xué)目標(biāo):

發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)

習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能主動(dòng)接納科學(xué)課程。體驗(yàn)學(xué)

科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄，匕較、分類歸納和概括等,

獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺

子測(cè)量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、測(cè)量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生探

尋知識(shí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩

2、自然界和科學(xué)家的圖片等。

3、巖石或輸液、昆蟲(chóng)標(biāo)本。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課：

談話：同學(xué)們，從今天起我們了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生初步感受科學(xué)課程的

要學(xué)習(xí)一門新的課程了，你們存在。

知道它叫什么嗎？在這門課里

我們要學(xué)習(xí)什么知識(shí)呢？那就

讓老師帶你什么到科學(xué)的海洋

中去遨游吧！（板書：一、科學(xué)

在我們身邊）

二、學(xué)習(xí)新課：

（-）范讀：P7第一自然段。了解。初步了解科學(xué)是什么。

（二）提問(wèn)：什么是科學(xué)？思考、討論。

使學(xué)生體會(huì)科學(xué)就在我們身

邊。

（三）提問(wèn)：科學(xué)在哪里？思考、討論。初步了解科學(xué)課的學(xué)習(xí)是什

么。

了解科學(xué)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（四）提問(wèn)：你知道科學(xué)課是思考、討論。

學(xué)習(xí)什么的？

（五）觀察：P6圖片。圖片中

都有什么內(nèi)容？（這是我們將觀察、思考、討論。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生命世界、物質(zhì)

世界、地球與宇宙）

（六）討論：你想怎么學(xué)習(xí)科

學(xué)課？

思考、討論、交流。

（七）談話：講述科學(xué)家的故

事。（教師用書:P15）

（A）總結(jié)。

三、作業(yè)及安排：

測(cè)量用的直尺、白紙、軟

尺和線繩等。

第二課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)新課：

（一）談話：我們說(shuō)過(guò)科學(xué)就了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在我們身邊，我們身邊又有哪

些科學(xué)呢？你們想不想學(xué)著探

究一下？

初步鍛煉學(xué)生的觀察能

（-）提問(wèn)：我們的身體是由力。

哪些部分組成的？每個(gè)部分又思考、討論。

是什么樣的？初步培養(yǎng)學(xué)生的提出問(wèn)題

的能力。

（三）提問(wèn)：對(duì)于我們的身體，

自己想知道什么問(wèn)題？（范讀初步鍛煉學(xué)生的觀察能

P2表）思考、討論、填表。力。

初步培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量、記錄

的能力。

（四）研究：自己的手和腳的

大小之間有什么關(guān)系？初步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納

猜想、討論。和概括的能力。

初步體驗(yàn)探究科學(xué)的過(guò)

（五）測(cè)量：分別測(cè)量自己的程。

手和腳的大小。并把數(shù)據(jù)記錄

在表格里。初步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納

分組測(cè)量、觀察、填表。和概括的能力。

（六）思考：比較測(cè)量的數(shù)據(jù)，

自己的手和腳的大小之間有什了解人體上的近似數(shù)字。

么關(guān)系？（填寫在P3）

比較、思考。

了解科學(xué)探究的過(guò)程。

（七）提問(wèn)：你知道不同人的

手和腳的大小有什么關(guān)系嗎？

猜想、討論。

（A）觀察：填寫P4表格，觀

察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么

發(fā)現(xiàn)？

填寫、觀察、討論.

（九）閱讀：P4最后一個(gè)自然

段。

指名讀、了解。

（十）討論：我們是怎樣解決

自己想知道的科學(xué)問(wèn)題的嗎？

（觀察P5圖）

（H'■一）總結(jié)。讀圖、思考、討論、交

流。

二、作業(yè)及安排：

了解一些關(guān)于植物的知

識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

科學(xué)在我們身邊

科學(xué)

題型設(shè)計(jì)：

1.科學(xué)研究最重要的是實(shí)驗(yàn)。（）

2.科學(xué)研究都有哪些內(nèi)容？

第二單元

體現(xiàn)課標(biāo)思想:

本單兀是學(xué)生止式學(xué)習(xí)科學(xué)課程的開(kāi)始，所以對(duì)十學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課興趣的激發(fā)是

關(guān)鍵。所以在這個(gè)單元中我們應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)植物的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生對(duì)生物

的研究以及今后對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)研究產(chǎn)生濃厚的興趣打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

第二課植物世界

第三課栽培的植物

第四課保護(hù)植物

教學(xué)目標(biāo)：

了解植物的概況，認(rèn)識(shí)植物的多樣性。知道幾種常見(jiàn)的栽培植物，了解栽培

植物與人的關(guān)系和1-2種栽培植物的播種、管理和收獲等。知道制作糧食標(biāo)本

的方法并初步學(xué)會(huì)制作糧食標(biāo)本。了解我國(guó)珍稀的植物。知道有些植物已經(jīng)滅絕、

有些植物瀕臨滅絕，要保護(hù)植物的方法。體會(huì)生物多樣性的意義及人類與生物和

諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物、救助瀕危植

物的情感和愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的良好行為習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)栽培植物的興趣。

教育學(xué)生要愛(ài)惜糧食。學(xué)生初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力；調(diào)

杳問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力;

觀察植物的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究生

物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物、救助瀕危植物的情感和愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的良

好行為習(xí)慣。學(xué)生初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力；調(diào)查問(wèn)題、

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力；觀察植

物的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力；調(diào)查問(wèn)題、分析問(wèn)題、

解決問(wèn)題的能力；認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言和表達(dá)自一觀點(diǎn)的能力；觀察植物的能力。

教學(xué)儀器、材料一覽表。

課程教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

2、植圖片：各種各樣的植物有關(guān)的植物資料

物世界

各種有趣的植物

植物的器官

3、栽1、農(nóng)作物標(biāo)本或?qū)嵨锛Z食標(biāo)木

培的植2、糧食標(biāo)本或?qū)嵨?/p>

物

4、保圖片資料：植物和人類的關(guān)系珍稀植物資料

護(hù)植物

我國(guó)的珍稀植物

保護(hù)植物

北京植物園的資料

課題2、植物世界

教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

本課主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的植物，包括種子植物、藻類植物、苔醉植

物和蕨類植物，但是不用給這些植物的名稱。在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有的植

物很大，有的植物生命長(zhǎng)，有的植物還吃蟲(chóng)子等來(lái)體現(xiàn)植物的多樣性。在認(rèn)識(shí)植

物的多樣性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物體的共同特征。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。知道植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、

和種子等器官。初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。初步具有研究

植物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生產(chǎn)生對(duì)植物多樣性的興趣，能夠搜集和整理資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，知道植物體的器官。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片：各種各樣的植物學(xué)生：搜集各種植物的圖片

各種有趣的植物

植物的器官

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課：

談話：同學(xué)們，你們知道在我了解、回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

們的自然界中有多少種植物

嗎？你想了解它們嗎？今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)一些有關(guān)植物的知

識(shí)。（板書：二、植物世界）

二、學(xué)習(xí)新課：

（-）提問(wèn)：在自然界里生長(zhǎng)思考、回答。初步了解植物世界。

著多少種植物？（30多萬(wàn)種）

初步了解植物的分類。

（二）觀察：P9你認(rèn)識(shí)這些植

觀察、交流、討論、

物嗎？（板書：植物）回答。初步了解植物的多樣性。

（三）提問(wèn)：你知道植物世界猜想、交流。進(jìn)一步了解植物的多樣性。

中的之最嗎？

初步了解有趣的植物。

（四）朗讀:課文P1朗11。（板

書：多種多樣）朗讀、了解。進(jìn)一步了解有趣的植物。

初步了解植物植株的組成。

（五）提問(wèn)：你知道有哪些有初步了解植物體有根、莖、葉、

趣的植物嗎？（板書：有趣）花、果實(shí)和種子等器官。

父流。

（六）朗讀:課文P11。

（七）討論：觀察P12上圖。

鳳仙花的植株由哪幾部分組

成？

觀察、交流、討論、

回答。

（A）討論：觀察P12下圖。

這些植物的植株由哪些共同的

地方？填寫P12填空。（板書：觀察、交流、討論、

根、莖、葉、花、果實(shí)和種子P1答、填寫。

等）

（九）總結(jié)。

三、作業(yè)及安排：

搜集一些關(guān)于植物的知

識(shí)。

第二課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)新課：

（一）交流：搜集來(lái)年關(guān)于有分組交流。進(jìn)一步了解有趣的植物。

趣植物的資料P

（二）錄像。

了解。

（三）總結(jié)。

二、作業(yè)及安排：

1.調(diào)查一下家里一年大約

需要多少千克糧食。搜集有關(guān)

糧食的資料。

2.搜集各種糧食，透明小

瓶。

板書設(shè)計(jì):

二、植物世界

多種多樣

植物：有趣

根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等

題型設(shè)計(jì)：

1.寫出植物的六大組成部分。

2.世界上的植物是多種多樣的。（）

*課題3栽培的植物

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)認(rèn)識(shí)水稻、小麥、玉米等幾種常見(jiàn)的植物及栽培植物的用途，使學(xué)生了

解一兩種栽培植物的播種、管理和收獲等過(guò)程，初步使學(xué)生具有搜集、整理和交

流資料的能力，教會(huì)學(xué)生制作糧食標(biāo)本，能自覺(jué)愛(ài)惜糧食，做到不浪費(fèi)，知道世

界糧食日。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課主要是讓學(xué)生了解人與植物之間的密切關(guān)系，具體到人也農(nóng)作物之間的

關(guān)系，了解農(nóng)作物都有什么用，農(nóng)作物是怎樣種植、管理、收獲和加工的。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：農(nóng)作物標(biāo)本或?qū)嵨铮Z食標(biāo)本或?qū)嵨铮嘘P(guān)各種各樣農(nóng)作物的資

料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查一下家里一年大約需要多少千克糧食。搜集各種糧食，

透明小瓶。搜集有關(guān)糧食的資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課：

談話：在自然界中有30多萬(wàn)種植物，了解。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

但不是所有植物都可以栽培的，）同學(xué)

們，你們知道哪些植物是可以栽培的

嗎？我們又是怎么栽培它們的呢？讓

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！：板書：三、

栽培的植物）

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）提問(wèn)：（展示幾種栽培植物你們觀察、認(rèn)識(shí)、回初步認(rèn)識(shí)一些栽培植

知道這些植物是什么嗎？它們是做什答。物。

么用的呢？（觀察P13圖）（這些中的

一部分是農(nóng)作物）

（二）提問(wèn)：你知道北京三產(chǎn)什么農(nóng)作

物嗎？

初步認(rèn)識(shí)北京的農(nóng)作

（三）閱讀：P14第一自然段。觀察P14物。

頁(yè)圖。思考、交流。

（四）提問(wèn)：你了解小麥和玉米的知識(shí)

嗎？

閱讀、了解。

（五）閱讀：P14第二自然段。

思考、交流。

（六）提問(wèn)：P15上圖的機(jī)器是做什么

的？栽培植物要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程？（教師

用書P43）（板書：種植、管理、收藏、

加工）閱讀、了解。

（七）統(tǒng)計(jì)：如果每人每天浪費(fèi)50克初步了解植物的栽培

糧食，全班一天、一周、一月、一年會(huì)過(guò)程？

浪費(fèi)多少千克糧食？猜想、交流。

（八）閱讀：P15最后一段。

了解浪費(fèi)糧食的情況。

（九）作業(yè)：

分組計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、

1.單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植

物，了解它們?cè)谝荒曛械氖裁磿r(shí)候播交流。

種、什么時(shí)候收獲？及它們的基本情

況。

閱讀、了解。

2.雙數(shù)組：了解在世界上的什么

地區(qū)經(jīng)常會(huì)發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什

么會(huì)造成饑荒？

了解、記錄。

（十）總結(jié)。

三、作業(yè)及安排：

1.單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植

物，了解它們?cè)谝荒曛械氖裁磿r(shí)候播

種、什么時(shí)候收獲？及它們的基本情

況。

2.雙數(shù)組：了解在世界上的什么

地區(qū)經(jīng)常會(huì)發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什

么會(huì)造成饑荒？

3.搜集各種糧食，透明小瓶。

第二課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)新課：

（一）提問(wèn)：你家里一年大約需要多少交流、了解。初步了解糧食的一些

千克糧食。情況。

（二）調(diào)查：調(diào)查一兩種栽培的植物，

了解它們?cè)谝荒曛械氖裁磿r(shí)候播種、什交流、了解。

么時(shí)候收獲？及它們的基本情況。

（三）調(diào)查：調(diào)查在世界上的什么地區(qū)

經(jīng)常會(huì)發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會(huì)

造成饑荒？

（四）提問(wèn)：還有哪些植物可以栽培？

（花卉、藥材等）交流、了解。

（五）制作：搜集各種糧食，制作標(biāo)本。

進(jìn)一步了解栽培植物。

（注意:1.糧食要干燥、2.顆粒要飽

滿。）

思考、交流。

（六）總結(jié)。

制作。

二、作業(yè)及安排：

搜集珍稀植物、保護(hù)植物的資料。

本課小結(jié):

六、板書設(shè)計(jì)：

三、栽培的植物

種植、管理、收臧、加工

題型設(shè)計(jì)：

1.植物一般在（）播種（）收獲

2.世界糧食日是每年的（)

課題4保護(hù)植物

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解人類與植物的關(guān)系，體會(huì)人與植物和諧

相處的重要性，知道我國(guó)的珍稀動(dòng)物，應(yīng)該怎么去保護(hù)植物，并且在教學(xué)中培養(yǎng)

學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物與人類的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的古樹(shù)名木和珍稀植物，了

解植物自己能制作食物和放出氧氣，知道怎么樣才能保護(hù)植物。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：有關(guān)植物與人類的關(guān)系，珍稀植物、保護(hù)植物的資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集珍稀植物、保護(hù)植物的資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

—?、導(dǎo)入新課：

談話：通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)植思考、回答。初步了解人類與植物的關(guān)系。

物有了哪些了解？人類與植物之間有什

么關(guān)系？我們應(yīng)該怎么對(duì)待植物？（板

書：四、保護(hù)植物）

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）提問(wèn)：植物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从盟伎肌⒒卮稹３醪搅私庵参锏挠猛尽?/p>

途？（教師用書：P50凈化空氣、美化環(huán)

境、蓄水保土、提供資源、保護(hù)動(dòng)物、防

災(zāi)抗災(zāi)、提高肥力、防風(fēng)防沙、殺菌吸塵、

降低噪音、吸收毒氣、提供氧氣、隱蔽軍

事、生產(chǎn)木材、工業(yè)原料、糧食油料、名

貴草藥、造紙?jiān)稀⒓揖咩U筆、香料殺蟲(chóng)、

調(diào)節(jié)氣候）（板書：用途多）

（二）欣賞：P18圖。

（三）提問(wèn)：北京有哪些古樹(shù)名木？你見(jiàn)

過(guò)哪些？P16圖。（板書：古樹(shù)名木）

（四）談話：大約在10億提前，地球上

出現(xiàn)了最原始的植物。直到3.6億年前，

陸地原始植物才出現(xiàn)。大約又過(guò)了1億多

年，蘇鐵、蕨類植物才發(fā)展起來(lái)。現(xiàn)在，

大多數(shù)的原始植物已經(jīng)從地球上消失了，

我們只能從化石上看到它們。然而，有一

種在恐龍時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)的樹(shù)木卻一直

欣賞。初步了解北京的古樹(shù)名木。

生存到今天，它就是銀杏。銀杏是生活在

中國(guó)的“活化石”，大約出現(xiàn)在1億多年觀察、思考、交初步了解我國(guó)的珍稀植物。

前。除了銀杏外，我國(guó)還有許許多多的珍

流。

稀植物,如水杉、金花茶、琪桐、人參、

銀杉等。（P17圖。）（板書：珍稀植物）

（五）閱讀：P19閱讀。

了解。

指名讀。

初步了解植物的光合作用。

（六）提問(wèn)：植物對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的

用途，我們?nèi)祟愑质窃趺炊鼈兊哪兀?/p>

（由于人類的活動(dòng)，使植物處處面臨威

脅。大量的砍伐和采集，使植物的種類和

數(shù)量日漸減少，有的植物已經(jīng)滅絕或面臨思考、交流。

滅絕的危險(xiǎn)。）初步了解人類對(duì)植物的破

壞。

（七）提問(wèn)：那我們應(yīng)該怎么辦？

猜想、交流。

（八）總結(jié)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)植物保護(hù)的情感。

三、作業(yè)及安排：

搜集保護(hù)植物的方法.

第二課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)新課：

（一）交流：保護(hù)植物的方法。分組交流。進(jìn)一步了解保護(hù)植物的方法。

初步認(rèn)識(shí)校園里的各種植物。

（二）觀察：到校園內(nèi)觀察植物。（注意：觀察、認(rèn)識(shí)。

1.安全。2.安靜。）

（三）總結(jié)。

二、作業(yè)及安排：

了解一些關(guān)于植物的知識(shí)。

六、板書設(shè)計(jì):

四、保護(hù)植物

用途多

古樹(shù)名木保護(hù)

珍稀植物

題型設(shè)計(jì)：

1.說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)植物。

2.我國(guó)有很多種名貴的植物。（）

（二）《人與動(dòng)物》單元

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)內(nèi)容

第5課動(dòng)物世界

第6課飼養(yǎng)的動(dòng)物

第7課拯救野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，感受動(dòng)物是多種多樣的。認(rèn)識(shí)幾種人類飼養(yǎng)的動(dòng)

物。了解動(dòng)物與人的關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察的能力，北京和我國(guó)珍

稀的野生動(dòng)物。初步知道保護(hù)野生動(dòng)物的意義和方法。體會(huì)動(dòng)物多樣性的意義及

人類與動(dòng)物的和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究動(dòng)物的興趣，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、

救助瀕危動(dòng)物的責(zé)任感和養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物環(huán)境的良好行為習(xí)慣。激發(fā)學(xué)

生對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣。向?qū)W生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律以及進(jìn)行

自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的教育。初步具有搜集信息、整理信息、

交流信息的能力；初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的能力；初步具有觀察、分析問(wèn)

題和解決問(wèn)題的能力；初步具有認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言和表達(dá)自一觀點(diǎn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)動(dòng)物多樣性的意義及人類與動(dòng)物的和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究

動(dòng)物的興趣，樹(shù)立愛(ài)護(hù)動(dòng)物、救助瀕危動(dòng)物的責(zé)任感和養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物

環(huán)境的良好行為習(xí)慣。向?qū)W生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律以及進(jìn)行

自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的教育。學(xué)生初步具有搜集信息、整理信

息、交流信息的能力；初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的能力；初步具有觀察、分

析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；初步具有認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力；初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給

動(dòng)物分類的能力；初步具有觀察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；初步具有認(rèn)真傾

聽(tīng)別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

教學(xué)儀器材料一覽表。

課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

5、動(dòng)物各種各樣的野生動(dòng)物的圖片或VCDo各種各樣的動(dòng)物圖片或文

世界字資料、錢筆。

脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、魚

類等分類的圖片

實(shí)物標(biāo)本或圖片

6、飼養(yǎng)飼養(yǎng)動(dòng)物的實(shí)物、圖片、錄像片或光盤。金魚、蝸牛等圖片或文字

的動(dòng)物資料。

飼養(yǎng)金魚的資料。

7、拯救各種野生動(dòng)物、瀕危動(dòng)物、滅絕動(dòng)物、保瀕危野生動(dòng)物、滅絕的野

野生動(dòng)護(hù)野生動(dòng)物的圖片或文字資料。生動(dòng)物的圖片或文字資

物料。

課題5動(dòng)物世界

教學(xué)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界的動(dòng)物是多種多樣的，知道根據(jù)不同的標(biāo)

準(zhǔn)，可以將動(dòng)物分為許多類別，讓學(xué)生初步具有搜集動(dòng)物資料、對(duì)資料進(jìn)行分類

和表達(dá)交流信息的能力，初步具有了解動(dòng)物趣聞和愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，通過(guò)對(duì)各種各樣動(dòng)物的觀察，了解動(dòng)物的多樣

性。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：各種各樣的動(dòng)物的錄像、實(shí)物和標(biāo)本。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解一些關(guān)于植物的知識(shí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課：

（一）談話：在我們的自然中生活著許多動(dòng)思考、交流。初步培養(yǎng)提出問(wèn)題

物，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物大約有150多萬(wàn)種的能力。

動(dòng)物,你們想研究有關(guān)動(dòng)物的什么知識(shí)？（板

書：五、動(dòng)物世界（學(xué)生提出問(wèn)題））

二、學(xué)習(xí)新課：

（-）出示錄像：《科學(xué)啟蒙》第二輯《各式觀看、了解。初步了解各式各樣

各樣的動(dòng)物》。的動(dòng)物。

（二）提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？給我大家

講一講。（板收：有各種各樣的動(dòng)物。）思考、交流、了解。

（三）閱讀：P23-24各自然段。進(jìn)一步了解各種各

樣的動(dòng)物。

閱讀、了解。

（四）出示錄像：《奇妙的動(dòng)物世界》（記錄

篇）。

（五）總結(jié)。

觀看、了解。

三、作業(yè)及安排：

什么是脊住？哪些動(dòng)物身體里有脊柱，哪

些沒(méi)有？

第二課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)新課：

（一）觀察：P25頁(yè)。這些動(dòng)物有什么不同？觀察、思考、交流。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力。

初步了解動(dòng)物的脊

（-）討論：什么是動(dòng)物的脊柱？（在動(dòng)物柱。

的身體中軸的脊椎骨組成的脊柱。）它是做什

么用的？（支撐運(yùn)動(dòng)的身體。）思考、交流。

（三）觀察：P25頁(yè)圖中哪些動(dòng)物身體里有

脊柱，哪些沒(méi)有？

初步認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)力。

（四）討論：P26上圖中的螞蟻、蜜蜂、蝗

蟲(chóng)、金龜子等有什么共同地方？初步了解昆蟲(chóng)。

（五）討論：P26下圖中的鴕鳥(niǎo)、燕子、鷹、觀察、交流。

企鵝等有什么共同的地方？

初步了解鳥(niǎo)類。

（六）觀察：P27上圖，根據(jù)它們相同的地

方、給下列動(dòng)物分類。（可以用各種方法）觀察、討論、交流。

（七）記錄：按照事例，給動(dòng)物分類，并填初步了解動(dòng)物的分

類。

寫P27記錄。

（八）總結(jié)。觀察、分組討論、填

寫、交流。

填寫。

二、作業(yè)及安排：

有關(guān)人工飼養(yǎng)動(dòng)物的資料。

板書設(shè)計(jì):

五、動(dòng)物世界

有各種各樣的動(dòng)物。

題型設(shè)計(jì)：

1.寫出昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)特征。

2.螞蟻、蜘蛛、蜜蜂都是昆蟲(chóng)。（）

*課題6飼養(yǎng)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的人類飼養(yǎng)的動(dòng)物，了解人工飼

養(yǎng)的動(dòng)物與人類的關(guān)系，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物的樂(lè)趣，體會(huì)人工

飼養(yǎng)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的好處。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真分析

問(wèn)題，認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言、大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的人工飼養(yǎng)的動(dòng)物，了解人工飼養(yǎng)的動(dòng)

物和人類的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人工飼養(yǎng)的動(dòng)物的圖片和標(biāo)本等相關(guān)的資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)人工飼養(yǎng)動(dòng)物的資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第?課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課：

談話：（出示人工飼養(yǎng)動(dòng)物的圖片）你見(jiàn)過(guò)這些思考、回答。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

動(dòng)物嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？這些都是飼養(yǎng)的動(dòng)物。

（板書：六、飼養(yǎng)的動(dòng)物）

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）提問(wèn)：你想了解和學(xué)到關(guān)于飼養(yǎng)動(dòng)物的什思考、交流。初步培養(yǎng)科學(xué)思維

么知識(shí)？（什么是？有什么用途？有什么動(dòng)物可的方法。

以飼養(yǎng)？怎么飼養(yǎng)？）

（二）提問(wèn)：你認(rèn)為什么飼養(yǎng)動(dòng)物？（人類為了

生活的需要，對(duì)野生的動(dòng)物進(jìn)行馴化和飼養(yǎng)，使初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

之成為人工飼養(yǎng)動(dòng)物。）（馴化、人工選擇（教師的能力。

用書P68））

猜想、交流。

（三）提問(wèn)：你們知道有哪些動(dòng)物可以飼養(yǎng)呢？

（寵物、家養(yǎng)）

（四）觀察：P28圖。這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎？初步認(rèn)識(shí)飼養(yǎng)的動(dòng)

物。

（五）提問(wèn)：你了解這些動(dòng)物是怎么飼養(yǎng)的嗎？

初步培養(yǎng)學(xué)生觀察

能力。

思考、回答。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，

大膽發(fā)表自己的意

（六）閱讀：P28最后自然段。見(jiàn)。

觀察、思考、交進(jìn)一步了解飼養(yǎng)的

流。動(dòng)物。

（七）討論：人工飼養(yǎng)的動(dòng)物有什么用途？（板

書：用途：肉用、毛皮（羽毛）用、乳用、勞役初步了解人工飼養(yǎng)

用、藥用、實(shí)驗(yàn)用）動(dòng)物的用途

（八）總結(jié)。

閱讀、了解。

思考、討論、交

流。

三、作業(yè)及安排：

1、搜集現(xiàn)在人工飼養(yǎng)的其他動(dòng)物的資料。

2、如何飼養(yǎng)小金魚或是其它的小動(dòng)物。

第二課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)新課：

（一）人們是怎么樣飼養(yǎng)動(dòng)物的？（多少為寵物）分組交流。進(jìn)一步了解飼養(yǎng)動(dòng)

物的飼養(yǎng)。

初步學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)

（二）討論：家中飼養(yǎng)寵物有好處，還是沒(méi)有好分組討論、交別人發(fā)言。

好外？流。

（三）提問(wèn)：你是怎么飼養(yǎng)小金魚或是其它小動(dòng)

物的？初步了解小金魚的

分組交流。飼養(yǎng)方法。

（四）欣賞：美麗的小金魚，并給它做個(gè)名片。

（要包括它的名稱、特點(diǎn)、飼養(yǎng)要點(diǎn)。）

（五）總結(jié)。欣賞、填寫。

二、作業(yè)及安排：

了解有關(guān)野生動(dòng)物的資料。

題型設(shè)計(jì)：

1.人們飼養(yǎng)動(dòng)物的用途都有哪些?

2.寵物是人們飼養(yǎng)的動(dòng)物，（）

課題7拯救野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《拯救野生動(dòng)物》，使學(xué)生初步具有調(diào)查、分析問(wèn)題和交流信息的

能力，初步具有愛(ài)護(hù)動(dòng)物、不虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的情感利保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感，

逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的自覺(jué)行為，讓學(xué)生知道有些動(dòng)物園已經(jīng)滅絕了，

有些動(dòng)物正在瀕臨滅絕。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊

做起，知道動(dòng)物越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕的主要原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、拯

救動(dòng)物的重要意義。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：各種野生動(dòng)物的圖片或錄像片，保護(hù)野生動(dòng)物的方法。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)野生動(dòng)物的資料。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第?課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課：

談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多可以由人們飼養(yǎng)回答，了解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

的動(dòng)物，你什么想不想了解一些野生的動(dòng)物？

好讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！（板書：野生動(dòng)

物）

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）觀察:P31-32圖。你們見(jiàn)過(guò)這些動(dòng)物嗎？觀察、了解、交流。初步提高觀察能力。

（二）提問(wèn)：你們知道這些動(dòng)物的情況嗎？

（三）討論：為什么叫它們是野生動(dòng)物？交流。

初步具有分析問(wèn)題的

能力。

（四）提問(wèn)：你們想了解關(guān)于野生動(dòng)物的知思考、交流。

識(shí)？

（五）提問(wèn)：這些動(dòng)物在世界上是到處都有

嗎？有許多這樣的動(dòng)物嗎？

思考、交流。初步具有分析問(wèn)題和

交流信息的能力。

（六）觀察：P33圖。初步具有調(diào)查、分析問(wèn)

猜想、交流。題的能力。

知道有些動(dòng)物園已經(jīng)

滅絕了，有些動(dòng)物正在

瀕臨滅絕。

（七）提問(wèn)：你們了解這些動(dòng)物嗎？

觀察。

（八）閱讀：P33兩個(gè)自然段。（板書：拯救）

觀察、了解、交流。

（九）總結(jié)。

閱讀、了解。

三、作業(yè)及安排：

1、了解更多的善于已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕

動(dòng)物的資料。

2、搜集有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的方法。

第二課時(shí):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)新課：

（一）討論：交流怎樣保護(hù)野生動(dòng)物？（教師討論、交流。初步具有調(diào)查、分析問(wèn)

用書P81《保護(hù)和拯救瀕危野生動(dòng)物》）題和交流信息的能力。

初步具有愛(ài)護(hù)動(dòng)物、不

虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的

（二）討論：設(shè)計(jì)一次救助和保護(hù)野生動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)

宣傳活動(dòng)，并匯報(bào)具體方案。任感。

討論、交流、匯報(bào)。初步具有愛(ài)護(hù)動(dòng)物、不

虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的

情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)

任感。

（三）閱讀：P35第一、二、三自然段，觀察

P35-36圖。

（四）總結(jié)。

閱讀、了解。

二、作業(yè)及安排：

和水有關(guān)的小資料

板書設(shè)計(jì):

七、拯救野生動(dòng)物

野匕.動(dòng)物瀕臨滅絕我們要拯救它們

題型設(shè)計(jì)：

1.野生動(dòng)物瀕臨滅絕我們要拯救它們。（）

2.寫出2種我國(guó)瀕臨滅絕的野生動(dòng)物。

第四單元《人與水》

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

第八課水

第九課流動(dòng)的水

第十課用水量的調(diào)查

第d^一課水和生命

二、單元教學(xué)內(nèi)容分析：

單元使學(xué)生感初步具有調(diào)查、分析信息和描述事物、記錄觀察和實(shí)驗(yàn)的能力,

初步學(xué)會(huì)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，會(huì)做小水輪轉(zhuǎn)得快的實(shí)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)水的特征，了解

自然界中水的分布、淡水資源及小的用途等概況，學(xué)會(huì)使用感官去觀察水的性狀,

了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法，認(rèn)識(shí)水與動(dòng)植物和人的關(guān)系，及水

的利和害。初步具有對(duì)問(wèn)題的質(zhì)疑和探索精神及克服醫(yī)難、與人人合作的精神，

養(yǎng)成良好的飲水和節(jié)約用小的習(xí)慣，體驗(yàn)北京水資源短缺的危機(jī)，增強(qiáng)珍惜水的

意識(shí)。

課題8水

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)水的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能初步具有探索水的興趣和對(duì)用水問(wèn)題的質(zhì)疑和探

索精神，能夠認(rèn)識(shí)能自然界里的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有一定

形狀的，初步了解自然界水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少，并且初

步學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀、并能對(duì)水的性狀進(jìn)行描

述。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察了解水的