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文檔簡介

《金色花》泰戈爾1.了解散文詩,能正確、流利、有感情地朗讀詩文。2.能通過揣摩、品味精彩段落和語句,分析人物形象。3.能領悟人間至深至愛的母子親情。學習目標作者介紹泰戈爾(1861—1941),印度作家、詩人。主要作品有長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》,劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》,詩集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。他的詩歌格調清新,具有民族風格,又帶有神秘色彩和感傷情調。1913年以詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學獎。他與黎巴嫩詩人紀伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。背景介紹《金色花》選自《泰戈爾詩選》(人民文學出版社2002年版)。鄭振鐸譯,略有改動。“金色花”又譯作:“瞻波伽”或“占波”,印度圣樹,木蘭花屬植物,開金色碎花。此詩是他的早期作品。這一時期泰戈爾的創作往往“夢幻多于現實”。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會,從而實現民族自治。文學常識

散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看,它有詩的情緒和幻想,給讀者美感和想象,但內容上保留了有詩意的散文性細節;從形式上看,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內在的音樂美和節奏感。它是用散文形式寫成的詩篇,即“散文其形,詩意其質”。字詞字音嘻笑()匿笑()嗅()

倒戈()禱告()敷衍()膝蓋()棚()péngxīdǎoyǎnxīnìxiùgē字詞字音羅摩衍那:匿笑:禱告:沐浴:印度古代梵文敘事詩。匿,隱藏,不讓人知道。匿笑,偷偷地笑。洗澡,比喻承受潤澤培育。向神祈求保佑。聽朗誦,讀詩歌,整體感知詩意:(1)把握詩歌的感情基調。(2)根據情感的需要,確立語速。(3)根據詩歌意境,確定輕讀、重讀及音長音短。(4)根據語境的關系,確定詩句的停頓、語氣、語調。為什么“我”想變成一朵金色花呢?整體探究這首詩向我們展現了一幅怎樣的畫面?答:這首詩向我們展示了“我”想象自己變成一朵金色花,與媽媽嬉戲的畫面。為什么“我”想變成一朵金色花呢?整體探究這首詩表現了什么?答:作者通過寫孩子與媽媽的三次嬉戲,表現了純真身后的母子之情。為什么“我”想變成一朵金色花呢?思考探究為什么“我”想變成一朵金色花呢?答:為了能給媽媽做點事,回報媽媽對自己的付出。為什么“我”想變成一朵金色花呢?思考探究“我”為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情?答:因為孩子懂得母親的奉獻是無私的,對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更溫馨。為什么“我”想變成一朵金色花呢?思考探究結合第④至⑦段的時間順序描寫,說說“我”與母親的三次嬉戲表現了怎樣的情感。第④段寫第一次嬉戲,這是一次對母愛無私的回報。孩子想為正在禱告的母親做點什么,于是悄悄開放花瓣,讓母親嗅到花香。這是孩子想變成金色花的原因之一。⑤段寫第二次嬉戲。母親在讀《羅摩衍那》時,“我”為了不讓正午的陽光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書頁上,可以讓母親看書不傷眼睛。第⑦段寫第三次嬉戲。母親去牛棚,我就恢復原形請她講故事。表現對母親的熱愛、依戀。為什么“我”想變成一朵金色花呢?情感體驗揣摩下列語句,分析人物是怎樣的語氣、感情。假如我變成了一朵金色花,只是為了好玩,長在那棵樹的高枝上,笑嘻嘻地在風中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?“孩子,你在哪里呀?”“你到哪里去了,你這壞孩子?”“我不告訴你,媽媽。”讀出孩子的調皮、得意、驕傲和快樂。讀出母親的焦急、惦念、關愛。讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、頑皮和對母親的愛戀。為什么“我”想變成一朵金色花呢?重點突破為何媽媽見了面,說“你這壞孩子”?而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事?答:媽媽找孩子找了很久,非常著急擔憂,一見到孩子又驚又喜,嗔怪孩子一聲不說就走,把媽媽急死了。而“我”為自己能給媽媽做事而高興,還要對媽媽保密,讓她莫名其妙才好,于是向媽媽撒起嬌來了。為什么“我”想變成一朵金色花呢?重點突破泰戈爾為什么要選“金色花”而不是別的意象來比喻孩子呢??答:因為金色花是印度的圣樹,是非常美好和圣潔的,這和母子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童;同時泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。那金黃的色彩,正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,象征孩子回報母愛的心愿。請用“我想變成……”的句式,思考我們還可以變成什么事物來表達對母親的愛:我想變成一串珍珠項鏈,掛在媽媽脖子上,讓媽媽更美麗。我想變成小鳥,時刻飛在媽媽身邊,唱美妙的歌給媽媽聽。我想變成一盞燈,為媽媽照亮夜行的路。我想變成一把傘,為媽媽遮風擋雨。……1.《金色花》一文中,不能體現孩子對母愛的回報的一句是()A.我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。B.你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。C.我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。D.我便要投我的小小的影子在你的書頁上,正投在你所讀的地方。隨堂檢測2.下列文學常識說法正確的一項是()A.《金色花》的作者是泰國著名作家、詩人泰戈爾,他是亞洲第一個獲得諾貝爾文學獎的人。B.《論語》是儒家經典著作,是記錄孔子及其弟子言行的一部書。C.律詩的四聯各有一個特定的名稱,第一聯叫首聯,第二聯叫頸聯,第三聯叫頷聯,第四聯叫尾聯。D.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。隨堂檢測《金色花》選自________,作者________,印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。《荷葉·母親》作者________,原名________,現代著名作家,代表作有詩集《________》《________》等。《飛鳥集》的作者是:____(人名)。他詩歌重要的主題是:__。“天空沒有翅膀的痕跡,而我已飛過。”“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。”這兩首哲理小詩的作者是___________(人名),他是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。隨堂檢測泰戈爾與《飛鳥集》世界對著它的愛人,把它浩翰的面具揭下了/它變小了,小如一首歌,小如一回永恒的接吻。如果你因失去了太陽而流淚,那么你也將失去群星了。你看不見你自己,你所看見的只是你的影子。“我們蕭蕭的樹葉都有聲響回答那風和雨。你是誰呢,那樣的沉默著?”/“我不過是一朵花。”世界在躊躇之心的琴弦上跑過去,奏出憂郁的樂聲。神從創造中找到他自己。泰戈爾與《飛鳥集》錯誤經不起失敗,但是真理卻不怕失敗。使生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。刀鞘保護刀的鋒利,它自己則滿足于它的遲鈍。讓我設想,在群星之中,有一顆星是指導著我的生命通過不可知的黑暗的。權勢認為犧牲者的痛苦是忘恩負義。“我相信你的愛。”讓這句話做我的最后的話。泰戈爾與《流螢集》蝴蝶不用月份,用瞬間計算生命,所以有充裕的光陰。讓我的愛像陽光一般將你圍繞,同時又給你璀璨的自由。同一是死亡的精髓,歧異是生命的要義,世界的最大災星乃是好心人的無私暴政。愛在寬恕之時才施懲戒,它那難堪的沉默卻已令美殘缺。每一朵開放的玫瑰都帶給我永恒春天里那朵玫瑰的問候。歷史慢慢扼殺了自己的真理。泰戈爾與《吉檀迦利》當生命失去恩寵的時候,請賜我以歡歌。

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