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文檔簡(jiǎn)介
新課導(dǎo)入
寓言是文學(xué)作品的一種體裁,是帶有諷喻和諷刺的故事。用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理,給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短,主人公可以是人或擬人化的生物、非生物。
主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫(xiě)法上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。
外國(guó)寓言作品,著名的有古代希臘的《伊索寓言》,法國(guó)的《拉封丹寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》。文體知識(shí)寓言是一個(gè)怪物,當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)的時(shí)候,分明是一個(gè)故事,生動(dòng)活潑;而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候,卻突然變成了一個(gè)哲理,嚴(yán)肅認(rèn)真。
——嚴(yán)文井素養(yǎng)目標(biāo)1.清楚四則寓言的共同點(diǎn),把握寓言的文體特征。2.抓住關(guān)鍵詞句,歸納寓意,掌握閱讀寓言的方法。3.多角度理解這四則寓言的寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力赫爾墨斯和雕像者
《伊索寓言》蚊子和獅子
《伊索寓言》穿井得一人
《呂氏春秋》杞人憂(yōu)天
《列子》了解作者伊索,公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。他善于講寓言故事,用這些來(lái)諷刺權(quán)貴,最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工,成為《伊索寓言》,流傳于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描寫(xiě)形象生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素,富有幽默的特點(diǎn)。人物介紹宙斯(Zeus)眾神之王,奧林匹斯山的主宰,天空、天氣、雷電、法律、秩序和命運(yùn)之神。赫拉(Hera)眾神之后和代表婚姻、婦女、生育、繼承、國(guó)王和帝國(guó)的女神。赫爾墨斯(Hermes)旅游、信件、貿(mào)易、偷竊、詭計(jì)、語(yǔ)言、寫(xiě)作、外交、體育、格斗和畜牧業(yè)之神,眾神的信差,將死者的靈魂帶進(jìn)冥界的引路人。字音字形雕像(
)庇護(hù)(
)
愛(ài)慕(
)虛榮(
)diāobìmùxū赫拉()hè形近字赫()顯赫赦()赦免郝()姓郝hèshèhǎo慕()羨慕募()招募暮()朝三暮四mùmùmù理解詞語(yǔ)庇護(hù)愛(ài)慕虛榮袒護(hù),保護(hù)。表面上的光彩。因喜愛(ài)而向往。庇護(hù):有褒貶兩義。褒義為“保護(hù)”,貶義同“袒護(hù)”。袒護(hù):含貶義,指出于私心偏愛(ài),對(duì)錯(cuò)誤的思想行為無(wú)原則地支持或保護(hù)。自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文,思考這則寓言蘊(yùn)含的道理,并在課本上做好批注,體會(huì)赫耳墨斯的形象。1.畫(huà)出文中描寫(xiě)赫耳墨斯的語(yǔ)句。2圈點(diǎn)勾畫(huà)出寓言的關(guān)鍵詞語(yǔ)(一“笑”、兩“想”、三“問(wèn)”),復(fù)述課文。3.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方,在旁邊批注問(wèn)題。一問(wèn)一個(gè)銀元二問(wèn)還要貴一點(diǎn)三問(wèn)算添頭白送詢(xún)價(jià)過(guò)程三問(wèn)三答赫耳墨斯來(lái)到雕像者的店里,得知宙斯的雕像值一個(gè)銀元,而赫拉的雕像價(jià)格還要貴一點(diǎn)后,認(rèn)為人們對(duì)自己會(huì)更尊重些,自己的雕像也會(huì)更貴一些。于是,赫耳墨斯自信地問(wèn)雕像者自己的雕像值多少錢(qián),雕像者回答他的雕像只是個(gè)添頭。復(fù)述課文用幾個(gè)詞語(yǔ)概括赫耳墨斯的心理變化。希望——得意——失望如果赫耳墨斯來(lái)到店里,直接問(wèn)自己的雕像的價(jià)錢(qián),結(jié)果會(huì)怎樣呢?
赫爾墨斯想知道他在人間受到多大的尊重,就化作凡人,來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)看見(jiàn)自己的雕像,心想他身為神使者,又是商人的庇護(hù)神,人們會(huì)對(duì)他更尊重些,于是問(wèn)道:“這個(gè)值多少錢(qián)?”雕像者指著宙斯和赫拉的雕像,說(shuō):“假如你買(mǎi)了那兩個(gè),這個(gè)算添頭,白送。”平白直述,毫無(wú)曲筆,讀起來(lái)單調(diào)寡味。原寓言,三問(wèn)三答,有起有伏,跌宕有致,懸念蓄勢(shì)。赫耳墨斯來(lái)到雕像者店里,首先問(wèn)宙斯像的價(jià)錢(qián),此中意味深長(zhǎng)。再問(wèn)赫拉像的價(jià)錢(qián)時(shí)又是“笑著”問(wèn)的。請(qǐng)大膽猜測(cè)赫耳墨斯當(dāng)時(shí)的心態(tài)。擴(kuò)充下列對(duì)話(huà):
他看見(jiàn)宙斯的雕像,()地問(wèn)道:“值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō):“一個(gè)銀元。”
赫爾墨斯又笑著()地問(wèn)道:“赫拉的雕像值多少錢(qián)?“雕像者說(shuō):“還要貴一點(diǎn)。”
后來(lái),赫爾墨斯看見(jiàn)自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們會(huì)對(duì)他更尊重些,于是()地問(wèn)道:“這個(gè)值多少錢(qián)?”隨意地不屑地驕傲地不尊重的語(yǔ)氣連稱(chēng)呼也沒(méi)有對(duì)人嘲諷為己得意愛(ài)慕虛榮、妄自尊大、自命不凡如果把宙斯和赫拉都換成比小神,表達(dá)效果會(huì)有何不同?眾神之王更能說(shuō)明赫爾墨斯的自高自大、目中無(wú)人。眾神之后不放眼里在洞悉赫耳墨斯的心理之后,你想對(duì)赫耳墨斯說(shuō)些什么呢?不要在乎雕像的價(jià)格,尊重不一定體現(xiàn)在價(jià)格上,說(shuō)不定體現(xiàn)在人格上。虛榮心就像肥皂泡,很快就會(huì)破滅,讓你遭遇尷尬。少點(diǎn)虛榮,多點(diǎn)踏實(shí)。從不同角度說(shuō)說(shuō)這則寓言給了你怎樣的教訓(xùn)和啟示。考點(diǎn):理解寓言故事的寓意
常見(jiàn)的考查形式:(1)這則寓言有……寓意(或諷刺了……)。(2)請(qǐng)從多個(gè)角度談?wù)勥@則寓言的寓意。
答題技法:1.看標(biāo)題;2.看開(kāi)頭、結(jié)尾;3.抓重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語(yǔ)句;4.分析人物形象;5.分析故事情節(jié);6.聯(lián)系實(shí)際探討。從不同角度說(shuō)說(shuō)這則寓言給了你怎樣的教訓(xùn)和啟示。【參考答案】【示例一】自以為了不起的人往往遠(yuǎn)不如別人。只有虛心踏實(shí),才能得到他人真正的尊重。【示例二】做人不能自命不凡,愛(ài)慕虛榮。不要高估自己在別人心目中的地位。要腳踏實(shí)地,做好自己。課堂總結(jié)
《赫耳墨斯和雕像者》通過(guò)寫(xiě)自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里因?qū)ψ约旱牡裣窆纼r(jià)過(guò)高而遭遇尷尬的故事,諷刺了那些貪慕虛榮、妄自尊大的人。板書(shū)設(shè)計(jì)赫耳墨斯雕像者問(wèn)宙斯雕像一個(gè)銀元問(wèn)赫拉雕像還要貴一點(diǎn)問(wèn)自己雕像算添頭白送更尊重算添頭諷刺盲目自大者三問(wèn):三答:愛(ài)慕虛榮適得其反寫(xiě)作特色1.構(gòu)思精巧。這則寓言的情節(jié)主要是通過(guò)對(duì)話(huà)的形式展開(kāi)的,三問(wèn)三答,略有變化,有起有伏。正當(dāng)赫爾墨斯的虛榮心越來(lái)越強(qiáng)之時(shí),他卻聽(tīng)到了雕像者淡然的答話(huà),情節(jié)陡轉(zhuǎn)直下便戛然而止,短小的篇幅把情節(jié)寫(xiě)得跌宕有致,耐人尋味。2.絕妙的諷刺。赫爾墨斯認(rèn)為他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,身價(jià)一定會(huì)比別的神更高,不料卻被雕像者當(dāng)做“添頭”白送,雕像者的一句話(huà)反襯出自命不凡、妄自尊大的愛(ài)慕虛榮者卻是個(gè)一文不值的“添頭”,這種諷刺,是何等的絕妙!3.
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