2024-2025-2八年級物理期末測試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題（每小題2分，共20分）1．小紅要在學校的豎直墻壁上貼一張長方形的植樹節(jié)海報，她利用重垂線來檢查海報是否貼正。如圖所示，海報的長邊與重垂線不平行。為了把海報貼正，下列操作方法正確的是（）A．把海報左邊調高一些B．換用質量較大的重錘C．調整海報，使海報的長邊與重錘線平行D．調整重垂線，使重錘線與海報底邊垂直2．在日常生活的每一個角落都有力的痕跡。下列關于力的描述，正確的是（）A．圖甲：手拿著水杯在空中靜止時，握力越大，摩擦力越大B．圖乙：天花板對電線的拉力和電線對燈的拉力是一對相互作用力C．圖丙：當小球運動到最高點時所有外力全部消失，小球將沿水平方向做勻速直線運動D．圖丁：木塊在光滑水平地面上向右滑動并壓縮彈簧，當彈簧壓縮到最短時木塊受力平衡3．1648年法國科學家帕斯卡做了一個著名的實驗，如圖所示，在一個密閉的木桶內裝滿水，桶蓋上連接著細長的管子，他在樓房的陽臺上向細管中倒水，結果只用了幾杯水，就把桶撐裂了。下列說法正確的是（）A．木桶被撐裂是由于桶內水的重力增大造成的B．桶底受到的水的壓力等于桶和細管內水的重力之和C．桶高0.6m，當細管內水深3.4m時，水對桶底的壓強是6000PaD．細管的橫截面積較小，倒入幾杯水后，水的深度變化很大4．如圖所示，李老師用抽氣機做了很多演示實驗，下列說法正確的是（）A．甲：放入自制氣壓計，抽氣后觀察到細玻璃管中液柱下降B．乙：放入溫水，抽氣后水沸騰，說明氣壓降低，沸點升高C．丙：放入氣球，抽氣后氣球膨脹，氣球內部氣體密度變大D．丁：放入模擬托里拆利實驗的裝置，抽氣后試管內液柱下降5．勞動創(chuàng)造美好未來，為了提高學生的勞動意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣，濟南市開展了以“‘勞’有所為，‘動’有所樂”為主題的家務勞動實踐月活動。在活動中小麗同學養(yǎng)成了良好的勞動習慣，堅持每天洗碗，在洗碗時，她發(fā)現碗可以漂浮在水面上，也可以沉到水底，如圖所示，下列說法正確的是（）A．碗漂浮時受到的浮力大于它的重力B．碗沉入水底后不再受到浮力的作用C．碗沉底后比漂浮時碗盆的液面下降D．碗沉底的過程中受到的浮力一直變大6．吊車是用來提升重物的。如圖，是一輛吊車正在工作的場景，下列說法正確的是（

）A．機械腳增大了吊車的支撐面積從而減小了穩(wěn)定程度B．機械腳壓在一塊大鐵板上是為了減小對地壓強C．起重臂頂端的定滑輪可以省力D．吊車工作時，起重臂是省力杠桿7．我國三峽工程是舉世矚目的跨世紀工程，圖中所示是三峽大壩和船閘的結構圖。下列說法正確的是（）A．大壩的形狀上窄下寬是因為水越深對大壩的壓強越小B．船閘利用了連通器原理，它能讓大型輪船在上下游之間順利往返航行C．船只近距離并排行駛容易相撞，這是因為流體流速越大的位置壓強越大D．一艘輪船在通過閘室時，閘室里的水位緩慢下降50cm，輪船底部某處受到水的壓強減小5000Pa8．如圖所示四圖節(jié)選自我國古代科技著作《天工開物》，其中說法不正確的是（）A．圖甲“泥造磚坯”中，地面對磚坯的支持力和磚坯的重力是一對平衡力B．圖乙“鑿取礪房”中，古人手中的鑿子是通過減小受力面積增大壓強的C．圖丙“踏車汲水”中，水被提升到高處，水的重力勢能增大D．圖丁“穴取銅鉛”中，古人所使用的鎬在撬動堅硬的石頭時屬于費力杠桿9．如圖所示，自行車的結構和使用中包含許多物理知識，下列說法正確的是（

）A．剎車時，閘皮和車圈間的摩擦是滑動摩擦B．自行車手剎裝置是費力杠桿C．腳蹬和曲中柄帶動齒盤轉動是一個費力輪軸D．車座做成馬鞍形是為了增大車座對人臀部的壓強10．如圖是塔式起重機的簡易示意圖，滑輪組可在起重臂上左右移動。現將重1.5×104N的貨物沿豎直方向向上吊起3m，用時6s，克服繩重和摩擦做的功是拉力做功的五分之一，已知動滑輪總重為5000N。下列說法正確的是（）

A．平衡重一定時，只將滑輪組向左移動，能安全吊起貨物的最大質量將減小B．此過程滑輪組的機械效率為60%C．繩端拉力為6000ND．拉力做功的功率為3125W二、填空題（每空1分，共10分）11．(1)如圖甲所示，彈簧測力計的示數是N。(2)如圖乙所示，量筒中水的體積為mL。12．如圖所示為孫穎莎在巴黎奧運會上的一次擊球動作。乒乓球拍其中一面選用顆粒狀的橡膠材質是為了（選填“增大’或“減小”）摩擦，運動員通過擊打乒乓球的不同位置改變球返回時的軌跡，說明力的可以影響力的作用效果。13．拔火罐的醫(yī)療方法在我國已有很悠久的歷史，如圖所示。使用時先加熱一下火罐內的氣體，再迅速將火罐按在皮膚上，自然冷卻后，罐內氣壓（選填“增大”“減小”或“不變”），火罐在的作用下牢牢吸在身上。14．如圖甲，質量不計的晾曬架鉤在支撐物上，掛上衣服后，晾曬架可看成以O為支點的杠桿，圖乙是其簡化圖，晾曬架上A、B、C、D四點在同一水平線上。B、C、D是掛衣處，同一件衣服掛在B時，A點受到的支持力最小，請說明理由：，若衣服重為3.6N，則此支持力最小值為N。15．如圖甲所示，滾擺由最高點釋放，旋轉著下降到最低點后又上升，滾擺在下降過程中重力勢能主要轉化為能。如圖乙所示，將一個單擺從A點放手，能擺到B點，若在O點放一小棒抵住細繩，不考慮空氣阻力與摩擦，小球（選填“能”或“不能”）擺到C點。

三、實驗題（每空1分，共18分）16．（5分）根據如圖所示實驗回答下列問題。（1）如圖所示，小聰用卡片、扣子、水瓶進行一個科學小實驗，他把卡片放在瓶口上面，把扣子放在卡片上面，用手指使勁彈卡片，可以觀察到，請寫出與這個小游戲原理相同的實例。（2）如圖所示，小明在“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中：①實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做運動；②觀察圖甲、乙兩次實驗，發(fā)現測力計的示數，由此可得出的結論為；③同組的小蔡對實驗裝置進行了改進，如圖丙所示。針對實驗改進，同學們提出了以下觀點，其中不正確的一項是（）（選填序號）。A．改進后，拉動硬紙板時不必保持勻速運動，更易于操作B．往沙桶中加減沙子，可調整鐵塊對硬紙板的壓力，C．當沙桶中的沙子增加時，拉動硬紙板，拉力和壓力傳感器的示數都變大17．（6分）小張在廚房幫媽媽煮餃子，發(fā)現餃子剛入鍋時沉在水底，一段時間后餃子鼓起來，煮熟后漂浮在水面上。小張猜想，物體受到的浮力大小可能與它排開液體的體積有關，于是設計實驗進行探究。他把適量砂子裝入氣球，并充入少量空氣，制成一個“餃子”進行了如下實驗。實驗中“餃子”充入的空氣質量忽略不計。(1)如圖1甲所示，用彈簧測力計測出“餃子”的重力；(2)如圖1乙所示，將“餃子”浸入水中，“餃子”沉底，它受到的浮力與其重力G的大小關系為G；(3)用測力計把“餃子”豎直拉離水底，在水中靜止，測力計的示數如圖1丙所示，它受到的浮力；(4)向“餃子”中充入適量空氣，體積變大，浸入水中，測力計的示數如圖1丁所示，此時它受到的浮力為，則與的大小關系為。；(5)向“餃子”中充入更多的空氣，浸入水中，“餃子”排開水的體積更大，最終漂浮在水面上，如圖1戊所示。至此，小張驗證了自己的猜想，即物體受到的浮力大小與它排開液體的體積有關，且排開液體的體積越大，浮力越。(6)小張將一個兩端蒙有橡皮膜的玻璃管，分別以圖2中兩種方式浸沒于水中，能反映浮力產生原因的是圖2中的圖。18．（7分）如圖是小華用壓強計“探究影響液體內部壓強大小的因素”的實驗裝置。(1)圖甲是U形管壓強計，從結構來看，正常使用的U形管壓強計（選填“是”或“不是”）連通器；金屬盒上的橡皮膜應該選用較（選填“薄”或“厚”）一些的能更好的對比實驗現象；(2)在使用壓強計前，發(fā)現U形管左右兩側的水面有一定的高度差，如圖甲，其調節(jié)的方法是（選填“A”或“B”），使U形管左右兩側的水面相平；A．將右側支管中高出的水倒出B．取下軟管重新安裝(3)調試完成后，小華接著進行如圖1所示的實驗，如圖乙，保持壓強計探頭在水中的深度不變，使探頭處于向上、向下、向左、向右等方位，發(fā)現U形管中液面高度差不變，這說明在同種液體內部同一深度，液體向各個方向的壓強；(4)比較圖1中乙和丙兩次實驗，可以得到：在同種液體中，液體壓強隨的增加而增大；比較兩次實驗，可以得到：液體的壓強與液體密度有關；(5)小華探究液體內部壓強的特點后，還希望測出某鹽水的密度，在此基礎上又做了拓展實驗，步驟如下：①將兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入水，底端橡皮膜向下微微凸起，用刻度尺測出玻璃管中水柱的高度為（如圖2甲所示）；②將玻璃管緩慢插入裝有鹽水的燒杯中，直到橡皮膜表面與水面相平，測出管底到鹽水液面高度為（如圖2乙所示）；③待測鹽水密度的表達式（結果用、、表示，不計橡皮膜形變對的影響）。四、計算題（每小題6分，共12分）19．如圖所示是水上漂浮式舞臺的簡化圖，舞臺架兩側的底部共安裝有4個水箱（圖中A、B表示水箱），每個空水箱的體積為1、質量為50kg，該舞臺使用過程中水面不能超過舞臺下表面。已知該舞臺和舞臺架（不含水箱）的總質量為1000kg，舞臺架的體積為1.5。求：(1)1個水箱浸沒在水中時受到的浮力；(2)該舞臺允許承載演員和設備的最大質量；(3)某次演出需要舞臺承載演員和設備的質量為7150kg，為了安全，要保證舞臺架兩側水箱個數相同，若按照此要求設計舞臺，一共至少需要安裝多少個這種空水箱。20．小江同學想探究杠桿的平衡條件，從實驗室借來了杠桿、鉤碼若干、彈簧測力計和鐵架臺等器材。如圖甲是他完成的一組實驗，此時杠桿處于水平平衡狀態(tài)，已知一個鉤碼的質量為50g，杠桿的每一格的長度為。(1)圖甲中，彈簧測力計的示數是多少；(2)他又進行了圖乙實驗，讀出彈簧測力計的示數為，發(fā)現，于是他請教老師原因，老師告訴他是杠桿自重的影響，并給了他兩點提示：A．杠桿是否平衡是通過“力和力臂的乘積”大小判斷的：B．杠桿可能不止受到一個動力和一個阻力，那么平衡條件中的“力與力臂的乘積”數量也會發(fā)生變化。最后，老師讓他根據提示計算出杠桿的自重。請你幫助他算出杠桿的重力；(3)如圖是一斜拉索橋，鋼索的所受的最大拉力不僅要考慮橋上的車輛，也要考慮橋的自重。小江同學用鐵架臺，細繩和木板制成一個簡易斜拉索橋，如圖丙所示，他還在上面放了一輛遙控汽車模擬從到A過橋的過程，已知木板所受重力為，小車的質量約為，在小車過橋的過程中，細繩受到的最大拉力是多少。（不考慮小車長度）五、【附加題】規(guī)范書寫（5分）要求：1.抄寫準確，內容完整無漏字、多字2