“詩歌鑒賞〃出題角度及答題規范

出題角度：特定形象（意象）解讀、

詩歌意境鑒賞、情感主旨提煉、表達

技巧分析、語言文字推敲

一、特定形象解讀類

角度1:人物形象

［基本格式］擬定形象中心詞（身份）

——基本特點（經歷、性格等）一一

形象意義

例1:陸鴻漸是一種寄情山水、不以

塵事為念高人逸士形象。作者通過陸

鴻漸這一形象塑造體現了她對隱逸

生活向往和追求。（有時還要結合詩

句分析）文檔來源網絡及個人整頓，

勿用作商業用途

例2（福建卷）

訪隱者郭祥正

一徑沿崖踏蒼苔，半塢寒云抱泉石。

山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

結合第三、四句，賞析“隱者”形象。

答：通過描寫隱者獨飲自己釀造酒，

足不出戶，門外落花滿地，無人拜

訪、無人灑掃隱居生活，體現了隱者

避世脫俗、隨性自然情懷。文檔來源

網絡及個人整頓，勿用作商業用途

角度2:事物形象找尋物特

點，物與人契合點（多用象征和托物

言志）

【基本格式】闡明形象詳細特性+揭

示形象內涵（即作者借這一形象所抒

發感情、表達志向、闡明道理等，或

是這一形象象征意義）文檔來源網絡

及個人整頓，勿用作商業用途

例1（安徽卷）

小孤山［宋］謝楊得

人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。

天地偶爾留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。

明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

問：詩中小孤山形象寄托了作者如何

思想感情？

解答：小孤山是長江之中地勢險要軍

事要地（要點一：進一步闡明這一形

象），此詩托小孤山以言志，表達了

詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要

勇猛堅毅、殺敵報國壯烈情懷，以及

自己可以力挽狂瀾、獲得抗元勝利堅

定信念（要點二：揭示這一形象象征

意義和時代內涵）。文檔來源網絡及

個人整頓，勿用作商業用途

二、詩歌意境鑒賞類

【基本格式】

描繪了什么樣客觀形象圖景+圖景特

點+作者在其中交融了什么樣感情

【格式闡釋】

1.一定要結合詩中意象，在忠實于

原詩前提下，展開聯想與想像，描繪

成圖景畫面，語言力求優美。

2.在概括景物所營造氛圍特點時，注

意精確地把準景物特點和情調，普通

用兩個雙音節詞概括即可。如：自然

清新、清曠沖淡、雄渾壯闊、蒼涼蕭

瑟等等。文檔來源網絡及個人整頓，

勿用作商業用途

3.從中分析出作者思想感情。

體現意境術語：

雄渾開闊，雄奇瑰麗，浩瀚遼闊，博

大高遠，深邃奇崛，朦朧渺遠，空靈

高遠，空蒙迷茫，蒼涼悲壯；優美迷

人，清新明麗，清凈幽遠，寧靜恬淡,

清凈悠閑；冷寂幽僻，凄清冷落，寥

落蕭條文檔來源網絡及個人整頓，勿

用作商業用途

例1（天津卷）

山居即事王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴果松樹

遍，人訪草門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火

起，處處采菱歸。

問：詩后四句寫出了如何景與情？

解答：詩后四句寫出了夕陽西下，炊

煙升起，嫩竹、荷花清新可愛，人們

采菱而歸景象（要點一：結合“落暉”

“嫩竹”“紅蓮”“煙火”等意象，展

開想象，描繪圖景）；這樣一幅恬靜美

好景象（要點二：對這個圖景做一種

簡要總結）；體現了詩人悠然閑適心

情（要點三：分析作者思想感情）。

文檔來源網絡及個人整頓，勿用作商

業用途

例2全國卷

次石湖書扇韻①姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

這首詩描繪了一幅什么樣畫面？是

由哪些景物構成？請簡要論述。

答：詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬

靜畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠

岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

例3全國卷n

軍城早秋嚴武

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

詩前兩句描繪了什么樣景象？有

什么寓意？

【參照答案】夜晚，秋風、漢關、冷

月、西山，詩前兩句描繪是秋初邊關

陰沉凝重夜景。寓意邊境局勢緊張。

文檔來源網絡及個人整頓，勿用作商

業用途

三、情感主旨提煉類

熟記某些常用詩歌情感主旨：（可以

結合下面附錄“題材與情感”來理解）

a愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、

惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷

戀、哀愁、激憤、迷戀、哀愁、惆悵、

寂寞、傷感、孤單、煩悶、恬淡、閑

適、歡樂、仰慕、激憤、

b英勇報國、堅守節操、憂國憂民、

蔑視權貴、懷才不遇、壯志難酬、歸

隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉

念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、

相知相思、子女情長、堅貞愛情、懷

古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高

覽勝、寄情山水、熱愛自然等。

例1（高考全國卷）

春日即事

李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近傍晚。

車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

這首詩體現作者什么樣情緒？請進

行簡要分析。

解答：這首詩體現了作者政治上失意

后寂寞以及感嘆世態炎涼情緒（依照

題意，先提煉作者情感）。詩一、二兩

句寫了暮春傍晚，小雨霏霏、落花狼

藉，從這些凄冷景色可看出作者政治

上失意寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩

人家門前幾可羅雀，她只得在歸鳥鳴

叫聲中，關上了自己家門，從中可看

出詩人對世態冷暖感嘆（依照題意，

結合詳細事實，對這一情感進行進一

步分析）。文檔來源網絡及個人整頓,

勿用作商業用途

例2湖南卷

好事近陸游

溢口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白

頻紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱英四時足，明日

又乘風去，任江南江北。

簡析下片中作者抒發思想感情。

參照答案：

下片緊扣江行特點，抒發了自己只需

以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順

流、隨意飄蕩，處處為家曠達自適情

懷。文檔來源網絡及個人整頓,勿用作

商業用途

例3（江蘇卷）“這首詞以送人為

題下片寫出了哪兩層新意？”（詳見背

面附錄）

例4（江蘇卷）詞開頭寫作者登黃鶴

樓遙望中原，結尾說“再續漢陽游,

騎黃鶴”，反映出作者思想感情有何

變化？（詳見背面附錄）文檔來源

網絡及個人整頓，勿用作商業用途

四、表達技巧分析類

重點要理解好表達方式、體現手法、

修辭手法三個層面內容。

表達方式：詩歌掌握描寫、抒情2種

抒情方式：

a直接抒情：直抒胸臆

b間接抒情：借景抒情、融（寓）情

于景、情景交融、觸景生情、托物言

志、感物傷懷等。

描寫手法：

動靜結合（以動襯靜、以聲襯靜）、

虛實結合、形聲色結合（視覺、聽覺、

嗅覺、觸覺等）、白描、渲染、細節、

遠近結合、點面結合、明暗結合、正

側結合等。

修辭手法：

比喻、比擬（分為擬人、擬物）、借

代、夸張、對比、雙關等。

體現手法（狹義）：

象征、用典、烘托（渲染）、襯托、

對比、聯想、想象、動靜結合、虛實

相生、欲揚先抑、借古諷今、托物言

志、主客移位、借形象說理等。

【設問方式】

常用設問方式，有:

1.未點明體現手法。如：“這首詩用

7如何體現手法/體現技巧/修辭手

法”，“詩人是如何抒發自己情感”。

文檔來源網絡及個人整頓，勿用作商

業用途

2、點明了手法。如：“請從‘虛實，

關系角度賞析這首詩"，"請從'景’

和'情'角度對這首詞作一賞析”等。

文檔來源網絡及個人整頓，勿用作商

業用途

【基本格式】說出表達技巧類型+結

合內容分析闡明+表達作用

【格式運用例析】

例1

絕句漫興九首（其三）杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。

銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。

請從體現手法角度，對這首詩作簡要

賞析。

解答：這首詩體現手法是借景抒情

（要點一：指出是何種體現手法）。

詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了

它們屢屢飛入草堂書齋，“點污琴

書”、“打著人”等活動。這些描寫既

凸現了燕子可愛之態，又生動傳神地

體現出燕子對草堂書齋愛慕，以及對

詩人親昵（要點二：作者如何運用這

種手法）。全詩洋溢著濃厚生活氣息,

給人自然、親切之感，同步也透露出

詩人在草堂安定生活喜悅和悠閑之

情（要點三：這種手法如何傳達出詩

人感情）。文檔來源網絡及個人整頓,

勿用作商業用途

例2廣東卷

望江東黃庭堅

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。

思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無數，算沒個、人傳與。

直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。

文檔來源網絡及個人整頓，勿用作商

業用途

注：①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱

使。分付：交付。

請從虛實關系角度分析這首詞上片

或下片。

答案一：上片前兩句實寫遠望不見江

東路，引起后兩句夢中相見慰孤單虛

寫（想象）；想象中相見反襯了現實

中孤單。（效果）文檔來源網絡及個

人整頓，勿用作商業用途

答案二：下片前兩句實寫燈前寫信無

人傳，引起后兩句錯過大雁傳信時虛

寫（想象）；想象中暮秋雁斷烘托了

現實中情感阻隔。（效果）文檔來源

網絡及個人整頓，勿用作商業用途

例3安徽卷

歲暮①杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？

濟時敢愛死？寂寞壯心驚！

這首詩使用了各種表達技巧，請舉出

兩種并作賞析。

參照答案：借代1,如“煙塵”代

指邊境戰事2；與后文“鼓角”相應,

從視覺和聽覺兩方面突出了戰爭緊

張，渲染了時局艱危3。用典L如“請

纓”，典出《漢書?終軍傳》；在詩句

中暗示朝廷中無人為國分憂2,借以

表達詩人對國事深深憂慮3。文檔來

源網絡及個人整頓，勿用作商業用途

五、語言文字推敲類

角度1：煉字題、詞眼（句中眼）。這一

題型考查是對古詩詞“煉字（詞）”

藝術鑒賞。普通規定找出詩歌中用得

最佳一種字（詞），闡明其妙處；或

直接規定說出某個字（詞）妙處；或

提供兩個字（詞），規定說出哪個更

好。重要是對動詞、形容詞進行賞析。

文檔來源網絡及個人整頓，勿用作商

業用途

答題規范：字（詞）含義+體現手法（如

比喻、擬人、擬物）十字（詞）表達

作用。

答題時應注意如下要點：

1.指明哪個字用得好；比較鑒賞型則

指出哪個字用得更好。（“指定鑒賞字

詞類”可省略該環節）

2.采用了比喻、擬人、擬物等手法字

（詞），須指出采用是哪一種體現手

法，然后解釋該字（詞）在句中含義,

并把該字（詞）放入原句中，展開聯

想，加以描述。文檔來源網絡及個人

整頓，勿用作商業用途

3、闡明在全詩中起到特別表達作用。

如該字烘托了如何意境，或表達了如

何感情等。

角度2:詩眼（篇中眼）、題眼

答題規范：往往統攝全篇，可緊扣主

旨逐句分析（或分景、情分析）

角度3:語言特色

答題環節:（1）敘：用一兩個詞精確點

明語言特色。

⑵析：用詩中關于語句詳細分析這種

特色。

(3)評：指出體現了作者如何感情。

體現語言風格詞：

a質樸淡雅、歡快風趣、清新自然、

平白如畫、不事雕飾、通俗流暢、形

象生動、典雅綺麗、含蓄雋永、簡潔

洗練、活潑明快等。

b不同作家獨特風格：豪放飄逸、沉

郁頓挫、豪放、婉約、雋秀、閑靜、

恬淡優美、清新自然、雄健高峻等。

c不同流派不同風格：田園詩恬淡寧

謐，山水詩清新優美，邊塞詩悲涼慷

慨，諷喻詩沉郁激憤，詠史詩雄渾壯

闊等。文檔來源網絡及個人整頓，勿用

作商業用途

例1”沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。”

兩句中各有一種字用得十分傳神，請

找出來，并說說這樣寫好處。

解答：“拳”和“退”（要點一：指出

用得好字）。用“拳”字，是指“像拳

同樣”，使用比喻手法形象地體現出

鷺鳥在沙灘上棲息時神態；用“退”

字，則是用擬人手法生動別致地體現

出鴻鳥在天空中飛行狀態（要點二：

回歸原句加以分析）。這樣寫構成了

作者江邊所見一幅動靜結合畫面（要

點三：闡明其特別作用）。文檔來源網

絡及個人整頓，勿用作商業用途

例2“橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲

到海幢。”簡析詩中“帶”字妙處。

解答：詩人在此運用了比擬（擬人）

手法（要點一：指出用得好字）。老

鶴與鐘聲之間本無聯系，一種“帶”

字，把無形鐘聲物態化，把老鶴擬人

化，不但寫活了老鶴，并且也寫活了

鐘聲（要點二：回歸原句加以分析），

從而使整首詩在動與靜、聽覺與視

覺、實寫與虛寫幾方面有機結合，耐

人尋味。（要點三：闡明其特別作用）。

文檔來源網絡及個人整頓，勿用作商

業用途

例3（江蘇卷）

征人怨柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”

字，但句句有“怨情”，請作簡要賞

析。

答：①句怨年年歲歲頻繁調動，②句

怨時時刻刻練兵備戰，③句怨氣候酷

寒，④句怨景色單調。

例4（江蘇卷）

竹窗聞風寄苗發司空曙李益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動

竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入

幌，為拂綠琴埃。

詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請

對此作詳細闡明。

答：頷聯：微風吹開門，吹動竹子（引

起懷念故友之情）

頸聯：微風吹落枝上露水（清在階下

青苔上）

尾聯：但愿微風吹進簾幔（拂去琴上

塵埃）

例5廣東卷望江東“江水西頭隔煙

樹，望不見、江東路。”簡析“隔”字

雙重意蘊。

［答案］①（客觀）視覺阻隔：江水、

煙樹隔斷歸路；②（主觀）情感阻隔:

懷念之情無法傳遞。

例6四川卷“斜紅疊翠”一句，“紅”

“翠”和“獻”字對春景描寫各有其

妙，請簡要分析。文檔來源網絡及個

人整頓，勿用作商業用途

參照答案：“紅”“翠”點明了花葉色

彩,以“紅”借代花,以“翠”借代

葉。含蓄而形象。“斜”字描繪出花

朵多姿，“疊”字則凸顯了枝葉繁密。

文檔來源網絡及個人整頓，勿用作商

業用途

補充：“評價”題

“評價”題呈現方式普通是：列舉或

引用一段古代詩詞評論家或后世人

對詩詞特點評論語，也是則是泛指式

“有人以為”“有人說”等，規定你先

判斷這個評論與否對的，與否合理，

或談談自我看法。在解答“評價”題

時，一要認真仔細審題，二要進一步

研讀文本，三要扣住1一2個核心詞，

四是分層表述，有理有據，五是構造

完整，觀點明確。文檔來源網絡及個

人整頓，勿用作商業用途

江蘇卷“有人以為詞最后兩句寫得極

為動人，請談談你看法J

可答為：作者企盼與家人一起自食其

力，共享天倫之樂。語言樸素平實，

親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

特別要指出是凡浮現“請作簡要賞

析”、“請對此作詳細闡明”、“請略加

分析”、“請談談你看法”等提示語題

就一定不能蜻蜓點水或不著邊際草

草就答。

附錄一：題材分類與情感

山水田園詩：

①思想內容一一熱愛自然，鐘情山

水；厭惡官場，向往隱逸；淡泊寧靜,

志趣高遠；閑適淡泊，悠然自得

②體現手法一一借景抒情白描

③語言特點一一清新自然質樸自

然清新洗練文檔來源網絡及個人整

頓，勿用作商業用途

懷古詠史詩：

1.思想內容：

A.感觸盛衰（世事）無常B.感觸國

運衰微C.抒發愛國情懷D.評價歷

史是非E、感觸壯志難酬，懷才不遇,

報國無門，抑郁不得志F、揭露統治

者昏庸腐朽、奢侈淫逸。文檔來源網

絡及個人整頓，勿用作商業用途

2.慣用手法：對比，用典

邊塞詩：

(1)思想內容一一邊塞風光(奇麗

壯闊)；建功立業報國豪情；懷才不

遇，報國無門感傷；統治者窮兵瓢武,

對戰爭不滿和控訴；將士艱難生活；

思鄉念親或征人思婦愁苦思情；友人

惜別感傷或壯別感奮等。文檔來源網

絡及個人整頓，勿用作商業用途

(2)語言風格一一雄渾豪放、慷慨

悲涼

(3)慣用手法一一比喻、夸張、用

典、烘托、對比

1.思想內容：表達離愁別緒，多傷

感。2.

表達深情厚誼，多贊美、留戀。

3.表達詩人豁達胸襟和豪放氣度。4.

表達自己志向。”

貶謫詩：

1.流露遭貶后郁悶、無奈、失意情感。

2、表達遭貶后仍不忘為國效力、關

注黎庶，但又英雄無用武之地矛盾心

理。

詠物言志詩：

①詠物一一形態、色澤特性，或所處

環境②人一一精神品格

③從整體看，托物言志，慣用比喻、

象征、擬人、對比。④從詳細描寫看,

除了正面描寫，慣用側面烘托

閨怨詩:

閨怨詩有兩類，一類是婦女對丈夫懷

念，對故鄉親人懷念。一類是對易逝

青春哀怨，對自由自在生活幸福生活

向往。文檔來源網絡及個人整頓，勿用

作商業用途

附錄一：模仿題、高考題南京市一模

題江湖偉觀劉獻

柳殘荷老客凄涼，獨對西風立上方。

萬井人煙環魏闕，千年王氣到錢塘。

湖澄古塔明寒嶼，江遠歸舟動夕陽。

北望中原在何所？半生贏得鬢毛

霜!

［注］劉敏，南宋愛國詩人，屢遭貶斥。

國都陷落，毅然奔赴國難，為國獻

身。文檔來源網絡及個人整頓,勿用作

商業用途

（1）詩人在秋風蕭瑟季節登高望遠,

請從首聯中找出能反映季節特性意

象。（2分）

答：殘柳、老荷。（2分。各1分，只

寫柳、荷、風不得分）文檔來源網絡

及個人整頓，勿用作商業用途

（2）第二、三聯是如何體現“偉觀”？

任選一聯簡要分析。（4分）

答：第二聯，上句抓住“萬井人煙”

從空間上實寫了都城繁華熱鬧景象，

下句抓住“千年王氣”從時間上虛寫

了歷史深遠，時空交錯，虛實結合。

（4分。體現手法2分，簡要分析2

分）文檔來源網絡及個人整頓,勿用作

商業用途

第三聯，上句選用了西湖、古塔、寒

嶼等意象描繪了一派靜謐闊大之景，

下句借遠江、歸舟、夕陽等意象，描

繪了一幅歸舟過處江水蕩漾動態秋

江圖。動靜結合，畫面開闊遼遠。（4

分。體現手法2分，簡要分析2分）

文檔來源網絡及個人整頓，勿用作商

業用途

（3）全詩表達了詩人什么樣感情？

請簡要分析。（4分）

答：①表達了詩人客居她鄉，孤單凄

涼之情；②詩人北望中原，收復無望

哀痛之情；③詩人屢遭貶斥，半生潦

倒，報國無門沉郁哀傷之情。（4分。

一點2分,2點3分,3點4分）文檔

來源網絡及個人整頓，勿用作商業用

途

南京市二模

賣花聲張舜民

樓上久胸躇。地遠身孤。擬將憔悴吊

三閭。自是長安日下影，流落江湖。

爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿

平蕪。試問寒沙新到雁，應有來書。

（1）“自是長安日下影”中。“長安”

和“日”分別運用了什么修辭手法？

（2分）

答：借代、比喻。（2分。每點1分）

（2）詞中抒情主人公“蜘躇”因素

有哪些？結合伙品簡要分析。（4

分）

答：①離：遠離君王（或遭受放逐）

苦悶；②孤：流落江湖孤單；③思：思

鄉（或思君）惆悵。（4分。每點1分,

答對三點得4分）文檔來源網絡及個

人整頓，勿用作商業用途

（3）“又看暝色滿平蕪。試問寒沙新

到雁，應有來書”中“滿”和“新”

二字很有體現力，請簡要賞析。答;

滿：動態（1分）地體現了夜色漸深

過程（1分），新：暗示年復一年（1

分），強化感情（1分）。文檔來源網

絡及個人整頓，勿用作商業用途

南京三模卷閱讀下面兩首詩，然后

回答問題。

送溫臺［唐］朱放

渺渺天涯君去時，浮云流水自相隨。

人生一世長如客，何必今朝是別離！

雨夜［宋］張詠

簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。

無端一夜空階雨，滴破思鄉萬里心。

（1）《送溫臺》中“渺渺天涯”“浮

云流水”分別體現了詩人什么樣情

感？（2分）

答：“渺渺天涯”體現了擔憂之情；

“浮云流水”體現了不舍之情（2。

每點1分）

（2）“簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴

燈吟”描繪了什么樣畫面？請簡要

賞析。（3分）

答：詩句描繪了一幅蕭瑟凄愴秋夜孤

吟圖。庭院幽深，瑟瑟秋風，搖動翠

竹，掀動簾幕，客房者惟有孤燈相對,

自吟自憐。（3分。特點“蕭瑟凄愴”

1分；畫面描繪2分，其中“簾”“竹”

“院”“客”“燈”每兩個意象描繪合

乎情境1分）文檔來源網絡及個人整

頓，勿用作商業用途

（3）兩首詩結尾兩句抒情方式有何

異同？請結合伙品簡要分析。（5

分）

答：同：都運用了直抒胸臆抒情方式

（1分）。第一首“何必”表達了面對別

離豁達，對朋友寬慰（1分）；第二首

“無端”體現幽怨之情，“思鄉萬里

心”體現思鄉之情；（1分）。異：第二

首還運用了間接抒情方式（1分），“一

夜空階雨”烘托思鄉之情（1分）。文檔

來源網絡及個人整頓，勿用作商業用

途

南通市一倜

滿江紅劉克莊

金甲雕戈，記當天、轅門初立。磨盾

鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉

嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急。有誰憐、

猿臂故將軍，無功級②？

平戎策，參軍什，零落盡，慵收拾。

把《茶經》《香傳》，時時溫習。生怕

客談榆塞③事，且教兒誦《花間集》。

嘆臣之壯也不如人，今何及！

【注】①盾鼻：盾中央紐。磨盾鼻：在

盾鼻上磨墨。②無功級：指漢代李廣

抗擊匈奴，屢立戰功，卻不得封侯。

③榆塞：代指北方邊塞。文檔來源網

絡及個人整頓，勿用作商業用途

⑴上闋“磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶

濕”中運用了哪些修辭手法？這樣

寫有什么作用？（3分）

答案：【夸張、比喻（1分）。傳神地

顯示了草擬文書時筆走龍蛇、倚馬可

待超人才氣和躊躇滿志精神狀態（2

分）。】修辭手法（夸張、比喻、借代）,

答對其中一種得1分；答對其中兩種

得2分；多答不扣分。扣住“比喻”、

“借代”或“夸張”手法分析作用且

表述精確，則再得2分文檔來源網絡

及個人整頓，勿用作商業用途

⑵上闋“鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡

風濤急”兩句，描繪了一幅如何戰爭

場面？（3分）

答案：【天剛黎明，寒氣侵人，披著鐵

甲戰馬已嘶鳴起來，奔赴戰場；黑夜

里，狂風呼嘯，怒濤翻滾，高大戰船

正在搶渡（2分）。這兩句生動地描繪

出兩軍交戰驚心動魄場面（1分）。】

語句通順，描述基本精確，一句1分;

采用分總或總分構造均可；生硬翻譯,

則此處2分不可賦予。概括，意對即

可，1分;若概括不精確，此處1分，不

可賦予。文檔來源網絡及個人整頓，

勿用作商業用途

⑶這首詞重要表達了作者什么樣思

想感情？請結合詩句，作簡要分析。

（4分

答案：【上闋，以李廣自況，表達了雖

有戰功卻不獲封賞怨憤之情（2分）；

下闋，通過敘寫溫書、課子、懶得整

頓舊時詩文疏奏等貌似閑散生活，表

達了英雄失路、壯懷難伸隱痛和酸苦

（2分）。】

感情,3分；答出其中（①雖有戰功卻

不獲封賞怨憤之情，②英雄失路、壯

懷難伸隱痛和酸苦）一種，得2分；

兩種，得3分；意對即可。若聯系詩

句作答，則再得1分。文檔來源網絡

及個人整頓，勿用作商業用途

4,、311_、m

南通市一調

野望杜甫

西山白雪三城戍②，南浦清江萬里

橋。

海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。

跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【注】①這首詩作于上元二年（761）

成都草堂。②三城戍：當時因受吐蕃

侵擾，曾在松、維、堡三城設戍。

⑴“海內風塵諸弟隔”一句中運用了

哪種修辭手法？請作簡要闡明。

（2分）

參照答案：比喻，以“風塵”喻戰

爭。評分建議：比喻，1分；闡明，1

分。

⑵這首詩以“野望”為題，請詳細闡

明全詩是如何扣住“望”來寫。（4分）

參照答案：①首聯由遠及近描寫所

“望”之景；②中間兩聯因景生情，抒

寫“望”之感觸；③尾聯點明“望”

之方式和地點，以及由“望”引起憂

慮。文檔來源網絡及個人整頓,勿用作

商業用途

評分建議：答對一點，得1分；答對

兩點，得2分；答對三點，得4分。

⑶這首詩情感豐富，請作詳細分析。

（4分）

參照答案：①“三城戍”“海內風塵”

表達憂國之情；②“諸弟隔”表達對

親人懷念之意；③“一身遙”表達漂

泊孤寂之苦；④“遲暮”“多病”抒

發年老多病感傷與無奈；⑤“未答圣

朝”表達未能報國之憾。文檔來源網

絡及個人整頓，勿用作商業用途

評分建議：每點1分。答對其中四點,

即可得4分。如未結合詩句分析，酌

情賦分。

4s、工----

南通市二調

阮郎歸

紹興乙卯大雪行鄱陽道中①

向子^②

江南江北雪漫漫，遙知易水寒。同③

云深處望三關，斷腸山又山。

天可老，海能翻，消除此恨難。頻聞

遣使問平安，幾時鸞輅④還？

【注】①公元1127年“靖康之變”，徽、

欽二帝被金兵擄去，中原盡失。②向

子喜里南宋初年主戰派大臣之一。③

同：通“彤二④鸞輅：帝王所乘車

駕。文檔來源網絡及個人整頓,勿用作

商業用途

⑴這首詞上片是如何體現“斷腸”?（3

分）

參照答案：①起筆設境，渲染氛圍：

江南江北，大雪漫天，陰冷蒼涼。②

展開聯想，吐露悲意：易水清寒，國

家蒙難，其悲不堪。③即景述懷，強

化情感：彤云密布，關山重重，肝腸

寸斷。文檔來源網絡及個人整頓，勿用

作商業用途

⑵“天可老，海能翻，消除此恨難”

運用了哪種體現手法？請作簡要分

析。（3分）

參照答案：反襯。（1分）以“天可老”

“海能翻”反襯“此恨”難消。（2分）

評分建議：如答“襯托”亦可。如答

“化用”并能作簡要闡明，得2分。

如答“對比”，不得分。

⑶這首詞表達了詞人什么樣思想感

情？（4分）

參照答案：①對中原盡失、二帝被

擄傷痛之情。（1分）

②對“靖康之恥”難以忘懷、難以

洗雪痛切之情；（2分）

③對故國故君懷念之情。（1分）

徐州二調

二月二日①

李商隱

二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。

花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。

萬里憶歸元亮井②，三年從事亞夫營

③。

新灘莫悟游人意，更作風檐雨夜聲。

【注釋】①此詩作于詩人只身遠赴四

川梓州任幕府第三年。②元亮井：陶

淵明字元亮，這里用“元亮井”指代

像陶淵明那樣歸隱生活。③亞夫營：

漢文帝大將周亞夫屯兵細柳營，軍紀

嚴明；這里指代作者供職蜀中柳仲郢

幕府。文檔來源網絡及個人整頓，勿用

作商業用途

（1）首聯和頷聯描寫了什么樣景

象？運用了哪些修辭手法？（4

分）

參照答案：①描寫了風和日暖、笙歌

笑語、花柔柳嫩、蝶紫蜂黃早春景象。

（2分）②手法：擬人、對偶。

（2）從“萬里”、“三年”兩個詞中

任選一種加以賞析。（2分）

參照答案一：“萬里”強調空間渺遠,

蘊涵飄零天涯而欲歸家不能苦悶；（1

分）為尾聯抒發作者悲情做鋪墊。（1

分）文檔來源網絡及個人整頓,勿用作

商業用途

參照答案二：“三年”點明時間漫長,

流露羈旅愁苦和疲倦。（1分）為尾聯

抒發作者悲情做鋪墊。（1分）文檔來

源網絡及個人整頓，勿用作商業用途

⑶請結合全詩，簡析作者情感變化過

程。（4分）

參照答案：本詩作者情感由樂而悲，

進而由悲而怨。前兩聯先寫歡樂春

景；中間一折，抒發悲抑歸情；末句

再折，轉責新灘不解人意，情感變化

一波三折。（答出1點得1分，答出2

點得2分，答出3點得4分）文檔來

源網絡及個人整頓，勿用作商業用途

（江蘇卷）

鵬鴿天室人降日*,以此奉寄［元］

魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。

一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。

幾時收拾田園了，子女團圉夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

⑴詞前兩句表達了作者如何思想感

情？第二句中“又”字用得好，好

在哪里？

表達了作者漂泊中深切懷念家中親

人之情。“又”字暗示作者不止一次

浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

(2)“滿林殘照見歸鴉”一句，在表

達技巧上有什么特點？請略加分

析。

這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運

用是反襯手法。

⑶有人以為詞最后兩句寫得極為動

人，請談談你看法。

作者企盼與家人一起自食其力，共享

天倫之樂。語言樸素平實，親切動人,

能喚起讀者強烈共鳴。

（江蘇卷）

鵝鴻天送人

辛棄疾

唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加

餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半

山。

今古恨，幾千般，