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文檔簡介
“詩歌鑒賞〃出題角度及答題規范
出題角度:特定形象(意象)解讀、
詩歌意境鑒賞、情感主旨提煉、表達
技巧分析、語言文字推敲
一、特定形象解讀類
角度1:人物形象
[基本格式]擬定形象中心詞(身份)
——基本特點(經歷、性格等)一一
形象意義
例1:陸鴻漸是一種寄情山水、不以
塵事為念高人逸士形象。作者通過陸
鴻漸這一形象塑造體現了她對隱逸
生活向往和追求。(有時還要結合詩
句分析)文檔來源網絡及個人整頓,
勿用作商業用途
例2(福建卷)
訪隱者郭祥正
一徑沿崖踏蒼苔,半塢寒云抱泉石。
山翁酒熟不出門,殘花滿地無人跡。
結合第三、四句,賞析“隱者”形象。
答:通過描寫隱者獨飲自己釀造酒,
足不出戶,門外落花滿地,無人拜
訪、無人灑掃隱居生活,體現了隱者
避世脫俗、隨性自然情懷。文檔來源
網絡及個人整頓,勿用作商業用途
角度2:事物形象找尋物特
點,物與人契合點(多用象征和托物
言志)
【基本格式】闡明形象詳細特性+揭
示形象內涵(即作者借這一形象所抒
發感情、表達志向、闡明道理等,或
是這一形象象征意義)文檔來源網絡
及個人整頓,勿用作商業用途
例1(安徽卷)
小孤山[宋]謝楊得
人言此是海門關,海眼無涯駭眾觀。
天地偶爾留砥柱,江山有此障狂瀾。
堅如猛士敵場立,危似孤臣末世難。
明日登峰須造極,渺觀宇宙我心寬。
問:詩中小孤山形象寄托了作者如何
思想感情?
解答:小孤山是長江之中地勢險要軍
事要地(要點一:進一步闡明這一形
象),此詩托小孤山以言志,表達了
詩人盡管身為孤臣,時處末世,也要
勇猛堅毅、殺敵報國壯烈情懷,以及
自己可以力挽狂瀾、獲得抗元勝利堅
定信念(要點二:揭示這一形象象征
意義和時代內涵)。文檔來源網絡及
個人整頓,勿用作商業用途
二、詩歌意境鑒賞類
【基本格式】
描繪了什么樣客觀形象圖景+圖景特
點+作者在其中交融了什么樣感情
【格式闡釋】
1.一定要結合詩中意象,在忠實于
原詩前提下,展開聯想與想像,描繪
成圖景畫面,語言力求優美。
2.在概括景物所營造氛圍特點時,注
意精確地把準景物特點和情調,普通
用兩個雙音節詞概括即可。如:自然
清新、清曠沖淡、雄渾壯闊、蒼涼蕭
瑟等等。文檔來源網絡及個人整頓,
勿用作商業用途
3.從中分析出作者思想感情。
體現意境術語:
雄渾開闊,雄奇瑰麗,浩瀚遼闊,博
大高遠,深邃奇崛,朦朧渺遠,空靈
高遠,空蒙迷茫,蒼涼悲壯;優美迷
人,清新明麗,清凈幽遠,寧靜恬淡,
清凈悠閑;冷寂幽僻,凄清冷落,寥
落蕭條文檔來源網絡及個人整頓,勿
用作商業用途
例1(天津卷)
山居即事王維
寂寞掩柴扉,蒼茫對落暉。鶴果松樹
遍,人訪草門稀。
嫩竹含新粉,紅蓮落故衣。渡頭煙火
起,處處采菱歸。
問:詩后四句寫出了如何景與情?
解答:詩后四句寫出了夕陽西下,炊
煙升起,嫩竹、荷花清新可愛,人們
采菱而歸景象(要點一:結合“落暉”
“嫩竹”“紅蓮”“煙火”等意象,展
開想象,描繪圖景);這樣一幅恬靜美
好景象(要點二:對這個圖景做一種
簡要總結);體現了詩人悠然閑適心
情(要點三:分析作者思想感情)。
文檔來源網絡及個人整頓,勿用作商
業用途
例2全國卷
次石湖書扇韻①姜夔②
橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到,藕花多處別開門。
這首詩描繪了一幅什么樣畫面?是
由哪些景物構成?請簡要論述。
答:詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬
靜畫面,寫了小橋、流水、村莊、綠
岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
例3全國卷n
軍城早秋嚴武
昨夜秋風入漢關,朔云邊月滿西山。
更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。
詩前兩句描繪了什么樣景象?有
什么寓意?
【參照答案】夜晚,秋風、漢關、冷
月、西山,詩前兩句描繪是秋初邊關
陰沉凝重夜景。寓意邊境局勢緊張。
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業用途
三、情感主旨提煉類
熟記某些常用詩歌情感主旨:(可以
結合下面附錄“題材與情感”來理解)
a愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、
惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷
戀、哀愁、激憤、迷戀、哀愁、惆悵、
寂寞、傷感、孤單、煩悶、恬淡、閑
適、歡樂、仰慕、激憤、
b英勇報國、堅守節操、憂國憂民、
蔑視權貴、懷才不遇、壯志難酬、歸
隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉
念親(友)、憶友懷舊、別恨離愁、
相知相思、子女情長、堅貞愛情、懷
古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高
覽勝、寄情山水、熱愛自然等。
例1(高考全國卷)
春日即事
李彌遜
小雨絲絲欲網春,落花狼藉近傍晚。
車塵不到張羅地,宿鳥聲中自掩門。
這首詩體現作者什么樣情緒?請進
行簡要分析。
解答:這首詩體現了作者政治上失意
后寂寞以及感嘆世態炎涼情緒(依照
題意,先提煉作者情感)。詩一、二兩
句寫了暮春傍晚,小雨霏霏、落花狼
藉,從這些凄冷景色可看出作者政治
上失意寂寞愁緒;三、四兩句寫了詩
人家門前幾可羅雀,她只得在歸鳥鳴
叫聲中,關上了自己家門,從中可看
出詩人對世態冷暖感嘆(依照題意,
結合詳細事實,對這一情感進行進一
步分析)。文檔來源網絡及個人整頓,
勿用作商業用途
例2湖南卷
好事近陸游
溢口放船歸,薄暮散花洲宿。兩岸白
頻紅蓼,映一蓑新綠。
有沽酒處便為家,菱英四時足,明日
又乘風去,任江南江北。
簡析下片中作者抒發思想感情。
參照答案:
下片緊扣江行特點,抒發了自己只需
以酒為伴,生活上別無奢求,乘風順
流、隨意飄蕩,處處為家曠達自適情
懷。文檔來源網絡及個人整頓,勿用作
商業用途
例3(江蘇卷)“這首詞以送人為
題下片寫出了哪兩層新意?”(詳見背
面附錄)
例4(江蘇卷)詞開頭寫作者登黃鶴
樓遙望中原,結尾說“再續漢陽游,
騎黃鶴”,反映出作者思想感情有何
變化?(詳見背面附錄)文檔來源
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四、表達技巧分析類
重點要理解好表達方式、體現手法、
修辭手法三個層面內容。
表達方式:詩歌掌握描寫、抒情2種
抒情方式:
a直接抒情:直抒胸臆
b間接抒情:借景抒情、融(寓)情
于景、情景交融、觸景生情、托物言
志、感物傷懷等。
描寫手法:
動靜結合(以動襯靜、以聲襯靜)、
虛實結合、形聲色結合(視覺、聽覺、
嗅覺、觸覺等)、白描、渲染、細節、
遠近結合、點面結合、明暗結合、正
側結合等。
修辭手法:
比喻、比擬(分為擬人、擬物)、借
代、夸張、對比、雙關等。
體現手法(狹義):
象征、用典、烘托(渲染)、襯托、
對比、聯想、想象、動靜結合、虛實
相生、欲揚先抑、借古諷今、托物言
志、主客移位、借形象說理等。
【設問方式】
常用設問方式,有:
1.未點明體現手法。如:“這首詩用
7如何體現手法/體現技巧/修辭手
法”,“詩人是如何抒發自己情感”。
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業用途
2、點明了手法。如:“請從‘虛實,
關系角度賞析這首詩","請從'景’
和'情'角度對這首詞作一賞析”等。
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業用途
【基本格式】說出表達技巧類型+結
合內容分析闡明+表達作用
【格式運用例析】
例1
絕句漫興九首(其三)杜甫
熟知茅齋絕低小,江上燕子故來頻。
銜泥點污琴書內,更接飛蟲打著人。
請從體現手法角度,對這首詩作簡要
賞析。
解答:這首詩體現手法是借景抒情
(要點一:指出是何種體現手法)。
詩人從燕子落筆,細膩逼真地描寫了
它們屢屢飛入草堂書齋,“點污琴
書”、“打著人”等活動。這些描寫既
凸現了燕子可愛之態,又生動傳神地
體現出燕子對草堂書齋愛慕,以及對
詩人親昵(要點二:作者如何運用這
種手法)。全詩洋溢著濃厚生活氣息,
給人自然、親切之感,同步也透露出
詩人在草堂安定生活喜悅和悠閑之
情(要點三:這種手法如何傳達出詩
人感情)。文檔來源網絡及個人整頓,
勿用作商業用途
例2廣東卷
望江東黃庭堅
江水西頭隔煙樹,望不見、江東路。
思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。
燈前寫了書無數,算沒個、人傳與。
直饒尋得雁分付②,又還是、秋將暮。
文檔來源網絡及個人整頓,勿用作商
業用途
注:①闌:阻隔;阻攔。②直饒:縱
使。分付:交付。
請從虛實關系角度分析這首詞上片
或下片。
答案一:上片前兩句實寫遠望不見江
東路,引起后兩句夢中相見慰孤單虛
寫(想象);想象中相見反襯了現實
中孤單。(效果)文檔來源網絡及個
人整頓,勿用作商業用途
答案二:下片前兩句實寫燈前寫信無
人傳,引起后兩句錯過大雁傳信時虛
寫(想象);想象中暮秋雁斷烘托了
現實中情感阻隔。(效果)文檔來源
網絡及個人整頓,勿用作商業用途
例3安徽卷
歲暮①杜甫
歲暮遠為客,邊隅還用兵。
煙塵犯雪嶺②,鼓角動江城。
天地日流血,朝廷誰請纓?
濟時敢愛死?寂寞壯心驚!
這首詩使用了各種表達技巧,請舉出
兩種并作賞析。
參照答案:借代1,如“煙塵”代
指邊境戰事2;與后文“鼓角”相應,
從視覺和聽覺兩方面突出了戰爭緊
張,渲染了時局艱危3。用典L如“請
纓”,典出《漢書?終軍傳》;在詩句
中暗示朝廷中無人為國分憂2,借以
表達詩人對國事深深憂慮3。文檔來
源網絡及個人整頓,勿用作商業用途
五、語言文字推敲類
角度1:煉字題、詞眼(句中眼)。這一
題型考查是對古詩詞“煉字(詞)”
藝術鑒賞。普通規定找出詩歌中用得
最佳一種字(詞),闡明其妙處;或
直接規定說出某個字(詞)妙處;或
提供兩個字(詞),規定說出哪個更
好。重要是對動詞、形容詞進行賞析。
文檔來源網絡及個人整頓,勿用作商
業用途
答題規范:字(詞)含義+體現手法(如
比喻、擬人、擬物)十字(詞)表達
作用。
答題時應注意如下要點:
1.指明哪個字用得好;比較鑒賞型則
指出哪個字用得更好。(“指定鑒賞字
詞類”可省略該環節)
2.采用了比喻、擬人、擬物等手法字
(詞),須指出采用是哪一種體現手
法,然后解釋該字(詞)在句中含義,
并把該字(詞)放入原句中,展開聯
想,加以描述。文檔來源網絡及個人
整頓,勿用作商業用途
3、闡明在全詩中起到特別表達作用。
如該字烘托了如何意境,或表達了如
何感情等。
角度2:詩眼(篇中眼)、題眼
答題規范:往往統攝全篇,可緊扣主
旨逐句分析(或分景、情分析)
角度3:語言特色
答題環節:(1)敘:用一兩個詞精確點
明語言特色。
⑵析:用詩中關于語句詳細分析這種
特色。
(3)評:指出體現了作者如何感情。
體現語言風格詞:
a質樸淡雅、歡快風趣、清新自然、
平白如畫、不事雕飾、通俗流暢、形
象生動、典雅綺麗、含蓄雋永、簡潔
洗練、活潑明快等。
b不同作家獨特風格:豪放飄逸、沉
郁頓挫、豪放、婉約、雋秀、閑靜、
恬淡優美、清新自然、雄健高峻等。
c不同流派不同風格:田園詩恬淡寧
謐,山水詩清新優美,邊塞詩悲涼慷
慨,諷喻詩沉郁激憤,詠史詩雄渾壯
闊等。文檔來源網絡及個人整頓,勿用
作商業用途
例1”沙明拳宿鷺,天闊退飛鴻。”
兩句中各有一種字用得十分傳神,請
找出來,并說說這樣寫好處。
解答:“拳”和“退”(要點一:指出
用得好字)。用“拳”字,是指“像拳
同樣”,使用比喻手法形象地體現出
鷺鳥在沙灘上棲息時神態;用“退”
字,則是用擬人手法生動別致地體現
出鴻鳥在天空中飛行狀態(要點二:
回歸原句加以分析)。這樣寫構成了
作者江邊所見一幅動靜結合畫面(要
點三:闡明其特別作用)。文檔來源網
絡及個人整頓,勿用作商業用途
例2“橫空老鶴南飛去,帶得鐘聲
到海幢。”簡析詩中“帶”字妙處。
解答:詩人在此運用了比擬(擬人)
手法(要點一:指出用得好字)。老
鶴與鐘聲之間本無聯系,一種“帶”
字,把無形鐘聲物態化,把老鶴擬人
化,不但寫活了老鶴,并且也寫活了
鐘聲(要點二:回歸原句加以分析),
從而使整首詩在動與靜、聽覺與視
覺、實寫與虛寫幾方面有機結合,耐
人尋味。(要點三:闡明其特別作用)。
文檔來源網絡及個人整頓,勿用作商
業用途
例3(江蘇卷)
征人怨柳中庸
歲歲金河復玉關,朝朝馬策與刀環。
三春白雪歸青冢,萬里黃河繞黑山。
詩題為“征人怨”,通篇雖無“怨”
字,但句句有“怨情”,請作簡要賞
析。
答:①句怨年年歲歲頻繁調動,②句
怨時時刻刻練兵備戰,③句怨氣候酷
寒,④句怨景色單調。
例4(江蘇卷)
竹窗聞風寄苗發司空曙李益
微風驚暮坐,臨牖思悠哉。開門復動
竹,疑是故人來。
時滴枝上露,稍沾階下苔。何當一入
幌,為拂綠琴埃。
詩以“微風”開頭,并貫穿全篇。請
對此作詳細闡明。
答:頷聯:微風吹開門,吹動竹子(引
起懷念故友之情)
頸聯:微風吹落枝上露水(清在階下
青苔上)
尾聯:但愿微風吹進簾幔(拂去琴上
塵埃)
例5廣東卷望江東“江水西頭隔煙
樹,望不見、江東路。”簡析“隔”字
雙重意蘊。
[答案]①(客觀)視覺阻隔:江水、
煙樹隔斷歸路;②(主觀)情感阻隔:
懷念之情無法傳遞。
例6四川卷“斜紅疊翠”一句,“紅”
“翠”和“獻”字對春景描寫各有其
妙,請簡要分析。文檔來源網絡及個
人整頓,勿用作商業用途
參照答案:“紅”“翠”點明了花葉色
彩,以“紅”借代花,以“翠”借代
葉。含蓄而形象。“斜”字描繪出花
朵多姿,“疊”字則凸顯了枝葉繁密。
文檔來源網絡及個人整頓,勿用作商
業用途
補充:“評價”題
“評價”題呈現方式普通是:列舉或
引用一段古代詩詞評論家或后世人
對詩詞特點評論語,也是則是泛指式
“有人以為”“有人說”等,規定你先
判斷這個評論與否對的,與否合理,
或談談自我看法。在解答“評價”題
時,一要認真仔細審題,二要進一步
研讀文本,三要扣住1一2個核心詞,
四是分層表述,有理有據,五是構造
完整,觀點明確。文檔來源網絡及個
人整頓,勿用作商業用途
江蘇卷“有人以為詞最后兩句寫得極
為動人,請談談你看法J
可答為:作者企盼與家人一起自食其
力,共享天倫之樂。語言樸素平實,
親切動人,能喚起讀者強烈共鳴。
特別要指出是凡浮現“請作簡要賞
析”、“請對此作詳細闡明”、“請略加
分析”、“請談談你看法”等提示語題
就一定不能蜻蜓點水或不著邊際草
草就答。
附錄一:題材分類與情感
山水田園詩:
①思想內容一一熱愛自然,鐘情山
水;厭惡官場,向往隱逸;淡泊寧靜,
志趣高遠;閑適淡泊,悠然自得
②體現手法一一借景抒情白描
③語言特點一一清新自然質樸自
然清新洗練文檔來源網絡及個人整
頓,勿用作商業用途
懷古詠史詩:
1.思想內容:
A.感觸盛衰(世事)無常B.感觸國
運衰微C.抒發愛國情懷D.評價歷
史是非E、感觸壯志難酬,懷才不遇,
報國無門,抑郁不得志F、揭露統治
者昏庸腐朽、奢侈淫逸。文檔來源網
絡及個人整頓,勿用作商業用途
2.慣用手法:對比,用典
邊塞詩:
(1)思想內容一一邊塞風光(奇麗
壯闊);建功立業報國豪情;懷才不
遇,報國無門感傷;統治者窮兵瓢武,
對戰爭不滿和控訴;將士艱難生活;
思鄉念親或征人思婦愁苦思情;友人
惜別感傷或壯別感奮等。文檔來源網
絡及個人整頓,勿用作商業用途
(2)語言風格一一雄渾豪放、慷慨
悲涼
(3)慣用手法一一比喻、夸張、用
典、烘托、對比
1.思想內容:表達離愁別緒,多傷
感。2.
表達深情厚誼,多贊美、留戀。
3.表達詩人豁達胸襟和豪放氣度。4.
表達自己志向。”
貶謫詩:
1.流露遭貶后郁悶、無奈、失意情感。
2、表達遭貶后仍不忘為國效力、關
注黎庶,但又英雄無用武之地矛盾心
理。
詠物言志詩:
①詠物一一形態、色澤特性,或所處
環境②人一一精神品格
③從整體看,托物言志,慣用比喻、
象征、擬人、對比。④從詳細描寫看,
除了正面描寫,慣用側面烘托
閨怨詩:
閨怨詩有兩類,一類是婦女對丈夫懷
念,對故鄉親人懷念。一類是對易逝
青春哀怨,對自由自在生活幸福生活
向往。文檔來源網絡及個人整頓,勿用
作商業用途
附錄一:模仿題、高考題南京市一模
題江湖偉觀劉獻
柳殘荷老客凄涼,獨對西風立上方。
萬井人煙環魏闕,千年王氣到錢塘。
湖澄古塔明寒嶼,江遠歸舟動夕陽。
北望中原在何所?半生贏得鬢毛
霜!
[注]劉敏,南宋愛國詩人,屢遭貶斥。
國都陷落,毅然奔赴國難,為國獻
身。文檔來源網絡及個人整頓,勿用作
商業用途
(1)詩人在秋風蕭瑟季節登高望遠,
請從首聯中找出能反映季節特性意
象。(2分)
答:殘柳、老荷。(2分。各1分,只
寫柳、荷、風不得分)文檔來源網絡
及個人整頓,勿用作商業用途
(2)第二、三聯是如何體現“偉觀”?
任選一聯簡要分析。(4分)
答:第二聯,上句抓住“萬井人煙”
從空間上實寫了都城繁華熱鬧景象,
下句抓住“千年王氣”從時間上虛寫
了歷史深遠,時空交錯,虛實結合。
(4分。體現手法2分,簡要分析2
分)文檔來源網絡及個人整頓,勿用作
商業用途
第三聯,上句選用了西湖、古塔、寒
嶼等意象描繪了一派靜謐闊大之景,
下句借遠江、歸舟、夕陽等意象,描
繪了一幅歸舟過處江水蕩漾動態秋
江圖。動靜結合,畫面開闊遼遠。(4
分。體現手法2分,簡要分析2分)
文檔來源網絡及個人整頓,勿用作商
業用途
(3)全詩表達了詩人什么樣感情?
請簡要分析。(4分)
答:①表達了詩人客居她鄉,孤單凄
涼之情;②詩人北望中原,收復無望
哀痛之情;③詩人屢遭貶斥,半生潦
倒,報國無門沉郁哀傷之情。(4分。
一點2分,2點3分,3點4分)文檔
來源網絡及個人整頓,勿用作商業用
途
南京市二模
賣花聲張舜民
樓上久胸躇。地遠身孤。擬將憔悴吊
三閭。自是長安日下影,流落江湖。
爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿
平蕪。試問寒沙新到雁,應有來書。
(1)“自是長安日下影”中。“長安”
和“日”分別運用了什么修辭手法?
(2分)
答:借代、比喻。(2分。每點1分)
(2)詞中抒情主人公“蜘躇”因素
有哪些?結合伙品簡要分析。(4
分)
答:①離:遠離君王(或遭受放逐)
苦悶;②孤:流落江湖孤單;③思:思
鄉(或思君)惆悵。(4分。每點1分,
答對三點得4分)文檔來源網絡及個
人整頓,勿用作商業用途
(3)“又看暝色滿平蕪。試問寒沙新
到雁,應有來書”中“滿”和“新”
二字很有體現力,請簡要賞析。答;
滿:動態(1分)地體現了夜色漸深
過程(1分),新:暗示年復一年(1
分),強化感情(1分)。文檔來源網
絡及個人整頓,勿用作商業用途
南京三模卷閱讀下面兩首詩,然后
回答問題。
送溫臺[唐]朱放
渺渺天涯君去時,浮云流水自相隨。
人生一世長如客,何必今朝是別離!
雨夜[宋]張詠
簾幕蕭蕭竹院深,客懷孤寂伴燈吟。
無端一夜空階雨,滴破思鄉萬里心。
(1)《送溫臺》中“渺渺天涯”“浮
云流水”分別體現了詩人什么樣情
感?(2分)
答:“渺渺天涯”體現了擔憂之情;
“浮云流水”體現了不舍之情(2。
每點1分)
(2)“簾幕蕭蕭竹院深,客懷孤寂伴
燈吟”描繪了什么樣畫面?請簡要
賞析。(3分)
答:詩句描繪了一幅蕭瑟凄愴秋夜孤
吟圖。庭院幽深,瑟瑟秋風,搖動翠
竹,掀動簾幕,客房者惟有孤燈相對,
自吟自憐。(3分。特點“蕭瑟凄愴”
1分;畫面描繪2分,其中“簾”“竹”
“院”“客”“燈”每兩個意象描繪合
乎情境1分)文檔來源網絡及個人整
頓,勿用作商業用途
(3)兩首詩結尾兩句抒情方式有何
異同?請結合伙品簡要分析。(5
分)
答:同:都運用了直抒胸臆抒情方式
(1分)。第一首“何必”表達了面對別
離豁達,對朋友寬慰(1分);第二首
“無端”體現幽怨之情,“思鄉萬里
心”體現思鄉之情;(1分)。異:第二
首還運用了間接抒情方式(1分),“一
夜空階雨”烘托思鄉之情(1分)。文檔
來源網絡及個人整頓,勿用作商業用
途
南通市一倜
滿江紅劉克莊
金甲雕戈,記當天、轅門初立。磨盾
鼻①,一揮千紙,龍蛇猶濕。鐵馬曉
嘶營壁冷,樓船夜渡風濤急。有誰憐、
猿臂故將軍,無功級②?
平戎策,參軍什,零落盡,慵收拾。
把《茶經》《香傳》,時時溫習。生怕
客談榆塞③事,且教兒誦《花間集》。
嘆臣之壯也不如人,今何及!
【注】①盾鼻:盾中央紐。磨盾鼻:在
盾鼻上磨墨。②無功級:指漢代李廣
抗擊匈奴,屢立戰功,卻不得封侯。
③榆塞:代指北方邊塞。文檔來源網
絡及個人整頓,勿用作商業用途
⑴上闋“磨盾鼻,一揮千紙,龍蛇猶
濕”中運用了哪些修辭手法?這樣
寫有什么作用?(3分)
答案:【夸張、比喻(1分)。傳神地
顯示了草擬文書時筆走龍蛇、倚馬可
待超人才氣和躊躇滿志精神狀態(2
分)。】修辭手法(夸張、比喻、借代),
答對其中一種得1分;答對其中兩種
得2分;多答不扣分。扣住“比喻”、
“借代”或“夸張”手法分析作用且
表述精確,則再得2分文檔來源網絡
及個人整頓,勿用作商業用途
⑵上闋“鐵馬曉嘶營壁冷,樓船夜渡
風濤急”兩句,描繪了一幅如何戰爭
場面?(3分)
答案:【天剛黎明,寒氣侵人,披著鐵
甲戰馬已嘶鳴起來,奔赴戰場;黑夜
里,狂風呼嘯,怒濤翻滾,高大戰船
正在搶渡(2分)。這兩句生動地描繪
出兩軍交戰驚心動魄場面(1分)。】
語句通順,描述基本精確,一句1分;
采用分總或總分構造均可;生硬翻譯,
則此處2分不可賦予。概括,意對即
可,1分;若概括不精確,此處1分,不
可賦予。文檔來源網絡及個人整頓,
勿用作商業用途
⑶這首詞重要表達了作者什么樣思
想感情?請結合詩句,作簡要分析。
(4分
答案:【上闋,以李廣自況,表達了雖
有戰功卻不獲封賞怨憤之情(2分);
下闋,通過敘寫溫書、課子、懶得整
頓舊時詩文疏奏等貌似閑散生活,表
達了英雄失路、壯懷難伸隱痛和酸苦
(2分)。】
感情,3分;答出其中(①雖有戰功卻
不獲封賞怨憤之情,②英雄失路、壯
懷難伸隱痛和酸苦)一種,得2分;
兩種,得3分;意對即可。若聯系詩
句作答,則再得1分。文檔來源網絡
及個人整頓,勿用作商業用途
4,、311_、m
南通市一調
野望杜甫
西山白雪三城戍②,南浦清江萬里
橋。
海內風塵諸弟隔,天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病,未有涓埃答圣朝。
跨馬出郊時極目,不堪人事日蕭條。
【注】①這首詩作于上元二年(761)
成都草堂。②三城戍:當時因受吐蕃
侵擾,曾在松、維、堡三城設戍。
⑴“海內風塵諸弟隔”一句中運用了
哪種修辭手法?請作簡要闡明。
(2分)
參照答案:比喻,以“風塵”喻戰
爭。評分建議:比喻,1分;闡明,1
分。
⑵這首詩以“野望”為題,請詳細闡
明全詩是如何扣住“望”來寫。(4分)
參照答案:①首聯由遠及近描寫所
“望”之景;②中間兩聯因景生情,抒
寫“望”之感觸;③尾聯點明“望”
之方式和地點,以及由“望”引起憂
慮。文檔來源網絡及個人整頓,勿用作
商業用途
評分建議:答對一點,得1分;答對
兩點,得2分;答對三點,得4分。
⑶這首詩情感豐富,請作詳細分析。
(4分)
參照答案:①“三城戍”“海內風塵”
表達憂國之情;②“諸弟隔”表達對
親人懷念之意;③“一身遙”表達漂
泊孤寂之苦;④“遲暮”“多病”抒
發年老多病感傷與無奈;⑤“未答圣
朝”表達未能報國之憾。文檔來源網
絡及個人整頓,勿用作商業用途
評分建議:每點1分。答對其中四點,
即可得4分。如未結合詩句分析,酌
情賦分。
4s、工----
南通市二調
阮郎歸
紹興乙卯大雪行鄱陽道中①
向子^②
江南江北雪漫漫,遙知易水寒。同③
云深處望三關,斷腸山又山。
天可老,海能翻,消除此恨難。頻聞
遣使問平安,幾時鸞輅④還?
【注】①公元1127年“靖康之變”,徽、
欽二帝被金兵擄去,中原盡失。②向
子喜里南宋初年主戰派大臣之一。③
同:通“彤二④鸞輅:帝王所乘車
駕。文檔來源網絡及個人整頓,勿用作
商業用途
⑴這首詞上片是如何體現“斷腸”?(3
分)
參照答案:①起筆設境,渲染氛圍:
江南江北,大雪漫天,陰冷蒼涼。②
展開聯想,吐露悲意:易水清寒,國
家蒙難,其悲不堪。③即景述懷,強
化情感:彤云密布,關山重重,肝腸
寸斷。文檔來源網絡及個人整頓,勿用
作商業用途
⑵“天可老,海能翻,消除此恨難”
運用了哪種體現手法?請作簡要分
析。(3分)
參照答案:反襯。(1分)以“天可老”
“海能翻”反襯“此恨”難消。(2分)
評分建議:如答“襯托”亦可。如答
“化用”并能作簡要闡明,得2分。
如答“對比”,不得分。
⑶這首詞表達了詞人什么樣思想感
情?(4分)
參照答案:①對中原盡失、二帝被
擄傷痛之情。(1分)
②對“靖康之恥”難以忘懷、難以
洗雪痛切之情;(2分)
③對故國故君懷念之情。(1分)
徐州二調
二月二日①
李商隱
二月二日江上行,東風日暖聞吹笙。
花須柳眼各無賴,紫蝶黃蜂俱有情。
萬里憶歸元亮井②,三年從事亞夫營
③。
新灘莫悟游人意,更作風檐雨夜聲。
【注釋】①此詩作于詩人只身遠赴四
川梓州任幕府第三年。②元亮井:陶
淵明字元亮,這里用“元亮井”指代
像陶淵明那樣歸隱生活。③亞夫營:
漢文帝大將周亞夫屯兵細柳營,軍紀
嚴明;這里指代作者供職蜀中柳仲郢
幕府。文檔來源網絡及個人整頓,勿用
作商業用途
(1)首聯和頷聯描寫了什么樣景
象?運用了哪些修辭手法?(4
分)
參照答案:①描寫了風和日暖、笙歌
笑語、花柔柳嫩、蝶紫蜂黃早春景象。
(2分)②手法:擬人、對偶。
(2)從“萬里”、“三年”兩個詞中
任選一種加以賞析。(2分)
參照答案一:“萬里”強調空間渺遠,
蘊涵飄零天涯而欲歸家不能苦悶;(1
分)為尾聯抒發作者悲情做鋪墊。(1
分)文檔來源網絡及個人整頓,勿用作
商業用途
參照答案二:“三年”點明時間漫長,
流露羈旅愁苦和疲倦。(1分)為尾聯
抒發作者悲情做鋪墊。(1分)文檔來
源網絡及個人整頓,勿用作商業用途
⑶請結合全詩,簡析作者情感變化過
程。(4分)
參照答案:本詩作者情感由樂而悲,
進而由悲而怨。前兩聯先寫歡樂春
景;中間一折,抒發悲抑歸情;末句
再折,轉責新灘不解人意,情感變化
一波三折。(答出1點得1分,答出2
點得2分,答出3點得4分)文檔來
源網絡及個人整頓,勿用作商業用途
(江蘇卷)
鵬鴿天室人降日*,以此奉寄[元]
魏初
去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。
一春心事閑無處,兩鬢秋霜細有華。
山接水,水明霞,滿林殘照見歸鴉。
幾時收拾田園了,子女團圉夜煮茶。
*室人降日:妻子生日。
⑴詞前兩句表達了作者如何思想感
情?第二句中“又”字用得好,好
在哪里?
表達了作者漂泊中深切懷念家中親
人之情。“又”字暗示作者不止一次
浪跡天涯,飽含愁苦與無奈。
(2)“滿林殘照見歸鴉”一句,在表
達技巧上有什么特點?請略加分
析。
這里以鴉歸巢與人不能歸家對比,運
用是反襯手法。
⑶有人以為詞最后兩句寫得極為動
人,請談談你看法。
作者企盼與家人一起自食其力,共享
天倫之樂。語言樸素平實,親切動人,
能喚起讀者強烈共鳴。
(江蘇卷)
鵝鴻天送人
辛棄疾
唱徹《陽關》淚未干,功名馀事且加
餐。浮天水送無窮樹,帶雨云埋一半
山。
今古恨,幾千般,
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