三年級寫字課教案(毛筆字部分)

1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷

教學內(nèi)容

本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇

8個例字加以詳細分析和說明。

教學目標

1、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的詳細要

求。

2、正確臨寫例字。

教具打算

毛筆、水

教學過程

一、復習

復習正確的毛筆執(zhí)筆姿態(tài)。

二、學習“平正”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必需成水平狀，豎畫必

需筆直，而是要求每一個字應穩(wěn)定在支點上勿失重心。

2、舉例說明“平正”原則，范寫

(1)“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中心；

豎鉤在中心稍偏右處起筆，并及撇畫起筆處對正、筆直下垂。

(2)“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主

筆是關(guān)鍵。

(3)“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”

字寫成扁方形態(tài)。

(4)“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎

鉤時要偏左，并保持相應的平行。

三、學習“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分別，但應相互照應，保

持平行，以求平正安定，不失重心。

2、舉例說明“橫斷”原則，范寫

(1)“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫

畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平

行的；左右的豎筆也平行。

(2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上

分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一樣。

(3)“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行

(4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫及橫之間的間距

勻整，結(jié)構(gòu)上緊下松。四、學生練習臨帖

2間架結(jié)構(gòu)平分、三均

教學目標：

使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的詳細要求，

并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字實力。

教學重、難點：

駕馭原則，正確臨寫。

教學構(gòu)思：

老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學打算：

字帖、毛筆、墨

教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，

這節(jié)課我們接著學習。

二、揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學習“平分”和“三均，

三、學習“平分”：

1.什么是“平分”？

左右平分的結(jié)構(gòu)，猶如兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避

開寬敞。

2.如何達到“平分”？

實行化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當。

3.學生視察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫字時要留意什么？

怎樣做到“平分”？

4.學生獨自視察：航、能、靜、鞋等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

如何做到“平分”？

5.學生進行臨寫兩個字，老師巡察。

四、學習“三均二

6.什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻整，力爭達

到三體為一。

7.視察：“掰”字。

這個字是什么結(jié)構(gòu)？

左中右怎樣才能達到勻整？

8.學生視察其他各字，怎樣使字達到勻整？

9.臨寫：

學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：

學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。

六、評議：

將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，并找出他們

的字好在哪里，向他們學習。

3間架結(jié)構(gòu)左上平右下平

教學目標：

使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的詳細要

求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字實力。

教學重、難點：

駕馭原則，正確臨寫。

教學構(gòu)思：

老師指導學生視察列字，了解原則，學生進行臨寫。

教學打算：

字帖、毛筆、墨

教學過程：

一、導言，揭小課題。

同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)

課我們我們來學習兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

二、揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學習“左上平”和“右下平”0

三、學習“左上平”：

1.什么是“左上平”？

左右結(jié)構(gòu)的字，，假如左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，及左結(jié)構(gòu)呼

應，使左右平齊。

2.如何達到“平齊”？

在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的狀況。

3.學生視察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫字時，依據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應當在什么位置？要留

意什么？

4.學生獨自視察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？

5.學生進行臨寫兩個字，老師巡察。

四、學習“右下平”。

1.什么是“右下平”？

指左右結(jié)構(gòu)的字，假如左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應使小者較矮，及左結(jié)

構(gòu)底部平齊。

2.視察：“趴”字。

這個字是什么結(jié)構(gòu)？

左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？

3.學生視察其他各字，怎樣使字達到勻整？

4.臨寫：

學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：

學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。

六、評議：

將臼己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵他們接

著努力。

4間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷

教學目標：

使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的詳細

要求，并以次為準則八正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高

應用實力。

教學重、難點：

駕馭原則，正確臨寫。

教學構(gòu)思：

老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學打算：

字帖、毛筆、墨

教學過程：

一、導言，揭示課題。

我們上節(jié)課學習了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學

習。

二、揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學習“中正”和“豎斷二

三、學習“中正”：

1.什么是“中正”？有什么要求？

要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎及下豎力求保持中正。

2.中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

3.上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

4.學生視察“京”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫字時，依據(jù)“中正”的原則，應當留意什么？

5.學生獨自視察：市、字、索、季等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？

6.學生進行臨寫兩個字，老師巡察。

四、學習“豎斷”。

1.什么是“豎斷”？

指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避開偏斜。

2.分析：“卓”字。

這個字上下兩豎被“口”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。

3.學生視察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩(wěn)？

4.臨寫：

學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：肯定將字要寫得平正，不歪斜。

五、學生臨寫：

學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。

六、評議：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。

5間架結(jié)構(gòu)二段三段

教學目標：

使學生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的詳細

耍求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高

應用實力。

教學重、難點：

駕馭原則，正確臨寫。

教學構(gòu)思：

老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學打算：

字帖、毛筆、紙、墨

教學過程：

一、導言,揭示課題。

一、我們已經(jīng)學習了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學

習。

二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“二段”和“三段”。

三、學習“二段”：

1.什么是“一段”？有什么要求？

要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

2.指導學生視察“賈”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）

寫字時，依據(jù)“二段”的原則，應當使下部的“貝”不宜寬敞，“西”

要寬扁些。

3.學生獨自視察：要、票、顯、孟等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

4.進行溝通據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？

5.學生進行臨寫兩個字，老師巡察。

四、學習“三段”。

1.什么是“三段”？

指上中下三部分組成的字，依據(jù)字的變化，三個部分的重心應對正。

2.分析：“蕉”字。

這個字筆畫及上部等寬，下部略寬。

3.學生視察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.臨寫：

學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：肯定將字要寫得平穩(wěn)。

五、學生臨寫：

學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。

六、評議：

將臼己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵。

6間架結(jié)構(gòu)四面合抱三面合抱

教學目標：

使學生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的

詳細要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸

類旁通，提高應用實力。

教學重、難點：

駕馭原則，正確臨寫。

教學構(gòu)思：

老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學打算：

字帖、毛筆、紙、墨

教學過程：

一、導言，揭示課題。

我們已經(jīng)學習了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。

二、揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學習“四面合抱”和“三面合抱”。

三、學習“四面合抱”：

1.“四面合抱”指的是什么？有什么要求？

“四面合抱”也叫全包圍。

書寫外框時，依據(jù)內(nèi)包的筆畫確定外圍的凹凸寬窄。

2.指導學生視察“目”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）

寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻整。

內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。

3.學生進行臨寫“目”字。

4.學生獨自視察：固、國、畝、奮等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應怎樣支配？

5.進行溝通。

6.學生進行臨寫兩個字，老師巡察。

四、學習“三面合抱”。

1.耍求包圍兩邊的筆畫勻整，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠,

內(nèi)外相稱。

2.分析：“同”字。

這個字呈長方形。外框筆畫挺立，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

3.學生視察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：肯定將字要寫得平穩(wěn)。

五、學生臨寫：

學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。

六、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn),、端正。

評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

7間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右

教學目標：

使學生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的

詳細要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，

觸類旁通，提高應用實力。

教學重、難點：

駕馭原則，正確臨寫。

教學構(gòu)思：

老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學打算：

字帖、毛筆、紙、墨

教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們在寫毛筆字中，駕馭了不少的書寫原則，今日我們再來學習兩

條楷體的書寫原則。

一、揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學習“兩面抱左”和“兩面抱右二

三、學習“兩面抱左”：

1.“兩面抱左”有什么要求?

書寫時，依據(jù)內(nèi)包筆畫的多少確定外框的形態(tài)。

2.指導學生視察“司”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。

內(nèi)包左邊必需寬于邊框。

3.學生進行臨寫“司”字。

4.學生獨自視察：刁、習兩字和“包、句”兩字。

找出每個字的特點，書寫時應怎樣支配？

5.進行溝通。

6.學生進行臨寫兩個字，老師巡察。

四、學習“兩面抱右”。

1.書寫時有什么要求？

怎樣使字內(nèi)、外勻整？

2.分析：“后”字。

這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬及左撇對稱。

3.學生視察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學生獨立視察后，找出特點，進行臨寫。

提示：肯定將字要寫得平穩(wěn)。

五、學生臨寫：

學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。

六、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

8間架結(jié)構(gòu)偏側(cè)偏右

教學目標：

使學生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的詳細要求,

加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，

提高應用實力。

教學重、難點：

駕馭原則，正確臨寫。

教學構(gòu)思：

老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學打算：

字帖、毛筆、紙、墨

教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們在寫毛筆字中，駕馭了不少的書寫原則，運用得較好。今日我

們再來學習兩條楷體的書寫原則。

一、揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學習“偏側(cè)”和“偏右”。

三、學習“偏側(cè)”：

1.“偏側(cè)”有什么要求？

書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應。

2.指導學生視察“乒、乓”兩字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？

（處理好下部的撇、捺點）

3.老師示范，學生視察。

4.學生進行臨寫“乒、乓”兩字。

4.學生獨自視察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

找出每個字的特點，書寫時應怎樣支配？

5.進行溝通。

6.學生進行臨寫兩個字，老師巡察。

四、學習“偏右”。

1.書寫時有什么要求？

怎樣使字保持平衡？

2.分析："屋、屏、肩”字。

這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必需偏右，并使右邊寬及左上結(jié)構(gòu)。

3.學生視察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學生獨立視察后，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：

學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。

六、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

9間架結(jié)構(gòu)天覆、地載

教學目標：

使學生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的詳細要求,

加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，

提高應用實力。

教學重、難點：

駕馭原則，正確臨寫。

教學構(gòu)思：

老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學打算：

字帖、毛筆、紙、墨

教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們在寫毛筆字中，駕馭了不少的書寫原則，運用得較好。今日我

們再來學習兩條楷體的書寫原則。

二、板書內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學習“天覆”和“地載”。

三、學習“天覆”：

1.“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下

部。

2.指導學生視察“念”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？

3.老師示范，學生視察。

4.學生進行臨寫“念”字。

4.學生獨自視察：夸、苗、室等字。

找出每個字的特點，書寫時應怎樣支配？

5.進行溝通。

6.學生進行臨寫兩個字，老師巡察。

四、學習“地載”。

1.指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？

怎樣使字保持平衡？

2.分析：“盆”字。

這個字“下廣上狹二書寫時，應上窄下寬，力求穩(wěn)定。

3.學生視察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學生獨立視察后，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：

學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。

六、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

10間架結(jié)構(gòu)俯仰勾承上

教學目標：

使學生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的詳細要

求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁

通，提高應用實力。

教學重、難點：

駕馭原則，正確臨寫。

教學構(gòu)思：

老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學打算：

字帖、毛筆、紙、墨

教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們在寫毛筆字中，駕馭了不少的書寫原則，運用得較好。今日我

們再來學習兩條楷體的書寫原則。

二、板書內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學習“俯仰勾”和“承上

三、學習“俯仰勾”：

1.“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應時的書寫技巧和耍求。

“上蓋”要挺立有力。

“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

2.指導學生視察“冠”字：

這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？

寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？

3.老師示范，學生視察。

4.學生進行臨寫“冠”字。

4.學生獨自視察：完、宅、究等字。

找出每個字的特點，書寫時應怎樣支配？

5.進行溝通。

6.學生進行臨寫兩個字，老師巡察。

四、學習“承上

1.指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？

怎樣使字保持平衡？

2.分析：“義”字。

這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時,撇、捺相交點要對正上點的重心,

保持全字上下穩(wěn)定。

3.學生視察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4.學生獨立視察后，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：

學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。

六、評優(yōu)：

將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示

第一課小橫折鉤、大橫折鉤

教學目標：

1駕馭小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學過程：

一、視察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。

（小橫折鉤，豎畫左斜。）

二、學習左小右大、上小下大的例子

1、“的”的寫法

2、“易”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、視察大橫折鉤的占格、學習它的運筆

（大橫折鉤，豎畫垂直。）

五、學習“司”“句”的寫法

1、“司”的寫法：第一筆行筆耍直。

2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“習”、“菊“蜀”、“固”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業(yè)點評。

1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、問題點撥。

第二課大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤

教學目標：

1駕馭小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學過程：

二、視察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。

（大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。）

二、學習“九”和“勢”的書寫

1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。

2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、視察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆

（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

五、學習“氣”“筑”的寫法

1、“氣”的寫法：最終一筆，要右下彎，寫伸展。

2、“筑”的寫法：最終一筆右下彎少收緊，寫勻整。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“風”、“飛“凡”、“筑”

2、自己找類似的字，練習行寫。

七、作業(yè)點評。

1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、問題點撥。

第三課左耳刀及右耳刀

教學目標：

1駕馭左耳刀及右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學過程：

一、視察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。

（雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。）

二、學習“陶”“院”的書寫。

1、“陶”的寫法：左小右寬大。

2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、視察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆

（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）

五、學習“鄰”“郭”的寫法

1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要伸展，右邊稍長。

2、“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業(yè)點評。

1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、問題點撥。

第四課女字旁和女字底

教學目標：

1駕馭女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學過程：

一、視察女字旁的占格、學習它的運筆方法。

（女字旁，寫得窄長。）

二、學習“嬋”和“如”的書寫

1、“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窘小。

2、“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻整。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“嬋哈”如”、“妨”、“姑如“娟”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、視察女字底的占格、學習它的運筆

（女字底，寫得扁而寬。）

五、學習“婁”“姿”的寫法

1、“婁”的寫法：最終一筆最長，寫伸展。

2、“姿”的寫法：最終一筆寫長，托住上面的部分，寫勻整。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“婁”、“姿”、“耍”、“委”、“妄”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業(yè)點評。

1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、問題點撥。

第五課建字旁和走之兒

教學目標：

1駕馭建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學過程：

一、視察建字旁的占格、學習它的運筆方法。

（建字旁，留意撇及捺妾交叉。）

二、學習“延”“挺”的書寫。

1、“延”的寫法：建字底要寫的伸展，托住上面的部分。

2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“延、奧、廷、庭、誕”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、視察走之兒的運筆

（走字底，點及第一折在一條豎線上，撇及捺不交叉。）

五、學習“逢”“迫”的寫法

1、“逢”的寫法：外邊走之兒要伸展，里面寫緊湊。

2、“迫”的寫法：外邊走之兒要伸展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業(yè)點評。

1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、問題點撥。

第六課是字旁和走字旁

教學目標：

1駕馭是字旁和走字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學過程：

一、視察是字旁的占格、學習它的運筆方法。

（是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。）

二、學習“題”和“匙”的書寫

1、“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁寫得窄長。

2、“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫伸展。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“題”、“匙”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、視察走字旁的占位、學習它的運筆

（走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。。）

五、學習“起”“越”的寫法

1、“起”的寫法：最長的捺，寫伸展。

2、“越”的寫法：捺畫伸展，里面的部分寫得緊湊。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業(yè)點評。

1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、問題點撥。

第七課綜合練習

教學目標：

1、通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復

習鞏固，形成初步的書寫技能。

2、通過觀賞鋼筆書法作品，培育學生對鋼筆書法的賞析實力和審美

實力。

教學打算：書法觀賞運用的作品

教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生愛好。

二、練一練：

1、要求學生臨摹詩句，留意：書寫時要留意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫古詩，提示：一、要求學生先視察每個字的特點，做到心中

有數(shù)再寫；二、耍把每個字寫的正確、勻整、端正；三、每句詩，字

的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要留意寫得大小一樣性，使詩句從整體

上看協(xié)調(diào)、美觀。四、留意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，

講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習老師巡察指導。

四、觀賞作品。

1觀賞名家作品。

2、觀賞自己的作品

3、師生進行相互評議。

毛筆部分

第一課偏旁（一）

一教學目標

1.初步駕馭“石、耳、名、心”這四個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。

二教學過程

1.寫寫偏旁。通過練習，初步駕馭“石、耳、Z、心”這四個偏旁

的書寫要領(lǐng)。

石字旁：橫短撇長，撒從橫中起筆；“口”上寬下窄。

耳字旁：上橫不能過長，橫間距平分。最終一橫變提。

絞絲旁：上撇折大于下撇折，夾角上大下小，提畫要出鋒。

心字底：臥鉤彎如新月，“心”字略寬，顯出載上筆勢。

2.描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

3例字指導：

砍：頭腳不齊，左小右大。

聰頭齊腳也齊，左右基本均等。

縫：左窄右寬，頭腳不齊。

悉：上長下窄，下寬載上。

三.自己練練。

第二課偏旁（二）

一教學目標

1.初步駕馭“又，蟲，門，八、”這四個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當

二教學過程

1.寫寫偏旁。通過練習，初步駕馭草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書

寫要領(lǐng)。

又字旁：左旁形窄，捺變長點。

蟲字旁：左旁形長，橫變提。

門字匡：左豎短，右豎長，字近似方。

四點底：左邊一點，方向不同，位置稍低，右邊三點，方向一樣，后

點略大。

2.描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

3.書寫指導。

觀：頭腳都不齊，左小右大，左窄右寬。

蝦：頭腳都不齊，左高右低，左右大小相等。

闊：留意字的大小要適中。

熟：筆畫較多，留意結(jié)構(gòu)。

三、自主練習。

第3課偏旁（三）

一教學目標

1.初步駕馭“廣、巾、足，車”這四個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這四個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。

二教學過程

1.寫寫偏旁。通過練習，初步駕馭“廣、巾、足，車”這四個偏旁

的書寫要領(lǐng)。

病字旁：橫不要過長，撇為豎斜撇，左點及提畫靠在撇畫上。

足字旁：口字短小，豎居口下，左豎略短，提斜/

巾字旁：做旁形窄，做底略高。

車子旁：上橫略短，下橫變提，字形窄長。

2?PII-通111-加5=7與口與o

指導時.，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。

3.寫字指導

痕：蓋住下方，筆畫伸展“

踮，左窄右寬。頭腳不齊。

幅，左窄右寬。頭齊腳也齊。

斬：左右均等，頭齊腳也齊。

三自主練習。

第4課偏旁（四）

一教學目標

1.初步駕馭“王，t,火，車”這四個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這四個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。

二教學過程

1.寫寫偏旁。通過練習，初步駕馭“王，勺，火，?”這四個偏旁

的書寫要領(lǐng)。

王字旁：橫距等寬，豎平分橫畫，提畫指向字中心。

食字旁：字形窄長，左撇稍陡，書畫對準撇及橫鉤相接處。

火字旁：左旁形長，右捺變點；做底略高，撇捺伸展。

專字旁：左撇右點，豎鉤平分兩橫。

2.描描寫寫。指導學生描紅時，耍求筆畫連貫，一揮而就。臨寫時

要留意筆畫的起筆、收筆位置，既要留意筆畫間的聯(lián)系，也要留意體

會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

3.寫字指導

現(xiàn)：左窄右寬，左小右大，頭腳不齊。

館：左窄右寬，頭齊腳也齊。

燭：左窄右寬，左長右短，頭齊腳不齊。

銷：左右相等，頭齊腳也齊。

三.自己練練

第五課偏旁（四）

教學目標：

1、指導學生寫好捺畫，指導學生練習書寫含捺畫的字一一文、之，

要求寫得正確、美觀、大方。

2、培育學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。

教學打算：

實物投影米字格小黑板大字本習字冊

教學過程：

一、檢查課前打算狀況

1.相互檢查筆、墨、本、冊打算狀況

2.只要是寫字，我們就講究姿態(tài)的正確，指名背坐姿兒歌

二、指導學生寫好捺畫

1.出示文、之兩個字，說說怎么樣才能寫好這兩個字？

2.引導：通常我們寫字要留意把字的筆畫寫好寫美，同時留意筆畫在

米字格中的位置，我僅還要把一個字的難寫的筆畫寫好！則這兩個字

的難寫的筆畫是哪個呢？一一捺畫

3.指導學生寫好捺畫

（1）說說捺畫該怎么寫呢？學生自由說

（2）在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師指導：逆鋒起筆，不能頓；行筆時,

筆鋒要改變方向，