三年級下冊英語教案

三班級下冊英語教案篇1

1.教學目標

1.培育學生能聽、說、讀、寫字母Xx,Yy,Zz

，認讀以這些字母開頭的單詞fox,box,yellow,yo-yo,700,

zebrao

3.會唱歌曲Let'ssingo

2.教學重難點

教學重點：

本部分主要是培育學生聽、說、讀、寫字母Xx,Yy,Zz以及

讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox,box,yellow,yo-yo,zoo,

zebrao

教學難點:

字母Zz的發音c

3.教具準備

錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學過程

Stepl:warmup

l.Freetalk

HellolWhat'syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/---?

CanIuseyourpen/…？

2.Let'sdo

播放錄音讓學生聽A部分Let'sd。的內容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學習字母Xx和單詞box^foxo

⑴老師出示box的圖卡，問：What'sthis?生：It'sabox.板

書box并進行教讀。老師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學

生：Whatletteristhis?如學生不會，再告訴他們是X,并出示X的字

母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三

格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后老

師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生:What?sinthebox?Yes,

it'safox.然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。

⑵用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡第習yellow,利用

圖卡學習yo-yo和zebrao

(3)出示作業紙學生進行書寫練習。

練習中老師先進行強調注意事項，學生開始書寫老師進行巡視,

及時進行糾正錯誤。

⑷聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let'ssay部分。

(5)聽Let'ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。

歌曲處理老師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄

音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應的節拍并做出相應的動作。

通過游戲，激發學生學習愛好，使學生在相對寬松的情景下鞏固復習

所學內容。

Step3：Practice

Gamel：找朋友

將x—z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂

順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox,box,yo-yo,zebra,zoo的圖分別貼在黑板上,讓學

生看完圖后在老師提供的作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠

做到認讀。

Step4:Production

1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的

首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書

寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）

2.Let'scheck.

第一遍學生聽音選擇。

第二遍進行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎訓練配套練習題。

2.Homework

書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學反思:

本節課老師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融

入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。

三班級下冊英語教案篇2

教學目標：

1、知識目標

a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish,its

b、能運用句型Whatpetdoyouhave?Ihave......./What'sits

name?Itsnameis.......進行實際溝通。

2、能力目標

能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡單

的溝通。

3、情感態度與價值觀

教育學生熱愛小動物。鼓舞學生用英語溝通，營造和諧的課堂

教學氛圍。

教學重點：

學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。

教學難點：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its和it's的不同含義

3、句型What'sitsname?Itsnameis.......的表達

教學策略：

多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以Freetalk（圍繞

本單元句型交談）為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動安排

本課教學。

學習方法：

在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、

探究性學習，學生在互動、溝通的活動中建立起自信，享受到學習的

快樂，得到相關的知識，培育學生對英語運用的實踐能力，讓他們成

為學習的主人。

評價方法：

以表揚激勵為主，鼓舞學生大膽表達，保護學生的自尊心，提

高學生學習英語的樂觀性，使每個學生都享受成功的快樂。

課前準備：

多媒體課件、動物k片

教學流程:

一、啟動熱身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet，sChantOK?

Chant《FollowMe》

二、復習激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

游戲：猜動物

catdograbbitchickenmonkeyfish

［設計意圖：通過猜動物這個游戲史習以前學過的知識，活躍

課堂氣氛。］

三、知識新授

1>T：TheycomefromPetShop.［他們來自寵物店］

Guess“PetShopnWhat*smeaning?

［設計意圖：通過猜想寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并

引出本課課題。］

T：So,“pet”what,smeaning?

Ss:寵物

T:Yes.Doyouknow“mypet"what'smeaning?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what'sthis?

T:Yes,it'saturtle.

練習單詞turtle的發音

3、學習單詞parrot

4、學習單詞goldfish

5、游戲鞏固單詞

［設計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學生進一步鞏固新學習的三

個動物名稱單詞。］

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

[設計意圖：老師創設寵物店的情境讓學生練習句子Whatpet

doyouhave?lhave.......]

7、T：Thisismypet.ltrsbrown.Howaboutyourpet?

（學生練習描述寵物的顏色。）

8、What'sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

（學生練習描述寵物的名字。）

四、鞏固應用

1、Listenandspeak.

2、分角色朗讀

五、拓展延伸

1、Workinpairs.（合作練習）

2、展示你的寵物。

六、布置作業

P42CReadandwrite.

三班級下冊英語教案篇3

一、教學內容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機；幾張寫好學生姓名的卡片。

三、課堂教學設計

1.復習字母歌。

2.復習日常會話。老師可將學過的日常用語，根據不同的情

景編成幾組，叫學生到前面表演，要求學生加上動作、表情等。每次

叫同學表演之前，最好由老師和某個語音較好的同學示范一下。

3.叫起一個學生，老師問：

T：Whatsyourname,please?

S：Mynameis***

T：（將事先準備好的寫有這個同學的姓名卡片遞過

去）Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語拼音，啟發大家。并幫助這個同學回答:

S：Yes,….（用英語字母將其姓名拼出）

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名學生進行操練。學生在拼

讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5.學生兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己

姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表

演。

6.在老師指導下，完成練習冊上練習。

7.布置作業

1）練習朗讀所學的對話；2）準備幾張空白卡片，用英語詢問班

上（或其他班級）的不大熟悉的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在

自己準備的卡片上。

三班級下冊英語教案篇4

教學目標：

1.聽、說、water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

2.飲料句稱的區別；Let'sdo內容的理解和動作的仿照。

過程與方法：通過老師提問復習上節課所學知識，通過師生合

作和生生合作完成新知的學習和鞏固。

情感態度價值觀：培育學生合作學習的習慣。

重點：單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

難點：飲料句稱的區別；Let'sdo內容的理解和動作的仿照。

教具準備:

I.老師準備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實物、

圖片、單詞卡片。

2.老師準備Let'sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3.學生準備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實物。

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)口常口語會話活動。

(2)老師播放歌曲“Let'shaveapicnictoday,學生一起拍

手演唱。

(3)游戲：找一找，拍一拍

老師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個

學生各手持一把新蒼蠅拍，老師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來

并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。

(4)老師準備一個小場景：將所有學過的食品及飲料或模型

放在一個鋪著臺布的桌上，請學生根據A、B部分的Let'stalk進行

自由會話。

2.新課展示(Presentation)

(1)本課時Let'slearn中的單詞認讀教學，可繼續采納A

部分第二課時的教學方法，利用課件，讓學生利用已掌握的拼讀規則,

認讀和學習新單詞。

(2)讓學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相

應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

(3)用一組連貫的動作教Let'sdo中的動詞Pour,smell,taste,

drink。首先，老師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯,對全班說：Look!

rmpouringthetea.Pourthetea.(邊倒茶,邊說兩遍)。接著，老師

端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.(兩遍)

接著說：OK.Nowtastethetea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作)最

后，老師說：Mm…GoodDrinkthetea。老師演示完，請學生說出這

兒個動作的意思、。

(4)讓學生-一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。

3.趣味操練(Practice)

(I)選詞競賽

將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，老師說六個新詞

中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡

大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)游戲：什么不見了(What'smissing?)

老師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10—20秒記住這些

單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，老師從中拿走一張，再請學生說

出是哪個詞不見了。

(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

(4)老師將Let'sd。圖卡打亂順序，貼在黑板上，老師說一

個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習。方法和步驟參考第一單元。

5.課外活動(Add-activities)

(I)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。

三班級下冊英語教案篇5

三班級學生處于低班級階段，年齡特點決定了教學內容的設計

以貼近生活、學生感愛好的事物或話題為主。木節課的話題是新年,

過新年是學生喜聞樂見的，也是熟悉的，而且教學此課的時間剛好接

近新年，相信學生會對這一內容感愛好。這個年齡段的學生對一切充

滿幻想和好奇，學習樂觀性很濃,只要教學方法得當，將很容易把學生

的學習愛好調動起來，從而讓教學順利進行，并取得良好的效果。

本節課是一節對話課，主要是讓學生能夠用句型Let's…提

出建議，并會使用Good,idea.進行回答。同時學會用HappyNewYear.

進行問候。此外還將學習幾個動詞短語：makeaNearYearcard,say

happyNewYear,singanddance,gotothezoo等，本節課生詞較多在

一節課內掌握有一定的困難，本課時內容比較貼近學生生活,是學生

們比較喜歡的話題之一，所以有利于學生間開展溝通。

1、知識目標:

(1)復習鞏固英語顏色詞。

(2)學習單詞make,come,say,sing,dance,NewYear,card,

happy,good,idea。

(3)能聽懂會說以下句子TheNewYeariscoming.LetJsmakea

NewYearcard.HappyNewYear.LetTssinganddance.Let,sgotothe

zoo.

能力目標：能聽懂并會用Let's…的句子；懂得在新年時用

HappyNewYear.進行問候；能看懂并會寫簡單的英文的新年賀卡。

情感目標：培育學生濃厚的學習愛好，樂于仿照，敢于開口，

同時讓學生了解在新年到來之時可以通過向親友表示問候、或與親友

互贈賀卡等形式表示對人的一種關懷和愛，以增進人與人之間的感情。

1.學習掌握本課新詞匯。

2.學習掌握本課的句型:Let's…以及它的回答Goodidea.等.

3.能在生活中靈活運用本課的句型。

由于本課生詞較多，學生學習起來有一定困難，因此教學難點

在于培育學生通過所學知識進行有效交際的能力。

單詞卡片，錄音機等。

I熱身、復習

1.師生問候。

2.聽一首歌曲《HappyNewYear.》

通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學生先感知本課的內容,

為后面的學習做好鋪墊。

3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓學生搶讀）

這一環節一是檢查學生預習生詞的情況，二也是為了讓學生再

次感知新課內容。

H.導入、教學新課

一、生詞和課文教學

1.老師向學生出示一本20xx年的掛歷，并說It'snew.引出并

教學new這個詞。

2.翻開掛歷的第一頁問學生：這是一個什么日子？教學New

Year這個詞。

3.告訴學生今天的日期（12月19日）并教TheNewYea門s

coming.以及生詞come。

通過4.老師出示一張手工制作的賀卡教學make,和make

aNearYearcard.

5.老師說TheNewYeariscoming李紅提出了什么建議呢？

Let'slistentothetape.引出并教學let's。

6.播放第79頁的課文錄音一遍，問學生李紅提出了什么建議，

讓學生用課文原話Let'smakeaNearYearcard.來回答，并讓

學生操練此句。

7、讓學生再聽一遍錄音并問學生王濤回答的是什么。引出并

教學Goodidea.

通過讓學生聽并自己找答案的方式既教學了新知，又能讓學生

自學能力得到一定的培育。

8.聽音仿照、跟讀、分角色朗讀，表演等。

仿照表演是學生能夠學會自由地運用的基礎和前提。

二、句型教學。

1.問學生在新年人們通常會說什么祝福語，引導學生說Happy

NewYear.教學詞組sayHappyNewYear°

2.用圖片和動作教學生詞dance,sing和詞組singanddance。

3.用圖片教學zoo和gotothezoo。

4.通過做動做游戲等方式練習說此環節教學的生詞、詞

組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學會提高學生的愛

好，并能較快地記住單詞。

5.老師說：假設今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議

Let'sgotothezoo.你們覺得老師的提議如何？引導學生說Good

idea.師生就此話題操練一遍：

師：Let'sgotothezoo.

生：Goodidea.

6.老師用Goodidea.）。

7.播放課文第80頁錄音，讓學生跟讀、仿照。

8.讓學生兩兩對話表演課文對話。

9.教學生如何制作賀卡。

三、鞏固提高。

1.讓學生做課文第81頁練習。

2.讓學生仿照課文自編對話。（老師給予指導：替換詞組、

人物等）

學習語言是為了運用語言，讓學生自己編對這個環節學生的能

力得到了體現，老師也可通過這一環節來檢驗本節課的教學效果的好

壞。

四、課后作業

1.聽、讀課文、單詞各三遍。

2.制作一?張賀卡。

三班級下冊英語教案篇6

一、教學目標：共一課時

A.知識目標:

1.掌握三會詞匯:bookchairdesk

2.學會問候語"Howareyou?I'mfine,thanks.,,。

B.能力目標：

1.能熟練演唱歌曲"Howareyou?”，演唱流利，發昔準確。

2.會使用句子"What'sthis?”來問自己不知道的東西，并能

夠用“It'sa…”回答。

C.情感目標：

讓學生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩

子。

二、教學重點：

1.新單詞：三會（會聽、會說、會認）：bookchairdesk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子

要用table

2.新句型：（會聽、會說）:

What,sthis?lt,sa.這是什么?這是.

Howareyou?Tmfine.你好嗎？我很好。

三、教學難點：What'sthis?It'sa.這是什么?這是

四、教具、學具：CAI課件，錄音機，圖片

五、教學流程:

Classopening

Greeting

1）老師用"Hello/Hi!"問候全班，要求學生回答“Hello/Hi!”

2）老師同學生做手偶游戲,進行“What'syour/her/hisname?”

的對話。

NewConcepts

1、Listenasong：

A、老師可以先自導自演一段對話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What'syourname?

B:Mynameis.

A:Oh,howareyou?

B:I'mfine.

然后反復強調最后這兩句話，在激起學生的好奇心后，老師可

以直接告訴學生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環境。

在學生理解后就可以播放歌曲了。

老師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的課件展示一

遍這組對話，讓學生充分的加以理解。之后讓學生兩人一組，鼓舞他

們之間進行對話仿照練習。

B、利用實物教授bookchairdesk在學生理解這兒個單詞的意

思后引出對話：What'sthis?It'sa.

2.Practice：

1)1ask,youanswer

老師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅

子詢問“What'sthis?”，學生來回答。老師可以快速指出物品或出

示圖片，由于小學生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學生的

反應能力，調動他們參加活動的樂觀性。

2)Playagame“Stop,go”

把學生分為幾組，先由一個小組來進行。此小組的幾名學生低

頭來回走動，老師喊“Stop!”，示意學生停下來，同眼前的學生進

行問候，練習對話“Howareyou?”。

3)Singasong

兩個環節的游戲過后，讓學生放松一下，師生同唱這節課學的

歌曲“Howareyou?”從而調動每一個學生參加的樂觀性。

3、Makedialogue：

老師引導、鼓舞學生每天見面的時候說問候語，久而久之就能

很自然的脫口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

三班級下冊英語教案篇7

教學目的和要求:

1、能聽懂晦朔本課的會話。

2、能聽說讀寫單詞pencil,pencil-box。

3、能正確讀出字母在開音節中的讀音和閉音節中的讀

生

口。

教學重點:

能聽懂晦朔本課的會話。

教學難點：

能正確讀出字母“。”在開音節中的讀音和閉音節中的讀音。

教學步驟：

第一課時

一、復習

1、組織學生唱一首學過的歌曲。

2、檢查第3課的會話和四會掌握的單詞。

3、請一對學生表演第三課對話。

二、介紹新語言項目與教學方法

a.詞匯教學

本課四會掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時生

詞，教法如下：

1老師出示一支鋼筆,問學生：What'sthisinEnglish?學

生回答：老師再出示一支鉛筆，問學生：

It'sapenoWhat,sthisin

English?若學生不能說出，老師給予回答：It'sapencil。讓學生

跟老師重復pencil,apencil,lt?sapencil然后把pencil寫在黑板上。

2、讓學生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習冊上

摹寫。

3、老師出示一個新的鉛筆盒，問學生：What'sthisinEnglish?

學生回答后，老師說：Yes,it'sapencil—box。It'sanewpencil

—boxo把new一詞說得口氣重些。

4、老師帶讀It'sanewpencil—box。數遍。

5、讓學生口拼pencil—box一詞，并邊口拼邊書空，然后在

練習冊上摹寫。

b.會話教學。

1老師拿出一支新的鋼筆，對學生說Ihaveanewpen。并

把這句話寫在黑板上，讓學生朗讀。然后老師把“pen”一詞擦掉，

讓學生用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發學生使用學過

的詞如：book,bag,ruler等詞，當學生說：Ihaveanewpencil一

box時,老師走過去

說：Oh,goodoMayIhavealook?

2、讓學生跟老師重復：MayIhavealook?和Oh,goodo

MayIhavealook?

3、老師和一個學生進行對話。老師拿出新鉛筆盒，對學生說

啟發學生和老師對話：。

Ihaveanewpencil—boxoOh,goodMay

這時老師說：。

Ihavealook?CertainlyHereyouare0

4、同桌兩人練習會話，要求學生做會話表演。

5、學生與老師會話，找一個學習好的學生和老師一起進行會

話表演。

6、讓學生跟老師重復MayIuseit?和Sure。讓學生同桌

兩人利用文具等實物練習7、聽課文會話錄音。

第二課時

c.語音教學

1、教學準備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上

的形式做成兩列火車圖片。

2、老師將一列火車貼在黑板上，同時對學生說:Trytoreadthe

wordsyourselveso

3、找2—3個學生朗讀單詞后，全班學生齊讀。啟發學生總

結字母“?！钡陌l音。

4、聽語音練習錄音。

三、愛好活動

1老師發出指令:Showmeyourpencil,pleaseo

2、學生根據指令舉起鉛筆。

3、老師讓集體或個人口拼單詞：Spelltheword“pencil”,

pleaseo口拼正確的加分?？善匆韵滤鶎W四會單詞:pen,pencil-box,

book,ruler,bag,cap等。

四、課堂練習：

1聽音畫畫。

內容:

1)Drawapencil,pleaseo

2)Pleasedrawapeno

3)Drawaruler,pleaseo

4)Pleasedrawanapple。

5)Drawapencil-box,pleaseo

2、讀和寫。

五、家庭作業

讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

三班級下冊英語教案篇8

教學內容：

本節課是《新標準英語》三班級起（第一冊）Module7Unit2的教

學內容Howoldareyou?

教學目標：

1、學習目標語句:Howoldareyoum.........,You're..........

單詞：old,look,howold

2、能口頭運用Howoldareyou?l'm.........這類語句詢問對方

的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識別單詞。Id,look.

4、學習本課的歌曲，這項內容不作要求，讓學生根據自己的

情況選擇學習與掌握。

重點難點:

能用Howoldareyou來詢問對方的年齡，并能用I'm.........作

回答。

教學準備：

錄音機，磁帶

教學過程：

一、熱身復習

1、帶領學生唱學過的英文歌（Pleasestandup^,《Tenlittle

fingers》。

2、讓學生以開火車的形式說數字，復習1一一12的數字。（齊

唱舊歌，開火車說數字都是為了激發學生學習愛好，調動學生的樂觀

性，也是為后面學習表述年齡作鋪墊）

二、課文導入

對學生的表現進行鼓舞表揚，然后針對課文內容向學生提問：

“HowoldisSam?”引導學生給出答案:"Samisnine.”

（這樣的導入既簡明也對啟發學生理解Howold的意思起到一

定作用）

師對學生說：“大家知道Darning的年齡嗎?今天的.手工課上，

大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看

吧!（激發學生的好奇心，想去學習課文，一探究竟）

板書課題：Howoldareyou?（讓學生跟讀兒次，明白中文意思。）

三、課文教學

1、播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜想故事的

情節。有的學生可能會提出一些疑問，請學生帶著疑問聽錄音。

2、老師可以在聽錄音前向學生提出一些具體的問題，請學生

在聽的同時找出問題答案，例如：“HowoldisSam?Howoldis

Daming?Whatarethechildrendoing?Whyarethechildrenlaughingat

Darning?"老師再使用中文重復這些問題。

3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學生

試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學生看著書聽第

二遍錄音，請剛才沒有找到問題答案的學生再次回答問題。

4、其后，老師可以請學生以小組為單位，找出問題的正確答

案(Samisnine.Darningisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewears

hisagebadgeupsidedown)o

學生可以使用中文回答后兩個問題。回答正確的學生由老師給

予適當的獎勵。

5、再聽幾遍錄音，請學生跟讀。

6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最

后請學生以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。

四、完成任務

完成運用任務l(Actitout)：把學生分為多人小組，仿照書上的

事例使用aHowoldareyou?rm.........”進行關于年齡的問答。作重

強調相同的歲數最后要使用T。。.(可多請幾個小組)完成運用任務

2(Singthesong)

1、先讓學生讀歌曲，理解大意，作重理解Howoldareyouand

Howareyou。

2、播放歌曲，讓學生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復幾次

后，齊唱歌曲。

完成運用任務3(Game)：仿照書上的事例開展游戲，復習數字

1——12,老師也可以使用“Simonsays”的形式開展這個游戲。首先

請全班學生逐個報數(可以重復)。

當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如:

uSimonsays'2,4,6andl0,standup,please/”數字為2,4,6,

10的學生要站起來。

如果老師的口令中沒有“Simonsays”，而學生錯誤地執行了

口令，他們就要被罰出局。老師可以請被罰出局的學生發出口令。堅

持到最后的學生獲勝，由老師給予獎勵。

五、課堂小結

三班級下冊英語教案篇9

教學目標：

（一）語言知識目標

1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,5d,look,loo.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：howold,look.

（二）語言技能目標

1.能夠用Howoldareyou?詢問他人的年齡，用I'm…說明自

己的年齡；

2.能夠在圖片的提示下識別數字1-10的英文表達及與年齡有

關的表達；

3.能夠演唱課文歌曲。

學習策略：

樂觀主動地與他人配合完成課堂任務。

文化意識：

了解西方文化中過生口的習俗。知道一般情況下不要輕易問對

方的年齡，尤其是對于年長的女性。

情感態度:

參加同學生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學間的友誼，感

受同學間的友愛。

教學用具：

CD-ROM＞單詞卡片、圖片

教學過程：

一.Warmup

1.Greetings.

2.Singasong.

3.復習數學1-12

二、Presentation

L帶領學生復習第一單元課文，然后針對課文內容向學生提問:

“HowoldisSam?”引導學生給出答案:"Samisnine.”

2.教學Howoldareyou?I'm.......

三、Practice

1.Pairwork:同桌之間用句型Howoldareyou?I'm…進行關于

年齡的問答，請學生展示。

2.Playagame：Simonsays游戲：首先請全班學生逐個報數,

當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如：“Simon

says'2,4,5and7,standup,please/"

四、Learnthetext

1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在

制作年齡牌，Daming闈了一個小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜想故事的情節,

請學生帶著疑問看CD-ROM中的動畫。

2.放錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。

3.Now,let'slistentothetapeandfollowtoreadit.

4.學習歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動用書練習

.課堂活動用書練習

220

3.Bingo游戲：請學生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在

其中隨意填入數字1-9,其后,老師使用“Howoldareyou?”向單個

學生提問，請學生使用1-9的數字了隨意作答。每當一個學生使用'T

m…?！弊龀龌卮饡r，其他學生就要在自己的表格中把相應的數字圈

出來。最先連續圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數字的學生大喊

“Bingo”，該學生即是勝者。

六、Homework

用Howoldareyou?詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份

有關年齡的問卷調查表，向全班匯報自己的調查結果。

三班級下冊英語教案篇10

教學目標：

1、能聽說、認讀本課所學的常見的動物單詞rabbit,monkey,

dog,duck,panda,cat。

2、能用英文介紹這些動物。

3、能聽懂一些簡單的指示語，并能根據指令仿照動物做出相

應的動作。

教學重點：

進一步學習常見的幾種動物的單詞monkey,dog,duck,panda,

cat,rabbito

教學難點：

panda,cat,rabbit三個單詞中的字母a都含有相同的音[?],提

示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。

教具準備：

1、老師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相

應的單詞k片。

2、老師準備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭

飾。

3、老師準備與教材相配套的教學錄音帶。

4、老師準備Letstalk/A部分對話中人物的面具。

教學過程:

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)Oralpractice學生口語會話展示。老師可提示學生適時加

入新句型：Ihavea….

(2)然學生帶上面具表演第一課時Letstalk/A部分的對話。

(3)猜猜看游戲。

老師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動物身體的某個部位，邊

畫邊問：Whatisit?如：老師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：Whatis

it?學生隨意想象，猜圖說：Apanda?Amonkey?…老師再繼續畫一兩

筆，讓學生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學生代表說出

一個答案。老師將圖畫完，帶領學生一起說：Look!Itsa…猜對的小

組贏得一分。

2、呈現新課（Presentation）

（1）繼續調動學生學習愛好，接著剛才的游戲猜謎。老師將

所學的動物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在

一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙

張或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學生猜猜看Whatisit?,

導入單詞的學習。

（2）學生根據動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。

（3）老師將遮蓋物取下，學生自然的發出感嘆Wow!Great!

隨后老師請學生讀單詞。（學生在第一課時已經初步學習了單詞）此

時老師不要急于糾正學生發音，而讓學生相互說說、評評，讓學生間

相互糾正單詞的發音。

（4）老師出示單詞卡片，請學生將單詞讀出后將卡片貼在黑

板上，并要求貼在相對應的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結

合。

（5）老師請五名小老師到講臺前帶讀單詞，既是對能力強學

生的表彰也是多方面調動學習愛好的體現。讓每名小老師帶讀一個單

詞。

（6）打開書41頁，全體學生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個

單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求仿照錄音中的語音語調。

（7）將學生分為六個小組，讓能力強的學生或自愿申報擔任

組長工作，帶領小組組員繼續學習單詞，鞏固認讀情況monkey,dog,

duck,panda,cat,rabbit。小組活動時應有評比,評比各組活動情況,

如：學習氛圍，小組紀律狀況，有無大聲喊叫現象，有無打鬧現象等。

老師還可為各小組命名，組名為新單詞內容monkey,dog,duck,panda,

cat,rabbit。

（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個單詞，

檢查單詞掌握情況。老師可繼續評比，方法為：讀對一個單詞加一分。

(9)總結小組分數。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲：小組對抗賽

a.按六個小組monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit開展對抗比

賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認讀，本組的

其他組員快速做出此種動物的動作或仿照聲音，正確的加分。以此類

推，直到六個小組都輪流過一次。

b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張

嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog

小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda,dog小組的組員要根據

口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。

c.總結各小組分數，為第一名小組發獎。

(2)Letsdo

a.老師播放Letsdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活

動。做動作時可加上動物的叫聲。

b.老師使用Letsd。部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫

的是什么動物做的動作。

c.學生再次聽錄音，能力強的學生說出指令內容，同時請兒個

學生上臺前表演動作。

(3)游戲：

老師將monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾拿出,

選六名學生到講臺前，請他們緊閉雙眼，老師給它們戴上面具后學生

睜開雙眼。底下的學生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他面

具是什么動物，由帶面具的學生猜，猜對為勝，直到六名學生都知道

自己的面具是什么動物。根據時間決定游戲次數。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分的練習，方法和步驟同以前。

5、擴展性活動(Add-activities)

游戲L

Imluckytoday!

老師將學生帶到室外，按學生人數分成大組，每組約10人，

圍成大圈坐在地下。給每組學生一套面具monkey,dog,duck,panda,

cat,rabbit,讓一名學生手拿面具，隨音樂走動，當音樂停止時將其中

一個面具放在一名同學身后，大家一起喊：123(One,two,three),

誰的身后有面具誰就是幸運星，幸運星要戴上而具大聲說：Imlucky!

Look!Ihavea…。音樂再次響起,游戲繼續進行。

游戲2：

老師將面具發給學生，讓學生戴上面具，扮演小動物參加運動

會入場式。底下的同學要一同介紹參加入場式的成員Thisis

Panda.ThisisCat.ThisisDuck.…

教后反思：panda,cat,rabbit三個單詞都有/a/音，可進行歸納。

聽了艷艷老師的課后，可借鑒的好點子有：

1.monkeyking,Ilike…

2,Hello,rmacat.表演，可以將以前學過的語言運用起來，可

以滾雪球的方式越滾越大。

三班級下冊英語教案篇11

一.教學內容與分析:

1.Letsae.

本部分是讓學生學會，并制作搖搖樂。

2.Letssing.

本部分是一首新年問好的歌曲，曲調孩子們都較熟悉。

二.課前準備：

1.老師準備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透明膠紙,

一些米，各色彩筆。

2.學生每人準備兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩

筆。

3.老師準備一月一日的日歷。

三.教學步驟

1.熱身/莫習(War-up/Revisin)

(1)老師讓學生聽HappNewear的歌曲，并讓他們跟著節奏拍

手。

⑵學生間進行日常對話。

⑶將學生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的歌謠。

2.新課展示(Presentatin)

老師舉起制作好的搖搖樂說：重復：

(1)Thisisashaer.ashaero

然后指著制作的工具說：Letsaeashaer.

⑵老師根據課本上呈現的制作程序，一邊用英語講解，一邊

呈現給學生。

老師使用一月一日的日歷教：

(3)Newear0

3.趣味操練(Practice)

⑴請學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步躲進行搖

搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是老師要強調的部分，一定要

配合手勢，幫助學生理解和記憶。老師可適當給學生充分的時間，讓

學生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。

⑵讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲HappNewear,可在唱歌時

打出相應的節拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

4.課堂評價(Assessent)

做活動手冊本單元第4、5部分。

5.課外活動(Add-activities)

在新年的時候將這首歌