六年級(jí)語文下冊5

魯濱遜漂流記（節(jié)選）導(dǎo)入語?

如果獨(dú)自流落荒島，沒有食物、沒有房屋，你能活下來嗎？300多年前，有個(gè)叫魯濱遜的英國人不僅活了下來，還在島上建了城堡、種了莊稼！今天就讓我們翻開書頁，跟著他的腳印，看看人類在絕境中能爆發(fā)出多大的生命力。

丹尼爾·笛福（1660—1731），英國小說家，被譽(yù)為“英國和歐洲小說之父”。他出身倫敦商人家庭，雖僅受過中等教育，卻憑借豐富閱歷為創(chuàng)作奠基。早年從商，涉足政治，因發(fā)表政治小冊子被捕。59歲開啟小說創(chuàng)作，《魯濱遜漂流記》一舉成名，后又著有《辛格爾頓船長》等作品

。作者簡介18世紀(jì)初，英國資本主義迅猛發(fā)展，海外貿(mào)易、殖民擴(kuò)張成風(fēng)，冒險(xiǎn)精神備受推崇。1704年，蘇格蘭水手亞歷山大?塞爾柯克被遺棄荒島，獨(dú)自生存四年多后獲救，此事轟動(dòng)一時(shí)。笛福受此啟發(fā)，結(jié)合時(shí)代精神，塑造出魯濱遜這一新興資產(chǎn)階級(jí)典型形象，完成《魯濱遜漂流記》

。寫作背景

發(fā)現(xiàn)不同自由讀課文，思考：這篇課文內(nèi)容與我們平時(shí)看到的課文有什么不同？梗概節(jié)選本文原著的大略內(nèi)容原著中選取出來的精彩片段字詞大通關(guān)詞語我會(huì)認(rèn)畏懼木筏簡陋野蠻

叛亂北緯日晷

仆役鐵锨

凄涼寂寞倒霉書籍

拋棄防御侵襲傾覆寬慰心平氣和重見天日焉知非福wèifálòumáopànwěiguǐpúqījíxíméipāoyùxiānmòfùyān詞語解釋畏懼：害怕。凄涼：寂寞冷落（多用來形容環(huán)境或景物），凄慘。寂寞：孤單冷清。貸方：簿記賬戶的右方，記載資產(chǎn)的減少，負(fù)債的增加和收入的增加。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

生字我會(huì)寫jù筆順：害怕。部首：結(jié)構(gòu)：形近字：字義：忄左右具yàn筆順：部首：結(jié)構(gòu)：形近字：字義：宀上中下安聚會(huì)在一起吃飯。jí筆順：部首：結(jié)構(gòu)：形近字：字義：?上下箱書，書冊。“耒”不要寫成“未”，最后一筆是點(diǎn)。xxzhà筆順：部首：結(jié)構(gòu)：形近字：字義：木左右冊柵欄，用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。翹舌音bì筆順：部首：結(jié)構(gòu)：形近字：字義：比上下毖死。dài筆順：部首：結(jié)構(gòu)：形近字：字義：貝上下貨借貸，借入或借出（會(huì)計(jì)工作上專指借出）。與貨幣有關(guān)。tī筆順：部首：結(jié)構(gòu)：形近字：字義：刂左右惕把不好的挑（tiāo）出來。xí筆順：部首：結(jié)構(gòu)：形近字：字義：龍上下褻襲擊，趁敵人不備給以攻擊。fù筆順：部首：結(jié)構(gòu)：形近字：字義：覀上下腹翻，倒（dào）過來?！耙偂币獙懕庑。谖骞P為豎，不要寫成“西”?！皬?fù)”第八筆為橫撇。聽寫詞語畏懼凄涼寂寞宴會(huì)

倒霉書籍聊天缺乏

控制

貸方

剔除奄奄待斃抵抗

侵襲傾覆魯濱孫漂流記課文欣賞自讀課文，思考：課文講了一件什么事？

本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

通過魯濱遜在荒島二十八年的生存歷程，展現(xiàn)其憑借智慧與勇氣克服困境的頑強(qiáng)精神。從最初的絕望到逐步建立家園、馴養(yǎng)牲畜、抵御野人，直至最終獲救，魯濱遜以樂觀態(tài)度將絕境轉(zhuǎn)化為自我成長的契機(jī)，成為人類與自然抗?fàn)幍慕?jīng)典范例。

概括一下魯濱遜在荒島上遇到的困難及應(yīng)對措施。

（1）住—用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。（2）吃—打獵，捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。（3）安全—樹枝防御。（4）孤獨(dú)—救助“星期五”。1憂傷

以魯濱遜初抵荒島時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白開篇，通過“令人憂傷”“沒有言語交流”等描述，展現(xiàn)其孤立無援的絕望心境。作者以冷靜的地理測算（北緯度估算）與主觀情感形成對比，既交代故事發(fā)生的時(shí)空坐標(biāo)，又暗示主人公在絕境中仍保持理性思考的特質(zhì)，為后續(xù)生存智慧的展現(xiàn)埋下伏筆。

在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個(gè)大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸?！痹谶@根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。

我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢，對我來說卻很有用。比如筆、墨水，還有紙，在船長、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個(gè)包裹、三四個(gè)羅盤、幾臺(tái)數(shù)學(xué)儀器，還有日晷、望遠(yuǎn)鏡、地圖和航海類的書籍，我把它們一股腦堆在一起，以備不時(shí)之需。

展現(xiàn)其在絕境中精準(zhǔn)評(píng)估物品價(jià)值的生存智慧。作者以“不值錢卻有用”的物品選擇（如文具、導(dǎo)航工具），凸顯主人公對實(shí)用性和未來可能性的深刻洞察，為后續(xù)建立荒島秩序、記錄時(shí)間、規(guī)劃救援等行動(dòng)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

4失望、無奈

通過魯濱遜與動(dòng)物的互動(dòng)及文具使用的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)其在荒島中對情感陪伴與實(shí)用需求的雙重掙扎。作者以“不稀罕做伴卻需要聊天”的矛盾心理，揭示人類在孤立中的精神困境；而墨水耗盡的困境，則暗示理性記錄與生存現(xiàn)實(shí)的沖突。

盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水，還有用來挖土或者運(yùn)土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨，以及針線。至于內(nèi)衣之類，雖然缺乏，但我很快就習(xí)慣了。面對現(xiàn)實(shí)、理智應(yīng)對各種問題但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。6理智應(yīng)對zhà

我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對比，使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實(shí)記錄了我所遇到的幸與不幸。讀一讀魯濱遜所列的好處與壞處表，思考：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？悲觀失望積極樂觀事物具有兩面性的特點(diǎn)要學(xué)會(huì)全面地看待并解決問題8

總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人，在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

以魯濱遜對荒島處境的總結(jié)收束全文，通過“少有的叫人受盡折磨”與“值得寬慰的東西”的辯證表述，升華其在絕境中提煉生存智慧的主題。作者以冷靜的反思揭示：人類在極端困境中，可通過理性分析（對照好處與壞處）實(shí)現(xiàn)心理平衡，甚至將苦難轉(zhuǎn)化為自我成長的契機(jī)，最終賦予痛苦以意義。

910積極樂觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對魯濱遜又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？積極樂觀智慧、幽默具有辯證思維……本課內(nèi)容由

和

組成。梗概是按照魯濱遜歷險(xiǎn)的

順序記敘的。節(jié)選主要講述了魯濱遜初到荒島上的

和面對現(xiàn)實(shí)的

。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜

、

的精神品質(zhì)。重重困難樂觀向上不畏艱險(xiǎn)梗概節(jié)選時(shí)間理性思考主題概括魯濱遜漂流記梗概流落荒島馴養(yǎng)培育建房定居救“星期五”回到英國不畏艱險(xiǎn)樂觀向上節(jié)選困難重重理性思考

房屋要建在地勢較高的地方，附近最好有淡水，房屋要能抵御野獸的襲擊。房屋的位置要能看見大海，以便隨時(shí)能觀察是否有船只經(jīng)過。