白樺（部編版）四年級下

第9課時一素養目標目錄二品悟真諦三拓展延伸四拓展作業五品讀賞析一素養目標素養目標文化自信語言運用思維能力審美創造通過白樺樹皮工藝品鑒賞，了解俄羅斯森林文化中的自然崇拜傳統。聯系《白楊禮贊》體會不同民族精神象征的異同。提升朗讀能力，精準表達詩歌情感與意境。培養批判性與創造性思維，提升邏輯與理解能力感受詩歌韻律與意境之美，激發創作靈感。活動流程：詩韻流芳·我們的詩集發布會詩意的聲音——朗讀窗外的白樺0102捕捉靈感瞬間二品讀賞析詩歌以“白樺”為題，作者是從哪些方面寫白樺的？潔白的流蘇燦燦的金輝姍姍來遲的朝霞晶亮的雪花雪繡的花邊白雪皚皚的樹枝ái讀一讀，選擇幾個詞語描述這棵白樺，說說白樺的美。窗前的白樺，是詩人朝夕相伴、難舍難分的朋友！從全景著眼，寫出白樺的顏色潔白，形態優美，從中體會到詩人對白樺的贊美之情。在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。“仿佛涂上銀霜”運用了比喻的修辭手法，突出了白樺的高潔。找一找詩歌中還有其他描寫顏色的詞語嗎？窗前的白樺細細品讀這些詞語，都是在寫白樺一身雪花，但你“看”到的畫面跟第一小節一樣嗎？毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。

從全景進入特寫，描繪出了被雪覆蓋的白樺樹的不同形態美。樹頭堆滿松軟的雪白樺形態挺拔，像一位亭亭玉立的少女靜靜地站立在那里。白樺在雪中靜靜佇立，朝霞映照下的白樺閃爍著光芒呈現出動態美。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。寂靜中的白樺一邊讀，一邊想象畫面，讀得慢一點，再慢一點。你會看到詩人眼中的白樺。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。白樺11朗讀后兩節詩歌，說一說白樺立在怎樣的環境里？朝霞中的白樺霞光的變化賦予這棵白樺樹獨特的美感。描繪了白樺樹在環境作用下的色彩變化及動態美。朝霞終于來了，它在白樺的四周徜徉。“徜徉”在字典里有三種意思，哪一種最符合這里的情境呢？①徘徊或者盤旋往返。②彷徨，心神不寧。③陶醉于事物中，自由自在，悠閑自得地走。文中的“徜徉”指安閑自在地步行。“徜徉”用擬人的修辭手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程。作者用精練的語言，為我們刻畫出傲然挺立、高潔、秀美的白樺。朗讀整首詩，感受雪中白樺身披銀霜，綻花穗，亭亭玉立的形態之美，感受它在朝霞里晶瑩閃亮的色澤、動態之美。三品悟真諦

請你想一想，白樺的美僅僅是在外表嗎？你還讀出了什么？白樺樹不畏嚴寒、傲雪挺立、高潔的品質。結合資料，想一想，作者寫了白樺樹僅僅是贊美樺樹的美嗎？白樺是俄羅斯的國樹，是這個國家民族的象征。白樺在俄羅斯很常見，曠野里，山林中，道路旁，大片生長，無論俄羅斯氣候多么嚴寒，白樺始終周身潔白雅致，樹干修直挺拔，姿態優美，根深深地扎入腳下的土地，立于茫茫雪原之上……資料一《白樺》寫于1913年。1913年前后，正是詩人離開家鄉、四處漫游的時期。他長時間離開家鄉，十分思念自己的家鄉。資料二白樺是一種意象，象征著白樺一樣有著高潔品質、高尚人格的人，詩人贊美白樺也是在贊美這一類人。也表達了對自然的愛，更包含著對家鄉、民族的熱愛和對祖國的熾烈情感！！在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺【蘇聯】葉賽寧配樂朗讀整首詩，邊讀邊想象畫面，感受白樺的美。四拓展延伸白樺純潔、挺拔、含蓄、寧靜，是高尚人格與高潔形象的化身。白樺形美神更美，由此你聯想到了哪些具有類似品質的植物呢？蓮花臘梅松樹竹子青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。1960年冬，中國面臨自然災害與國際壓力，經濟處于困難時期。陳毅元帥深夜難眠，寫下《冬夜雜詠》組詩，其中《青松》為名篇。詩人以青松自喻，通過自然意象傳遞革命者的堅定意志，旨在鼓舞民眾在逆境中保持信心。寫作背景對比閱讀

詠物抒懷，借樹喻人兩首詩都通過描寫樹木（白樺/青松）的形態與品格，表達對高尚精神的贊美。兩首詩都以冬季雪景為背景，用冰雪渲染氛圍。語言生動，畫面感強都運用比喻、擬人等修辭，讓樹木形象鮮活。

相同點對比閱讀《白樺》：象征自然之美、寧靜與高潔。《青松》：象征逆境中的頑強品格。1.象征意義不同《白樺》：輕柔浪漫，充滿對自然的深情贊美《青松》：豪邁剛毅，表達革命者的不屈精神2.情感基調不同