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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師獎勵B.教師考核C.教師培訓D.教師培養【答案】：D2.所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即（）。A.教育法規的適用B.教育法規的遵守C.教育法規的實施D.教育法規的制定【答案】：B3.下列選項中,哪一個不屬于畢業生應征入伍服義務兵役享受哪些優惠政策？A.優先報名應征、優先體檢政審、優先審批定兵()。B.優先推薦上高一層次學校C.補償學費或代償國家助學貸款D.優先選拔使用【答案】：B4.教育法制化是我國21世紀教育發展的必然趨勢，就目前，我國實現依法治教的關鍵是（）。A.切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權利B.建立健全處理教師申訴、學生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制C.教育行政部門、政府有關部門依法行政D.促進學校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學校的監督與評估機制【答案】：C5.高等教育的任務是培養具有（）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設A.求知精神B.冒險精神C.創新精神D.獨立精神【答案】：C6.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的道德生活和人格養成B.關注學生的成長C.關注每一位學生D.關注學生的情緒生活和情感體驗【答案】：A7.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.波動性B.狹隘性C.強烈性D.敏感性【答案】：B8.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育的文化功能B.高等教育對文化的影響C.高等教育對文化的傳承功能D.文化對高等教育的影響【答案】：D9.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化知識【答案】：A10.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校教學進度B.高校課程體系C.高校教學計劃D.高校教學規章【答案】：C11.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育規模和質量B.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學C.高等教育的層次結構D.高等教育的程度結構【答案】：B12.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻C.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感D.以德修身，率先垂范【答案】：B13."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.注重實踐教學B.加強理論教學C.教育與生產勞動相結合D.實現素質教育【答案】：C14.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.差異性B.單純性C.多樣性D.迫切性【答案】：D15.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等B.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等【答案】：D16.以個人好惡、興趣愛好為聯系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。A.聯合群體B.松散群體C.非正式群體D.正式群體【答案】：C17.下列選項中屬于教師進行依法執教的表現的是（）。A.私拆學生信件B.體罰學生C.對學生進行愛國主義教育D.進行有償家教【答案】：C18.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的（）特征A.獨立性B.示范性C.長效性D.復雜性【答案】：C19.個性心理中具有核心意義的成分是（）。A.動機B.能力C.氣質D.性格【答案】：D20.人格包括（）和氣質兩部分。A.性格B.個性C.能力D.品格【答案】：A21.教師要關注（）的全面發展。A.單親家庭學生B.智障學生C.每一位學生D.優秀學生【答案】：C22.作為說服內容的信息特點不包括（）。A.信息的心理化B.信息的可轉化性C.信息的衍生性D.信息的透明度【答案】：B23.在社會不同發展階段，教師道德除了反映一般規律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。A.道德的超前性B.教師道德的社會性C.道德的理想性D.教師道德的層次性【答案】：D24.艾森克強調人格由三個基本維度組成，即由內傾一外傾、（）、精神質組成。A.神經質B.氣質C.意識D.心理特質【答案】：A25.高校自治主要強調（）自由和自治。A.管理B.學術C.教學D.改革【答案】：B26.高等教育由（）實施。A.大學和高等專科學校B.高等學校和其他高等教育機構C.大學和獨立學院D.大學和科研機構【答案】：B27.反對教育的過早專門化和過分職業化,倡導閱讀經典著作,弘揚傳統文化的精華,彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷,這種思潮反映了高校課改的（）A.課程方向人文化趨勢B.課程性質職業化趨勢C.課程實施多樣化趨勢D.課程內容綜合化趨勢【答案】：A28.歐洲文藝復興運動中，經常反映在對教師職業道德的要求中的資產階級思想是（）。A.人文主義思想B.自由平等思想C.自然權利思想D.三權分立思想【答案】：A29.義務感、責任感和羞恥感對于青少年的品德發展是極為重要的，它們屬于品德的（）A.道德意志B.道德情感C.道德認識D.道德行為【答案】：B30.某同學希望通過考班級第一名來顯示自己很聰明。這反映了他的成就目標是（）。A.避免失敗目標B.表現目標C.掌握目標D.追求成功目標【答案】：B31."其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"，這句話用在教師身上，可以反映教師職業的（）特征A.示范性B.復雜性C.獨立性D.長效性【答案】：A32.1966年，聯合國教科文組織和世界勞工組織發表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業"，這份文件是（）A.《給教師的建議》B.《教育：財富蘊藏其中》C.《教師職業生涯周期》D.《關于教師地位的建議》【答案】：D33.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）。A.名譽權B.隱私權C.公平評價權D.人格尊嚴權【答案】：B34.大學生心理成長的主要特點是（）。A.過渡性、可塑性B.可塑性、穩定性、矛盾性與差異性C.穩定性、差異性D.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性【答案】：D35.提倡程序教學和機器教學的心理學家是（）。A.奧蘇伯爾B.布魯納C.桑代克D.斯金納【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結構因素為（）。A.教師指導、學生選擇B.認可活動、小組安排C.評價活動、時間分配D.任務設計、權力分配【答案】：BCD37.健康的傳播效果可以分為以下幾個層次（）。A.態度轉變B.知曉健康信息C.采納健康行為D.健康概念認同【答案】：ABCD38.市場經濟對道德的促進作用表現在（）。A.市場經濟等價交換原則促使人的主體意識增強B.市場經濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發展和人生價值的實現C.市場經濟的價值規律增強了挖掘潛能的主動精神D.市場經濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成【答案】：ABCD39.科研管理工作者應具備的基本素質有（）。A.秉公辦事B.團結協作C.服從大局D.一專多能E.愛崗敬業【答案】：ABCDE40.1808年，威廉?洪堡任普魯士教育部部長，他從新人文主義的理想出發，倡導“完人”教育，提出了大學辦學的兩條基本原則，分別是（）。A.學術自由B.社會服務與培養人才相統一C.教學和科研相統一D.教育與生產勞動相統一【答案】：AC41.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.電信詐騙B.出工不出力C.制造假冒偽劣產品D.制造“三聚氰胺牛奶”【答案】：ABCD42.教師仁慈的特點包括（）A.教師仁慈的理性色彩B.教師仁慈無處不在C.教師仁慈的方法特性D.教師仁慈的教育性【答案】：ACD43.下列選項中符合辦事公道要求的是（）。A.原則至上，不計得失B.顧全大局，服從上級C.知人善任，培養親信D.秉公執法，不徇私情【答案】：BD44.大學生心理健康教育的主要目標是（）A.提高學生的學習成績B.預防學生的心理行為偏差或問題C.強壯學生的身體素質D.充分發揮學生的潛能【答案】：BD45.大學生的人際交往發展特征主要表現為（）。A.交往內容的多樣性B.交往目的的單純性C.交往動機的迫切性D.交往心理的差異性【答案】：ABCD46.要樹立大宣傳的工作理念，動員各條戰線各個部門一起來做，把宣傳思想工作同各個領域的（）更加緊密地結合起來。A.行業管理B.行政管理C.人力管理D.社會管理【答案】：ABD47.下列說法中，隱含敬業思想的有（）。A.“鞠躬盡瘁，死而后已”B.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”C.“戲比天大”D.“業精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”【答案】：ABCD48.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。B.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。C.衣著得體，語言規范，舉止文明。D.關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。【答案】：ABCD49.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認同階段B.角色認知階段C.角色信念階段D.角色轉化階段【答案】：ABC50.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A.雙向傳播模式B.單向傳播模式C.互動傳播模式D.整體互動模式【答案】：ABCD51.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德行為B.道德意志C.道德判斷D.道德理想【答案】：AB52.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.發現問題B.明確問題C.提出假設D.驗證假設【答案】：ABCD53.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.當動機和效果不