板塊一古詩文閱讀專題二古代詩歌閱讀學案28鑒賞古代詩歌的語言教材“學習提示”命題點提煉必修上冊第二單元《芣苢》《芣苢》句式整齊，節奏明朗、輕快，自然流露出勞動的喜悅；“采”“有”“掇”等一系列動詞的變換，細膩地描繪出勞動的過程，富于詩情和畫意。煉字(動詞的變換)教材“學習提示”命題點提煉必修上冊第三單元《聲聲慢》(尋尋覓覓)這首詞手法獨到，起句便用十四個疊字，反復誦讀，體會疊字中包孕的情感及其遞進層次。煉字(疊字的使用效果)選擇性必修下冊第一單元《孔雀東南飛并序》注意體會詩歌的語言風格。語言風格教材“學習提示”命題點提煉選擇性必修上冊古詩詞誦讀《將進酒》詩中所云“天生我材必有用，千金散盡還復來”，以及“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，表達了懷才不遇的郁憤，傳達出舍我其誰的自信；而“人生得意須盡歡”“會須一飲三百杯”“但愿長醉不愿醒”等語句，淋漓盡致地展現了詩人于窮愁之境中的狂放不羈。黃河奔流入海的宏大空間，無疑也暗示了時光流逝；“古來圣賢皆寂寞”的感嘆，更使詩人的郁憤、失意之情具有了典型意義。煉句(體會詩句的含意或賞析語句)詩歌是錘煉的語言藝術，這一特點就決定了“鑒賞詩歌語言”是高考的常考點。分析詩歌語言的妙處，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達效果，進而把握好詩歌表情達意的語言特色。從近幾年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括：煉字(含詩眼)、煉句和賞析語言風格。煉字就是根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。一般來說，煉字主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞和虛詞。煉字古代詩歌“煉字”分類分類示例傳神顯旨的字詞“暖風熏得游人醉”中的“醉”字表現出那些忘懷故國之人的可恥嘴臉，他們不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒有了。這一字凝聚了作者的感慨和激憤。以動襯靜的字詞“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”中的“喧”和“動”以動景襯靜景，使境界更為幽深，更好地表現了詩人恬靜的內心世界。分類示例以動寫靜的字詞“云破月來花弄影”中的“破”字，將靜物動態化，寫出明月沖破云層的動感。盡顯情態的字詞“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳、花兒微動的活潑神情。分類示例以樂襯哀的字詞“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年”中的“碧(江)”“白(鳥)”“青(山)”“花欲燃”等寫出了春天的美好景象，與下句“何日是歸年”的思鄉傷感形成對比，以樂景襯哀情。疊詞“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”中的“迢迢”寫牽牛星之遠，“皎皎”寫織女星之明。分類示例表顏色的字詞“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中，一“紅”一“綠”，將春光漸漸消逝、初夏緩緩到來的過程形象地表現出來，暗示時序轉換，青春不再。擬聲詞“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”中的“嘈嘈”“切切”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動傳神，具體實在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。(必修下冊《登岳陽樓》)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句中的“坼”和“浮”有何妙處？___________________________________________________________[答案]

①一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動。②“坼”字，詩人寫得有力，仿佛洞庭水把吳、楚兩地的廣袤區域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。③“浮”字具有十分鮮明的動態感，洞庭湖幾乎包容了天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而飄蕩起落，一派壯闊的圖景展現在讀者眼前。1．賞析煉字“5看”看表意是否豐富凝練詩歌語言，貴在字約意豐，以少勝多。不少字詞之所以用得好，就在于用最少的語言傳達出最豐富的意蘊。有的字詞有表面義、暗指義、雙關義等，賞析時，要賞出其豐富意蘊，讀出其弦外之音。看傳情是否準確精妙詩歌語言不但注重生動形象、凝練傳神，更是借助字詞來表情達意。賞析時，要善于結合全詩(詞)揣摩字詞，看它們準確傳達出作者什么樣的情感意愿。看是否能造境所謂“造境”，就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌意境。古人寫詩(詞)很講究意境，而字詞的妙用就是能給全詩(詞)營造美好的意境。看表達上是否有特別之處如是否活用詞性，是否為疊字，是否化靜為動，是否化無形為有形，有無使用比喻、比擬、借代、雙關等修辭手法。這一角度極為重要，因為高考不選平常語言，它總是選富有表達特色的字詞來考查。看結構上是否有特別作用如照應、過渡、對比、點出題旨等。2．賞析煉字“3步驟”步驟一：解釋該字在語境中的含義。步驟二：把該字放入原句中理解，闡釋其內容，指出其表現手法。步驟三：分析該字在表情達意及造境等方面的表達效果。(2024·吉林質檢)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。山行即事王質浮云在空碧，來往議陰晴。

荷雨灑衣濕，風[注]吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲。【注】風：宋玉《風賦》：“夫風生于地，起于青之末。”指從水面飄來的風。古人寫詩很講究煉字，此詩的頸聯中有兩個字用得生動、傳神，請你指出這兩個字，并作出簡要賞析。___________________________________________________________[解析]

頸聯寫“晴”。喜鵲厭濕喜干，又稱為“干鵲”，雨過天晴，它就高興地叫起來了。詩人抓住這一特點，“喧”字借喜鵲的鳴叫表達對“日出”的喜悅——既是鵲的喜悅，也是人的喜悅。荷雨濕衣，雖然暫時帶來爽意，但如果繼續下，沒完沒了，“山行”者就不會很愉快；所以詩人繼而寫雨停日出，便沒了細雨綿綿的煩人的擔心。所以，日出正是作者心中所盼望的事情。詩人寫鵲“喧”，充分傳達了自己的心聲。“鷗性狎波平”句寫波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲的情景。鷗，生性愛水，如今雨霽風和，“波平”如鏡，鷗自然盡情玩樂。所以這里用“狎”字，就充分表現了鷗鳥對水的親熱，以及戲水的愉悅之情。[答案]

這兩個字是“喧”和“狎”。“喧”為“喧鬧、喧嘩”的意思，借喜鵲的鳴叫表達出對“日出”的喜悅。“狎”是“親熱、游戲”之義，雨霽天晴，波平如鏡，鷗鳥盡情嬉戲。這兩個字寫出了動物在雨洗日照后的山中自由玩樂的情景，寫出了它們的喜悅之情。詩眼，有時是詩中最精練傳神的一個字，有時是全篇最精彩和關鍵的句子。它是一首詩(詞)的主旨所在。詩眼分為兩類：一是詩中眼，即一首詩的內容或思想的凝聚點，揭示詩的主旨；二是句中眼，即局部的詩眼，是詩中最精練傳神的字或詞。賞析詩眼詩眼的類型類型例析思想的凝聚點李白《贈汪倫》中“深”是詩眼，它不僅概括了詩的內容，而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯系起來。類型例析結構的總起點白居易《憶江南》(其一)“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”中，“好”字統領全篇，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。精妙的閃光點孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”中，“蒸”寫出湖水的豐厚蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養哺育。“撼”突出了洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。(必修上冊《登高》)這首詩的詩眼是“悲”，請概括“悲”字包含了哪些情感。___________________________________________________________[答案]

“悲”字包含了因離家“萬里”、“作客”異鄉而產生的思鄉之情和孑然一身的孤獨之感，也包含了因年老多病、滿鬢“繁霜”而產生的悲涼遲暮之恨，還包含了生活“艱難”、窮困“潦倒”的落魄之愁。1．“5角度”找準詩眼情感最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)，“涼”“冷”“孤”(這類字常常語義雙關，既指自然界中的涼、冷、孤，又指作者或主人公的內心感受)。詞性這類字(詞)以動詞、形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少詞匯表達最多思想內容的詞往往是詩眼；臨時改變詞性的形容詞往往是詩眼。結構最能統領全篇的字(詞)，全詩都或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側重，此類字(詞)以形容詞或動詞為主。技巧看是否化靜為動，是否化無形為有形，且常運用比喻、擬人等修辭手法。位置五言詩中，詩眼一般是句子的第三個字；七言詩中，詩眼一般是句子的第五個字。2．多要素、多層級賞析詩眼(1)多要素：①最生動，最具活力；②最能營造意境；③最易統攝全篇；④最能表現作者的感情和主旨。抓住這些要素分析詩眼(關鍵詞)，是最有效的。(2)多層級：從全詩或局部范圍中看詩眼對增強詩歌的形象性、精確性所起到的作用，或者看它是如何增強詩歌的形象性、精確性的。詩眼在全詩中的作用，一看詩眼對揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的；二看詩眼是如何連綴全詩內容的。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。春夜憶蕭子真孟郊半夜不成寐，燈盡又無月。獨向階前立，子規啼不歇。況我有金蘭，忽爾為胡越。爭得明鏡中，久長無白發。題目中的“憶”字是詩眼，全文是如何圍繞它抒情的？請簡要分析。_______________________________________________________________[解析]

本詩的題目為“春夜憶蕭子真”，是詩人對友人蕭子真的思念之作，也代表著詩人對朋友的思念之情。首聯寫整個夜色是黑暗和寂靜的，這樣的環境，給人以孤獨寂寥的感覺，作者營造這樣的凄清之景，正是凸顯對遠方朋友的思念。頷聯寫作者深夜難眠，獨立階前，而此時子規鳥卻啼叫不休。通過子規鳥的啼叫，更加營造出一個凄涼的景象。而這一景象則凸顯作者內心的孤寂，讓思念之情顯得更加真摯強烈。頸聯寫想念相隔遙遠的朋友，難以見面，無奈又令人傷感。尾聯直抒胸臆，祈禱自己和朋友都能保持青春，兩人都保養好身體，這樣才能在未來相見。[答案]

①“憶”代表著詩人對朋友的思念；②詩人半夜難眠，燈火已盡而月隱身影，夜色寂靜，更顯得孤獨，凸顯對遠方朋友的思念；③頷聯寫詩人獨立階前，子規啼叫不休，這凄涼的景象愈發顯得人孤單寂寥，心中更是涌起思念之情；④頸聯寫詩人與心意相投的朋友，相隔如胡越般遙遠的距離，難以見面，無奈又令人傷感；⑤尾聯詩人直抒胸臆，愿朋友與自己都保養好身體，“久長無白發”，以期能再相見。古代詩歌的語句具有表達凝練、內蘊豐富的特點，往往一句詩就蘊含著深刻的思想和高超的技巧，因而，鑒賞詩歌的語言，常常賞析詩人煉句之妙。煉句煉句注意的2個點賞析首聯(1)寫出了什么內容：如“首聯描寫了樹葉凋落的肅殺之景”(2)內容承載的作用：如“突出了生活處境的艱難”“交代了人物所處的環境”，尤其是寫景句，往往起著奠定全詩感情基調或渲染某種氛圍的作用。(3)結構作用：點題或照應題目，或總領全詩；或反襯下文，或為下文議論、抒情做鋪墊。另外，須扣住技巧本身說效果。賞析尾聯同賞析其他聯一樣：先點明結句的手法(通常手法是虛寫、以景結情、卒章顯志等)；再指出這種手法的表達效果，尤其要指出蘊含的情感。結句如果是以景結情(借景抒情、寓情于景)，效果就是含蓄蘊藉；結句如果是戛然而止，效果就是言有盡而意無窮；結句如果是直接抒情，效果就是直抒胸臆，點明主旨，卒章顯志。結構上一般是照應前文(標題)，首尾圓合，使結構完整。同賞析其他聯一樣，賞析尾聯也要有整體意識，要聯系上文，不能只看詩句位置。(選擇性必修上冊《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》)最后三句“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”耐人回味。請簡要賞析。___________________________________________________________[答案]

①對寫(對面落筆，懸想)。從對方落筆，寫自己懷念亡妻，卻料想對方為懷念自己而柔腸寸斷，將對亡妻的思念之痛表達得深沉哀婉，催人淚下。②以景結情。用明月夜、短松岡作結，以荒涼凄清之景，烘托出思念幽獨之痛，余音裊裊，回味無窮，給讀者留下想象的空間。煉句注意的4個角度理解句意及情感弄懂所給詩句的基本意思，把握其內容、情感的內涵。這既是賞句的前提和基礎，也是賞句的一個角度。關注句子的語言特點①句子倒裝——具有錯位之美。②句子對仗——具有整飭之美。③適當省略——詩句韻味悠長。④意象疊加——創造意境。⑤長于煉字——具有凝練之美。分析表達技巧在賞析關鍵詩句時，要注意詩句所使用的表達技巧，從表達方式、修辭手法、表現手法等角度進行鑒賞。如從修辭手法角度來分析，使用比喻會使詩句更加形象生動，使用擬人會使詩句更加富有情趣，使用典故會使詩句意蘊更加豐富等。結合詩句位置①首句作用——或開篇點題、統領全詩，領起下文對××的描寫；或渲染某種氣氛，為詩歌奠定某種基調；或首句設問，引出后面的內容。②中間句作用——或承前××內容，引出后面××內容；或借景抒情，表達作者××感情。③尾句作用——或總結全詩，深化或升華主題；或卒章顯志，表現作者××情感；或以景襯情，用××景襯托××情。尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙。(2023·全國甲卷)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨江仙晁補之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。詞的結尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。___________________________________________________________[解析]

評論家稱贊詞作結尾兩句“絕妙”，“妙處”即巧妙高明、不同尋常之處。首先，需要就這兩句詞進行內部分析。結尾兩句寫景極富畫面感，學生要能對詞句的風景描寫進行想象和評析。“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，既有柳垂江面的畫軸長卷全景，又有梅花凋落的細膩特寫。柳、梅為春日常見意象，詞人這里的描寫點染結合，出人意表。其次，需要著眼全篇分析結尾兩句。這兩句承接“東溪春近好同歸”而來，并非實寫，而是詞人想象中的虛景。學生需要結合詞作整體情感基調的變化，認識尾句的作用。這兩句是詞人想象，他希望來年春日與友人同歸游覽，所以尾句中所表現的情感的愉悅不單來自優美風光，更來自能夠與知己友人共處同游。該題為開放性試題，在所給答案之外，如有其他答案，只要言之成理，即可得分。[答案]

①景物描寫的畫面感強：低垂的柳條在江水中映出倒影，雪中盛開的梅花也開始凋落，正是一派美麗的春日風光；②以虛景寫真情：這里的美景并非寫實，而是詞人心境的外部投射，詞人與友人感情深厚，想到能與友人相聚便心生歡喜。語言風格就是詩(詞)人在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現出來的區別于其他詩(詞)人的藝術特色，往往與作者的生活經歷、文化素養有關。賞析語言風格古代詩歌常見語言風格1．平淡闡釋選用確切的字眼直接敘述，語言力求樸素，顯現出質樸無華的特點，于平淡之中蘊含著深意。示例采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。[陶淵明《飲酒》(其五)]賞析這幾句詩表面看來句句平淡，平淡之中卻蘊含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。2．工麗闡釋既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。示例綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。(宋祁《玉樓春·春景》)賞析詩人敷彩設色，對仗工整，用色彩明艷的辭藻，生動地描繪了春天的熱鬧和生機。3．絢麗闡釋有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。示例日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)賞析詩歌語言有鮮明的色彩感，而且色彩對比強烈，寫出了春日江南的明艷如畫。4．直率闡釋語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣直接寫出。示例松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)賞析全篇四句二十字，語言直率，毫無難解之處。5．委婉闡釋不是直接敘述或抒情，而是通過寫與本意看似無關的事物，或者通過對比委婉地表達內心的情感。示例君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)賞析詩人本意在于表達對妻子的懷念，但并沒有直接寫出，而用“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”委婉地表達了自己內心的情感。6．清新闡釋比喻新穎，用語通俗。山水田園詩人所作詩歌大多清新脫俗。示例兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。[杜甫《絕句四首》(其三)]賞析這首詩寫了六種景色，有動景，有靜景；有近景，有遠景；有實景，有虛景：色彩絢麗，語言清新生動。7．明快闡釋直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵地表達詩人的情感。示例即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(杜甫《聞官軍收河南河北》)賞析“即”“穿”“便”“向”四個字表現了快捷的速度和跳躍的節奏，詩人喜不自禁的心情躍然紙上。8．自然闡釋語言不留雕琢的痕跡，率真樸素，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。示例小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。(李白《古朗月行》)賞析寫出了兒童時期對月亮的認識，表現出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。9．清幽闡釋清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻意味深遠。示例空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。(王維《鹿柴》)賞析前兩句寫不見人影而聞人聲，烘托出山的空寂清冷；后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。10．雄奇闡釋氣勢雄偉，立意奇特。此風格的詩多用具有氣勢和節奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢宏闊遠的意境。示例忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)賞析描寫八月塞外飛雪的奇觀，以春花喻冬雪，取喻新、設想奇，頗為豪邁雄奇。11．豪放闡釋直率而有氣勢。其特點是既表現了作為主體的詩人的特點，又表現了作為客體的描繪對象的特點。示例大江東去，浪淘盡，千古風流人物。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)賞析詞句將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸顯了歷史蕩滌千古風流的豪放氣勢，使讀者體味到詞人兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。12．凝練闡釋通過千錘百煉而達到質樸、流暢、灑脫、意蘊無窮的境界。示例寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)賞析“連”與“入”相攜，織出一張煙雨迷蒙的愁網，并以“孤”為動力，加之冰心玉壺的絕妙比喻，詩人高潔傲岸、冰清玉潔的形象脫穎而出。13．沉郁闡釋用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，使所描繪的生活畫面籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，并配之嚴格的詩律和鏗鏘的音韻。示例風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)賞析全詩四聯八句統統對仗，頓挫鏗鏘，回環曲折，顯示出一唱三嘆的情韻之美。這首詩抒發了詩人的憂憤之情，具有一種悲壯雄渾之美。(必修上冊《插秧歌》)楊萬里自開戶牖，創立了“誠齋體”，“誠齋體”的特點之一是語言生動自然、新鮮活潑，請結合頷聯對這一特點進行賞析。___________________________________________________________[答案]

①語言生動自然、新鮮活潑。②頷聯詩人別出心裁地將“斗笠”比作頭盔、“蓑衣”比作鎧甲，比喻新鮮，冒雨插秧恰如一場緊張的戰斗，寫得生動活潑。“雨從頭上濕到胛”是言雨勢之猛，樸素自然，明白如話。③這兩句描寫的農人在惡劣的天氣條件下插秧不輟和吃苦耐勞的形象生動新鮮，讓人如臨其境。賞析語言風格的方法1．整體品味。既要關注個別詞句的賞析，更要體悟全詩表現出來的語言風格。2．調動積累。關于語言風格的種類，古人的一些鑒賞經驗給我們提供了不少現成的“套話”——術語，如平實、質樸、華麗、冷峻、飄逸等。3．聯系主旨。語言是為內容服務的，不要脫離詩歌的主旨去空談語言風格。4．多角度賞析。觀題材如詠物詩一般含蓄委婉，閨怨詩一般婉約細膩，邊塞詩一般豪邁雄奇，山水詩一般清新明麗，愛國詩一般悲壯慷慨等。找意象分析詩歌中最能體現語言風格的意象。如運用“菊花”“飛鳥”等意象描寫田園生活的詩句，語言風格一般清新自然。品用詞分析詩歌的用詞，如辭藻華麗、色彩鮮明的詩句一般絢麗飄逸；直接陳述、不加修飾語的詩句一般平實質樸。析情感詩歌的情感體現其特有的語言風格。如抒發悲憤之情的詩句，其語言風格一般沉郁頓挫。聯作者如杜甫沉郁頓挫，李白豪放飄逸，白居易平實質樸，王維清新雅致，李商隱纏綿哀婉，蘇軾豪放曠達，辛棄疾雄渾壯闊，陸游悲壯慷慨等。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。田家詞元稹牛吒吒①，田確確②。旱塊敲牛蹄趵趵③，種得官倉珠顆谷。六十年來兵簇簇④，月月食糧車轆轆。一日官軍收海服⑤，驅牛駕車食牛肉。歸來收得牛兩角，重鑄鋤犁作斤劚。姑舂婦擔去輸官，輸官不足歸賣屋。愿官早勝仇早覆，農死有兒牛有犢。誓不遣⑥官軍糧不足。【注】①吒吒：擬聲詞，形容喘氣聲。②確確：形容土塊堅硬、貧瘠。③趵趵：牛蹄聲。④簇簇：叢列、叢聚的樣子。⑤海服：沿海地區，也指邊疆。⑥遣：讓，使得。有評論認為這首樂府詩是元稹“頗近謳謠”的代表作，即主張樂府詩要接近民間歌謠。請結合詩句賞析。___________________________________________________________[解析]

這首詩自始至終幾乎完全用農民自述的口吻、白描的手法敘事，在貌似平和順從的話語里，表現了農民痛苦的心聲，蘊含著農民的血淚控訴，因而具有更大的真實性和感人肺腑的力量。再加上短句的安排，疊字的選用，加強了詩的形象性和音樂性。詩的開篇，作者就用兩個短句“牛吒吒”“田確確”、三組疊字“吒吒”“確確”“趵趵”，狀形寫聲，把農民耕地時的那種艱苦、忙碌、急促的情狀繪聲繪色地突顯在讀者的眼前。“一日官軍收海服……輸官不足歸賣屋”語言樸素、直白，多用口語，通俗易懂，真實描繪了田家的痛苦心聲，控訴了戰爭的罪惡。[答案]

①巧用短句和疊字，加強了詩的形象性和音樂性。詩的開篇，用兩個短句、三組疊字，狀形寫聲，突顯農民耕地時的艱苦、忙碌和急促。②語言質樸、口語化，在貌似平和順從的話語里，表現了農民痛苦的心聲。③用白描的手法敘事，言簡義豐，蘊含著農民對戰爭的血淚控訴。④全詩用農民自述的口吻，講述戰禍連年不斷，繁重的軍事開支給勞動人民帶來深重災難，具有更大的真實性和感人肺腑的力量。練案29專項對點鑒賞古代詩歌的語言1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，歸帆天際看。

迷津[注]欲有問，平海夕漫漫。【注】迷津：事見《論語·微子》“長沮、桀溺耦而耕。孔子過之，使子路問津焉”。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯不寫“葉落”而寫“木落”，與“無邊落木蕭蕭下”不寫“落葉”而寫“落木”有異曲同工之妙。B．頷聯“遙隔”指寓所與詩人的故鄉遙遙相隔，不能歸去。一個“隔”字就流露了思鄉之情，用詞貼切。C．“歸帆天際看”，運用對寫，主客移位，想象家人們因思念自己而遙望天際孤帆，期盼自己歸去。D．“迷津欲有問”運用典故，表現詩人在長安碰壁之后羨慕田園生活，而與官場決裂的歸隱之意。√D

[D項，“表現詩人在長安碰壁之后羨慕田園生活，而與官場決裂的歸隱之意”錯誤，此處應是表現出詩人既羨慕田園生活、有意歸隱又想求官做事、大展宏圖的矛盾心理。](2)本詩第六句“歸帆天際看”，有的版本作“孤帆天際看”。請結合詩句，比較“孤”“歸”這兩個字表達效果的異同。(6分)___________________________________________________________[解析]

相同點：“歸帆”意為歸來的帆，“歸”有歸家之意；“孤帆”意為孤獨的帆。無論是乘船歸家，還是強調自己在外的孤獨，從情感上都表現了詩人濃濃的思鄉之情。不同點：“孤帆天際看”句意為看孤獨的帆在天邊徜徉，“孤”是孤單之意，表明詩人是孤身一人，凸顯了詩人只身在外漂泊的孤獨之感。詩人船行江上，遙望天際，江面空曠，天際高遠，只余一葉孤舟，倍感孤單，思鄉之情油然而生，加深了詩人的思鄉之情。“歸”字是寫船歸來，“歸帆天際看”句意為看歸來的帆在天邊徜徉。詩人不僅寫他自己思鄉，而且采用對寫的手法，想象家人也在遙望著“天際”的“歸帆”。“歸”字使作者的思鄉之情表現得比較含蓄。[答案]

①相同點：“孤”字和“歸”字都能表達思鄉之情。②不同點：“孤”字自況處境，突出作者思念家鄉卻漂泊在外的孤獨感；“歸”字則想象家人盼望自己遙望天際歸帆的情景，含蓄地表達了思鄉之情。2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)題胡逸老致虛庵①黃庭堅

藏書萬卷可教子，遺金滿②常作災。能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。山隨宴坐畫圖出，水作夜窗風雨來。

觀山觀水皆得妙，更將何物污靈臺③？【注】①胡逸老：生平不詳。致虛庵：胡逸老的書房名。②

(yíng)：竹箱。③靈臺：指心。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．詩人認為，詩書傳家能夠使后代成才，而遺金滿箱往往會給子孫招來禍害。B．頷聯使用“能”“必”二字，強調了胡逸老樂善好施，一定能夠名垂青史。C．詩中致虛庵主人具有高雅的人格，詩人在敬慕的同時，也表明了自己的胸襟。D．山水可以滌蕩心靈，以閑逸之心觀山觀水，山水的妙境自然能夠常現于心中。√B

[B項，“一定能夠名垂青史”錯誤。頷聯“必有明月生蚌胎”一句用了韋康、韋誕兄弟的典故，孔融贊揚韋端的兩個兒子韋康與韋誕為一雙明珠，此處用典，寫出了胡逸老必能像韋端那樣，明珠出于蚌胎，佳子弟出于門庭。詩人在此寓意胡逸老的后代必得佳子弟，而不是說胡逸老能名垂青史。](2)本詩頸聯獨具魅力，請結合全詩簡要賞析其精妙之處。(6分)____________________________________________________________________[解析]

賞析詩句要注意從不同的角度切入分析，常見的賞析角度有手法、結構、語言等。從手法角度來看，“畫圖出”“風雨來”，化靜為動，寫出致虛庵白天與夜晚的不同景象，“山隨”“水作”對致虛庵依山傍水的位置，作了動態描寫，將山水寫活了；“山隨宴坐畫圖出”寫出山景如一幅幅圖畫映入眼中，此為視覺描寫；“水作夜窗風雨來”寫山谷中的流水聲遠遠地傳來，如同風雨敲窗的聲響，從聽覺角度寫出水聲陣陣；從結構角度來看，頸聯描寫致虛庵周圍山水相依的環境，起到了承上啟下的作用，既承接了上文對致虛庵主人的描寫，又為尾聯寫山水的作用做鋪墊，結構非常精妙。[答案]

①手法精妙。化靜為動，白天閑坐庵中，山景如一幅幅圖畫映入眼中；入夜倚于窗前，水聲透過夜窗像風雨颯颯而來。這兩句詩對致虛庵依山傍水的位置，作了動態描寫。“出”“來”二字，將山水寫活了。視聽結合，出句寫視覺，看到山景如畫；對句寫聽覺，聽到水聲陣陣，以景襯人，宴坐的閑適，聽雨的從容，躍然紙上。②結構精妙。頸聯由寫致虛庵主人轉到寫致虛庵周圍的環境，為尾聯寫山水的作用做鋪墊。3．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)奉和中書舍人賈至早朝大明宮岑參

雞鳴紫陌曙光①寒，鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁千官。花迎劍佩星初落，柳拂旌旗露未干。

獨有鳳凰池②上客，陽春一曲和皆難。【注】①紫陌：京師的街道。曙(shǔ)光：破曉時的陽光。②鳳凰池：也稱鳳池，這里指中書省。(1)下列對詩歌內容的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯交代早朝出發的時間，描繪京城暮春時節清晨的景色，展示皇宮的富麗之象。B．頷聯寫皇宮的金碧輝煌和雕欄玉砌，這升平景象實是詩人對王朝轉衰的一種擔憂。C．頸聯渲染上朝的盛況：鮮花迎接官員，柳條輕拂旗幟，此時曉星方落，露猶未干。D．尾聯點出酬和之題，說和詩難，不僅是對賈至的恭維，也表現了詩人自己的謙遜。√B

[B項，“實是詩人對王朝轉衰的一種擔憂”理解錯誤。頷聯描寫皇宮的繁華富麗，就是要借此來表達對王朝的歌頌和祝福，且此詩為宮廷唱和詩，用以歌功頌德。](2)有人評《白雪歌送武判官歸京》一詩將岑參“氣勢雄偉，色彩瑰麗”的風格充分體現了出來，請結合本詩賞析岑參的這種詩歌語言風格。(6分)___________________________________________________________[解析]

氣勢雄偉：首聯從宏大處開篇，寫皇州春色多彩，充分展示皇宮的富麗之象，同時暗示天下大治的興旺和繁華；頷聯寫春已降臨，宮闕金光四射，鐘鳴則萬戶開，千官在玉階上攢動，宮殿樓臺氣勢宏偉，一派升平之景象，反映了詩人渴望唐朝中興的心境；頸聯著力渲染上朝的情景，展現了一幅繁華的上朝盛況，上朝官員雄姿英發，盛唐氣象，躍然紙上，充分展現了大明宮的繁榮，飽含了對王朝的歌頌，對統治者和同僚善治的贊美。色彩瑰麗：本詩辭藻富麗堂皇，用了“紫陌”“春色闌”“金闕”“花”“柳”“旌旗”等富有鮮艷明麗的色彩感的辭藻表現宮廷氣象，營造出了富麗堂皇的大唐盛景。[答案]

①氣勢雄偉：皇州春色多彩，宮闕金光四射，鐘鳴則萬戶開，千官在玉階上攢動，宮殿樓臺氣勢宏偉，上朝官員雄姿英發。充分展現了大明宮的繁榮，飽含了對王朝的歌頌，對統治者和同僚善治的贊美。②色彩瑰麗：本詩用詞瑰麗，“紫陌”“春色闌”“金闕”“花”“柳”“旌旗”等皆有鮮艷明麗的色彩感，營造出了富麗堂皇的大唐盛景。4．(2025·廣東廣州質檢)閱讀下面這兩首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)江上秋夜道潛雨暗蒼江晚未晴，井梧翻葉動秋聲。樓頭夜半風吹斷，月在浮云淺處明。江上王安石江水漾西風，江花脫晚紅。離情被橫笛，吹過亂山東。(1)下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．道潛的詩首句從大處落墨，寫陰雨籠罩中的蒼江到傍晚還沒放晴，“暗”字用詞恰當，寫出了天低云暗、秋水蒼茫的江景。B．道潛的詩四句四景，從不同的角度表現了陰雨、風起、風停及將晴時分的景色，雖一句一轉，卻合成一幅完整的畫面。C．王詩前兩句寫景，以景襯情，獵獵的西風帶來秋的消息，綿綿的江水長流不息，江畔的朵朵紅花漸漸盛開，使人略感欣慰。D．王詩后兩句寫特定的季節和景物觸動了詩人的離愁別緒，可能是因為自己遠離故鄉，也可能是因為親人在外漂泊、時世動亂。

√C

[C項，“江畔的朵朵紅花漸漸盛開，使人略感欣慰”錯誤，“江花脫晚紅”是說江畔晚開的朵朵紅花也都凋謝了，這些景物使人愁腸百結，而不是“欣慰”。](2)請結合這兩首詩，簡要分析兩首詩中“吹”字的表達效果。(6分)___________________________________________________________[解析]

本題考查考生賞析富有表現力的字詞的能力，可從四個維度展開分析。先看道潛的詩。從意義維度，“吹”指風吹，第三句是說“夜半佇立樓頭，聽風聲漸緊又漸息，終于斷絕”，從樓頭辨別風聲，必定要有相當強的風力和呼呼的聲響才能聽出是“吹”還是“斷”。所以，“吹”從聽覺