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文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)設(shè)計(jì)表
一、基本信息
學(xué)校
課名Treesinourdailylives教師姓名
學(xué)科(版
上海牛津版章節(jié)七下Unit4Reading
本)
課時(shí)第1課時(shí)年級(jí)七年級(jí)
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)技能
1.通過(guò)學(xué)習(xí)一段學(xué)生和科學(xué)家之間關(guān)于樹(shù)木在我們?nèi)粘I钪凶饔玫脑L談,加深了
解樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的重要貢獻(xiàn)。
2.學(xué)會(huì)如何用英文談?wù)摌?shù)木的重要性。
3.通過(guò)蛛型圖,讓學(xué)生清楚文章的脈絡(luò),初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯歸納能力。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜樹(shù)木的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綠色生活的態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)者分析
【英語(yǔ)水平和性格特點(diǎn)】
授課班級(jí)為金華學(xué)校七(4)班,學(xué)生多為12至13歲的兒童,共39人。七年級(jí)
是中學(xué)的起始年級(jí),學(xué)生來(lái)自不同小學(xué)的不同層次,原有的英語(yǔ)水平參差不齊。如何
在同一課堂中滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是對(duì)老師課堂教學(xué)的最大挑戰(zhàn)。七年齡段
的學(xué)生心理年齡較小,對(duì)身邊的環(huán)境充滿了好奇當(dāng)談?wù)摰礁信d趣的話題,課堂氣氛一
般比較活躍,但思維也容易發(fā)散到與主題聯(lián)系不太緊密的范圍。本單元的主題為“保
護(hù)樹(shù)木”,這個(gè)話題比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生的直觀感受性也較強(qiáng)。
【已有知識(shí)】
另外,學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)的Unit3TheEarth已經(jīng)學(xué)過(guò)地球之美、地球污染以及
如何保護(hù)地球的相關(guān)詞匯和知識(shí)。如TheEarthprovidesuswithair,water,and
food.Wemuststopdoingthese.ItisimportantforustoprotecttheEarth
forourfuture等等。為了讓學(xué)生更加容易地完成閱讀任務(wù),課前布置學(xué)生頭腦風(fēng)
暴,激活已有的背景知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.Letthestudentsknowwhytreesaresoimportantinourdailylife.
2.Letthestudentsknowhowtoprotectthetreesinourdailylife.
3.Thestudentscantalkabouttheimportanceoftrees.
【解決措施】
預(yù)測(cè)整節(jié)課的任務(wù)當(dāng)中,難度最高的是【Task4】通過(guò)小組合作表演“光頭強(qiáng)與熊”
的對(duì)話,學(xué)會(huì)用英文談?wù)摌?shù)木的重要性。為了幫助學(xué)生完成此任務(wù),本節(jié)課各個(gè)任務(wù)
從易到難,環(huán)環(huán)相扣。1.先通過(guò)學(xué)生熟悉的“光頭強(qiáng)和熊”的動(dòng)畫(huà)故事輕松引入本節(jié)
課的話題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題Ifyouarebears,trytoaskLoggerVicknottocut
downthetreesandtellhimtheimportanceoftrees進(jìn)入本節(jié)課。2.要求學(xué)生
在課前獨(dú)立完成“頭腦風(fēng)暴”的任務(wù),再讓學(xué)生在課上小組討論、分享【Task1],
把已有的背景知識(shí)激發(fā)出來(lái)。3.老師幫助學(xué)生初步了解閱讀篇章的結(jié)構(gòu),給學(xué)生足
夠的“搭手架”,讓學(xué)生根據(jù)提示分段并獲取段落大意【Task2]。3.為了讓學(xué)生清
楚文章的脈絡(luò),初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯歸納能力,制作了思維導(dǎo)圖的形式幫助理清思路
[Task3]o4.通過(guò)觀看《地球之歌》的微視頻,討論Whatwillhappenifthere
aren11anytreesintheworld,從而讓學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),也為最后的角
色表演作鋪墊。5.最后,精心設(shè)計(jì)光頭強(qiáng)與熊的對(duì)話,讓學(xué)生小組合作角色扮演,用
英文談?wù)摌?shù)木的重要性,首尾呼應(yīng)。Task4通過(guò)前面各環(huán)節(jié)的鋪墊,便迎刃而解。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
起止媒體
時(shí)間作用
教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)
及分
-'”)析
為學(xué)生掃運(yùn)用
0'00''學(xué)生在家里點(diǎn)播微課,
Reading的單詞朗讀和自學(xué)詞匯。
微課學(xué)習(xí)清英語(yǔ)課了
堂教學(xué)的用法講解。Camtasia
05,29**Studio
障礙一新制々
單詞。微課
1.通過(guò)游
戲,幫助
1.Greetingand
學(xué)生復(fù)習(xí)
presentthe1.Thestudents
微課里的
learningobjectives.readthelearning
新單詞。
objectives.
2.Games:Catchthe
2.通過(guò)
newwords.2.Thestudents
6'0「學(xué)生熟悉Hiteach
readthenewwords
Leadin的“光頭3.Leadinthetopic的計(jì)
loudlyandplay分板
H'33"強(qiáng)和熊”withthestoryof
thegame.
的動(dòng)畫(huà)故LoggerVick,andask:
事,輕松Ifyouarebears,try2.Thestudents
引入本節(jié)toaskLoggerVickthinkaboutthe
課的話nottocutdownthequestion.
題。trees?
1.檢查課
前作業(yè)。
2.小組.能Brainstorming:Guide
Hiteach
分享并展themsharethe
BeforeH'34'Thestudents的計(jì)
示課前作answersaboutTask1
reading:sharetheanswers分板
業(yè),把已ingroupsandreportingroupsand
和計(jì)
Task118'46"有的背景inclass.
reportinclass.時(shí)器
知識(shí)激發(fā)
出來(lái),
能根據(jù)提Hiteach
DividethepassageStudentsdivide的計(jì)
18'47'示分段并
Whileinto3partsandtrythepassageinto3分板,
獲取段落
reading:towritedownthepartsandfindout運(yùn)用
Task2大意,初mainideaofeach
22'16"themainideaofInspirati
步了解篇part.eachpart.on制
章的結(jié)作思
構(gòu)。維導(dǎo)
圖
1.Readthefirstpart
andask:Whydoyou
saytreesaremajor
L分段閱fightersagainstair
Hiteach
pollution?
讀,降低1.Thestudents的計(jì)
難度,2.Readthesecondreadthefirst,分板、
partandask:Whatthesecondandthe
2.通過(guò)蛛計(jì)時(shí)
22'17'canwemakefromthirdpartand
While型圖,讓器、挑
trees?answerandthe
reading:學(xué)生清楚人,
Task3questions.Inspirati
32'03"文章拘脈3.Guidethestudents
on制
絡(luò),初步finishthespider2.Students
作思
培養(yǎng)學(xué)生gram.completethe
維導(dǎo)
的邏輯歸spidergram.
4.Readthethirdpart圖
納能力
andask:Whyare
treesindangernow?
1.通過(guò)觀
看《地球1.GuidetheHiteach
之歌》的studentswatchthe的計(jì)
分板、
微視頻和video<theSongofthe
討論,從Earth>anddiscuss:計(jì)時(shí)
1.Studentswatch
而加強(qiáng)愛(ài)Whatwillhappenif器,
thevideoandWonder
護(hù)樹(shù)木的therearen'tany
After32'04'discusstheshare
意識(shí),也treesintheworld?Video
question.Editor
reading:為最后的
2.Guidethestudents軟件
Task443'13"角色表演2.Thestudents
actouttheplayin制作
作鋪墊。actouttheplay
groups:Trytoask了《地
2.小組合ingroups.
LoggerVicknotto球之
作角色扮
cutdownthetrees歌》的
演,用英
andtellhimthe微視
文談?wù)摌?shù)
importanceoftrees.頻
木的重要
性,首尾
呼應(yīng),
1.學(xué)生通
過(guò)合作制
作環(huán)保海
報(bào)認(rèn)識(shí)到
應(yīng)該如何
1.Studentsin
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