七年級(jí)下冊(cè)初中英語(yǔ)滬教版Reading'Trees in our daily lives獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)英語(yǔ)教案_第1頁(yè)
七年級(jí)下冊(cè)初中英語(yǔ)滬教版Reading'Trees in our daily lives獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)英語(yǔ)教案_第2頁(yè)
七年級(jí)下冊(cè)初中英語(yǔ)滬教版Reading'Trees in our daily lives獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)英語(yǔ)教案_第3頁(yè)
七年級(jí)下冊(cè)初中英語(yǔ)滬教版Reading'Trees in our daily lives獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)英語(yǔ)教案_第4頁(yè)
七年級(jí)下冊(cè)初中英語(yǔ)滬教版Reading'Trees in our daily lives獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)英語(yǔ)教案_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)表

一、基本信息

學(xué)校

課名Treesinourdailylives教師姓名

學(xué)科(版

上海牛津版章節(jié)七下Unit4Reading

本)

課時(shí)第1課時(shí)年級(jí)七年級(jí)

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)技能

1.通過(guò)學(xué)習(xí)一段學(xué)生和科學(xué)家之間關(guān)于樹(shù)木在我們?nèi)粘I钪凶饔玫脑L談,加深了

解樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的重要貢獻(xiàn)。

2.學(xué)會(huì)如何用英文談?wù)摌?shù)木的重要性。

3.通過(guò)蛛型圖,讓學(xué)生清楚文章的脈絡(luò),初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯歸納能力。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜樹(shù)木的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綠色生活的態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)者分析

【英語(yǔ)水平和性格特點(diǎn)】

授課班級(jí)為金華學(xué)校七(4)班,學(xué)生多為12至13歲的兒童,共39人。七年級(jí)

是中學(xué)的起始年級(jí),學(xué)生來(lái)自不同小學(xué)的不同層次,原有的英語(yǔ)水平參差不齊。如何

在同一課堂中滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要是對(duì)老師課堂教學(xué)的最大挑戰(zhàn)。七年齡段

的學(xué)生心理年齡較小,對(duì)身邊的環(huán)境充滿了好奇當(dāng)談?wù)摰礁信d趣的話題,課堂氣氛一

般比較活躍,但思維也容易發(fā)散到與主題聯(lián)系不太緊密的范圍。本單元的主題為“保

護(hù)樹(shù)木”,這個(gè)話題比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生的直觀感受性也較強(qiáng)。

【已有知識(shí)】

另外,學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)的Unit3TheEarth已經(jīng)學(xué)過(guò)地球之美、地球污染以及

如何保護(hù)地球的相關(guān)詞匯和知識(shí)。如TheEarthprovidesuswithair,water,and

food.Wemuststopdoingthese.ItisimportantforustoprotecttheEarth

forourfuture等等。為了讓學(xué)生更加容易地完成閱讀任務(wù),課前布置學(xué)生頭腦風(fēng)

暴,激活已有的背景知識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.Letthestudentsknowwhytreesaresoimportantinourdailylife.

2.Letthestudentsknowhowtoprotectthetreesinourdailylife.

3.Thestudentscantalkabouttheimportanceoftrees.

【解決措施】

預(yù)測(cè)整節(jié)課的任務(wù)當(dāng)中,難度最高的是【Task4】通過(guò)小組合作表演“光頭強(qiáng)與熊”

的對(duì)話,學(xué)會(huì)用英文談?wù)摌?shù)木的重要性。為了幫助學(xué)生完成此任務(wù),本節(jié)課各個(gè)任務(wù)

從易到難,環(huán)環(huán)相扣。1.先通過(guò)學(xué)生熟悉的“光頭強(qiáng)和熊”的動(dòng)畫(huà)故事輕松引入本節(jié)

課的話題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題Ifyouarebears,trytoaskLoggerVicknottocut

downthetreesandtellhimtheimportanceoftrees進(jìn)入本節(jié)課。2.要求學(xué)生

在課前獨(dú)立完成“頭腦風(fēng)暴”的任務(wù),再讓學(xué)生在課上小組討論、分享【Task1],

把已有的背景知識(shí)激發(fā)出來(lái)。3.老師幫助學(xué)生初步了解閱讀篇章的結(jié)構(gòu),給學(xué)生足

夠的“搭手架”,讓學(xué)生根據(jù)提示分段并獲取段落大意【Task2]。3.為了讓學(xué)生清

楚文章的脈絡(luò),初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯歸納能力,制作了思維導(dǎo)圖的形式幫助理清思路

[Task3]o4.通過(guò)觀看《地球之歌》的微視頻,討論Whatwillhappenifthere

aren11anytreesintheworld,從而讓學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),也為最后的角

色表演作鋪墊。5.最后,精心設(shè)計(jì)光頭強(qiáng)與熊的對(duì)話,讓學(xué)生小組合作角色扮演,用

英文談?wù)摌?shù)木的重要性,首尾呼應(yīng)。Task4通過(guò)前面各環(huán)節(jié)的鋪墊,便迎刃而解。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

起止媒體

時(shí)間作用

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)

及分

-'”)析

為學(xué)生掃運(yùn)用

0'00''學(xué)生在家里點(diǎn)播微課,

Reading的單詞朗讀和自學(xué)詞匯。

微課學(xué)習(xí)清英語(yǔ)課了

堂教學(xué)的用法講解。Camtasia

05,29**Studio

障礙一新制々

單詞。微課

1.通過(guò)游

戲,幫助

1.Greetingand

學(xué)生復(fù)習(xí)

presentthe1.Thestudents

微課里的

learningobjectives.readthelearning

新單詞。

objectives.

2.Games:Catchthe

2.通過(guò)

newwords.2.Thestudents

6'0「學(xué)生熟悉Hiteach

readthenewwords

Leadin的“光頭3.Leadinthetopic的計(jì)

loudlyandplay分板

H'33"強(qiáng)和熊”withthestoryof

thegame.

的動(dòng)畫(huà)故LoggerVick,andask:

事,輕松Ifyouarebears,try2.Thestudents

引入本節(jié)toaskLoggerVickthinkaboutthe

課的話nottocutdownthequestion.

題。trees?

1.檢查課

前作業(yè)。

2.小組.能Brainstorming:Guide

Hiteach

分享并展themsharethe

BeforeH'34'Thestudents的計(jì)

示課前作answersaboutTask1

reading:sharetheanswers分板

業(yè),把已ingroupsandreportingroupsand

和計(jì)

Task118'46"有的背景inclass.

reportinclass.時(shí)器

知識(shí)激發(fā)

出來(lái),

能根據(jù)提Hiteach

DividethepassageStudentsdivide的計(jì)

18'47'示分段并

Whileinto3partsandtrythepassageinto3分板,

獲取段落

reading:towritedownthepartsandfindout運(yùn)用

Task2大意,初mainideaofeach

22'16"themainideaofInspirati

步了解篇part.eachpart.on制

章的結(jié)作思

構(gòu)。維導(dǎo)

1.Readthefirstpart

andask:Whydoyou

saytreesaremajor

L分段閱fightersagainstair

Hiteach

pollution?

讀,降低1.Thestudents的計(jì)

難度,2.Readthesecondreadthefirst,分板、

partandask:Whatthesecondandthe

2.通過(guò)蛛計(jì)時(shí)

22'17'canwemakefromthirdpartand

While型圖,讓器、挑

trees?answerandthe

reading:學(xué)生清楚人,

Task3questions.Inspirati

32'03"文章拘脈3.Guidethestudents

on制

絡(luò),初步finishthespider2.Students

作思

培養(yǎng)學(xué)生gram.completethe

維導(dǎo)

的邏輯歸spidergram.

4.Readthethirdpart圖

納能力

andask:Whyare

treesindangernow?

1.通過(guò)觀

看《地球1.GuidetheHiteach

之歌》的studentswatchthe的計(jì)

分板、

微視頻和video<theSongofthe

討論,從Earth>anddiscuss:計(jì)時(shí)

1.Studentswatch

而加強(qiáng)愛(ài)Whatwillhappenif器,

thevideoandWonder

護(hù)樹(shù)木的therearen'tany

After32'04'discusstheshare

意識(shí),也treesintheworld?Video

question.Editor

reading:為最后的

2.Guidethestudents軟件

Task443'13"角色表演2.Thestudents

actouttheplayin制作

作鋪墊。actouttheplay

groups:Trytoask了《地

2.小組合ingroups.

LoggerVicknotto球之

作角色扮

cutdownthetrees歌》的

演,用英

andtellhimthe微視

文談?wù)摌?shù)

importanceoftrees.頻

木的重要

性,首尾

呼應(yīng),

1.學(xué)生通

過(guò)合作制

作環(huán)保海

報(bào)認(rèn)識(shí)到

應(yīng)該如何

1.Studentsin

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