人教版一年級上冊語文a、0、e教學設計（5篇）

一班級上冊語文a、。、e教學設計篇1

教學目標：

1.學會單韻母aoe,能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2.熟悉聲調符號，能正確讀出aoe的四聲。

3.熟悉漢語拼音四線格并學習使用。

教學重點、難點：

l.aoe的正確發音，a和e讀音的比較。

2.aoe的四聲讀法。

教學預備：

彩色掛圖、aoe的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑

板，同學各帶小鏡子一面。

教學時間：

兩課時

第一課時

教學內容：

學習單韻母aoe

教學過程：

一、看圖激趣，揭示課題

1.談話導入。小伴侶，你們已經是一班級學校生了。每天到

學校讀書識字學本事，那怎樣學會讀書識字呢?首先要學英雄語拼音。

學好了漢語拼音就能識許多字，讀許多書，學許多本事。

第1頁

2.下面跟老師學兒歌：漢語拼音用途大，識字讀書需要它，關

心說好一般話，我們一起學好它。

3.指導看圖，引出字母。

(1)請小伴侶看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方,

誰在干什么。(早晨，太陽出來/,一班級學校生背著書包高興奮興

上學去，路旁的白鵝呃呃叫，大公雞喔喔啼，似乎都在向她問早)她

觀察了正去買菜的阿姨，會說什么呀？(阿姨早)你看學校生多有禮貌

呀！

(2)總結圖意，教兒歌：公雞喔喔喑，白鵝呃呃叫。學校生，

上學校，見了阿姨問聲早。(3)揭示課題：今日我們就學第一課aoe。

二、學習單韻母aoe

1.學習a的讀音。

(1)老師范讀，指導同學觀看口形，聽準讀音，體會發音方法,

自行試讀。

(2)指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

2.依次分別學習。和e的讀音，方法同上。

3.各人照小鏡子自讀。和e,明確口形區分。

4.指名讀aoe,順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，

再順著、倒著各讀一遍。

5.指名說說aoe的發音方法。教兒歌：張大嘴巴aaa,圓

圓嘴巴。。o,扁扁嘴巴eeeo

6.利用插圖，識記aoe的讀音和形體。

第2頁

（1）看插圖，想想怎樣識記aoe的讀音和形體。

（2）指名說說你是怎樣用插圖來關心識記aoe的音和形的。

7.思索、表達：還有哪些方法可以關心我們識記aoe的音和

形的？（自由發言）相機教順口溜：aaa,嘴張大，像豆瓣，寫好它。

ooo,嘴攏圓，很好寫，回個圈。eee,鵝唱歌，下嘴唇，開個豁。

8.小結談話：aoe都是單韻母。（領說“單韻母”三遍）單韻

母共有6個，今日先學這3個。

三、穩固練習

1.出示字母卡片，同學順著讀兩遍，再打亂挨次反復抽讀幾遍。

2.指名讀，“開火車”讀。

四、指導書寫

掛出四線格小黑板。

1.熟悉四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別

稱為上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格領讀三遍）

2.老師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，

一邊交代筆形筆順，讓同學看清晰，再指導他們在書上第7頁下部四

線格里練習用黑筆描紅各兩遍。

五、作業

1.自己認讀aoe卡片工

2.練習在四線格描紅本上寫ao6各一行。

其次課時

教學內容：

第3頁

學習aoe的四聲

教學過程：

一、復習檢查

1.上一節課我們學習了哪幾個單韻母？

2.抽讀aoe卡片。

二、學習a0e的四聲

1.熟悉聲調符號和四種聲調名稱。

(1)漢語拼音規定一個音節有4個音調。它們似乎四個弟兄，

名字各不相同，讀音的凹凸升降狀況也不相同。

(2)板書：“，”。講解并描述：這4個聲調符號分別用來表

示4種聲調，標寫在字母的上端。標"”的表示第一聲，標”的

表示其次聲，標””的表示第三聲，標””的表示第四聲。指著聲調

符號分別領說“第一聲、其次聲、第三聲、第四聲”三遍。

2.寫出aoe的四聲讀法。

(1)出示：aada教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓同

學看清手勢，聽清四聲的不同讀音。

(2)依據第7頁下方的四聲示意(小兔騎摩托)圖，講解并描述

四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平;其次聲開頭讀時不高不低，

接著馬上上升;第三聲讀時要先降低后上升;第四聲讀時要先高后降。

教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲

就像下山坡。

⑶各人練讀a的四聲。

第4頁

(4)指名讀a的四聲，正音。

(5)分組讀，齊讀。

(6)出示：66次仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過老

師范讀，同學練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習。和e的四

聲。

(7)出示：d66G超26老師范讀一遍，同學練讀五遍，分

組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的d是第幾聲，喔喔叫的6是第幾聲，

小鵝的6是第幾聲。(阿姨的d是第一聲，喔喔叫的6也是第一聲，小鵝

的6是其次聲)點示：這就說明聲調能表示音節的意義。

三、穩固練習

1.抽讀aoe的四聲卡片。

2.聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。

3.看書上的‘情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，關心記憶

aoe3個單韻母。

4.抄寫aoe,再依次加聲調符號。在四線格的中格每行分組

寫4個a、4個o、4個e。

一班級上冊語文a、o、e教學設計篇2

一、教材解讀

本課包括三部分內容。

第一部分是三個單韻母a、。、e,配有一幅圖畫。

圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發的聲音“啊”提示a

的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示a的形。一只公雞正在

第5頁

打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示。的音c一只鵝在水上游，“鵝”

提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

其次部分是聲調符號和a、0、e三個單韻母的四聲。

第三部分是a、0、e的書寫格式及筆畫筆順。

a、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發音及

a、o、e的其次聲和第三聲是教學的難點。

二、教學要求

1學會a、。、e

3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2知道單韻母有4個聲調，熟悉聲調符號，能直接讀出帶調a、

o、e的音。

3熟悉書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

三、教學預備

協作學習a、。、e發音的錄音帶；a、o、e及帶聲調a、o>

e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、課時支配：2課時。

五、教學過程

第一課時

一、教學目標

（一）學會a、。、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。

〔二）熟悉聲調符號，學習把握a、。、e的四個聲調，能直接

讀出帶聲調韻母的音。

第6頁

二、教學重點、難點

（一）a、0、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。

【二）讀準韻母的二聲和三聲是難點。

三、教學過程

（一）明確學習目的，激發學習愛好

1、給同學們讀一個小故事,喜愛嗎老師先讀一個帶有注音的好

玩的小故事，告知同學學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后

學習、學習一般話都離不開漢語拼音，借以激發同學的學習愛好。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用途大，學習生字需要它，關心學好一般話，我們決

心學好它。

3、看圖講故事（根據課本插圖老師編講），激發學習愛好。

（二）學習單韻母a

1看圖引出單韻母a,板書“a”。

2老師示范發a的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并

做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇），

發音過程中口形不能變動。

同學觀看、仿照，體會發音要領。同學反復練讀。可以利用插

圖，借助“啊”讀準a的音;編成順口溜關心同學記憶發音方法，“張

大嘴巴aaa。

3再引導同學看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴

發的就是a的音。教兒歌，關心同學記憶a的音和形。

第7頁

4同學反復練習發a的音。老師巡察指導訂正，單個練習（開

小火車，指名讀）。

（三）學習單韻母。（方法同上）

留意教發。音時，講要領，做示范。

發音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后

部隆起。發音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣

發音，就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴。

（四）學習單韻母e（方法同上）

留意教發音時，講要領，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一

聲飛”，鵝是其次聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮,

舌根略微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。

（五）小結

教給同學順口溜關心同學記憶發音方法，

一班級上冊語文a、。、e教學設計篇3

一、教學目標

（一）復習穩固a、0、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調。

（二）熟悉書寫漢語拼音的四線格，學習書寫a、o、e三個單

韻母的正確筆順。熟悉拼音字母的基木筆畫，“”左半圓，“”豎右

彎。

二、教學重點、難點

（一）穩固練習a、。、e四個聲調的練習。

（二）學會書寫a、。、e三個字母。

第8頁

三、教學過程

（一）復習穩固a、0、e三個字母的讀音及四個聲調練習。

自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍留意觀看所看到的字母之間有

什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學習和

做嬉戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌相互讀）書寫指導

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上咯，

尾巴長了住下格，其它部分在中格。

中格肯定要飽滿，上格、下格空一點兒，

書寫規章記心間，拼音才能寫規范。

（二）教寫a、0、e三個單韻母。

1.熟悉四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按肯定的規

格書寫。在寫字母前，先學本課拼音字母的基本筆畫名稱。左半

圓，”"豎右彎。

3.教同學書寫。

（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫，從其次線

下一點兒的地方起筆向左貼上其次線寫半圓，下面貼上第三線，到第

三線上一點兒的地方收筆，布滿中格。其次筆，從其次線挨著左

半圓的起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

老師寫一個完好字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。

（2）教寫“o”，讓同學看書上范字字帖后，分幾步教寫。

第9頁

①這個單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應當怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，布

滿中格）

⑶教寫“e”。

教寫提問同從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。

△課間休息°

（三）穩固練習。

1.用拼音卡片復習三個單韻母讀音及帶調韻母讀音

2.讀書，老師范讀后，讓同學練習讀，可先帶著同學找到書

上的字母位置，明確讀書挨次，自讀，再指名讀。

（四）小結：我們今日學習了單韻母a、。、e的寫法，最終讀

了書。

（五）作業

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

教學札記

這是第一次學寫字母，同學會有困難，老師要多示范，加強個

別輔導。要留意培育生正確的執筆姿態、寫字姿態和良好的寫字習慣。

一班級上冊語文a、0、e教學設計篇4

教學目標：

1、學會a、。、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調，熟悉聲調符號，能直接讀出帶調

第10頁

a、0、e的音。

3、熟悉書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。

教學重難點：

1、學習把握韻母的四個聲調。

2、正確讀寫a、。、eo

教學時間：

2課時。

教學過程

第一課時

一、激趣導入：

1、老師讀一個帶有注音的好玩的小故事，告知同學學會漢語

拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習一般話都離不

開漢語拼音。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用途大，學習生字需要它，關心學好一般話，我們決

心學好它。

3、看圖講故事（根據課本插圖老師編講），激發學習愛好。

二、學習單韻母a

1、看圖，說說圖上畫著誰？在干什么？（指教〃啊〃的發音，

引出單韻母a,板書〃a〃）

2、學習a的發音，認清字形。

⑴師范讀a,邊讀邊講發音方法，同學觀看、仿照，體會發

第11頁

音要領。

發a時，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音洪亮,

拖長些。

⑵引導同學看看圖和“a”，說說發覺了什么？

“a”的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子

就是ao

⑶教兒歌，記憶a的音和形。

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a、a、a。

3、教學a的四聲。

⑴熟悉聲請符號。

①我們給單韻母a的頭上戴有四頂不同的帽子（出示G、G、6、

□L它們戴上不同的帽子，讀起來聲調就不同了。這四頂帽子就是〃

聲調符號〃，他們分別是一聲、二聲、三聲、四聲。我們要依據符號

讀韻母。

②看圖上的汽車走勢圖。

③協作兒歌和手勢學習：“"一聲平；二聲揚；“V”三

聲拐彎；”"四聲降。

（2）a戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的。

（師發音，生邊跟讀邊以手勢助讀：a阿姨的阿）

6戴上了其次頂帽子，就是其次聲c讀的時候，就像有人問你

話，沒聽清時，你會問：d,你在說什么？中的“G”o領讀、仿照、

輪讀（以手勢助讀）。

第12頁

d戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高到低，

再到高，樣子像個鉤。

d戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時

聲音要從高到低，就像贊嘆：

d,多么可愛的小鳥！中的鼠（范讀、仿讀）

⑶穩固a的四聲。

4、學習單韻母a的寫法。

⑴熟悉四線格。

①數一數，有幾根線？幾個格子？

②a占中格，寫的時候要遇到上下線。

⑵范寫、同學書空。

①師邊寫邊講：a要兩筆寫成。先寫左半圓〃C〃，這是小姑娘

的頭和臉；再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長。

②生書空練習，邊寫邊讀。

⑶描寫ao

三、總結：

這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調;

接著，我們讀了課文；最終，還學習了在四線格中正確書寫。這樣分

四步，我們就把這些內容都學會了。下節課學習單韻母。和e時也

要學習運用這種方法。

其次課時

一、復習導入。

第13頁

1、單個出示帶有四聲調的單韻母a,同學認讀。

2、指名到黑板書寫a。

二、學習單韻母。（方法同上）留意教發。音時，講要領，做

示范。

1、用順口溜關心記憶：圓圓嘴巴。。。

2、練習的四聲。

d原來是他；6她也會；d我懂了；d我明白了。

4、指導“o”的書寫。

o占中格，要一筆寫成，從右上起寫成半圓后連續往上寫，與

起筆相連接。

三、教學單韻母e及其四聲。

1、看圖說話引出e

圖上畫著什么？在干什么？

一只大白鵝在水里游。

掩蓋e的字形，與白鵝在水中的倒影重合。（板書e）

2、教學e的發音，認清字形。

順口溜：白鵝倒影eee扁扁嘴巴eee

3、練習。的四聲

單韻母。ee大白鵝6ee真惡心4ee肚子餓。ee

4、指導e的書寫。

e占中格，要一筆寫成，從里面的〃〃起筆往上，再接著寫左半

圓。

第14頁

四、小結

教給同學順口溜關心同學記憶發音方法，

1、“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴o。o,嘴巴扁小eee。”

要告知同學發單韻母a、0、e時,口形不能變動。利用插圖關心同

學記憶a和e的形，可讓同學認真觀看圖回，找出圖與字形相像的部

分。

2、跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

太陽出來紅通通，公雞一叫。o0。

清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

(2)二、三聲對比讀。

a—a????6—d????e—e

3、聯系日常生活，老師引導用帶調的a、o、e組詞。

五、嬉戲穩固；

給三個孩子分別起字母名字，一個叫a,一個叫o,一個叫e,

然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調再

起12個名字.

六、布置作業：

1、請同學們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫

上老師給你起的一拼音字母名字。

2、回家后，你就是你家里的小老師，教他們你今日學的內容,

用今日老師給同學起名字的方法給他們起名字.

第15頁

七、板書設計：

Q、o、e

o>G、a^a

d>6、6^d

◎、6、e>e

aLaY

6d

66

一班級上冊語文a、o、e教學設計篇5

【教學目標】

1、指導同學學會單韻母aoe,能讀準音，認清形，正確書

寫。

2、引導同學熟悉聲調符號，能正確讀出aoe的四聲。

3、關心同學熟悉漢語拼音四線格，學習正確使用四線格。

4、指導同學熟悉“爸、媽”兩個生字，正確讀詞。

【教學重點】aoe的發音和韻母帶調讀。

【教學難點】e的發音及發aoe的其次聲和第三聲。

【教學時數】2課時。

【課前預備】

1、多媒體課件。

2、aoe小卡aoe片和四線格卡（同學每人一套）。

3、大四線格卡片（板書用）。

第16頁

【教學過程】

第1課時

"預習】能正確讀出單韻母aoe,試著在四線三格里寫一寫。］

（一）導入新課，整體熟悉拼音。

小伴侶，從今日起老帥要帶你們去一個特別奇異的地方，那就

是拼音王國。（用簡筆畫勾畫城堡圖）拼音王國中有許多的拼音，熟

悉他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想和老師

一起去熟悉他們嗎？

拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音

節。（簡筆畫勾畫三座房子）今日，我們來熟悉韻母家族中最最可愛

的一群孩子，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。

（揮動卡片）嗨，小伴侶們好。

同學與拼音打招呼。

歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

（二）學習單韻母a

1）讀準音

我們的a很羞澀，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

哦，是小姑娘在唱歌，發出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？

（張的大大的）

你能仿照她嗎？仿照a的口型

老師也學著她的樣來唱一唱：13|53門|

aaaaa

第17頁

同學跟唱

我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不

變。看我先來念：張大嘴巴aaa.小女或練唱aaa,aaa阿姨

的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發aaa

同學跟念，自己體會發音要領，開火車發音

設計意圖

a的音不難念，聯系生活實際，同學就能很快發覺，他們在許

多時候都要用到這個音。

2）認清形

請你們再認真看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的

樣子。

是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像

是a的尾巴。

邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她

是誰？就是aaa”

我們一起來寫個a：（老師范寫）

a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再

寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點兒，不要太長。

同學書空

a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？

它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a

第18頁

就住在中格里，

好，我們比一比，看誰先把a送回家。（老師巡回，訂正）

同學在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。

學習聲調

把a送回家「，我們也該開著汽車回家去了。小伴侶你們看，

這些汽車分別是怎樣走的？

同學邊說，老師邊板書四聲調，然后告知同學，這就是聲調符

號，a遇上它們，讀起來聲調就不同了。

你們發覺汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學

習，觀看商量）

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的,

老師范念a

跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

其次個是上坡，也就是其次聲，聽老師念：a

別人的話你沒聽清晰，會問他：“啊，你說什么？”就是這個

音。跟我一起說。

第三聲要下坡再上坡，樣子像什么？我們讀的時候也要這樣拐

彎，邊做手勢邊讀：

“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：

“啊，祖國真宏大！”跟我一起說。

穩固練習：（念兒歌）：車平地走aaaa,汽車上坡aaa,

第19頁

汽車上坡又下坡aaa,汽車下坡aaa。

學會oe兩個單韻母。

11）。的發音是教學難點。教給同學發音的要點，嘴要張圓,

發音時口形不要動。讓小伴侶觀看，老師的雙唇張得多圓啊，再學老

帥發音，口訣：〃大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，。。。〃。

（2）韻母的發音要讀得長一些，聲音洪亮，并留意〃aoe〃口形

由大到小，聲音由強到弱的改變。

（三）學習兒歌，帶調讀韻母。

1、我們依據這個故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）

讀一讀。（老師范讀，領讀，同學自由讀。）

2、找一找這首兒歌中我們剛學的韻母（指名說一說）告知同

學韻母聲調有凹凸升降的不同改變，［洌：a的教學。同學找到

“大”“馬”，讓同學說一說他們一樣嗎?同學會熟悉到它們有不同

的“小帽子”，用〃一/v\〃四種