人教版學校一班級上冊數學教案10篇

人教版學校一班級上冊數學教案精選篇1

教學目標

1、創設情境幫忙學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣,

滲透思想品德教育。

2、初步經過從場景圖中抽象出數的過程，初步認得按次序數數

的方。

3、通過數數活動，培養學生的察看、思維和語言表達本領。

教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。

教學難點：初步體驗按次序數數的方法。

教學用具準備

教科書第2?3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1?

10數字卡片一套。

教學過程

一、情境導入

老師：同學們，現在你們已經是學校生了。在今后的日子里你

們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活

中的好多問題呢！大家有信心學好數學嗎？

第1頁共34頁

老師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎？要不我們就一起

來數數看！

（揭示課題：數一數）

二、探究新知

1、激發察看興趣。（出示第2?3頁的圖畫）

多媒體課件顯示：一所美麗的學校

（1）同學們看，這是我們美麗的學校，同學們先本身看一看，

圖畫里畫了些什么？

（2）同桌之間相互說說瞧到了什么，有多少，它們在哪里。

（培養學生說完整的話）

（3）老師點擊學生向老師敬禮的局面，讓學生說說：瞧到了什

么？

2、數圖畫中的數量。（引導學生有次序地說，依照從小到大的

次序數出圖中人和物的個數）

（1）數數量是“1”的人和物。

師：圖畫中有幾位老師？（生答：1位老師。老師結合學生回

答，出示一位老師并加上圈。再讓學生說說還有哪些物體的數量也

是是"。）

引導學生答出：一面國旗、一個花壇、一個足球……

第2頁共34頁

強調：它們的數量都是幾？

師：像一面國旗、一位老師，都可以用數量“1”來表示。（出

示數字“1”，并認讀數字1）

（2）數其他數量的人和物。

數到數量是“2”以上的人或物時，讓學生說一說本身是怎么知

道這些數量的。

（學生可能答：看出來的、數出來的）讓數出來的學生，指著

數給大家看一看。

強調：數數時肯定要口、手全都。

3、認讀1?10各數。

10個數都數完后，師用多媒體出示課本第4?5頁的圖畫（或

貼出10個數字，讓學生讀一讀）。

先讓學生自由讀這些數。然后同桌互讀，集體溝通，先從1讀

到10,再從10讀到1、最終老師指一個數讓學生齊讀這個數。

三、拓展延長

數身邊的實物C

在圖畫中我們數出了數量1、2、3……同學們認真察瞧一瞧，

我們的教室里有這些數量嗎？

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（一）知識教學點

1.通過整理和復習，進一步掌握方程的有關知識。

2.通過整理和復習，進一步掌握用方程解應用題。

（二）本領訓練點

L通過整理和復習，加強知識間的聯系，形成知識網絡。

2.通過整理和復習，培養學生計算的快捷性和敏捷性。

（三）德育滲透點

通過知識化間的聯系，使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

（四）美育滲透點

通過整理和復習，使學生感受到數學知識內在聯系的邏輯之美,

從而感悟到數學知識的魅力。

二、學法引導

1.引導學生回憶所學過知識，使知識系統化。

2.引導學生利用已有經驗，進行體驗，鞏固所學知識。

三、教學重點

通過知識間的聯系，掌握方程的概念和解方程的本領。

四、教學難點

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知識間的內在聯系。

五、教具學具準備

投影儀、投影片等。

六、教學步驟

（一）導入（咯）

（二）復習

1.這單元學習了什么內容？

2.回憶并概括，板書

（1）用字母表示數

（2）解簡易方程

（3）列方程解應用題。

（先啟發學生回憶學過的知識，為整理和復習做準備）。

（三）整理

1.用字母表示數

人教版學校一班級上冊數學教案精選篇3

教學內容：人教版教材P96、98頁內容。

教學目標：

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L通過對問題情境的探究，使學生在已有的經驗的基礎上本身

得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計

算方法；使學生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法

的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。

2.培養學生初步的察看、比較、抽象、概括本領和動手操作本

領，初步的提出問題、解決問題的本領。發散學生的思維，培養創

新意識。

3.培養學生合作學習和用數學的意識。

教學重點、難點：理解“湊十法”的思維過程。

教具準備：教學課件、小棒20根。

教學過程：

一、激發興趣，復習鋪墊

1、談話引入：同學們，我們學校正在開運動會，你們想去參加

嗎？要想參加，就得先過兩關，下面就讓我們闖關吧。（采用闖關

的形式復習1和幾構成幾與10與幾等于十幾的習題）

2、師：我們順利地闖過了兩關，趕快到運動場去吧，那里的運

動會已經開始了！（出示學校運動會的場景圖）

二、自主試驗，探究算法

1、創設情報境，教學例1

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（1）師：運動場上的競賽熱鬧極了，請認真看一看，同學們都

參加了哪些競賽項目？

生：有踢穗子的、跳繩的、跑步的、跳遠的。

2）你最喜愛哪個競賽項目，數一數每個項目有多少人？

生：我最喜愛跳繩的，有3人參加。……

（3）師：同學們察看的可真認真，這些運動員參加這些競賽很

辛苦，于是學校服務隊的小伙伴的小伙伴洽運動員準備了很多好喝

的飲料（出示數飲料畫面），送走了了一些，清認真看一看，還有

多少盒沒送？

生：還有13盒沒送。

（4）師：你是怎么知道的？先說給同桌聽一聽。

生討論、匯報C

（小組內同學溝通，然后各級匯報。學生們有的用點數法，有

的用接著數的方法，也有的用湊十法等多種計算方法）

（5）師：同學們可真會動腦筋，想出了這么多的方法。這三種

方法中你最喜愛哪一種？

2、學生回答后，老師指出：剛才有的.同學用數的方法知道了

還有多少盒飲料，也有的同學是通過計算的方法得到的。下面我們

一起看一看這些同學是怎樣計算的？

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提問：要算有多少盒怎樣列式？（板書：9+4）

師：今日我們來研究9加幾。（板書課題：9加幾）

師：9加幾怎樣計算呢？請同學們用小棒代表盒子里的9盒飲

料，右邊擺4根代表盒子外邊的4盒飲料。

請一名學生操作，老師引言：盒子里的9盒再加上幾盒式就湊

成了10盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩

多少盒？10盒和剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？

依據學生回答老師板書如下：

師：誰能結合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計算9+4的？

3、利用課本右邊的資源提出用加法計算的數學問題。

如：運動會上有9個踢犍子的，還有6個跳遠的，要求踢犍子

的和跳遠的一共有多少人，應當怎樣列式？

列式算式后，學生本身用小棒擺一擺。

學生匯報后，老師啟發：你還可以提出什么問題？

學生每提1個問題，老師就讓學生說一說一共有多少人。對于

9加幾的問題，還要讓學生說一說本身是怎樣想的？

三、練習鞏固提高。

1、圈一圈，算一算。（“做一做”第1題）

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學生獨立看圖說圖意，并動手圈一圈，再看圖寫出得數。

2、看圖列式。（“做一做”第2題）

學生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學生說一說是怎樣想的？

3、老師提問：通過這節課的學習，你會計算9加幾的算式嗎？

請說出幾個9加幾的算式并說說怎樣計算的。

四、課堂：今日我們學習的是什么？（9加幾）同學們想到了

很多的方法。其中的“湊十法”能讓我們計算得更快。

板書設計：

9加幾

9+5=149+7=16

1416

教學反思：

這節課老師培養學生的思維本領，學會數學地思維，是當前學

校數學教學實踐的一個重點。低班級的數學教學，要重視漸漸培養

學生提出問題、解決問題的本領，使學生能自動深入地用數學眼光

察看生活，用數學的頭腦思考問題，通過動手實踐、自主探究、合

作溝通的方式去解決問題，從而實現數學課堂的生活化、社會化和

應用化。這些，在以上教學片斷中得到了較好地體現，學生學得樂

觀自動，時時閃亮著創新思維的火花。反思這節課的教學過程，我

第10頁共34頁

認為數學的課堂教學要關注學生的學習過程和情感的體驗，通過創

設問題情境，營造平等、開放、操作、溝通的學習氛圍，讓數學教

學成為數學思維活動的教學，才略更好地體現新課程的教育理念。

人教版學校一班級上冊數學教案精選篇4

教學內容：

用數學

教學目標：

1、培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題。

2、進一步發揮學生的想象力。

教學重點：

培養學生合理利用各種信息解決問題的意識。

教學過程：

一、基本練習

1、指名口算

10—75—46—27—38—018—10

17—718—52+134+106+927—20

8+50+015+45—55+720+9

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2、填未知數

(1)6+()=1114—()=10

討論：括號里該填幾？怎么想？指名回答。

(2)練習

9+()=138+()=1512—()=2

5—()二47一()二1()+7=14

學生做完后，問是怎樣想的。

二、創設情景

1、出示書上第117頁的第7題。

(1)學生察看，分組討論，說說發現了什么？

(2)引導學生思考：依據這幅圖，你能提出什么問題？

(3)問：為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖，

你能準確地說出又開來幾輛汽車嗎？

(4)引導學生閱讀中的小伙伴是怎么說的？

(5)問：現在有幾輛車？你會列式嗎？學生說老師板書：

9+6=15(輛)

(6)問：假如把“又開來了6輛”這句話去掉，讓你們說又開

來了幾輛，你們會解答嗎？四人小組說一說，然后派代表說。

第12頁共34頁

2、書上第121頁第11題。

問：你們喜愛堆雪人嗎？

分組說一說這幅圖的意思？你知道一共有幾個小伙伴在堆雪人

嗎？

列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說一說為什么？

三、用數學

1、書上第121頁第12題。

（1）分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？

（2）引導學生看圖，結合文字理解內容。

（3）依據問題列式計算，并說說你是怎樣算的？

（4）舉例說一說日常生活中的有關教學知識方面的問題？

2、思考題

學生先思考，分組討論，互說想法，然后再指名說一說你是怎樣

想的？

人教版學校一班級上冊數學教案精選篇5

教學目標：

1.認得“左、右”的位置關系，體會其相對性。

第13頁共34頁

2.能夠初步運用左右描述物體的位置，解決實際問題。

3.通過生動有趣味的數學活動，使學生體會到學習數學的樂趣。

教學重點：

認得“左、右”的位置關系，體會其相對性。

教學難點：

運用左右描述物體的位置，解決實際問題。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1.同學對你的同桌說一說，哪只是右手，哪只是左手。

2.我們要來認得“左右”o(板書課題：左右)

二、聯系自身，體驗左右。

L摸一摸。

(1)左手和右手是一對好伙伴，團結起來力氣特別大，在我們

的身體中，除了左手和右手是一左一右外，還有什么是一左一右的？

(2)哪只是左腳？哪只是右腳？

(3)對！左腳和左手是在同一邊的，右手和右腳是在同一邊的。

來，全班同學一起摸一摸，邊摸邊說，左腳一一右腳……

第14頁共34頁

(4)還有左耳和右耳。

(5)還有左眼和右眼。

(6)還有左肩和右肩。……

(7)生每說一種，老師都引導全體學生用手摸一摸。

三、實際操作，探究新知。

1.擺一擺。

游戲做完了，現在我們要開始擺文具了。同桌的同學相互合作,

聽清楚老師說的話C

請你在桌上放一塊橡皮；

在橡皮的左邊擺一枝鉛筆；

在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒；

在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子；

在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。

生擺好后，師用出示正確的排列次序，生檢查本身的排列。

2.數一數。

從左數橡皮是第幾個？從右數橡皮是第幾個？

從左數橡皮是第二個，從右數橡皮是第四個。

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為什么橡皮一會兒排第二？一會兒又排第四？

什么東西反了？能講得更清楚一些嗎？

（數的次序反了，開始是從左數，后來是從右數。）

師小結：也就是說，同樣一個物體，從左數和從右數，結果就

可能不一樣。

3.爬樓梯。上樓梯時我們要靠哪邊走？

下樓梯時我們又要靠哪邊走？

請你們兩位示范一下，把教室中心過道當樓梯，一個從前往后

走是下樓梯，另一個從后往前走是上樓梯。

（生察看時師提示：下樓梯的同學是靠哪邊走？）

（生還是有的說左邊，有的說右邊。）

師：教學樓中心有一個樓梯，同學們想不想去走一走？

（全體學生進行室外活動：走上樓梯，又走下樓梯。下樓梯時,

師又提示：下樓梯時你靠哪邊走？）

回到教室。

現在同學們明白下樓梯時靠哪邊走嗎？

為什么上、下樓梯都靠右邊走？

（假如不這樣走，上、下樓梯的人就會相撞。）

第16頁共34頁

對！特別是要做課間操時樓梯比較擁擠，假如相撞就會發生不安

全。

4.練一練。

（出示課本第61頁第3題圖）他們都是靠右走的嗎？

五、運用新知，解決問題。

L轉彎推斷。同學們想不想去公園玩？

那我們就坐這輛大客車去吧！（師拿出玩具客車。）

準備好，要啟程了，請同學們推斷客車是往左轉還是往右轉？

（師在“十字路口圖”上演示轉彎。）

小組討論一下，客車到底是往哪邊轉。

（生組內討論溝通看法。）

師生共同小結：站的方向不同，左右也不同。在日常生活中，

汽車轉彎的方向常常以司機為準。

2.小游戲：我是小司機。

同桌的同學相互搭配，左邊的同學說命令，右邊的同學用玩具

小汽車在“十字路口圖”上轉彎，然后交換角色。

六、課堂總結

通過這節課，你有哪些收獲？你印象最深的是什么？你有什么

第17頁共34頁

感想嗎?

人教版學校一年級上冊數學教案精選篇6

1教學目標

1、認得連加，埋解連加的意義，初步滲透部分與整體的相對性；

2、通過教學活動，讓學生掌握連加的計算方法，讓學生初步理解

一步計算和兩步計算之間的聯系，感受連加計算的形成過程；

3、學習過程中感受數學與生活的聯系，培養對數學的情感。

2學情分析

學生已經初步掌握了10以內數的加減法計算方法，并能正確計

算。而且初步學會解決圖畫信息和文章信息相結合的數學問題。

3重點難點

教學重點

理解連加的意義，掌握連加的計算方法。

教學難點

讓學生初步理解一步計算和兩步計算之間的聯系，感受連加計算

的形成過程。

4教學過程

4.1第一學時

第18頁共34頁

4.1.1教學活動

活動1一、創設情境，復習舊知

1、星期六小明坐上口算號列車去鄉下奶奶家，來算一算這些口

算吧！

4+2=3+2=3+4=2+2=

6+3=5+1=7+3=4+4=

2、看圖列式PPT出示喂雞圖

同學們你們看小明正幫奶奶干什么呢地上有幾只雞出示動態小

雞，你們又瞧到了什么

誰能試著把我們剛才看到的完整的說出來你能提出一個問題嗎

你會列式計算嗎

師板書5+2=7

請你們再看黑板，說說又瞧到了什么又來了1只小雞，剛才我們

已經算出有7只了，又來了1只小雞，現在一共有幾只小雞呢怎么列

式計算

師板書7+1=8

活動2二、探究新知

1、小明又拿來一碗米，請同學們連續看（ppt出示動態圖）誰

第19頁共34頁

能用“原來???來了???又來了???”完整地把題目的意思

說出來（原來有5只小雞，來了2只小雞，又來了1只小雞，現在一共

有幾只小雞）

A生說出題意B你能像他這樣說一遍嗎C同學們齊讀題意

2、理解了題目的意思，你會列式嗎

板書5+2+1

3、對比剛才我們同樣是求一共有幾只小雞第一種方法是我們

熟識的，用了兩次加法計算，笫二種算式，與我們以前學過的加法哪兒

不相同

4、師小結我任原來學的加法是把兩部分合起來，現在要連著再

加一部分，像這樣把三個部分合起來的算式，我們可以叫它連加（板

書連加）

5、認得了連加，跟老師一起讀算式5加2再加1

6、這個算式當中5表示什么2表示什么1表示什么

7、5+2+1這里有3個數字，應當先算連和誰再算誰和誰呢

8、計算時應當注意些什么

活動3三、知識運用

1、導學案出示看誰算得又對又快，分組競賽

第20頁共34頁

7+2+1=3+0+5=

2、生活當中有很多連加的例子，你能用我們今日學的“原

來.??來了???又來了???”說句話嗎

2、同桌合作擺一擺,一人擺，一人列式計算

1人拿出8根水彩筆，擺成三部分，另一人依據擺好的圖，列出算

式而且計算

3、導學案出示燕子圖看懂題意再列式計算

4、編寫連加算式

活動4四、總結

我們今日學到了什么

活動5拓展延長

1、多個數連加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+9

2、()+()+4=9

人教版學校一班級上冊數學教案精選篇7

教學內容：

九年制義務教育課本數學一班級第一學期(試驗本)P15

教學目標：

第21頁共34頁

認知目標

1.對星空中的一些星座（由7顆星構成的）的星星計數。

2.按給出的數在方格紙上畫星圖。

3.聯系生活實際，學生初步了解常見的星座知識。

本領目標

1.發展察看本領、空間想象本領。

2.在畫點圖中培養學生的創造性思維本領。

情感目標

在情境創設中激發學生的學習興趣和探究宇宙奧秘的欲望。

重點難點：

按給出的數在紙上畫出星圖。

教學準備：

1.老師方面的準備：多媒體課件、方格紙、小圓片

2.學生方面的準備：課前有關星座的知識探究、水彩筆

教學過程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

第22頁共34頁

師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發著淡淡的光芒，可愛

的小星星在對你頑皮地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，

就形成很多的星座，請學生分組溝通介紹收集到的有關星座的知識。

2.個別回答：你知道有哪些星座嗎？星座對于我們人類有什么

作用呢？

3.出示課題：美麗的星座

二、新授實施

1.老師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，

北斗七星座。

認真察看：它們有什么共同的地方？

小結：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就

形成了不同的星座C

2.請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座，老師巡察輔導。

3.你還能用7個小圓片擺出其他的形狀，并取個合適的名字嗎？

學生操作，老師巡察，組織評比：誰的星座最可愛、最美麗？

4.小結：玄妙無窮的宇宙世界等著小伙伴長大以后去探究、去

求知。

三、練習試驗

第23頁共34頁

1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方

格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢？（老師選擇其中

的一個星座率領小伙伴試驗畫）

師：先畫4個圓點，將點與點用線聯系起來，這樣就能形成一

幅星座圖。

生：選擇喜愛的顏色畫4個圓點來畫出星座。

2.想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創作出其他的星座,

小組內溝通評比。

3.老師引導寫數：7的寫法

四、探究鞏固

1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學生打開想象本身來

發明星座，并呈現學生作品，予以肯定的嘉獎。

2.總結：今日學習了什么本領？你還想了解什么知識呢？

人教版學校一班級上冊數學教案精選篇8

教學內容：

8和9的構成P55P603、4

教學目的：

1、使學生掌握8、9的構成

第24頁共34頁

2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生學習興

趣。

3、培養學生合作學習解決問題的本領

教學重難點：

掌握8和9的構成

一、引入

提示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份,

假如是你會怎樣分呢？

二、新授

請你拿出學具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

學生分組動手操作

匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？

察看，你能用什么方法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1,你能想到什么？

假如是9顆星星，又可以怎樣分呢？

學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？

師演示9的分成，學生填書上的空。

第25頁共34頁

2、讀一讀

學生相互讀8、9的分構成

3、做游戲

1、猜數

2、拍巴掌

3、小猴跳

三、練習

1、P55做一做

學生獨立完成

2.P603456

34小黑板出示

6完成找伙伴的游戲

人教版學校一班級上冊數學教案精選篇9

教學目標

1、使學生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,

會---對應的方法比較物體的多少。

2、通過察看、操作，初步體驗數感，激發學生的學習興趣，體

第26頁共34頁

驗合作學習的樂趣c

3、通過聽童話故事，培養學生助人為樂的精神。

教學重難點：

掌握比較多少的方法，會正確地進行“多、少’’的比較。

教學用具：

將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學具卡片。

教學過程：

一、創設情境

1、師：小伙伴們喜愛聽故事嗎？出示主題圖，你們能依據這幅

圖講一個故事嗎？（給學生充分的思考時間）

2、講故事。（在講故事的過程中，注意多讓幾個學生加以增補,

這樣可以使故事更加完整。在說到小豬幫小兔蓋房子的時候，要對

學生進行思想品德教育。）

二、探究新知

1、教學“同樣多”。

師：圖上有幾只小兔？每只小兔搬多少塊磚？

生：3只小兔，一只小兔搬一塊磚。

師：說得特別好，兔子和磚都沒有多余的，這時我們可以說兔

第27頁共34頁

子和磚同樣多。你們記住了嗎？認真察看什么和什么也同樣多？

（隨便比較）

（1）同桌兩人溝通。（2）指名回答。

2、教學“多”“少”除了發現什么和什么同樣多之外，你逐發

現了什么？如，我發現1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。

師：小豬和木頭誰多誰少？

生：木頭多，小豬少。師：還可以怎樣說？（磨練學生的語言

表達本領）認真察看，什么和什么比誰多誰少？（隨便比較）

剛才所講的就是今日我們要學的知識。揭示課題：比多少

3、動手操作同位兩人合作要求：

一人先擺學具，同位與他擺得同樣多。（讓學生在實物投影儀

上擺一擺）一人先擺學具，同位擺得比他多或少。（讓學生在實物

投影儀上擺一擺）

思考：怎樣才咯一眼就看出擺的同樣多，誰擺得多？誰擺得少

（1）獨立思考

⑵溝通方法

在多種方法中讓學生發現對齊擺，即一一對應的方法擺，比較

容易比較。

第28頁共34頁

4、說降生活中“同樣多''“多”“少”的例子

三、鞏固運用，深化拓展

1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。

①一個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。

②同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。

同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰

多，誰少，或者同樣多？（數一數，寫上數。對齊擺，長的表示多，

短的表示少，一樣長的表示同樣多）

他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應當多動腦，多思

考，講究方法。

2、說說生活中1'同樣多多些少些'的例子。誰能

用“同樣多”“多些”“少些”說說生活中的事？（我有兩只手，

左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……）

同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中到處有數學。

3、比一比，誰最聰慧。

老師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生推斷哪種顏色的珠子

多。

①生在組內說說。

②小組溝通匯報。

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（用數的方法比較：數出紅、白珠子各有幾顆，再比較。用找

伙伴的方法比較：一顆紅珠子和一顆白珠子是一對伙伴，最終剩下

哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比較：由于這

串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠子，一顆白珠子的

次序串起來的，假如最終一顆是白色的，那就可以說兩種珠子同樣

多；反之，就比紅珠子多）

4、課堂演練。

①完成第7頁的“做一做”。先擺一擺，再說一說。

②練習一第3、4題。

第3題：先讓學生認真察看圖，推斷兩種動物是不是同樣多，

再讓學生用不同的方法進行檢驗。學生回答后老師可以引導學生思

考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而推斷擺得密的

鴨子只數多些而公雞只數少些。

第4題：鼓舞學生用不同的方法比較。

A、用數的方法：先數出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。

B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對伙伴，最終剩下哪種顏色的

珠子，哪種顏色的珠子就多。

四、課堂小結

同學們可真聰慧，說得妙極了！這節課大家學得特別好。其實

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數學王國里還有很多奧秘呢！只要我們到處留心，好好學習，肯定

會學到更多的知識C

板書設計

比多少

同樣多多少

人教版學校一班級上冊數學教案精選篇10

教學目標：

1、通過動手操作，學生能夠理解并掌握4和5的構成，能夠嫻

熟地說出5以內數的構成。

2、經過探究與溝通的過程，學生的察看本領、動手操