人教版本數學科目1年級課時4教學設計

課認識圖形（一）單元第4單學科數學年一

題元級級

情感態度1.培養學生觀察和動手能力，建立空間觀念。

和價值觀2.在分組搭正方體中培養學生小組合作意識。

目標

學

通過搭一搭、擺一擺，培養學生動手操作能力，激發學生

習能力目標

學習數學的興趣。

目

知識目標1.能辨認區分長方體、正方體、圓柱和球，知道他們的名

標

稱。

2?充分理解正方體、正方體、圓柱和球的特征。

3.掌握圖形的組成，能夠根據圖形數出小正方體的個數。

重學會辨認長方體、正方體、圓柱和球，并掌握立體圖形的特征。

占

八、、

難掌握數圖形的方法，能夠準確數出圖形中有幾個小正方體。

占

八、、

學搭一搭；擺一擺教法課件、動手操作

法

教學過程

教學環教師活動學生活動設計意圖

-Hj-

導入新?

???

課e培養學生自

，力

▲■恒學生思考，主學習、善于

g這些物體思考的能力。

律"?

該如何分

你能把形狀相同的物體放在一起類？

嗎？

講授新認識立體圖形

課1.認識長方體認識長方

的物體有肥皂、抽紙盒、體,觀察長根據物體對

文具盒。方體的特照觀察長方

征。體的特征，培

養學生自主

學習的能力。

提出問題：觀察以上物品有哪些特

征？

相對的兩個面一樣大，長長的，方

方的。認識正方

教師總結：長長方方六張臉，相對體,觀察長培養學生善

兩面一個樣。方體的特于發現、善于

2.認識正方體：征。并對比觀察的能力。

■的物體有魔方，墨水盒，正方體和

長方體的

篩子。

異同。

觀察正方體有哪些特征？

四四方方的，每個面都一樣大。小組討論，培

教師總結：正正方方六張臉，平養學生合作

平滑滑一個樣。認識圓柱，意識。

3.認識圓柱。觀察圓柱

〔.的物體有接力棒，水杯，的特征。。

硯臺，可樂。

圓柱又有哪特征呢？

學生再觀察

上下兩個圓相等。

認識球，觀物體中尋找

教師總結：圓圓滾滾小淘氣，滾

察球的特發現特征。

來滾去不費力。

征

4.認識球。

A

的物體有：

(X)

球

提問：球有哪些特征？

總結歸納我

的題型，檢驗

多做多練學生的掌握

8on@抽同學回程度。

顧學過的

答案：

立體圖形

的特征，再

做答。

二、圖形拼組

動手拼一拼。

用兩個正方體拼一拼。

培養學生的

動手操作能

力。

動手操作,

結論：兩個同樣的正方體可以拼成

拼一拼。

一個大的長方體。

拿3個同樣的正方體，可以拼成

一個什么圖形?通過合作

小組合作：得出結論：兩

兩個正方個同樣的正

體可以拼方體可以拼

成什么樣成一個大的

體？

的圖形。長方體。

8個小正方體可以拼成一個大正方

體。

數一數有兒個長方體組成？

培養學生的

教師提問:合作意識。

三個呢？

：可先數看見的，再數看不見的

結論：可以先

答案：3個

數看見的，在

尋找數圖數看不見的。

形的方法。

同學交流

數一數有幾個長方體組成?怎樣數最

：可以一層一層的數。準確。

答案：15個。可以一層一

練習：層的數。

深入探究:

還有什么

方法？

答案：8個和7個。

活動一：

比一比，你有什么新發現？

根據題目,讓

能滾動：圓柱球

學生自主找

不能滾動：正方體、長方體。

出做題方法。

活動二：一起搭一搭。

3a鞏固練習：

抽同學講

9。解數正方

想一想，怎樣才能搭穩？體的方法。通過活動的

把較大的不一滾動的積木放在最下方式激發學

面，一個一個的摞起來，球放在最上生的學習興

面，這樣就搭穩了。趣。

通過動手

操作找出

能滾動和

整不能滾動

的圖形。

培養學生的

動手操作能

力。

通過自日

動手搭圖

形，尋找

搭圖形的

方法。

鞏固練1.數一數。

習

鞏固知識,多做多練，培

正方體有（4）個，長方體有多樣化題養學生語言

（1）個。型練習，抽表達能力，要

圓柱有（2）個，球有同學回答,有正確的做

（4）個。找同學補題方法。

2.數一數。充講解。

正方體有（8）個，長方體有

（2）個。

圓柱有（8）個，球有（2）

個。在數圖形鞏固練習，檢

3.數一數。時，一定要驗學生的學

認真仔細,習成果。

避免重復

15個9個遺漏。

4填一填

O）n00OE0

1、圖中有（3）個長方體，查漏補缺，找

（2）個正方體。出學生易錯

2、圖中有（2）個圓柱，點進行鞏固，

（1）個球。講解。

3、從左邊數球是第（6）個，

（正方體）和（圓柱）同樣多。

5.填一填。

—

1、從左起，第（5）個是球，第

（2）個和第（6）是長方體。多做多練，加

2、正方體的左邊第一個是（圓區分立體強學生的學

柱）,正方體的右邊第一個是圖形的特習，掌握情

（球）o征。況。

6.接下來擺什么？

□00O0Mifl（96）

答案：

□000100300(00)

?□0?90?3(@?0)

先找到規

律,進行分找到相應題

組，圈一目的做題方

圈，根據分法，有助于以