七年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)

七年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)1

重新接觸七年級(jí)的學(xué)生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開

學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂

得自覺學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語(yǔ)，無拘

無束。但經(jīng)過一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很

大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。

這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了

各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班集體。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)

態(tài)度。

1、加強(qiáng)安全教肓。這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問題，進(jìn)行了

三次安全教育。開學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育月”，

把開學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是

安全教育課，重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全

國(guó)兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針

對(duì)性的又一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12

月份，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生

命只有一次，責(zé)任重于泰山。

2、加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、

國(guó)旗下的講話、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公

民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)了

《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)

學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)

慣的教育。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會(huì)、

午會(huì)的時(shí)間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)

慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生

剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無所適從。特

別是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺性較高的

同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對(duì)于一些缺

乏學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的學(xué)生來說，是個(gè)借機(jī)講話、或是惹是生非

的好場(chǎng)所。面對(duì)這種情況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教

育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的.討論，期中考試班上總分考第一的羅

洪桂同學(xué)還專門進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流，取得了比較好的效

果。

二、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。本學(xué)期，我校舉辦了幾次

大型的集體活動(dòng)，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一

二九”演講比賽等，元旦前夕班級(jí)還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。“十一”

文藝匯演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學(xué)們的

積極配合，我班都校三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們積極參

與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長(zhǎng)繩、女子4」00米等團(tuán)體項(xiàng)

目的第一名、20_25米團(tuán)體項(xiàng)目的第二名，班級(jí)總分獲得丙組的第

二名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。元旦聯(lián)歡會(huì)，師生共聚

一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進(jìn)了師生之間的感情。

三、組建了一個(gè)得力的班干部群體。開學(xué)之初，我們根據(jù)小學(xué)

信息反饋選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干

部，然后根據(jù)分班成績(jī)進(jìn)行了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的

表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長(zhǎng)，各科任老師選出各自的課代表，班級(jí)干部

初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則，

認(rèn)真的履行自己的職責(zé)，班級(jí)工作干得有聲有色，形成一個(gè)充滿活

力的得力的班干部群體，為班級(jí)的各項(xiàng)工作的開展奠定了基礎(chǔ)，并

取得了滿意的效果C

四、定期召開班級(jí)例會(huì)。本學(xué)期，我們老師每周堅(jiān)持召開班級(jí)

例會(huì)，各科老師暢所欲言，對(duì)上星期的情況進(jìn)行廣泛的交流與溝通,

一方面總結(jié)成績(jī)，一方面查漏補(bǔ)缺，并對(duì)下一周的工作進(jìn)行討論、

交流。每次考試后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)

行培優(yōu)補(bǔ)差。

五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校

的成績(jī)與全區(qū)的成績(jī)進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)大差，

英語(yǔ)成績(jī)也不理想，而這兩科是得（失）分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很

容易縮小差距，反之，則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上，我們提出了

這個(gè)問題，很快形成共識(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)

差。具體措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第

八、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這學(xué)期，

我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的

實(shí)際情況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午

休還是晚自習(xí)，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙糾錯(cuò)解

錯(cuò)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

由于采取了以上措施，我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成績(jī)，特

別是期末考試，我班取得了很理想的成績(jī)。五個(gè)統(tǒng)考科目，除英語(yǔ)

居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得

了年級(jí)第一的好成績(jī)。至于年級(jí)排名，我們班也在年級(jí)中居優(yōu)。

當(dāng)然，成績(jī)代表過去，未來任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足肯

定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來年取

得更好的成績(jī)，來回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。七年級(jí)班主任下學(xué)期工

作總結(jié)2

夏日炎炎，農(nóng)民們迎來了夏收季節(jié)，沉甸甸的稻穗是農(nóng)民們辛

勤勞動(dòng)的結(jié)晶。我們這些教育戰(zhàn)線上的教師也迎來了收獲的季節(jié)，

學(xué)生們的健康成長(zhǎng)是我們最大的收獲。春季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)過一

個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)在

將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)123班班主任職務(wù)。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的

磨合，學(xué)生和班主任之間已經(jīng)建立了一定感情，學(xué)生也愿意接受班

主任的教育。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校又重新分班把一些成績(jī)較好、紀(jì)

律較好的學(xué)生分到了重點(diǎn)班，也把一些成績(jī)較差、紀(jì)律較差的學(xué)生

分到了123班。這是對(duì)班主任的一個(gè)挑戰(zhàn)，我一方面要做好原班學(xué)

生的思想工作，另一方面也要做好新轉(zhuǎn)來的學(xué)生的思想工作。而經(jīng)

過了一個(gè)學(xué)期，有很多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)跟不

上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至放棄，學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫。這些都

是班主任要及時(shí)解決的問題。

因此，我的主要采取了一下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：

一、繼續(xù)發(fā)揮班委自主管理的的作用。

班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以

在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反

一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的挑選是很

重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉，選出10名候選名

單，然后班主任再根據(jù)這些同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任

命到相應(yīng)的班干部職位。對(duì)于一些被選上了，但是平時(shí)表現(xiàn)太差，

不能管好自己的同學(xué)只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用，成立

班委后，立即召開班委會(huì)議，明確分工和職責(zé)。班委成立后，班主

任還要經(jīng)常了解班委會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指

導(dǎo)，使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作

的不足之處，對(duì)做得不好的班委成員提出枇評(píng)Q對(duì)于實(shí)在不能再讓

同學(xué)信服的班委成員，就堅(jiān)決撤掉。

二、繼續(xù)加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇

到的問題。

我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于

嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話，并進(jìn)行處理。保證

各科教學(xué)的'正常進(jìn)行。

三、開好每周的班會(huì)課。

利用班會(huì)課總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行

為，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出本周的要求。

四、經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別

是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊,

時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。

五、繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可

以什么也不管了。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。

班主任就要加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任，從而關(guān)心

自己的孩子的表現(xiàn)c我經(jīng)常通過電話與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，向家長(zhǎng)通報(bào)

學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)c特別是那些經(jīng)常曠課的學(xué)生，要及時(shí)與家長(zhǎng)取

得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也未做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教

下，學(xué)生的不良行為會(huì)有所改善。班主任如果取得家長(zhǎng)的支持與配

合，那么在教育學(xué)生的工作中就會(huì)多一份成功了。

通過以上的幾個(gè)措施來對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，取得了一定得效果。

然而還是有許多做不到的地方，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，紀(jì)律散漫，E廣課現(xiàn)象依然存在，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)沒有太多的

關(guān)注，往往認(rèn)為他們不用老師太操心。對(duì)比，我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)

努力，不僅加強(qiáng)對(duì)差生的教育，也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，

讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛。七年級(jí)班主任下學(xué)期工作總

結(jié)3

今年我擔(dān)任高一3班的班主任。可以說，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我

忐忑不安，因?yàn)槲疑钪咭粚?duì)于學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系

到他們初高中的銜接問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科任教師

的助和支持下，我順利完成了任務(wù)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教

育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，

影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我

認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的

工作方法。

下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知

欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)

剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說

“人們說的沒錯(cuò)，要成才并非都得擠這木橋。

不過，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)

盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)

持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、

勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得學(xué)生來干，我所遵循的原則是

“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，

挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班、團(tuán)

來完成，比如勞動(dòng)員負(fù)責(zé)學(xué)校掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、

團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任

的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面

的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的

思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問

題、思想壓力問題等等。

同時(shí)，通過家或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家

長(zhǎng)了解其子女在校的'表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。

比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒到校上課，便與家長(zhǎng)

聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)配合了

解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過班

主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，映學(xué)生的

問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提

高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕多數(shù)

學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自

己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量面廣，因此,

必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主

任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高

自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力

不足。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆—的小事，但這些小事

又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所

以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重。我希望自己能夠不斷努力，做好

一名班主任。

最后，將我這學(xué)期來取得的一點(diǎn)成績(jī)小結(jié)如下：

L本學(xué)期共5個(gè)月獲得“先進(jìn)班”的稱號(hào)，同時(shí)年終評(píng)為校先

進(jìn)班。

2.多次獲得文明宿舍、墻報(bào)評(píng)比第一、花卉衛(wèi)生評(píng)比第一、班

容班貌評(píng)比第一。

3.訓(xùn)會(huì)操第三名，女子籃球賽第三名，運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)?nèi)?jí)第一,

創(chuàng)意設(shè)計(jì)賽總成績(jī)第二，英語(yǔ)技能競(jìng)賽總分第一，重陽(yáng)敬老捐款活

動(dòng)第二名。

4.校級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、校內(nèi)騎車監(jiān)督員受到學(xué)校的好評(píng)。

5.成功組織高一級(jí)校內(nèi)主題班會(huì)“珍惜青春年華”示范課。七

年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)4

本學(xué)期七年級(jí)的學(xué)生大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，通

過上學(xué)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和一個(gè)學(xué)期班規(guī)班法的實(shí)施，大

部分學(xué)生已經(jīng)知道了在這個(gè)班級(jí)中哪些事情是倡導(dǎo)的，是得到老師

和同學(xué)們肯定和表?yè)P(yáng)的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定

不能做的。在班委會(huì)同學(xué)的帶領(lǐng)下，大部分同學(xué)也已經(jīng)明確了自己

的職責(zé)。所以，本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自律能力，很

多學(xué)生雖然知道，但不能完全做到，對(duì)自己的管理松懈、不到位，

從而引起了認(rèn)知水平的差距。通過嚴(yán)格班級(jí)班規(guī)班法考核、班委自

主組織各項(xiàng)活動(dòng)和加強(qiáng)家校聯(lián)系來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自律能力的培養(yǎng)。

一、嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核，督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會(huì)司學(xué)一起制定的，也是全

班同學(xué)必須遵守的，還是由學(xué)生自己掌握?qǐng)?zhí)行的有班級(jí)特色的規(guī)章

制度。通過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，班規(guī)班法起到了它對(duì)班級(jí)同學(xué)

行為的規(guī)范作用，通過班規(guī)班法的實(shí)施，般煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度

的能力，鍛煉了每個(gè)條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法、秉公辦事的

能力，為班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)班級(jí)“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了

積極良好的效果。本學(xué)期，在班委會(huì)同學(xué)的建議下，在全體班級(jí)同

學(xué)的認(rèn)可下，我們對(duì)上學(xué)期的班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善：

一是對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)，采取了功過可以相抵的辦法，體現(xiàn)了

允許學(xué)生犯錯(cuò)的思想，也體現(xiàn)了班級(jí)中以學(xué)生為本的管理思想。

二是每天放學(xué)前要求值日班長(zhǎng)宣布今天班規(guī)班法執(zhí)行的情況，

對(duì)于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑，也提醒了違法制度的學(xué)生

注意今后的改正。

總之，學(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法，本學(xué)期通過

不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開，也不斷提醒著全體同

學(xué)，每個(gè)人都是規(guī)章制度的維護(hù)者，是規(guī)章制度的被管理者，更是

規(guī)章制度的受益者，相信這樣的堅(jiān)持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生的自律、自制起到重要的作用。

二、鼓勵(lì)和幫助班委會(huì)組織有益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的.工作計(jì)劃，將本學(xué)期的主要工

作布置給不同的班委會(huì)成員，有：新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立，

布置給團(tuán)支書；學(xué)生每周評(píng)比分?jǐn)?shù)的匯總，布置給副班長(zhǎng)；每天的

衛(wèi)生打掃，布置給衛(wèi)生委員；班級(jí)的紀(jì)律，布置給紀(jì)律委員；每周

的學(xué)習(xí)評(píng)比，布置給學(xué)習(xí)委員等等，學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)以上同學(xué)的工

作進(jìn)行民主評(píng)議。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過這樣的布置，每個(gè)班委會(huì)同學(xué)對(duì)

自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù)，就這樣，學(xué)生自主組織了

很多活動(dòng)，除了學(xué)校內(nèi)常規(guī)的衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比外，我們班參加學(xué)校

組織的乒乓球賽取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這是班委會(huì)同學(xué)的功勞，也是

每個(gè)同學(xué)努力的結(jié)果，我想，通過這些活動(dòng)的組織，和這些活動(dòng)在

學(xué)校內(nèi)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果，同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，反思

得失，產(chǎn)生凝聚力，這些是書本上無法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也將是培

養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的開始。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完

成學(xué)校的各種有意活動(dòng)，即使是活動(dòng)結(jié)果不是總盡如人意，也要堅(jiān)

持這種做法，班主任盡量做一個(gè)出主意，想辦法，幫助學(xué)生完成任

務(wù)的配角。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成合力，提升教育效果。

我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，我告訴家長(zhǎng)：“您對(duì)我教育的態(tài)度，

直接決定了我的教育效果。”希望通過這些話引起家長(zhǎng)的注意，其

實(shí)，對(duì)學(xué)生的教育與家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的，如果

各說各話，將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽誰(shuí)的話，該如何去做，最后

導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做，那時(shí)的

教育和引導(dǎo)也就沒有了任何效果，所以，本學(xué)期我仍然不斷通

過電話聯(lián)系，通過部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，通過個(gè)別家長(zhǎng)的談話交流，

通過家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長(zhǎng)，期望得到家

長(zhǎng)的理解和支持，將孩子在學(xué)校的表演通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更多的了

解學(xué)生在校的表現(xiàn)，尤其是學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)期間，我通過電話通知家

長(zhǎng)，希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)能夠到學(xué)校聽課,

了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更好

的配合教師的教學(xué)而教育工作，完成學(xué)生不斷的完善和提高。

四、把競(jìng)爭(zhēng)引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面。

每月的月考和紀(jì)律的評(píng)比、座位的編排，在這些方面我總是希

望能把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)生中來，希望他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不

多的同學(xué)的變化，希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自

己，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用良性的競(jìng)爭(zhēng)來剌激自己的潛能，讓潛能

更多的釋放出來。競(jìng)爭(zhēng)的課堂是高效的課堂；競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生是精神煥

發(fā)的學(xué)生；競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生會(huì)想盡千方百計(jì)完成教師的任務(wù)；敢于與人

競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生也是自信的學(xué)生；良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后，出現(xiàn)了一些問題，但恰恰是這些

問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生，也

讓學(xué)生體驗(yàn)了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級(jí)

共同的責(zé)任和義務(wù)，和教學(xué)工作一樣，在我的班主任管理工作中，

我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長(zhǎng)大的

學(xué)生在幫助我管理班級(jí)呢！七年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)5

緊張繁忙的一學(xué)期行將畫上句號(hào)，在這繁忙的時(shí)刻，我也不會(huì)

忘記反思自己的工作。學(xué)期剛開始一個(gè)多月的時(shí)間，自己沒有當(dāng)班

主任，天天上好課、備好課，放工的時(shí)間就回家，那段時(shí)間我感到

很輕松，由于自從畢業(yè)踏上工作崗位，可歷來沒有享受過如此厚待。

但好景不長(zhǎng)，第二個(gè)月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待—(11)班的班主

任工作。至今已有一個(gè)多月時(shí)間，回想這三個(gè)多月的工作，自己

在工作中也取得了很多成績(jī)，同時(shí)也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)

將本學(xué)期班主任工作總結(jié)以下：

一、班級(jí)管理中的成績(jī)

1、班級(jí)現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級(jí)自治。

班干部學(xué)生選，班級(jí)大多事務(wù)學(xué)生干部催促、檢查、落實(shí)。

2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的

-自主參與管理的慣，班級(jí)日志已落實(shí)。

3、小組合作已真正落實(shí)小組，共同進(jìn)步，排位已實(shí)行“好、中

差”十人組合，評(píng)比各組每次考試的進(jìn)步率來算，沒有放棄任何一

個(gè)差生，真正做到了“不放棄任何學(xué)生。”

4、班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)較之前有所進(jìn)步，班內(nèi)出現(xiàn)了很多進(jìn)步

特別快的學(xué)生。

5、班級(jí)凝聚力，較之前明顯增強(qiáng)，如今每位同學(xué)都能熟悉到個(gè)

人與班級(jí)的關(guān)系，都能在各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，如：“歌詠合

唱比賽”初中部第一位，”“詩(shī)歌朗誦比賽”初中部二等獎(jiǎng)、三等

獎(jiǎng)，”“拔河比賽”七年級(jí)組“第一位”等。

6、學(xué)生思想較之前有較大進(jìn)步，班內(nèi)無違背校規(guī)校紀(jì)的事，學(xué)

生的紀(jì)律觀念較之前明明增強(qiáng)。經(jīng)由過程讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對(duì)學(xué)

生舉行了優(yōu)秀的教育，學(xué)生的行為慣得到培養(yǎng)。

二、班級(jí)管理中的不足

1、由于天天上午上課、下午備課，跟班的時(shí)間相對(duì)上學(xué)期有點(diǎn)

少。與學(xué)生溝通的機(jī)遇較之前少。

2、班級(jí)紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進(jìn)步，但仍沒有到達(dá)我的愿望、目標(biāo)。

3、學(xué)生研究成績(jī)有進(jìn)步，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，仍有一些學(xué)

生研究不夠扎實(shí)，思想急躁，生活懶惰

4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參與學(xué)生活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生活

動(dòng)的次數(shù)較以往明顯減少，以導(dǎo)致部份學(xué)生感到不快樂

5、學(xué)期初定的讓學(xué)生旋進(jìn)研究的旋渦這一終究目標(biāo)，沒有真正

完成，這與沒有很好的激起小組的競(jìng)賽是密不可分的。七年級(jí)班主

任下學(xué)期工作總結(jié)6

班主任是學(xué)生的良師益友，即是教育者又是知心朋友，其工作

職責(zé)就是奉獻(xiàn)一顆愛心，從各方面受到教育。回首一學(xué)期的工作，

有成績(jī)亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。

一、把微笑送給學(xué)生。

“微笑”的力量是無窮的。所以每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑，

讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說

不清哪朵云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每朵“云彩”都會(huì)“下

雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段一一微笑。我們班有個(gè)學(xué)

生，叫文繼龍，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖賴著不做，因此考試成

績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)

點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)，比如，愛勞動(dòng)，每次教室

里的垃圾，他總是默默無聞去倒掉。

另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是

只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，課后再悄悄地微

笑著問：“作業(yè)做好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！“他總是紅著臉對(duì)我說:

“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"我還是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來檢查

的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值,

后來還變得在課上敢于發(fā)言。各科成績(jī)也有所提高。我時(shí)刻以微笑

對(duì)待每個(gè)學(xué)生，在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生

感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送

去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑,

是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁

壯成長(zhǎng)。

二、用愛做好轉(zhuǎn)化工作。

俗話說：“一母生九子，九子不相同。”更何況一個(gè)班聚集53

個(gè)來自不同的家庭、不同背景的孩子，所乂要充分了解學(xué)生的情況

后才能對(duì)癥下藥，用各種方法讓學(xué)生信任你、愛戴你，把你當(dāng)作他

的朋友，欣然接受你的批評(píng)、建議。按你的要求去做，克服自己的

各種毛病。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒時(shí)間照顧他，一

直以來都是由外婆照顧，由于老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精

神。自我約束能力比較差，不到三分鐘就開始坐不住了，打擾其他

同學(xué)正常聽課，不停的制造麻煩讓其他同學(xué)注意他，有時(shí)還在教室

里隨意的走動(dòng)。嚴(yán)重時(shí)還要打罵同學(xué)。面對(duì)這樣頑皮的學(xué)生我采取

了三種方式進(jìn)行教育。

首先，與他交朋友。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)差，同學(xué)們都不愿意和

他玩，導(dǎo)致他的行為產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理。演出一幕幕令老師傷

透腦筋的“惡作劇”。因此，作為班主任的我，要以誠(chéng)對(duì)待他，不

歧視他，成為他的朋友和知己。要多給他一些關(guān)愛，經(jīng)常摸摸他的

頭和他的肩。每當(dāng)我摸他的頭和他的肩時(shí)，他總是對(duì)我甜甜一笑。

我抓住這有利時(shí)機(jī)，放下架子，與他進(jìn)行心于心的交流，用真誠(chéng)的

愛去換取他的信賴c只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉(zhuǎn)化。其

次，要及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)他取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，俗話說得

好“數(shù)子十過，不如教子一長(zhǎng)”如果他在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀(jì)

現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步，我就當(dāng)著全班的面送他五朵小紅花，讓全

班同學(xué)與他共享快樂。這樣做無疑會(huì)使學(xué)生都非常高興，因?yàn)樗麄?/p>

看到了成功的希望C所以他的不良行為也會(huì)隨著紅花的增多而逐漸

消失。

再次，要及時(shí)家訪。如果家訪不得力，就會(huì)適得其反。還會(huì)讓

學(xué)生誤認(rèn)為老師只有告狀的能耐。所以，我對(duì)學(xué)生家訪的主要形式

是：第一，讓家長(zhǎng)確定面談時(shí)間；第二，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方面

相聚一堂，開誠(chéng)布公；第三，老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其好的表現(xiàn)多向

家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子也有一種希望。也讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校

的不良行為，希望能夠得到家長(zhǎng)的支持。

三、發(fā)揮班干部的主動(dòng)權(quán)。

在日常的班務(wù)管理方面，我充分調(diào)動(dòng)班委的自主權(quán)利，培養(yǎng)一

部分學(xué)生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對(duì)的民主。形成一

個(gè)“健康、樂觀、向上”的班級(jí)氛圍，讓大家一起來管理自己的班。

有一次，我請(qǐng)假不能上課，召開了一次班干部會(huì)議，會(huì)議的主要內(nèi)

容就是明天老師不在的時(shí)候你們應(yīng)該怎么辦？讓他自己的.意見，討

論十分熱烈，一

個(gè)說我來領(lǐng)著大家晨讀，另一個(gè)說我組織課堂紀(jì)律和值日工作,

各個(gè)都表示要像老師那樣把班級(jí)管理好，讓老師放心的去。第二天

回校，晚上我給班長(zhǎng)打電話了解班級(jí)的情況。班長(zhǎng)的第一句話就說:

“吳老師，今天的檢查我們班一分沒扣。”說實(shí)話，老師不在的時(shí)

候一分不扣是出乎我的意料，這件事我在全班表?yè)P(yáng)了他們，肯定了

他們的成績(jī)。他們聽到了我的表?yè)P(yáng)；露出了滿意而得意的笑容。

四、培養(yǎng)良好的班集體孩子是班級(jí)的一份子。

他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要隹光雨露，需要關(guān)懷與溫暖,

這樣才能健康成長(zhǎng)，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培

養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

在班內(nèi)，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、

互助友愛、具有責(zé)任心。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在其

中十分愉快。當(dāng)我接到一(1)班時(shí)我總是努力在集體中豐富學(xué)生的

感情生活，使集體變成“理想的家園”。

一分耕耘，一分收獲；我默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)持久的

愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成

長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o比欣慰。七年級(jí)班

主任下學(xué)期工作總結(jié)7

本學(xué)期是我擔(dān)任初一(15)班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過學(xué)習(xí),

我對(duì)班主任工作有了更深更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育

活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。它是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì)，家庭的

橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。在學(xué)校工作中，班主任所擔(dān)負(fù)

的對(duì)全班學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活等各方面的工作有著舉足輕重的

作用。因此，班主任的工作非常瑣碎。作為一名班主任老師我時(shí)時(shí)

嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師來嚴(yán)

格要求自己。

本班共有學(xué)生44人。從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)

情況來看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好。但部分班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不

高，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)興趣不濃。學(xué)生的思想行

為與學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣差。有個(gè)別學(xué)生不遵守學(xué)校的

規(guī)章制度，做事不認(rèn)真。但他們?cè)谒枷肷希瑢W(xué)習(xí)上有什么特長(zhǎng)、有

什么缺陷，在學(xué)習(xí)上存在什么困難，有什么疑難問題就及時(shí)向老師

或有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，經(jīng)常與家中的學(xué)困生溝通交流等。

學(xué)習(xí)上有較大的自我約束力，有一部分學(xué)生缺乏自覺性。但我

也很注意在平時(shí)的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要有耐心，要注意學(xué)

生的'個(gè)性特長(zhǎng)。我們班的小王，不但平時(shí)表現(xiàn)良好，而且學(xué)習(xí)成績(jī)

很不理想，但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，成績(jī)一直

都很優(yōu)秀，每次考試都能取的很好的成績(jī)。

在班主任老師中，我深深意識(shí)到，情感交流是師生感情最有效

的橋梁，是班主任老師意見交流最多的紐帶。在這一學(xué)期中，我更

注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感。我相信我們的班

級(jí)管理工作一定會(huì)開展的越來越好。七年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)

8

每到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，總會(huì)感嘆時(shí)間的飛快，今年更是如此,

在自始至終的忙碌中，假期又悄然來臨了，這個(gè)學(xué)期充滿了辛苦與

勞累，但也更充實(shí)，下面將本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

本學(xué)期，我依然擔(dān)任二年級(jí)班主任，班內(nèi)共有32名學(xué)生，男女

生比例均衡，因?yàn)槭菑囊荒昙?jí)帶上來的，所以，老師和學(xué)生之間都

比較熟悉，省卻了期初的適應(yīng)過程。這些孩子聰明可愛，部分都很

懂事，只有個(gè)別孩子有些調(diào)皮，如劉濤、張仔超、趙海琨等，懂得

比較多，想法和行動(dòng)上就有些出人意料，平時(shí)需要多加關(guān)注。

今年有省檢任務(wù)，班級(jí)的工作比往年多了許多。期初進(jìn)行教學(xué)

樓全面裝修，教室搬來搬去，我們積極配合學(xué)校做好學(xué)生的管理工

作，不管搬到哪里，都克服困難上好每一節(jié)課，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),

讓課程保質(zhì)保量的完成。搬回教學(xué)樓后，進(jìn)行了班級(jí)與相對(duì)應(yīng)樓道

的布置，我們開動(dòng)思維，利用課間、課下、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行了整

體的設(shè)計(jì)和布置，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)整潔、美觀、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,

并在布置的過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的長(zhǎng)處，讓他們參與到布置的過

程中來，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感，體會(huì)到了成就感。

我們的任務(wù)雖多，卻沒有忽略班級(jí)的管理，還借機(jī)鍛煉了班干

部的.能力。平時(shí)，我們密切關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣，的

問題，及時(shí)與學(xué)生交流溝通，小的問題讓班干部先去解決。如在平

時(shí)開會(huì)或者有事兒的情況下，把課堂管理交給班干部，讓他們給學(xué)

生留下任務(wù)，組織班級(jí)紀(jì)律，遇到問題時(shí)想辦法解決。班級(jí)的衛(wèi)生

也交給班干部組織，讓他們鍛煉著進(jìn)行分工，最后老師檢查，不足

的地方再給予補(bǔ)充，這樣，使他們的能力有了很的提高。

本學(xué)期學(xué)校的食堂投入使用，學(xué)生中午都在學(xué)校就餐，做為班

主任也就多了一項(xiàng)新任務(wù)，組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為

他們刷卡，注意每個(gè)孩子吃的什么，吃了多少，有什么常的現(xiàn)象，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，直到班里的最后一個(gè)孩子吃完，我們才

離開餐廳。四月份，每天上午又為孩子們加了營(yíng)養(yǎng)餐，檢查營(yíng)養(yǎng)餐

的好壞，領(lǐng)餐、分發(fā)、簽字、注意學(xué)生食用后有無異常現(xiàn)象……每

一項(xiàng)工作我們都用心的完成，把孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位。

安全一直是班級(jí)管理的重中之重，今年學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的任務(wù)比

較多，校園里，教學(xué)樓內(nèi)到處都是施工現(xiàn)場(chǎng)，安全工作也就更加重

要了。每節(jié)課結(jié)束都要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的安全，叮囑他們?cè)胧┕がF(xiàn)

場(chǎng)，不做危險(xiǎn)的活動(dòng)。每天放學(xué)都進(jìn)行路上安全的教育，排好隊(duì)把

學(xué)生送到門口，看著他們離開。遇到下雨天，聯(lián)系家長(zhǎng)來接，陪他

們一齊等，直到最后一個(gè)孩子被接走。只有孩子們安全，我們才能

安心，家長(zhǎng)才能放心。

在家里，父母是孩子們的依靠，在學(xué)校，老師是孩子們的依靠,

我們只有以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)對(duì)待工作，才能對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)校的

信任，相信，在這種認(rèn)識(shí)的引領(lǐng)下，以后的工作我會(huì)做得更好。七

年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)9

七年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任了班級(jí)的班主任。我第一次體會(huì)到，做一

個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，

連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種

快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)

生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我

做了大量工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

七年級(jí)下學(xué)期是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與小學(xué)大不相同，

個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是

很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有

波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行

思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方

式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量

化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把

它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高

學(xué)生思想品德素質(zhì)C

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作

的'重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)

集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣

蓬勃的集體。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)

任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，

使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿

論和優(yōu)良的班風(fēng)。

七年級(jí)下學(xué)期開學(xué)前，我向我班原班主任咨詢了該班原來的班

干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,

事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)

為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)

常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、

團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注

意工作方法。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因比對(duì)他們不能過分苛求、

指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,

而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工

作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，

組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并

加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。

而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則

并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)

由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對(duì)這

些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互

助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守

學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺

性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

七年級(jí)下學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，

有煩惱和痛苦的時(shí)侯，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很

多老師給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可

以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送

給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。七年級(jí)班主任下學(xué)期工作

總結(jié)10

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,

經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同

學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律熱愛勞動(dòng)的良好

局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)

期班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好班級(jí)管理

開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為

規(guī)范》，組建了班干部集體，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，

教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期

間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了

學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，

培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

二、滲透“愛”的教育

誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要

善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓

他們真正感受到老師對(duì)他的'親近和"愛二這是班主任順利開展一切

工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是

通過活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家

長(zhǎng)普遍的文化層次，找到待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征,

了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意

的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇

拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主

任崇高的威望。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)

宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的

內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、

課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及

路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對(duì)應(yīng)的幫助差生

活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一

個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生

都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)

也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們

的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)

劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，會(huì)上請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介

紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況,

進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的

積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著

一些問題，這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。七年級(jí)班主

任下學(xué)期工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)眼之間，一年的時(shí)光已經(jīng)過去，回想這一年，真是一個(gè)煩"字

”也無法說清。但這就是我的生活，要感謝學(xué)生的這些煩事，因?yàn)檫@

樣的我才能真正的成長(zhǎng)，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)我也在成長(zhǎng)。謝謝你們,

我的學(xué)生!初一2龍總的來說，我還是欣慰的，學(xué)習(xí)一般，做人低調(diào),

偶爾有學(xué)生調(diào)皮，但是可愛。初一是大基礎(chǔ)的時(shí)機(jī)，所以在班風(fēng)穩(wěn)

定的情況下，取得好的成績(jī)是最要的事情。所以在加強(qiáng)班風(fēng)的同時(shí),

我注重學(xué)風(fēng)的建設(shè)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。為了這個(gè)目標(biāo)，我做了

如下工作：

一、與學(xué)生建立一種朋友的關(guān)系

課堂上眼神親切自然。師生關(guān)系的和諧與否能夠在課堂上依

現(xiàn)處理啊。如果學(xué)生怕答錯(cuò)問題被老師批評(píng)而不舉手或者站在那里

有話不敢說，那么大部分原因就是教師的居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏

懼心理而造成的，這樣課堂教學(xué)就不能很好的進(jìn)行。如果任課教師

在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)

持無錯(cuò)原則，那么，課堂上就會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場(chǎng)面。

初一2班的學(xué)生上課太沉悶，不愛舉手，知道也不哦，不知道也不

說，以前我老生氣，發(fā)火，后來想想，是老師的方法引導(dǎo)不到位啊！

所以我給自己提出了要求：上課要親切自然，不要板著臉，不在課

堂上批評(píng)學(xué)生，不用過多的時(shí)間處理不良問題，表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話不離

口，能夸獎(jiǎng)的地方就盡力夸，這樣我和學(xué)生的關(guān)系就融洽了。

學(xué)生的事要有耐心。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較為突出，就需要

班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會(huì)

欲速則不達(dá)。只有讓學(xué)生樂于接受我們的教育，才能增強(qiáng)教育的時(shí)

效性。

二、以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

作為一名新班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”,

設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)

步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種

親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自

尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)

力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪

怕是無意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了

教育的基礎(chǔ)和權(quán)力c對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜

歡呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛，愛

寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)

格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為班主任，大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果

不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生畢竟是兩代

人，更何況班主任與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣,

各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還

有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的‘不一致，看問題角度

不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí),

如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的

教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么

樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。班主任應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待

學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下

班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同

承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的

一員。誰(shuí)都知道"理解萬(wàn)歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這表

明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一

方面，班主任要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對(duì)待學(xué)生

的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和

幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做

人的尊嚴(yán)。另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信

學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分

放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工

作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，從

而拉近師生間的距離。

三、繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)，規(guī)范好儀容儀表.

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).雖然今年是初中

的最后一年，學(xué)習(xí)比較忙，但也不能放松這項(xiàng)工作，從衣著到頭發(fā)打扮

都要符合學(xué)校的要求.抓抓好課堂紀(jì)律.

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來都非

常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不

但要班干部認(rèn)真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時(shí)也多到班

上看一看，了解好班里的紀(jì)律情況.

四、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下

生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班,

了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步

提高全班總體成績(jī).

我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。

針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,

并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給

其點(diǎn)石成金之術(shù)。

五、進(jìn)一步提高衛(wèi)生水平，加大安全教育力度.

安全是學(xué)校一切工作的重中之重。本學(xué)期里，我繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行

學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)

現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中寢室中等地點(diǎn)的安

全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一些不安全因素。七年

級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)12

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路

人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨

的，也是容不得急燥的，應(yīng)該像春風(fēng)化雨一般，潤(rùn)物無聲。以下是

我對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作的一些總結(jié)及所感所悟：

一、班級(jí)工作之“得”

1、通過組織“一幫一”互學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

一個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)掀起了我班“一幫一”互學(xué)活動(dòng)的新風(fēng)。這個(gè)

活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生們之間的協(xié)作精神，樹起了學(xué)習(xí)上團(tuán)結(jié)友愛的新風(fēng),

使我班成為了一個(gè)充滿愛的積極進(jìn)取的大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班

集體。

在活動(dòng)中選拔班干部。在我班，班干部不是班主任封的，也不

是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的。通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)

踐活動(dòng)來選拔干部c一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的

品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。

這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),

有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽

放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。

同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的

提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我

通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)

學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我

有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、

班風(fēng)的形成。

3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，為后進(jìn)生播灑情感上的陽(yáng)光。

我班的特點(diǎn)是，基礎(chǔ)差的同學(xué)比例相對(duì)較大。積極抓好后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作在我班顯得尤為重要。

我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生、尋找出

每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，

方法上也不能過于簡(jiǎn)單。以自己對(duì)他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門。

其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)

造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。另外還多方面

挖掘他們的長(zhǎng)處，助他們樹立信心。

4、不斷完善班級(jí)個(gè)人量化制度促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

“沒有規(guī)矩不成方圓”對(duì)于十幾歲的七年級(jí)的孩子來說，自覺

性和良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠外力的幫助才能實(shí)現(xiàn)。所以我班結(jié)合本班

學(xué)生特點(diǎn)和本班的實(shí)情，出裁了相應(yīng)的個(gè)人量化制度。從學(xué)習(xí)、紀(jì)

律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、文明等方面來給每個(gè)學(xué)生量化賦分，每周一總結(jié),

并且針對(duì)量化結(jié)果跟有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生

們的好習(xí)慣和自覺性已經(jīng)初步養(yǎng)成。

二、班級(jí)工作之“失”

我班因?yàn)楦鞣N歷史遺留原因及個(gè)別學(xué)生流失的原因，班級(jí)成績(jī)

總體來說受影響，還很不理想，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)是下一步班

級(jí)工作的重中之重，想提高成績(jī)不是靠一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)。作為班

主任而言，首先是自己不能先泄了氣，不能被臨時(shí)的不景氣擊倒，

我相信，只要常抓不懈，經(jīng)過我們師生的共同努力，我們班迎來繁

花朵朵開爭(zhēng)奇斗艷的春天的。

三、班級(jí)工作之“思”

對(duì)班級(jí)工作，用心去播種、用心去澆灌、用心去修剪、用心去

期待，一個(gè)辛勤園丁的夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。七年級(jí)班主任下學(xué)期工作

總結(jié)13

我當(dāng)七年級(jí)（3）班班主任已一學(xué)年了，在工作期間力爭(zhēng)做到兩

點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情

感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)

展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)

學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的

缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，

不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我

完善。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)

習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。以下是工作的幾點(diǎn)體

會(huì)：

一、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在

一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,

會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也

說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下

雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段一一微笑。從我的目光里

讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課堂上

敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微

笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯

錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和

愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功

的'大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

二、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予

關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論

是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不

論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，

要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師

生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的環(huán)

境，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我

經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)

習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,

注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能

過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)

生督促檢查工作的黃楚瑤同學(xué)，她總是無怨無悔地把班級(jí)衛(wèi)生管理

得很好，因?yàn)槲覐牟慌u(píng)她，即使偶爾她做得不夠全面。

如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。

是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我

激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一

句：你們的老師面對(duì)過去，她將無怨無悔！我知道，在班主任工作

上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差

距，但我會(huì)努力做到更好。七年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)14

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政

治理論及教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積極參

與教研活動(dòng)，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提

高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果。

當(dāng)然也還存在遺憾前不足之處，為促今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提

高，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育

法律法規(guī)，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)

際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

的教學(xué)思想，樹立越以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，

在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類型的

不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效

果。

其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高

教學(xué)質(zhì)量。本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井

然有序，穩(wěn)步推進(jìn)C堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂

素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理

有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課，嚴(yán)

格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)

學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知

識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)

別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主

人。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維

特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)

方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知一一

合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精

心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一

種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)

變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的

個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交

流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在

有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),

課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的

思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情

感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在

活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大

部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出

它應(yīng)有的活力。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注

重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),

機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教法，將學(xué)生從原

有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他

們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思

維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討

交流，提高教育教學(xué)水平。每周組織組內(nèi)司志一起集體備課，交流

心得體會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn)；認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，

吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)

校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與

發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知一一探究一一反

思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)

造一一創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(zhǎng)。學(xué)生

在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步。

不足之處：讀寫結(jié)合不足。在今后的有語(yǔ)文教學(xué)工作中，我會(huì)

繼續(xù)努力，彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步。

七年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，

不敢有絲毫的怠慢c學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)

于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)

轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過

轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)學(xué)校班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)

生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏

激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的

心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩

子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努

力使其達(dá)到卓越。我班的楊萍同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品

學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一

點(diǎn)，我找她談心，幫找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意

找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉

取得了一定效果。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)

他們一步一步自我完善。我班的郭海明同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意

聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。

對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少,

甚至還會(huì)自暴自棄c我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如

果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。

對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培

養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)

他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。張占良同學(xué)

主動(dòng)承擔(dān)起幫助李啟國(guó)的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，李啟國(guó)有了

很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就

是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的.孩子已經(jīng)

今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青

少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一

行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里

有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從

起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，

親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管

理帶來的效果。

我覺得當(dāng)學(xué)校班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生。

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在

一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,

會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也

說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下

雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段一一微笑。我們班有個(gè)學(xué)

生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人

意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)

他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每次辦公室里的飲用水

一吃完，他總是自告奮勇地去水房把水給提來了。

另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是

只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄

悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著

臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。“我還是笑著對(duì)他說：“等

一下我可是要來查的。“他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，

找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了

好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失

落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。

因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把

閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

2、把真情送給學(xué)生。

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予

關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論

是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不

論他是否犯過錯(cuò)誤，學(xué)校班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏

見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融

洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧

的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)