一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并

提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔

導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形

成基本能力，培優(yōu)輔潛（差）計劃（適合各科）。培化計劃要落到實處,

發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高

整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生50人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況

看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，各科作業(yè)

能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等,

且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，

基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完

成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更

好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，其它教案《培優(yōu)輔潛（差）計劃（適

合各科）》。

三、具體措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和

知識性相結(jié)合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡

量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課

外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其

繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性

和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)

展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

一、學(xué)生情況：

通過活動，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動能力，能按活動要求去做,

遵守活動規(guī)則，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭能力等。使跑、

跳、扔的能力在活動中得到增強。但仍有部分學(xué)生身體不好，不艱極

參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個健康的

體魄，是學(xué)好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康

成長的好學(xué)生，特做計劃如下：

二、教學(xué)目標:

1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握。

2、通過一些有意義的游戲，展開體育活動。

3、通過本學(xué)期的課外活動，使學(xué)生學(xué)會隊形、接力跑、立定跳遠、

跳繩、踢翅子等多方面的知識，達到鍛煉身體的目的。

4、活動鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義

觀念、合作能力以及競爭意識。

三、具體措施

1、激發(fā)體育興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響

著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過體育活動促進身心健康，關(guān)

鍵在興趣。

2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)

生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。

3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動的基本

要領(lǐng)，并使之在原來的基礎(chǔ)上進一步得到提高和鍛煉。

4、發(fā)揚團結(jié)精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮

5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問題

6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開展評比

活動。

7、每天課間操讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組

活動，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。

8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種

練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的愛好與興

為此，本學(xué)期我將從以下幾個方面入手：

1、變思想，促發(fā)展

在體育教學(xué)過程中，體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)積極發(fā)

揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變

為能止確看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成弟妹來看待，以培養(yǎng)學(xué)

生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分

析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺

點，新的生長點，并加以表揚和記錄。同時用發(fā)展的眼光看自己，分

析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價,

使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位學(xué)生在體育課上能

得到更好的發(fā)展。

2、創(chuàng)機會，教自我

在本學(xué)期我努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力

形成的過程。如試行讓每位同學(xué)帶體育準備操，讓每一個學(xué)生中的一

些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用，讓

學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生自己對

問題的體驗與思考，促進學(xué)生的自我發(fā)展，以更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨立

思考能力！

3、改教法，關(guān)大體

學(xué)生之間雖然色齡相差不大，但是彼此間因為身體素質(zhì)的差異，

導(dǎo)致體育成績的差異！為此，我根據(jù)上學(xué)期的體育成績數(shù)據(jù)摸清學(xué)生

基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，

把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推

進，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使大部分學(xué)生都

能更好的掌握體育技能！通過教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多，不

及格率明顯比上學(xué)期下降很多！同時在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過組長

負責(zé)制建立有效的班級管理體制，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯

正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避免課

后大面積補課。

4、多交流，提效果

七年級年級階段，懂得的知識非常有限！教師單靠上課時間很難

將知識完全傳授給學(xué)生！體育教師應(yīng)利用空閑時間多與學(xué)生進行交流

和指導(dǎo)，將更多的知識傳授給學(xué)生，樹立在學(xué)生中的威信，這為我們

的體育教學(xué)帶來較好的效果，同時也可以更加全面的了解學(xué)生。我們

相信只要我們體育教師用心去做，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能做

好。

新學(xué)期又來臨了，為了在體育教學(xué)中充分提高每個孩子的體育素

質(zhì)，讓老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補差工作

計劃。

一、多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點。

說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實際教學(xué)中，我

們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關(guān)愛

和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們

談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀

點和看法。我們在取得了學(xué)生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能

取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最

佳解決辦法。對于體育方面有特長的學(xué)生，成立體育興趣小組，充分

發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力

求放平心態(tài)，平等對待，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并

及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外,

我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過體育鍛煉實踐，增強學(xué)生體育

表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團隊精神。

二、營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)校的大范圍方面，我會極力

營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計劃開

展多項校園體育文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激

發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項活動的組織和進行中

感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。在本學(xué)期，我會把培優(yōu)補差作

為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個性有機

的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主

學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間，讓每一個學(xué)生都能以自己獨特的方式參和體

育練習(xí)，享受體育學(xué)習(xí)帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計

不同難度的技能，讓不同層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過程中得到提升，

感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力

與特長的平臺，鼓勵學(xué)生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學(xué)

生的表演欲望和參與意識。

三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。學(xué)生有思想、有

感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，

尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是

對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他

們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會,

讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，

天生我才必有用，從而樹立自信心。我相信，只要我們付出努力，付

出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行，并取得收獲。

在體育教學(xué)中“體育后進生”是客觀存在的。所謂“體育后進生”

是指體育品德和運動能力等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完

成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題。

是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推進

素質(zhì)教育，培育“四有”社會主義新人，提高勞動者素質(zhì)的重大問題。

一、“體育后進生”的“個性”心理特點。

1、體育學(xué)習(xí)動力不足：他們對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認識不

清，對體育的興趣僅停留在對結(jié)果的需求上。2、缺乏積極的情感體驗:

由于體型較胖、力量較差等原因，導(dǎo)致體育成績較低，體驗不到肌肉

活動帶來的積極感受。從而使這些學(xué)生主動進行鍛煉的努力不夠，體

育成績提高較慢。3、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力怕

苦怕累，對持續(xù)時間較長、單調(diào)的項目（如：長跑）難以堅持。缺乏

勇氣，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故，練習(xí)時束手束腳。4、性格內(nèi)向，缺

乏自信：“體育后進生”大都有性格內(nèi)向的特點。在集體活動中適應(yīng)性

較差，有時舉足失措，不能充分表現(xiàn)自己的能力，缺乏自信心，往往

知難而退。

5、心理矛盾，情緒不穩(wěn)：“體育后進生”有自卑、逆反、閉鎖、

放縱等不同類型的心理特點。他們的自尊心和自卑感常常交織在一起,

并時時處于矛盾之中，他們對周圍的教師和同學(xué)有恐懼感和對立情緒,

他們意志薄弱，自制力較差。

二、“體育后進生”的轉(zhuǎn)化教育。

1、尊重信任、正面引導(dǎo)：充分考慮每個“體育后進生”特殊的心

理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為“體育后進生”的知心朋友，以消除他

們的畏懼心理和對立情緒。應(yīng)該時刻記住，我們教育的對象是人，他

們之間存在個體差異。因此，我們要針對他們不同的興趣、能力、氣

質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點，對學(xué)生進行思想教育，宣傳體育鍛煉的

重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服自身不利因素的困擾，提高自覺

練習(xí)的積極性。對有自卑心理的學(xué)生，要多鼓勵表揚，從肯定成績?nèi)?/p>

手，引導(dǎo)其克服困難。

2、激發(fā)個性、團結(jié)協(xié)作：用民主的作風(fēng)進行管理，建立民主的交

往模式。要真正相信和尊重“體育后進生”，這是培養(yǎng)和增強他們自主

性的關(guān)鍵；教師只有增強自身的民主意識，以平等的身份真正關(guān)心每

一個教育對象，承認每一個個體都是重要的，都有自己的特性和不可

替代性，才能使他們真正認識到自身存在的價值，并充分挖掘自身的

潛力，最終促進他們“個性”的發(fā)展。正確處理競爭與合作的關(guān)系。

競爭能引起焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒；同時又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人

格，激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉其意志和毅力；而合作，則有利于培養(yǎng)學(xué)生

的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神。競爭與合作是激勵學(xué)生發(fā)展的兩種

機制，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性，又培養(yǎng)集體主義精神。因此，我們

應(yīng)當(dāng)鼓勵“體育后進生”競爭、協(xié)作，放手讓他們在各種體育活動中

鍛煉成長。

3、對癥下藥、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時往往會出現(xiàn)許多

錯誤，有的是由于技術(shù)概念不清楚，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是

心理因素原因，有的是受外界環(huán)境影響等等。教師在教學(xué)中要根據(jù)不

同的學(xué)生在練習(xí)中的不同表現(xiàn)，幫助他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生

的原因，有的放矢地進行指導(dǎo)。比如；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技

術(shù)時“坐著跑”，教師就要仔細地觀察，是腿部力量太差還是技術(shù)概念

不清，或是二者兼而有之。問題一旦找準，即刻提出糾正辦法，使其

盡快掌握技術(shù)。

4、個別指導(dǎo)、優(yōu)生幫促：教師針對“體育后進生”在素質(zhì)上存在

的差異，進行個別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù)，有針對性幫助他

們提高。是使他們樹立信心，掌握技術(shù)的一個重要手段。在指導(dǎo)他們

練習(xí)時，態(tài)度要親切，指導(dǎo)要耐心，手段要多