附件：教學設計方案模版

教學設計方案

課程品德與社會六年級上冊《怎樣才是美》

《品德與社會》課程強調教學要與學生的生活緊密相連，

課程標準以體驗去感受生活，深入淺出，從而使學生親身體驗到怎

樣才是美。

《怎樣才是美》是北師大版義務教育實驗教科書《品德與

社會》六年級（上冊）第一單元《我們健康成長》的主題

3《成長中的快樂與煩惱》的第1課。《品德與社會》課

教學內容程強調教學要與學生的生活緊密相連，以體驗去感受生

分析活，深入淺出，從而使學生親身體驗到怎樣才是美。教材

的活動安排創設了體驗外在美和內在美的情景，模擬現實

社會中體驗美的行為，從而建立健康的審美觀，來指導日

后的生活。

1、建立與自己年齡相適合的健康審美觀。

教學目標2、知道外表美與心靈美的統一對任何人都非常重要。

3、懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成。

建立與自己年齡相適合的健康審美觀，知道外表美與心靈

學習目標美的統一對任何人都非常重要，懂得良好的行為舉止要在

生活的細微處養成。

六年級學生注意自己的形象，追求美的外表，有強烈

的求知欲和表現欲。所以教師采用討論、辨析、展示等方

學情分析

式對學生加以引導，創設輕松的情景，讓學生能大膽發表

自己獨立的見解，敢于展示自己。

知道外表美與心靈美的統一對任何人都非常重要，懂得良

重點、難點

好的行為舉止要在生活的細微處養成。

教與學的媒

ppt、視頻短片

體選擇

偏教師課堂講授類

課程實施

偏自主、合作、探究學習類

類型

備注

教學活動步驟

序課堂教學環節/

名稱長度

號學習活動環節

1、談話導入。

你覺得圖中這個女

孩美嗎？美在哪

里？

2、同位分享在生活

1美在外表中認為自己最美的5分鐘

照片

4、教師小結，

5、組織學生匯報

交流，板書。

1.組織學生看教

材29頁，讓學生

辨析：你覺得小

美和小麗美嗎？

2美在內心10

為什么？

2、你也曾有過類

似的行為嗎？在

我們身邊你有沒

有見過類似的行

為呢？

3、你認為怎樣才

是美呢？請同學

們分小組來演一

演。

4、請一個小組的

同學出來表演，

并引導全班學生

評議，老師相機

進行小結，這就

是符合我們社會

主義核心價值觀

里面所提到的文

明，完成板書。

1、六年級的我們

馬上就要面臨畢

業，如果要參加

小升初面試，你

覺得我們應該怎

樣做才能得到考

官的青睞呢？

2、針對學生的回

答進行小結，并

講述一個關于面

3美在素質試的小故事，問：15

你覺得最后他能

被錄取的原因是

什么呢？

3、介紹江蘇最美

少年傅書寧，并

組織學生觀看視

頻，了解事跡。

4、組織學生交流

匯報：你覺得她

美在哪里？

組織學生評

4美在身邊5

選身邊最美人。

在生活中，

我們既要注意外

在的美，這是對

身邊的人的一種

尊重，更要注意

內在美，給身邊

的人帶來溫暖。

只有外在美和內

5美的總結5

在美統一起來，

才是真正的美，

完整的美。同學

們請從我做起，

從身邊做起，從

點滴做起，做一

個真正美的少

年。

教學活動詳情

教學活動1:美在外表

學生發現穿戴要大方整潔、符合年齡、符合場合，為學生

活動目標

樹立正確的穿著導向。

解決問題了解穿戴原則要符合年齡特點

技術資源PPT

常規資源學生照片、書本

活動概述我們在課堂開始時用一則關于十二歲女孩著裝打扮

的新聞讓學生發表自己的看法，引發學生思考；接著讓學

生把自己的最美照片與同學分享，引導學生說出自己對美

的看法；緊接著回歸課本，通過實際問題，引導學生說出

內心感受，啟發學生發現穿戴要大方整潔、符合年齡、符

合場合，為