第八課荷花淀同步訓練(一)閱讀下面的文字，完成1～3題。“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”找到源頭，才能解決“寫什么”的問題。青年孫犁的經歷，就是對創作之源的探尋。1937年，盧溝橋事變激發了全民族的抗日決心，中國人民____①____，抵御外侮。此前一直苦苦求索個人道路的孫犁，也投入到抗戰中來。參與編選《冀中一日》，對孫犁文學觀的形成起到很大作用。1941年，冀中抗日根據地發起了一場名為“冀中一日”的大規模群眾寫作活動，鼓勵大家用日記的方式講述同一天的故事。大約十萬軍民參加了征文活動，規模之大、參與人數之多、普及面之廣，這是一個____②____的創作活動。征文委員會將各地送來的稿件裝在麻袋里、摞在大車上，一路拉著打游擊。孫犁作為編輯，參與了稿件遴選和結集出版工作。這一過程讓他深受觸動。從踴躍來稿中，他看到了人民“對一切進步現象寄托無限的熱愛和擁護”，明白了真正的寫作就是要寫人民的生活和感情。這次征文對文學工作者是一個“大刺激、大推動、大教育”，“在《冀中一日》照射之下，許多人感到自己的文章____③____，與人民之生活、人民之感情距離之遠”。經歷的抗戰時期，堅定了孫犁為人民寫作的立場，也密切了他與人民的聯系。他與人民一同生活、一同戰斗，冀中人民的愛國熱情和參戰的英勇深深打動了他。孫犁說：“善良的東西、美好的東西，能達到一種極限，在一定的時代、一定的環境，可以達到頂點。”在戰爭的極端環境下，英勇的農民身上閃耀著善與美，迸發出樸素的崇高和偉大。孫犁飽含敬意，把軍民的抗戰故事寫到《荷花淀》《蘆花蕩》等作品中，用文字記錄人們的生活與斗爭，謳歌其無畏的精神和必勝的信心。這些作品憑借對戰爭的獨特書寫立于世界反法西斯文學之林。1.請在文中橫線處填入恰當的成語。2.孫犁的語言極具特色，請結合《荷花淀》分析文中畫橫線句子的特點和表達效果。3.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。(二)閱讀下面的文字，完成4～5題。我愛這片葦蕩，陽春三月，鶯飛草長，水天一色，被綠意密織的葦蕩就似這藍天下鋪陳的葦毯，蕩舟其間，讓人不識“醉”美四月天；暑氣初上，洪水漫過，唯有這蒹葭挺立，在狂風暴雨中傲然獨舞，笑看多少風吹浪打；秋風蕭瑟，白露為霜，金黃澄亮，葦浪翻滾，葦絮飄飛，收獲中的葦蕩正是戀人定情的好去處；冬日暖陽，候鳥南飛，萬物蕭殺，獨有這葦桿百折不摧，讓百鳥突兀齊飛。我愛這雪裹葦原，皚皚蒼蒼，靜依湖邊，獨釣寒江雪，這葦、這雪、這鳥被自然工筆繪成一幅讓人難以忘懷的絕美畫卷！“蒹葭蒼蒼，白露為霜”傳承的是文化，寄托的是情思；“秋聲無不攪離心，夢澤蒹葭楚雨深”攪動的不只是一湖離怨，更載滿了湖洲人歷盡流年的千古吟唱！在葦中依偎，有傷痛，有離愁，有遠方，有詩歌，卻不曾有過彷徨和悔意！4.下列各句中的引號，和文中橫線處的引號作用相同的一項是()A.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到了天上。B.從空間站往外眺望，地球便是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。C.他們維持他們的“秩序”的監獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。D.不要等到吃了虧，才記起“滿招損，謙受益”這條流傳下來的古訓。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“蕭瑟秋風起，正是白露為霜時，顏色如此金黃澄亮，只見葦浪翻滾，葦絮飄飛，葦蕩的秋天正是戀人定情的好時節。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？6.請在文中橫線處填入恰當的成語。孫犁先生對寫信是____①____的。1983年，他寫過一篇《書信》，____②____說：“書和信相連，可知這一文體的嚴肅性。它的主要特點，是傳達一種真實的信息。”這里所說的書信相連的“書”，指的是什么？書法，還是書籍？我一直____③____。淺薄的我以為兩者的元素都有吧：書的元素讓信有了孫犁先生所說的嚴肅性；書法的元素，讓信具有了藝術性。7.根據《荷花淀》課文前三段中的詞句，組合成一首描寫荷花淀美好風光的絕句或律詩。要求：符合絕句和律詩的格式特征。月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。要問白洋淀有多少葦地，不知道；每年出多少葦子，也不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數的船只運輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。課內閱讀閱讀下面文字，回答1～4題。很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區上開會去來。女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”水生說：“還在區上。爹哩？”“睡了。”“小華哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區隊。我第一個舉手報了名的。”女人低著頭說：“你總是很積極的。”1．下面對原文內容的理解和賞析，不正確的一項是()A．開頭運用側面描寫，既交代了水生的年齡，又具有白洋淀地域青年的典型特征。B．水生“笑了一下”，既是為有一個賢惠的妻子而笑；又是內疚的笑，自己剛回來就要出發，不能陪伴妻子。C．“你總是很積極的”，既有對男人的些許嗔怪，但更多的是對男人積極參加抗日的自豪。D．水生嫂的心情是復雜的。既想挽留水生，又不愿意因為自己的緣故耽誤丈夫的革命事業。2.下列對全文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.小說開頭描寫自然風光的部分運思頗深,運用白描手法,刻畫細膩,表現了豐富的內在詩情和韻味。B.文中“藕斷絲連”用得十分確切,極富荷花淀風味,且準確地表現了女人們對丈夫的依戀。C.婦女們信手一“撈”一“丟”的細節,流露出來的是她們心中對美麗富庶的家鄉的熱愛與自豪。D.本文和《百合花》都以戰爭為背景,著力塑造戰爭中的人,特別是戰爭中有著高度覺悟和美好心靈的青年女性。3．丈夫很晚才回來，水生嫂卻一直在等待，說說這個情節的表達作用。答：4．你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”？答：課外拓展（一）閱讀下面的文字,完成5—8題。文本一:看護孫犁一九四三年冬季,日寇在晉察冀“掃蕩”了三個月,對在晉察冀的部隊和人民來說,這是一段極端艱難的時間。那一二年里,我們接連遇到了災荒。反“掃蕩”的轉移,是在“九一八”下午開始的,我們在沙灘上行軍,不斷地蹚水過河。情況一開始就很緊張,來不及穿鞋,就手里提著。接連過了幾條小河,隊伍漸漸也就拉散了,我因為動作遲緩,落在了后面。回頭一看,只有一個女孩子,一只腳蹬在河邊一塊石頭上,眼睛望著前邊的隊伍,匆忙地穿上鞋,就很快地跟上去了。這女孩子有十六七歲,長得很瘦弱,背著和我一樣多的東西,外加一個鼓鼓的藥包,跑起路來,上身不斷地搖擺,活像山頭那棵風吹的小樹。我猜她準是分配到我們隊上來的女看護。“快跑,小鬼!”我追在后面笑著喊。“反正叫你落不下!”她回頭笑了一下,這笑和她的年歲很不相稱。她幼小的生活里一定受過什么壓抑。我注意她的腳步,這孩子纏過腳,我明白了為什么過河以后,她總是要穿上鞋。前面的隊伍正蹚過一條大河,爬到對面高山上去。頭上是寬廣的藍天。忽然聽到飛機的叫聲,立時就開始了掃射。我看見女孩子急忙脫了鞋,卷高褲腿,跑進水里去,河水搭到她的腰那里,褂子全濕了,卻用兩只手高高舉起了藥包。她順著水流歪歪斜斜地前進,沒走到河心,就叫水沖倒,我趕緊跑上去,拉起她來,扯過河去。我們剛登上岸,我覺得腳上一熱,就倒了下來,血冒在沙灘上。敵人的飛機一直低飛著,掃射著河灘和巖石,掃傷了我的左腳。女孩子低著頭,取出一個衛生包,替我裹傷。扎住傷口,女孩子說:“你把東西放下吧,我給你背!”“哪里的話,你這么小的人,會把你壓死了哩!”我勉強站立起來,女孩子攙扶了我,挨上山去。我們在山頂走著,飛機走了,寬大清澈的河流在山下轉來轉去,有時還能照見我們的影子。山上兩旁都是棗樹,正是棗熟棗掉的時候,滿路上都是漬出蜜汁來的熟透的紅棗。我們都餓了,可是遵守著行軍的紀律,不拾也不踏,咽著唾沫走過去。隊上的醫生老康跑上來說:“剛一出發你就負傷了!”“可是并不光榮。”我說,“正在用腿用腳的時候,你看多倒霉!”“每天宿營下來,我叫劉蘭去給你換藥!”他說著替女孩子攙扶著我,劉蘭才有工夫坐下去倒出她鞋里的沙土和石塊。“這孩子很負責任,”老康接著小聲說,“她是一個童養媳,婆家就在我們住過的那個村莊,從小挨打受氣,忍饑挨凍。這次我們動員小看護,她堅決參加。起初她婆婆不讓,找了來。她說:‘這里有吃的有穿的,又能學習上進,你們為什么不讓我進步?’婆婆說:‘……你吃上飽飯,可不能變心,你長大成人,還是俺家的媳婦!’她沒有答話。”從這天起,每天晚上到村莊找好房子,劉蘭就背著藥包笑嘻嘻地找了我來,替我洗好傷口換好藥,才回去洗臉休息。可是我的傷口并不見好,情況越來越緊,組織上決定要把我堅壁到遠處一座高山上去,叫劉蘭跟隨。我心里有些焦急,望望劉蘭,她卻沒有怨言。我們按著路線出發,天明進入了繁峙縣的北部。這是更加荒涼的地方,山高水急,道狹村稀,在陰暗潮濕的山溝里轉半天,看不見一個村莊,遇不見一個行人,聽不見一聲雞叫。在蒼茫的夜色里我們看到了山頂的村莊,有一片起伏的成熟的莜麥,像流動的水銀。還有一所場院。我同劉蘭就住在這小小的山莊上。進村以后,她去找上關系,打掃房子,然后把我安排到炕上。接著她又做飯燒炕,洗凈吃飯的鍋,煮刀剪,消毒藥棉……弄到半夜,她才到對過婦救會主任老四屋里去睡覺。老四也是一個童養媳,十四歲成的親,今年二十四歲了,還沒有小孩。老四告訴劉蘭,這山頂上的人家,就是難得有個娃,要不就是養不下,要不就是活不大!劉蘭說:“這是因為我們結婚太早,生活苦,又不知道衛生,以前我也是個童養媳……”因為劉蘭還不會做莜面,老四就派了兩位婦女來幫忙。她們都穿著白粗布棉褲、黑羊皮襖,她們好像從來沒洗過臉,那兩只手,也只有在給我們和面和搓窩窩的過程里才弄潔白,那些臟東西,全和到我們的飯食里去了。劉蘭對我說:“你身體好些的時候,多教我認幾個字吧,我要給她們講講衛生課。”不多幾天,她這講習班就成立起來,每天晚上,有十幾個青年婦女集在老四屋里,對劉蘭講的問題發生很大的興趣。“你看劉蘭多干凈!”婦女們笑著說,“我們向你學習!”從此,我看見這些婦女們,每天都洗洗手臉,有的并且學著我們的樣子,在棉襖和皮衣里襯上一件單褂。我覺得劉蘭把文化帶給了這小小的山莊,它立刻就改變了很多人的生活,并給她們的后代造福。不久就下了大雪,接到大隊來信,要我轉移,當夜劉蘭去動員擔架。她拄著一根棍子,背著我們全部的東西,頭上包著一塊手巾,護住耳朵和臉,在冰雪擦滑的路上,穿著一雙硬底山鞋,一步一個響聲,迎著大風大雪跟在我的擔架后面……(一九五○年五月護士節于天津,有刪改)文本二:孫犁的作品伴隨了我這一代人的成長。當我一再重讀孫犁先生的作品時,那些女孩子們——年輕的、美好的、鮮亮的生命,有如初春的平原上緋紅的朝霞,就會被重新召喚出來,讓人惦記,讓人懷念。我懷念水生嫂、吳召兒、妞兒們,那是因為,她們身上有孫犁先生一生所信仰和追尋的“美好的東西”。那些女孩子們,就是孫犁心目中人民的代表,“美”與“善”的化身。作為晚輩,我受到過孫犁先生的恩澤。1982年夏,我發表了短篇小說《哦,香雪》,并未引起太大反響。我將載有這篇小說的《青年文學》雜志寄給孫犁先生。先生回信中說:“這篇小說,從頭到尾都是詩,它是一瀉千里的,始終一致的。這是一首純凈的詩。我也寫過一些女孩子,哪里有你寫得好!”那是1982年冬。及至1983年春,《哦,香雪》獲得全國優秀短篇小說一等獎。(節選自鐵凝《懷抱著胸中那一簇火焰——孫犁先生百年誕辰紀念》,有刪改)5.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.小說題目“看護”,看似普通,實則巧妙,既概括了小說的主要情節,也交代了女主人公的身份,同時暗示了文章的主旨。B.小說主要講述劉蘭精心護理傷員的故事。“我”是小說的重要角色,也是故事敘述者,這種敘述視角,增強了故事的真實性。C.小說善用日常小事來表現人物。如面對熟透了的紅棗,“我”和劉蘭不拾不踏,咽著唾沫走過去,就體現了部隊紀律的嚴明。D.小說借老康的話,補敘了劉蘭的身世經歷,既解釋了前文她的笑和年紀不相稱的原因,也為后面故事情節的發展做了鋪墊。6.下列對文本二相關內容的理解和分析,不正確的一項是()A.畫波浪線的句子運用比喻的修辭手法,突出孫犁小說藝術形象的獨特魅力,蘊含了作者對孫犁的欽敬之情。B.水生嫂是孫犁小說《荷花淀》的女主人公,她和鐵凝筆下的香雪都是戰爭年代“美”與“善”的化身。C.孫犁先生以其獨特的審美理念構筑了一個極具地方特色的文學世界,成為“荷花淀派”的代表作家。D.在給鐵凝的回信中,孫犁先生對小說《哦,香雪》贊譽有加,這對這篇小說的推介起到了一定作用。7.請結合文本一,概括分析劉蘭這一人物身上有哪些孫犁所追尋的“美好的東西”。答:______________________________________________________________8.孫犁的小說因其細膩婉約的文筆、濃郁的浪漫主義色彩和清新雋永的抒情風格,被譽為“詩化小說”,文本一是如何體現“詩化小說”特征的?請結合文本談談你的理解。答:______________________________________________________________(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。白洋淀邊的一次小斗爭孫犁有一天，我送一封信到同口鎮去，在那漫天漫地的蘆葦里穿過，蘆葦正好一人多高，還沒有秀穗，我用兩手撥開一條小道，腳下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀邊，撥開蘆葦向水淀里一望，太陽照在水面上，白茫茫一片，一個船影兒也沒有，我吹起暗號，吹過之后，西邊蘆葦里就嘩啦啦響著，鉆出一只游擊小艇來，撐船的還是那個愛說愛笑的老頭兒。他一見是我，忙把船靠攏了岸。我跳上去，他說：“今天早啊。”我說：“道遠。”他使竹篙用力一頂，小艇箭出弦一般，竄到淀里。四外沒有一只船，只有我們這只小艇，像大海上漂著一片竹葉，目標很小。老頭兒愛交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他好打比方，證明我們一定勝利，他常說：“別看那些大事，就只是看這些小事，前幾年是怎樣，這二年又是怎么樣啊！”過去，他是放魚鷹捉魚的，他只養了兩只鷹，和他那個干瘦得像柴禾棍一樣的兒子，每天從早到晚在淀里捉魚。而且父子兩個是全憑那兩只鷹來養活的，那是心愛的東西，可是為了多打魚多賣錢，就得用一種東西緊緊地卡住魚鷹的嗓子，使它吞不下它費勁捉到的魚去。老頭兒是最心疼那兩只鷹的，他說，別人就是拿二十只也換不了去。老頭兒說，這兩只鷹，每年要給他抬上一千斤。鬼子第一次進攻水淀，在淀里搶走了他那兩只魚鷹，帶到端村，放在火堆上燒吃了。于是，兒子去參加了水上游擊隊，老頭兒把小艇修理好，做交通員。老頭兒樂觀，好說話，可是總好扯到他那兩只鷹上，這在老年人，也難怪他。這一天，又扯到這上面，他說：“要是這二年就好了，要在這個時候，我那兩只水鷹一定鉆到水里逃走了，不會叫他們捉活的去。”可是這一回他一扯就又扯到雞上去，他說：“你知道前幾年，鬼子進村，常常在半夜里，人也不知道起床，雞也不知道撒窠，叫鬼子捉了去殺了吃了，這二年就不同了，人不在家里睡覺，雞也不在窠里宿。有一天，在我們鎮上，鬼子一清早就進村了，一個人也不見，一只雞也不見，鬼子和偽軍們在街上，東走走西走走，一點食也找不到。后來有一個鬼子在一株槐樹上發現一只大紅公雞，他高興極了，就舉槍瞄準。公雞見他一舉槍，就哇的一聲飛起來，跳墻過院，一直飛到那村外。那鬼子不死心，一直跟著追，一直追到葦垛場里，那只雞就鉆進了一個大葦垛里。”沒到過水淀的人，不知道那葦垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，幾百頃的蘆葦收割了，捆成捆，用船運到碼頭旁邊的大場上，垛起來，就像有多少高大的樓房一樣，白茫茫一片。這些蘆葦在以前運到南方北方，全國的涼棚上的，炕上的，包裹貨物的席子，都是這里出產的。老頭兒說：“那公雞一跳進葦垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去，他忽然跳下來，大聲叫著，笑著，往村里跑。一時他的伙伴們從街上跑過來，問他什么事，他叫著，笑著，說他追雞，追到一個葦垛里，上去一看，里面藏著一個女的，長得很美麗，衣服是紅色的。五六個鬼子餓了半夜找不到個人，找不到東西吃，早就氣壞了，他們正要撒撒氣，現在又找到了這樣一個好欺侮的對象，他們向前躍進，又嚷又笑，跑到那個葦垛跟前。追雞的那個鬼子先爬了上去，剛爬到葦垛頂上，剛要直起身來喊叫，那姑娘一伸手就把他推下來。鬼子仰面朝天從三丈高的葦垛上拌下來，別的鬼子還以為他失了腳，上前去救護他。這個時候，那姑娘從葦垛里鉆出來，咬緊牙向下面投了一個頭號手榴彈，火光起處，炸死了三個鬼子。人們看見那姑娘直直地立在葦垛上。她才十六七歲，穿一件褪色的紅布褂，長頭發上掛著很多蘆花。”我問：“那個追雞的鬼子炸死了沒有？”老頭兒說：“手榴彈就摔在他的頭頂上，他還不死？剩下來沒有死的兩三個鬼子爬起來就往回跑，街上的鬼子全開來了，他們沖著葦垛架起了機關槍，掃射，掃射，葦垛著了火，一個連一個，漫天的濃煙，漫天的大火，燒起來了。火從早晨一直燒到天黑，照得遠近十幾里地方都像白天一般。”老頭兒又扯到那只雞上，他說：“你看怪不怪，那樣大火，那只大公雞一看勢頭不好，它從葦子里鉆出來，三飛兩飛就飛到遠處的葦地里去了。”我問：“那么那個姑娘呢，她死了嗎？”老人說：“她更沒事。她們有三個女人躲在葦垛里，三個鬼子往回跑的時候，她們就從上面跳下來，穿過葦垛向淀里去了。”最后老頭說：“同志，咱這里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不讓人的。可是以前沒有經驗，這二年就不同了啊！要不我說，假如是在這二年，我那兩只水鷹也不會叫兔崽子們捉了活的去！”1945年(有刪節)9.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說寫“在那漫天漫地的蘆葦里穿過，蘆葦正好一人多高”等語句，寫出了白洋淀獨特的自然環境，也象征著抗日民眾人多力量大。B.老頭兒“愛說愛笑”“好說話”，就有可能在漫無邊際的閑聊中扯到那只大公雞，也就自然而然地引出在白洋淀發生的那一場小斗爭。C.小說題為“白洋淀邊的一次小斗爭”，主體事件都是通過“老頭兒”面對面的講述來展開，雖然不是“我”的親身經歷，但也顯得真實可信。D.小說以對話為主，人物語言直白，通俗易懂，但又極具地方特色，如“不會叫他們捉活的去”“葦垛著了火”“咱這里”等。10.關于文中老頭兒反復說起的“這二年”，下列理解不正確的一項是()A.“這二年就不同了”，是說我們取得勝利，鬼子不再像從前那樣猖狂。B.老頭兒反復說“這二年”，是因為他無限感慨這兩年抗日形勢的變化。C.“假如是在這二年”，寫出了老頭兒特別惋惜他的那兩只被吃的水鷹。D.“這二年”暗示了社會環境發生了巨大的變化，人們也積極參與抗日。11.小說運用補敘補充交代了老頭兒從前賴以為生的職業。請分析補敘內容的作用。12.孫犁的戰爭題材小說被譽為“詩體小說”，這篇小說從哪些方面凸顯了“詩體小說”的特點，請結合文本簡要分析。（三）閱讀下面的文字,完成13~16題。囑咐孫犁與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊經過平原時，請假回家。他在門口遇見了水生嫂，親熱地喊了一聲：“你！”女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉過身抽抽搭搭地哭了。水生看見她的白布鞋，知道父親準是不在了，兩個人在那里站了一會兒。還是水生把門掩好說：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走進院里，女人緊走兩步趕到前面，到屋里去點燈。水生看著她。離別八年，她好像并沒有老多少，今年29歲，頭發雖亂而黑，臉孔蒼白，可兩眼里的光還是那么強烈。他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設，身上心里，都表現出是一種深藏的志氣支撐，闖過了無數關口。水生告訴女人，自己在外想家。“我們可常想你，黑夜白日，你能猜猜我們想你的苦情嗎？我們想你，可沒有想叫你回來，那時日本人在村邊。可夜里一覺醒來，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能夠嗎？”“這不回來晃一晃嗎？明天早上起去參加保衛冀中平原的戰斗，同志們都來了。”女人呆了。她低下頭去，又無力的仄在炕上。過了好半天，她說：“明天我撐冰床去送你。”雞叫三遍，女人給水生做了飯吃。這是一個大霧天，地上堆滿了霜雪。女人背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的墳上去看看。水生說等以后回來再說，女人不肯。她說：“你去看看，爹這一輩子為了我們。八年，你只在家里待了一個晚上，爹叫你出去打仗了，是他一個人照顧了全家。這是什么太平日子呀？整天介東逃西竄。因為你不在家，爹對我們娘倆，照顧得唯恐不到。只怕一差二錯，對不起在外抗日的兒子。每逢夜里一有風聲，他老人家就先在院里把我叫醒，說，水生家起來吧，給孩子穿上衣裳。不管是風里雨里，多冷多熱，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是這苦日子、遭難的日子、擔驚受怕的日子把老人家累死。還有那年大饑荒……”在河邊，他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點，冰床就飛起來，像離開冰面行走，推起的冰屑打起團團旋花。她的圍巾向后飄起來，臉凍得通紅，嘴里卻冒著熱氣。前面一條窄小的冰縫，水在里面洶洶的流，她只說了聲“小心”，兩腳輕輕用勁，冰床像受驚的蛇，抬起頭來竄了過去。水生警