《宋代詩詞鑒賞技巧教學教案》一、教案取材出處本次教案內(nèi)容主要取材自《宋代詩詞鑒賞》一書，作者：張宏生。書中對宋代詩詞的鑒賞技巧進行了深入淺出的分析，為我們提供了豐富的教學案例。二、教案教學目標理解宋代詩詞的基本特征和風格。掌握宋代詩詞鑒賞的基本方法，提高學生審美鑒賞能力。培養(yǎng)學生閱讀古代詩詞的興趣，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學重點難點重點理解宋代詩詞的背景及其對后世詩詞創(chuàng)作的影響。掌握宋代詩詞鑒賞的方法，包括形象鑒賞、意境鑒賞、語言鑒賞、情感鑒賞等。運用鑒賞方法，對具體詩詞進行品評。難點理解宋代詩詞中的典故、比喻等修辭手法，提高對詩詞意象的理解。在鑒賞過程中，把握作者的情感表達，領(lǐng)悟詩詞的深層含義。將所學鑒賞技巧運用到具體詩詞品評中，提高實際操作能力。項目內(nèi)容鑒賞方法形象鑒賞：分析詩詞中的形象，探究其象征意義。意境鑒賞：領(lǐng)悟詩詞中的意境，分析其表現(xiàn)手法。語言鑒賞：分析詩詞的語言特點，探究其藝術(shù)魅力。情感鑒賞：把握作者的情感表達，領(lǐng)悟詩詞的深層含義。案例分析選取宋代詩詞作品，如《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等，引導學生進行鑒賞。教學活動1.學生自主閱讀宋代詩詞作品，初步了解詩詞內(nèi)容。2.教師講解宋代詩詞的基本特征和鑒賞方法，指導學生進行鑒賞。3.學生分組討論，對所選詩詞進行品評，分享鑒賞心得。課后作業(yè)選取一首宋代詩詞作品，運用所學鑒賞方法進行品評，并撰寫鑒賞報告。四、教案教學方法引導發(fā)覺法：通過提問和討論，引導學生主動摸索宋代詩詞的特點和鑒賞技巧。案例分析法：選取具有代表性的宋代詩詞作品，進行深入剖析，使學生掌握鑒賞方法。小組合作法：組織學生分組討論，共同完成詩詞鑒賞任務，提高學生合作能力和表達能力。反饋評價法：及時給予學生反饋，幫助學生發(fā)覺不足，提高鑒賞水平。五、教案教學過程導入新課教師通過PPT展示宋代詩詞的相關(guān)圖片和背景資料，激發(fā)學生興趣。提問：同學們，你們對宋代詩詞了解多少？請簡要介紹一下宋代詩詞的特點。課堂講授教師講解宋代詩詞的基本特征和風格，包括豪放派、婉約派等。通過實例分析，講解宋代詩詞的意象、語言、情感等方面的鑒賞方法。案例分析教師選取《念奴嬌·赤壁懷古》作為案例分析，引導學生進行形象鑒賞、意境鑒賞、語言鑒賞、情感鑒賞等。分組討論：學生分組討論，對《念奴嬌·赤壁懷古》進行鑒賞，分享鑒賞心得。實踐操作學生自主選擇一首宋代詩詞作品，運用所學鑒賞方法進行品評。學生展示自己的鑒賞成果，教師進行點評。課堂總結(jié)教師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強調(diào)宋代詩詞鑒賞的方法和技巧。提問：同學們，通過本次課程的學習，你們對宋代詩詞鑒賞有了哪些新的認識？六、教案教材分析宋代詩詞作為我國古代文學的重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。教材選取了具有代表性的宋代詩詞作品，旨在讓學生通過學習，掌握宋代詩詞的鑒賞技巧，提高審美能力。教材內(nèi)容：介紹宋代詩詞的背景、特點及主要流派。分析宋代詩詞的形象、意境、語言、情感等方面的鑒賞方法。選編具有代表性的宋代詩詞作品，如《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等。教材結(jié)構(gòu)：逐步引導學生從對宋代詩詞的了解，到掌握鑒賞方法，再到實際操作，形成一個完整的學習過程。注重培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力、合作能力和表達能力。教材特色：結(jié)合多媒體教學手段，以圖片、視頻等形式展示宋代詩詞的文化背景，提高學生學習興趣。通過案例分析，幫助學生理解和掌握宋代詩詞鑒賞的方法和技巧。課后作業(yè)設(shè)計具有實踐性，使學生能夠在實際操作中提高鑒賞水平。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學生對宋代詩詞鑒賞技巧的理解和應用，以下為具體作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)一：宋代詩詞創(chuàng)作背景研究操作步驟：學生選擇一首自己喜歡的宋代詩詞，查閱相關(guān)資料，了解其創(chuàng)作背景。學生撰寫一份簡要報告，包括詩人生平、創(chuàng)作背景、詩詞主題等。學生在課堂上進行分享，教師點評。具體話術(shù)：“同學們，今天我們學習了宋代詩詞的鑒賞技巧，請大家選擇一首喜歡的詩詞，深入了解它的創(chuàng)作背景，并分享給大家。”“請同學來分享一下你研究的詩詞及其背景，我們一起來聽聽。”作業(yè)二：宋代詩詞鑒賞實踐操作步驟：學生選擇一首宋代詩詞，運用所學鑒賞方法進行品評。學生撰寫一份鑒賞報告，包括對詩詞的形象、意境、語言、情感等方面的分析。學生在課堂上進行展示，教師點評。具體話術(shù)：“現(xiàn)在請大家運用今天所學的鑒賞方法，對一首自己喜歡的宋代詩詞進行品評，并準備好在課堂上分享你的見解。”“同學，你的鑒賞報告很有深度，我們一起來聽聽你的分析。”作業(yè)三：宋代詩詞創(chuàng)作模仿操作步驟：學生根據(jù)所學宋代詩詞的風格特點，創(chuàng)作一首自己的詩詞。學生在課堂上進行展示，教師和同學進行點評。具體話術(shù)：“同學們，現(xiàn)在請大家嘗試創(chuàng)作一首具有宋代風格的詩詞，展示你們的創(chuàng)意和才華。”“同學，你的詩詞很有特色，我們一起來欣賞一下。”作業(yè)項目目標操作步驟話術(shù)示例作業(yè)一了解宋代詩詞背景研究詩詞背景，撰寫報告，課堂分享“同學們，今天我們學習了宋代詩詞的背景，請大家選擇一首詩詞，深入了解它的創(chuàng)作背景。”作業(yè)二實踐鑒賞技巧鑒賞詩詞，撰寫報告，課堂展示“現(xiàn)在請大家運用今天所學的鑒賞方法，對一首自己喜歡的宋代詩詞進行品評，并準備好在課堂上分享你的見解。”作業(yè)三創(chuàng)作模仿宋代詩詞創(chuàng)作詩詞，課堂展示，互相點評“同學們，現(xiàn)在請大家嘗試創(chuàng)作一首具有宋代風格的詩詞，展示你們的創(chuàng)意和才華。”八、教案結(jié)語宋代詩詞是我國古代文學的瑰寶，通過本次課程的學習，我們不僅領(lǐng)略了宋代詩詞的藝術(shù)魅力，還掌握了鑒賞的方法和技巧。希望同學們在今后的學習中，能夠繼續(xù)摸索