ICS35.240.99

CCSL67

!7,



DB32/T5016—2025

中小學校智慧校園建設規范

Specificationfortheconstructionofsmartcampusinschool

2025-02-06發布2025-03-06實施

江蘇省市場監督管理局發布

中國標準出版社出版

DB32/T5016—2025

目次

前言……………………………Ⅲ

引言……………………………Ⅳ

1范圍…………………………1

2規范性引用文件……………1

3術語和定義…………………1

4縮略語………………………2

5總體要求……………………2

6基礎環境……………………5

6.1基礎設施………………5

6.2網絡環境………………9

6.3數據平臺………………11

6.4智慧空間………………14

6.5數字終端………………16

7場景應用……………………16

7.1智慧教學………………16

7.2智慧學習………………17

7.3智慧管理………………18

7.4智慧評價………………19

7.5智慧服務………………20

8信息網絡安全………………20

8.1通用要求………………20

8.2安全管理………………20

8.3安全技術防護…………………………21

8.4安全運維………………21

附錄A（資料性）智慧教室設施設備配置參考……………22

參考文獻………………………25

Ⅰ

DB32/T5016—2025

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結構和起草規則》的規定

起草。

請注意本文件的某些內容可能涉及專利。本文件的發布機構不承擔識別專利的責任。

本文件由江蘇省教育廳提出、歸口并組織實施。

本文件起草單位：江蘇省電化教育館、江蘇省高校科技發展中心、江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心、

江蘇省公共工程建設中心有限公司、東南大學建筑設計研究院有限公司、中通服咨詢設計研究院有限公

司、江蘇省共創教育發展有限公司、南京市第二建筑設計研究院有限公司、江蘇中江數字建設技術有限公

司、江蘇賽融科技股份有限公司、江蘇省土木建筑學會。

本文件主要起草人：李建芬、肖浩、嚴稼軒、胡影、許曉馮、朱高祺、周慶生、陶耀光、徐迎春、凌虹、陳肅華、

劉安銘、周黎、高飛、李驥、吳大江、馬駿、馬杰、于志敏、丁永東、王志海、李濤、楊金鑫、吳赟、喬晗、徐美婧、

章敏婕、汪立鶴、劉永金。

Ⅲ

DB32/T5016—2025

引言

隨著云計算、大數據、物聯網、人工智能等新一代信息技術的快速發展，以及教育信息化2.0行動計

劃、教育數字化戰略行動的相繼推進實施，教育數字化的戰略地位日益凸顯。作為教育數字化的重要內

容，智慧校園應運而生，并日益成為地區和學校推進教育數字化的關鍵途徑和重要著力點。

中小學校智慧校園設計和建設應堅持開放共享、集約整合、因地制宜、適度超前的理念，在充分考慮

地方的經濟、社會發展水平以及學校的階段、學制和規模，充分利用國家、省、市、縣數字化相關設施、平臺

及資源的基礎上，進行整體規劃、系統設計、分步實施，更好滿足教育教學需求并為師生創造良好的學習

和生活環境。

為規范江蘇省中小學校智慧校園設計和建設，做到安全可靠、技術先進、經濟合理、綠色低碳、管理高

效，制定本文件。

Ⅳ

DB32/T5016—2025

中小學校智慧校園建設規范

1范圍

本文件規定了中小學校智慧校園建設的總體要求、基礎環境、場景應用、信息網絡安全。

本文件適用于江蘇省城鎮和農村中小學校（含非完全小學）的新建、改建和擴建的智慧校園規劃設計

和建設，其他基礎教育學校（幼兒園、特殊教育學校和中等職業學校等）參照執行。

2規范性引用文件

下列文件中的內容通過文中的規范性引用而構成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文

件，僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本

文件。

GB8702電磁環境控制限值

GB26875（所有部分）城市消防遠程監控系統

GB50099中小學校設計規范

GB50174數據中心設計規范

GB50311綜合布線系統工程設計規范

GB50314智能建筑設計標準

GB50343建筑物電子信息系統防雷技術規范

GB50440城市消防遠程監控系統技術規范

GB/T50526公共廣播系統工程技術標準

GB51348民用建筑電氣設計標準

GA/T1400（所有部分）公安視頻圖像信息應用系統

JGJ310教育建筑電氣設計規范

DB32/4120建筑物移動通信基礎設施建設標準

3術語和定義

下列術語和定義適用于本文件。

3.1

智慧校園smartcampus

通過物聯網、云計算、大數據、人工智能等現代信息技術與教育實踐的深度融合，建設的更加高效、便

捷、個性化的學習和生活環境。

3.2

智慧教室smartclassroom

運用現代信息技術手段，實現教學內容呈現、師生互動、學習評估、環境控制等智能化的教學環境。

3.3

數字終端digitalterminal

與智慧校園平臺配合構建智慧化、數字化校園應用場景的智能硬件設備。

1

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3.4

基礎環境basicenvironment

基礎環境是為校園信息化應用所提供的軟硬件平臺和系統以及物理空間。

注：包括基礎設施、網絡環境、支撐平臺、智慧空間、數字終端等。

3.5

教育數字化digitalizationofeducation

將數字技術廣泛應用于教育模式、教學方法和管理模式等教育領域的過程。

3.6

創新實驗室innovationlab

為開展中小學生科學素養培育而開設的科技創新教育實驗室。

4縮略語

下列縮略語適用于本文件。

AI：人工智能（ArtificialIntelligence）

API：應用程序編程接口（ApplicationProgrammingInterface）

BIM：建筑信息模型（BuildingInformationModeling）

B/S：瀏覽器/服務器模式（Browser/Server）

GIS：地理信息系統（GeographicInformationSystem）

IoT：物聯網（InternetofThings）

POE：以太網供電（PoweroverEthernet）

RFID：射頻識別（RadioFrequencyIdentification）

5G：第五代移動通信技術（FifthGenerationMobileNetworks）

5總體要求

5.1中小學校智慧校園設計和建設應以校園網為基礎，宜利用云計算存儲各類基礎數據，對教育數字化

應用實施有效的整合和管理，集成各類應用服務系統，實現校園的智慧教學、智慧學習、智慧管理、智慧評

價、智慧服務。

5.2中小學校智慧校園設計和建設應根據校園各功能分區的使用需求、基礎條件和教學管理方式進行

智慧場景的結構化模塊式組合。

5.3中小學校智慧校園總體架構應充分利用公共基礎設施，宜采用云計算架構進行部署，包括基礎設施

層、數據平臺層、應用平臺層、應用終端（信息門戶）和信息安全等。中小學校智慧校園總體架構宜符合

圖1的規定。

5.4中小學校智慧校園總體架構應根據使用、管理和維護需求配置相應的能力支撐平臺和應用，應以場

景關聯的方式開展創新應用，并具備兼容性和擴展性，見圖1。

2

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圖1中小學校智慧校園總體構架

5.5中小學校智慧校園設計和建設除應符合本文件，還應符合GB50314、GB50099、JGJ310等有關國

家和行業標準要求。

5.6中小學校智慧校園的系統規劃，宜根據地方經濟社會發展水平以及學校實際需求，按表1的規定進

行配置。其中，簡約型的定位是步入從互聯網邁向以數據為核心的應用階段，標準型的定位是基本實現

以數據為核心的應用階段，提高型的定位是強化以數據為核心的應用階段。

表1中小學校智慧校園系統規劃表

類別設計內容簡約型標準型提高型

1智能化集成平臺〇⊙●

2布線系統●●●

3信息網絡系統●●●

4通信系統〇⊙●

5公共廣播系統●●●

6會議系統〇⊙●

6.1

7信息發布系統⊙●●

基礎

8建筑設備管理系統〇⊙●

設施

9入侵報警系統●●●

10視頻安防監控系統●●●

11出入口控制系統⊙●●

12電子巡查系統⊙●●

13智慧消防管理系統⊙⊙⊙

14機房設施●●●

3

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表1中小學校智慧校園系統規劃表（續）

類別設計內容簡約型標準型提高型

1互聯網接入●●●

2校園主干網●●●

6.2

3有線網絡●●●

網絡

4無線網絡●●●

環境

5校園物聯網絡〇⊙●

6校園5G網⊙●●

1數據采集〇⊙●

6.32數據處理〇⊙●

數據3數據服務〇⊙●

平臺4統一身份認證●●●

5統一接口●●●

6.41教育教學空間●●●

智慧2創新創造空間〇⊙●

空間3文化生活空間⊙●●

6.51教師終端●●●

數字2學生終端〇⊙●

終端3公用終端⊙●●

1網絡備課●●●

2課堂教學⊙●●

7.1

3智慧作業〇⊙●

智慧

4網絡教研〇⊙●

教學

5教學資源●●●

6智慧體測〇⊙●

7.21網絡化學習⊙●●

智慧2智能化學習〇⊙●

學習3個性化學習〇⊙●

1教務管理●●●

7.3

2行政管理●●●

智慧

3安全管理●●●

管理

4運行管理〇⊙●

7.21學生評價〇⊙●

智慧2教師評價〇⊙●

評價3學校評價〇⊙●

4

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表1中小學校智慧校園系統規劃表（續）

類別設計內容簡約型標準型提高型

1校園生活〇⊙●

7.5

2校園文化〇⊙●

智慧

3家校互動〇⊙●

服務

4社會服務〇⊙●

1安全管理●●●

8

2安全技術防護⊙●●

信息網絡安全

3安全運維⊙●●

注：“●”表示應配置；“⊙”表示宜配置；“〇”表示可配置。

6基礎環境

6.1基礎設施

6.1.1通則

信息基礎設施宜按平時使用和應急使用規劃設計，各子系統應滿足支撐平臺數據接口標準并實現數

據融合互通，并預留與疾控中心、應急指揮中心等管理部門的通信接口。

6.1.2智能化集成平臺

智能化集成平臺的建設應以實現綠色、低碳、健康的智慧校園為目標，應滿足學校的業務功能、

物業運營及管理模式的應用需求。

智能化集成平臺的構建應包括系統軟硬件、數據管理、功能組件等，實現數據融合及信息化應用

服務的共建、共享和共用，宜包括BIM、GIS、AI和IoT等功能組件。

當智能化集成平臺采用云部署時，可選擇公有云、私有云、混合云或虛擬化等云部署方式，宜根

據云部署設備所處的位置，合理配置邊緣設備，保證云中斷或擁塞等異常時本地關鍵業務可用。

6.1.3布線系統

布線系統應滿足建筑物內語音、數據、圖像等信息傳輸的需求。布線系統應根據設施的分布情

況及管理模式進行規劃設計，系統應具備靈活性、適應性、可擴展性和可管理性。

校園主干光纖系統宜采用OM3級多模光纜或OS2級單模光纜，宜設置備份主干光纖鏈路和介

質。教室、實驗室、辦公室、宿舍樓等場所應采用光纖入樓層的方式，宜采用光纖入室的方式。

電纜布線系統宜采用6類及以上的產品類別，宜具有對IP電話、網絡攝像機、無線AP、數據采

集終端等設備進行POE供電的功能。

布線系統可采用電子配線設備對信息點或配線設備進行智能化的管理和維護。

布線系統的設計除應符合以上要求，還應符合GB50311的相關規定。

6.1.4信息網絡系統

信息網絡系統應根據業務性質、應用功能、環境安全條件及使用需求，進行系統組網的架構

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DB32/T5016—2025

規劃。

信息網絡系統宜設置校園網和物聯網，其中校園網應按照校園有線和無線進行配置，宜接入外

部公共信息網、江蘇省教育和科研計算機網或各設區市、縣（市、區）教育城域網。

信息網絡系統出口帶寬應符合以下要求：

a）城鎮學校出口帶寬應不低于500Mbps；

b）鄉村學校出口帶寬應不低于200Mbps。

信息網絡系統應用終端帶寬應符合以下要求：

a）普通教室帶寬應不低于100Mbps；

b）專用教室帶寬應不低于1000Mbps；

c）電子閱覽室（數字圖書館）帶寬應不低于1000Mbps；

d）辦公室帶寬應不低于100Mbps；

e）教職工宿舍帶寬應不低于100Mbps。

信息網絡系統安全隔離與接入，應符合以下要求：

a）采用VLAN（虛擬局域網）或子網分割技術，實現校園各業務系統安全隔離與接入；

b）采用用戶認證技術，實現用戶安全接入和隔離；

c）采用自動終端識別方式，實現設備的安全接入管控。

校園無線網絡宜覆蓋主要教學、辦公、活動場所，滿足教學、工作及生活的無線網絡接入需要。

6.1.5通信系統

通信系統應滿足用戶對語音、數據、圖像、網絡電視等綜合業務的需求，實現資源共享，避免重復

建設。通信設備應具有國家電信管理部門頒發的電信設備入網許可證，其中無線通信設備應具有國家無

線電管理部門核發的無線電發射設備核準證。

信息接入系統應實現寬帶網絡校校通，將公共信息網、江蘇省教育和科研計算機網引入校園。

系統應具有多種類信息業務經營者平等接入的條件，宜具有對接智慧城市的技術條件。

用戶電話交換系統應滿足校園內語音、傳真、數據等通信需求，系統形式及交換容量應根據業務

性質、使用功能和話務量確定。

移動通信室內信號覆蓋系統應滿足室內移動通信用戶語音及數據通信業務需求，應滿足多家電

信業務經營者平等接入的要求，并符合DB32/4120的相關規定。對于需要屏蔽移動通信信號的區域，

應配置室內信號屏蔽系統。

無線對講系統應滿足校園管理人員即時通信聯絡的需求。應根據校園規模及建筑環境情況選

擇通信組網形式，可采用數字手持對講機單頻組網，宜采用固定數字中繼臺及室內外天饋線系統進行

組網。

6.1.6公共廣播系統

公共廣播系統包括校園廣播、考務廣播，校園廣播宜具有緊急廣播功能。禮堂、體育場館、報告

廳等場所宜設置獨立的擴聲系統。

校園廣播宜采用數字廣播系統，信號通過雙絞線、光纜等介質傳輸。有標準化考試需求的學校，

校園廣播應具備考務廣播功能，宜配置備份模擬廣播主機和線路，并應符合現行《國家教育考試標準化考

點規范》的相關規定。

校園廣播系統應符合GB/T50526中一級業務廣播的應備功能要求。

校園廣播系統分區宜符合下列規定：

a）校園廣播與消防應急廣播合用時，廣播分區應與消防分區相兼容；

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DB32/T5016—2025

b）教學樓宜按樓層分區廣播，場館、公共活動區域可按功能塊分區廣播。

校園廣播系統終端設備宜覆蓋主要教學、辦公、活動場所，滿足教學、考試及活動的擴聲需要。

校園廣播系統機房宜獨立設置管理間，并具備授權管理功能，可在宿舍管理員房間、校長室、年

級主任辦公室等處設置分控中心。

6.1.7會議系統

會議系統應滿足學校日常會議中顯示、擴聲、視頻會議及設備管理等功能需求。

會議系統宜配置會議預約管理系統，并與校務管理平臺、信息導引及發布系統聯動。

會議系統宜根據需要配置遠程視頻會議系統，具有多語種交流需求的會議室和報告廳等場所宜

配置同聲傳譯系統。會議（報告）廳宜根據適用功能，配置舞臺機械及場景控制及其他相關配套功能等。

會議系統宜具有自動聽寫、自動生成會議記錄、自動翻譯等功能。

6.1.8信息發布系統

中小學校園的信息發布系統應包括信息導引及發布系統、時鐘系統。

信息導引及發布系統應由顯示查詢單元、播放單元、傳輸單元和控制中心組成。

信息導引及發布系統顯示查詢單元應設置在校園公共區域，宜具備向師生、家長及訪客提供公

告發布、標識導引、信息查詢的功能。

信息導引及發布系統宜采用數字化、網絡化技術形式組網。

信息導引及發布系統控制中心宜具備遠程管理功能，應實現遠程控制顯示單元開關機，并應支

持同時控制多臺顯示單元，監控實時發布內容。宜設置專用的服務器和控制器，并宜配置信號采集和制

作設備及相配套的應用軟件。

信息導引及發布系統宜與有線電視系統互聯，并與校園智慧管理平臺對接。

時鐘系統宜由母鐘、子鐘、標準時間信號接收、信號傳輸、接口、監控管理等單元組成。時鐘系統

母鐘一級時間同步設備宜能同時接收不少于兩種以上的標準時鐘信號。

教室、實驗室、報告廳、體育館等場所宜設置子鐘顯示設備，當采用指針式時鐘時，子鐘直徑選擇

可參照GB51348的相關規定。

時鐘系統應能對各類應用系統提供授時服務。

6.1.9建筑設備管理系統

建筑設備管理系統的設計應與校園綠色建筑目標相匹配，宜具有建筑設備運行監控管理及建筑

能耗監測分析的功能，應實現對節約資源、優化環境質量管理的功能。

建筑設備監控范圍宜包括冷熱源、供暖通風和空氣調節、給水排水、供配電、照明、電梯等，并宜

包括以自成控制體系方式納入管理的專項設備監控系統。當配置室內環境監控功能時，應利用信息發布

系統在校園主要出入口和相應監測區域進行實時公告。

建筑能耗監測范圍宜包括電量、水量、燃氣量、集中供熱耗熱量、集中供冷耗冷量等使用狀態信

息，系統應能夠存儲實際運行數據1年以上歷史記錄。

系統宜通過對分項計量及監測數據統計分析和處理，提升建筑設備協調運行和優化建筑綜合性

能，宜具有數據異常識別和告警功能，可根據校園綜合用能情況計算和公示碳排放量。

6.1.10入侵報警系統

入侵報警系統布點設計宜符合下列規定：

a）學校圍墻應設置周界入侵報警裝置，宜采用張力式電子圍欄；

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DB32/T5016—2025

b）安防監控室、門衛室、學生宿舍值班室、醫務室、校長室、心理咨詢室、危險品儲存室、財務室、無

障礙宿舍、無障礙衛生間、地下機動車庫和室內外操場等宜設置緊急報警裝置，應具備一鍵報警

功能，宜具備音視頻報警功能；

c）重要設備間、貴重物品庫房、危化品庫房、財務室應設置入侵報警裝置，檔案室、實驗室宜設置入

侵報警裝置；

d）上人屋面的出入口應設置入侵報警裝置，須與消防自動報警系統聯動。

入侵報警系統傳輸宜采用有線傳輸為主、無線傳輸為輔的傳輸方式。

入侵報警系統控制管理應設置在安防監控中心，具有聲光報警提示，并預留上一級報警聯動接

口。管理中心應具備通過客戶端軟件實現一鍵撥打接警中心電話或110報警電話功能。

入侵報警系統應具有與其他系統集成、聯網的接口，宜與視頻安防監控系統聯動。

6.1.11視頻安防監控系統

視頻安防監控系統包括前端設備、傳輸設備、存儲設備和管理平臺四部分。

視頻安防監控系統前端設備宜覆蓋主要教學、辦公、活動、生活場所，宜具備安防管理、后勤管

理、教務輔助管理等功能。

視頻安防監控系統應在安防控制室設置總控管理中心，宜在門衛室、學生宿管室設置分控管

理點。

學校大門口等防范重點區域的監控音視頻圖像信息保存期限不應少于90d，其他場所的音視

頻圖像信息保存期限不應少于30d。所有告警事件的記錄應至少保存一年。在保存期間，學校應能隨時

調取這些數據。與當地公安部門安防系統互聯互通的數據，應根據公安部門的要求和相關法律法規進行

保存。

視頻安防監控系統宜接入公安機關監控報警平臺或預留接口，并應符合GA/T1400（所有部

分）的相關規定。

視頻安防監控系統可作為標準化考試專用視頻監控系統的輔助和補充。

防欺凌系統應由智能感知設備、行為分析設備、防欺凌管理平臺組成。在隱私區域宜設置音頻

采集設備并檢測分析語音關鍵詞，在公共區域宜設置音視頻采集設備并檢測分析異常行為，并將告警信

息發送至防欺凌管理平臺進行處理。

防欺凌系統應具備現場聲光警報功能，宜具備現場與管理中心雙向音視頻交互功能。防欺凌

管理平臺宜聯動視頻監控系統，輔助開展防欺凌應急指揮調度。

6.1.12出入口控制系統

出入口控制系統應具備對人員、車輛進出管理的功能。由識讀設備、執行部分、控制部分、傳輸

部分、管理平臺組成。

出入口控制系統前端設備宜覆蓋主要教學、辦公、活動、生活場所，宜支持IC卡、二維碼、人臉、

車牌號碼等識別技術。

出入口控制系統傳輸部分宜采用有線傳輸為主、無線傳輸為輔的傳輸方式。

疏散通道上設置的出入口控制裝置必須與消防自動報警系統聯動，在火災或緊急疏散狀態下，

出入口控制裝置應處于開啟狀態。

6.1.13電子巡查系統

電子巡查系統可采用在線式或離線式電子巡查系統。巡查點宜設置在教學區及生活區的通道

和樓梯間、重要的機電設備用房、貴重物品庫房、危化品庫房、室外道路、室外操場。

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電子巡查系統應具有對巡查人、巡查路線、巡查時間、報警事件等進行記錄存儲的功能。

6.1.14智慧消防管理系統

智慧消防管理系統體系架構應由感知層、傳輸層、應用層和管理層組成，實現對消防設施運行

狀態信息和消防安全管理信息的采集、傳輸、交換、存儲、匯聚和處理。

智慧消防管理系統應具有聯網用戶信息、消防設施的日常管理信息及其信息交換功能，應符合

GB50440、GB26875（所有部分）的相關規定。

6.1.15機房設施

機房設施應承載信息接入、消防控制、安防監控、考務監控、公共廣播管理、多媒體教學總控、網

絡通信、電話交換、配線管理等應用，機房設施宜按使用功能和管理職能分類集中設置。智慧校園應用系

統宜采用教育公有云方式部署，減小機房設施的建設規模。

機房設施應根據使用性質及應用系統的保障要求確定機房等級，應符合GB50174、GB50343、

GB8702的相關規定。

6.2網絡環境

6.2.1互聯網接入

校園網出口應部署出口路由器、防火墻和訪問控制等安全防護設備，提供IPS、AV、智能選路等

多種功能，并采用設備冗余部署等方法保證可靠性。

應實施網絡準入控制策略，對接入互聯網的終端設備進行身份驗證和授權管理，確保合法終端

設備才能接入網絡。

配備統一上網管理系統，學生學習終端應具備安全瀏覽功能，支持綠色上網。

具有在線課堂應用的學校互聯網接入應具備冗余功能，選取兩家及以上ISP提供互聯網接入，

實現高可用性，保障學生上課不間斷需求。

6.2.2校園主干網

校園主干網整體架構應能基于覆蓋區域、終端數量、業務需求實現按需擴展，在性能、容量、高可

靠及技術運用等方面應滿足學校10~15年發展需求。

校園主干網整體網絡架構應滿足以下要求：

a）具備有線全萬兆的覆蓋，終端接入具有全千兆覆蓋；能承載有線、無線、物聯網等業務，能夠滿足

學校各種數據終端及傳感設備的接入需求，實現信息點擴展下沉到應用場景；

b）應提供通信線路、關鍵網絡設備、關鍵安全設備、關鍵計算設備的冗余，保證系統的可用性；

c）應能支持IPv4與IPv6雙棧部署；

d）應可劃分不同的網絡區域，適用不同的管理和控制需求；可平滑升級到SDN網絡架構，提高網

絡的可用性；

e）應統一管理有線無線接入網絡，校園網用戶有線、無線方式接入時，權限及業務連接應保持

一致。

6.2.3有線網絡

接入有線網絡應確保滿足高速、可靠、穩定性要求，帶寬可擴展到1000M以上，應能容納預計

需求數量的用戶接入。

應滿足千兆帶寬接入終端，以滿足校園未來15年終端數量、業務需求擴展，保證無須對主要網

9

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絡線路進行重建。

宜搭建“市?縣?校”三級光纖獨立視頻和數據雙千兆網絡，對于新建學校宜實現光纖到班級，應實

現校園區域全覆蓋。

6.2.4無線網絡

無線網絡建設應覆蓋校園全場景，滿足師生泛在化教學與學習需求。

應根據校園中不同場景和不同業務的需求進行無線設備部署，綜合考慮覆蓋性、接入密度、無線

干擾等維度進行AP規劃與部署的綜合設計。

無線網絡的規劃應確保最大預計用戶的同時接入和正常使用，應能實現無線終端漫游。低密度

場所單AP的并發用戶連接數不應低于50個；高密度場所單AP的并發用戶連接數不應低于128個。

校園無線網絡應具備可信準入機制和認證準入機制兩種模式，具有終端接入記錄功能，實現終

端接入的安全可追溯性。

6.2.5校園物聯網絡

宜統一建設物聯承載網絡，提供物聯終端接入所需的各種接入能力。根據業務需求選擇藍牙、

星閃、RFID、LORA等常用物聯網通信標準，物聯接入網關/數據采集器等宜與無線網絡中的AP集成化

部署，負責完成聯網信號和TCP/IP網絡的對接、控制指令的下發和設備狀況信息的上傳、物聯網設備基

本信息及其物聯終端設備管理、情景策略設置等核心功能。

校園物聯網絡宜與校園主干網絡安全隔離。

校園物聯網絡的設計應考慮學校實際需求、技術成熟度、開放性、可擴展性以及與網絡基礎設施

的兼容性：

a）宜能夠實現對教學設備的控制和管理，且能實現對控制全過程及效果的監視；

b）宜能夠實現對環境內所有裝備（硬件設備）及狀態的信息采集，對環境指標及活動情境的識別、

感知和記錄；

c）宜能夠實現環境內各類信息或數據的生成、采集、匯聚和推送，便于實現對環境內的所有裝備

（軟硬件設備）、環境指標及教學活動進行管理；

d）宜能夠對校園環境中的安全事件進行動態預警和告警。

6.2.6校園5G網

根據學校教學科研及管理的場景實際需求，可基于運營商網絡、CERNET、自有校園網等開展5G網

絡建設：

a）校園5G網絡平均下載速率宜達到500Mbps以上；

b）宜作為校園的即時動態感知入口，充分連接各類應用場景，根據不同角色的不同需求設置權限，

形成信息展示，為不同層級的科學決策提供數據支持；

c）宜具備實時匯集各應用系統數據，通過數據建模和數據計算完成各方面的數據管理并形成知識

庫，支持各應用場景的順利開展；

d）宜通過不同部署方式和網絡切片，將校園中各項行為通過各類傳感設備形成大容量數據即時匯

集，實現完整的數據流動；

e）宜具備通過各類設施設備、傳感器，完成校園物聯網上各類數據的采集的能力；

f）宜具備5G校園雙域專網能力，以實現師生在校園外也可實現對校園網及教育專網的訪問。

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6.3數據平臺

6.3.1數據采集

數據收集與存儲的基本要求應包括：

a）收集數據包括通過各種傳感器和設備，如溫濕度傳感器、光照傳感器、門禁設備、學生終端設備

等，實時收集溫度、濕度、光照、門禁記錄、學生刷卡記錄等數據，同時包括各類應用產生的系統

數據，如登錄記錄、訪問記錄、系統日志等；

b）非結構化數據需進行架構化處理后儲存在數據池中，以提高數據的可管理性和查詢效率，非結

構化數據采用專用存儲器儲存，存儲時間不小于7d，對于涉及安全的非結構化數據存儲時間應

大于30d；

c）重要的數據資料應進行備份，以防數據丟失或損壞，備份周期不少于每周一次增量備份，每月一

次全量備份；

d）采用加密技術對存儲的敏感數據進行加密處理，確保敏感數據在存儲中的安全性；

e）實施嚴格的數據訪問控制策略，分級授權，依據授權范圍訪問存儲的數據；

f）數據存儲方式應便于后續的查詢和分析工作，應通過多種數據庫系統，如關系型數據庫管理系

統實現數據存儲，支持復雜的數據查詢和分析操作；

g）建立數據中臺系統，便于后期進行數據共享、數據交換等數據服務。

數據匯聚、分類、抽取的基本要求應包括：

a）確保涵蓋校園內各類應用系統的數據，包括但不限于教學管理、學生信息、科研數據、財務信息

等，保證數據的全面性和完整性；

b）數據匯聚應支持實時數據的采集和更新，確保數據的時效性和動態性；對于變化較快的數據，如

教學進度、學生成績等，應實現實時更新；

c）應遵循統一的數據標準和規范，確保不同來源的數據能夠相互兼容和集成減少數據冗余和沖

突，提高數據的質量和價值；

d）應具有一定的可擴展性，能夠隨著智慧校園的發展和數據量的增長而不斷擴展和完善；

e）應符合智慧校園的業務需求和管理要求，能夠支持各類應用系統的正常運行和決策分析。

數據推送的基本要求應包括。

a）數據具有宿主性，在數據需要推送或讀取時應獲得授權。

b）應對推送數據進行驗證和校驗，確保數據的一致性和完整性。

c）應采取適當的技術手段，如數據備份、容錯機制等，確保系統的穩定性和可靠性。確保數據能夠

穩定、可靠地傳輸到目標用戶或系統。

d）應嚴格遵守數據安全和隱私保護的相關規定，確保敏感數據不被泄露或濫用。應采取加密、訪

問控制等安全措施，保護數據在傳輸過程中的安全性。

e）能夠適應智慧校園建設的不斷發展和變化，支持更多的數據源、數據類型和推送目標。應設計

靈活可擴展的架構和策略，以滿足未來業務增長和變化的需求。

f）數據推送系統應易于管理和維護，提供友好的管理界面和工具。應支持日志記錄、監控和告警

功能，方便管理人員及時發現和解決問題。

g）數據推送的相關配置、流程和策略應被充分文檔化，以便其他開發人員或運維人員能夠理解和

維護系統。

6.3.2數據處理

數據挖掘即數據收集與預處理：通過RFID、GPS、傳感器等信息采集設備對校園中的各類信息

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進行采集，并進行量化處理，為后續的數據挖掘提供基礎數據。

數據分析服務的基本要求應包括：

a）提供教學準備、教學過程、教學結果等教學分析工具，實現教學分析服務；

b）提供學習成績、學習水平、知識結構、認知風格等學習分析工具，實現學習分析服務；

c）提供學生問題解決能力、語言能力、寫作能力等數據分析工具，實現學生能力發展分析服務；

d）提供學生綜合素質評價數據分析工具，實現學生綜合素質評價服務；

e）提供用戶空間應用行為、空間功能應用情況等數據分析工具，實現空間應用分析服務；

f）提供多類型數據分析工具，滿足多樣化數據分析需求。

數據融合服務的基本要求應包括：

a）數據標準化：制定統一的數據編碼規范和多個業務數據標準子集，確保不同系統、不同平臺間的

數據能夠無縫對接和交換；

b）異構數據集成：對來自校園不同平臺、不同系統、不同結構的異構數據源進行集成整合和統一管

理，打破數據壁壘，消除信息孤島。

數據可視化服務的基本要求應包括：

a）單一集成工具：數據可視化服務應基于單一集成工具進行開發，避免多工具應對的復雜性；

b）B/S架構：采用基于Web的B/S架構，提供數據集成設計、開發、運行、監控等一系列管理能力，

支持校內私有云或內部數據中心部署；

c）所有功能插件應免安裝客戶端，提高系統的易用性和可維護性；

d）提供定制開發的數據集成工具，包含常用的數據集成組件，如數據寫入、讀取、處理、流程控制

等，組件總數不低于30個；

e）各類組件的功能和使用方式需有詳細說明，包括但不限于關系型數據庫讀寫、函數轉換、數據格

式化等；

f）寫入器需支持輸入數據資源下拉選擇已有資源，同時支持輸入模型下拉獲取已有模型，支持插

入時間戳選項。

6.3.3數據服務

數據安全服務的基本要求應包括：

a）根據數據資源的敏感程度和重要性，對數據進行細致的分類管理；為不同類別的數據（如個人信

息、教學資源、科研數據等）制定相應的安全保護措施，非必要對敏感數據應脫敏后提供，需提供

敏感數據應獲得高級授權，確保數據受到相應級別的保護；

b）建立合理的權限管理策略，對用戶進行身份驗證和權限分配，防止未經授權的訪問和濫用；對于

敏感數據，采用數據加密技術和數據脫敏技術來加強數據的安全性；

c）在數據傳輸過程中，采用加密和認證技術，確保數據的安全傳輸；

d）建立數據傳輸的完整性檢測機制，防止數據在傳輸過程中被篡改或破壞；

e）智慧校園的身份驗證應保證安全性，防止非法用戶獲取敏感數據。對老師、學生等用戶的身份

信息進行實名認證，并嚴格保護身份信息，防止泄露。

數據報表服務的基本要求應包括：

a）智慧校園數據報表服務需要提供實時的數據更新，以便用戶能夠及時了解校園內的最新動態。

建立高效的數據更新機制，確保數據報表能夠反映最新的數據狀態；

b）用戶應可以根據自己的需求選擇數據字段、報表格式、展示方式等，以生成符合自己需求的數據

報表，敏感數據字段應先脫敏后使用（如個人身份信息、重要教學信息、科研信息等），必要的敏

感字段需高級授權；

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c）數據報表服務必須保證數據的安全性，防止未經授權的訪問和泄露；

d）應采用身份驗證、數據加密、訪問控制等安全措施，確保數據在傳輸、存儲和使用過程中的安

全性；

e）隨著智慧校園建設的不斷深入，數據報表服務可能需要支持更多的數據字段、更復雜的報表類

型或更高的性能需求。

數據共享服務的基本要求應包括：

a）應基于透明原則，共享方需明確告知數據的來源、收集方式、處理過程以及共享目的，確保數據

使用方能夠充分理解數據的背景和使用限制；

b）必須符合國家法律法規和相關政策要求，不應侵犯他人的合法權益，包括但不限于知識產權、隱

私權等；

c）應確保數據的合法獲取和合法使用，避免任何形式的非法數據交易或濫用；

d）應采取必要的安全措施，確保數據在傳輸、存儲和使用過程中的安全性，防止數據泄露、篡改或

非法訪問；

e）數據應保證一定的數據質量，包括數據的準確性、完整性、一致性、及時性等；

f）數據共享服務應提供數據質量評估機制，對數據質量進行監控和評估，確保共享數據的質量符

合使用要求；

g）應支持不同系統、不同平臺之間的數據交換和共享，確保不同用戶、不同組織能夠無障礙地依據

授權訪問和使用共享數據。

6.3.4統一身份認證

統一身份認證系統應支持多種終端設備，包括但不限于Web、移動終端等，以滿足用戶在不同平

臺上的訪問需求。

系統應提供用戶注冊、登錄、修改密碼、找回密碼等基本操作功能。應對用戶信息進行統一管理

和維護，確保數據的準確性和完整性。

應實現單點登錄。用戶只需在統一身份認證系統中登錄一次，即可在多個應用系統中無縫切

換，無須再次登錄。

系統應具有高可用性，能夠穩定運行，即使面臨大量用戶同時訪問時也應保持快速響應。

系統應支持多種身份驗證方式，如賬號密碼驗證、短信驗證碼驗證、人臉識別等，以滿足不同用

戶的安全需求。

系統應支持多種用戶屬性，如實名認證、角色權限管理等，以實現個性化的用戶訪問控制。

應采用加密算法對用戶的賬號和密碼等敏感信息進行加密傳輸和存儲，以防止信息泄露和篡

改。設置訪問控制策略，對不同的用戶進行權限管理，防止未授權的訪問。

系統應能及時監測和處理系統的安全事件，包括登錄異常、密碼暴力破解等，確保系統的安

全性。

6.3.5統一接口

統一接口應遵循業界廣泛認可的標準和協議，如OAuth2.0、RESTfulAPI等，以確保與不同系

統和應用的兼容性。

接口應支持多種操作系統和平臺，包括但不限于Web、移動應用等，確保在不同設備上的無障礙

訪問。

接口應采用加密傳輸技術（如HTTPS），確保數據傳輸過程中的安全性。實現用戶訪問控制機

制，確保只有授權用戶才能訪問接口。應定期進行安全審計和漏洞掃描，及時修復潛在的安全問題。

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接口應具有高可用性，確保在大量并發請求下仍能保持穩定運行。實現負載均衡和容錯機制，

避免單點故障導致整個系統崩潰。

接口應提供清晰、簡潔的接口文檔和示例代碼，方便開發者理解和使用。

接口應具有良好的擴展性，方便后續添加新的功能和業務。提供完善的日志記錄和監控功能，

方便管理員進行故障排查和性能優化。

接口應支持數據的規范化交換和處理，應具有高效的數據處理能力。

采用增量式同步方法，只傳輸變化的數據，減少網絡帶寬和服務器資源的占用。

6.4智慧空間

6.4.1教育教學空間

教育教學空間是提供開展信息化教與學活動的信息和物理空間相融合的場所，應支持多種信息

化教學模式的實施。

教育教學空間應配設施：

a）支持多終端接入互聯網，師生可以從互聯網上便捷獲取教學資源；

b）班級教室可配置教育教學拾音、擴聲系統，方便聲音信息采集，改善教室聲環境；

c）班級教室根據需要配備多媒體教學設備，多媒體教學設備需支持無線投屏，支持平板、手機、筆

記本、無線展臺、無線攝像頭等設備連接，便于教學；

d）學生如配備學習用智能終端，智能終端需能滿足學生學習需求；

e）提供教師備課空間，配備教師辦公用計算機，備課常用電子設備和課件制作軟件，師機比不低

于1∶1；

f）提供數字閱讀空間，師生可以訪問學校數字圖書館和教學資源庫；

g）基礎設施的設計體現人性化，符合人體工程學和環境心理學的基本要求；

h）提供課堂錄播空間，有條件的學校可在教室內建設微錄播系統，接入學校平臺，為不能到校的學

生提供遠程課堂服務；

i）依托區域教育云和教學資源平臺、智能學科輔助工具、在線學習社區及第三方服務，實現教學云

端一體化，線上線下混合教學。

教育教學空間可選配設施：

a）配備智能型多媒體中央控制系統或集控軟件，實現教室內主要電子設備的集中控制；

b）支持物理環境的智能感知，通過顯示設備動態呈現環境信息和班級信息；

c）提供適量的一對一數字化教學空間，支持多種教學活動的開展；

d）有條件的學校宜建設校園電視臺，校園電視臺宜采用數字傳播技術，電視演播室內配置學校自

辦節目的制作、接入、控制、播放等配套設施；

e）建設智慧教室，全過程采集教學與學習行為數據，促進個性化學習；

注：智慧教室配置見附錄A。

f）建設虛實融合的新型教育教學空間，可設置智慧學習中心、教師發展數字中心、智慧體育中心和

智慧圖書館等；

g）智慧圖書館配備智能檢索系統、有條件的配備自動借閱設備；可設置多媒體學習區、沙龍活動

區等；

h）智慧體育場館通過融合5G、大數據、云計算、人工智能等技術，構建智慧場館智能化系統；場館

智能化系統配備智能監控系統、通信網絡系統、場館專用系統和應用信息系統；

i）電子考場系統配備視頻巡考系統、無線電作弊防控系統、身份識別系統和指揮系統。

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6.4.2創新創造空間

創新創造空間是提供開展學科實驗與創新能力訓練的信息和物理空間相融合的場所，應能支持

學生創新能力的培養。

創新創造空間應具備的條件：

a）