《分類與整理》教案教學目標1.能夠根據實際意義和需要選擇合適的分類標準進行分類，體會分類的實際意義。2.在經歷簡單的數據整理過程中，進一步掌握分類與整理的方法，會用表格呈現分類結果，積累數學活動經驗。3.學會對數據進行簡單的分析，并能根據數據發現并提出問題，體會數據蘊含的信息，感受數學的價值。教學內容教學重點：能夠根據實際意義和需要選擇合適的分類標準進行分類，進一步掌握分類與整理的方法，會用表格呈現分類結果。

教學難點：學會對數據進行簡單的分析，并能根據數據發現并提出問題，體會數據蘊含的信息，感受數學的價值。教學過程導入今天，同學們在老師的帶領下來到動物園參觀，讓我們也一起去看看。二、練習（一）根據組數自選標準進行分類整理出示圖：學習任務單第1題。1.如果將這些動物分成兩組，可以怎樣分？請同學們先試著分一分，再把分組的結果表示出來。2.交流匯報。（1）以動物行進方式為標準分類。學生作品1：（2）根據整理的結果提出并解決問題。①會飛的動物與不會飛的動物比，哪一類少？②會飛的動物比不會飛的動物少幾只？③會飛的動物和不會飛的動物一共有幾只？以動物腳的只數為標準分類。學生作品2：3.小結。雖然標準不同，但都是這9只動物，兩種分法都將這些動物分成了兩組。（二）掌握分類數數的方法出示圖：數學書第30頁第3題。1.指導學生認識樹葉。同學們認識這些樹葉嗎？預設：細長的是柳樹葉，紅色的是楓葉，像扇子一樣的是銀杏葉，綠色胖胖的是楊樹葉。交流匯報。預設：將同一類樹葉用相同的符號做標記，正確進行分類計數。3.反思檢驗。預設：我們可以填完數之后再數一數檢驗一下。先數一數左邊，圖中一共有16片葉子，再把右邊填的數加在一起，也是16片，說明數對了。（三）對數據進行簡單的分析，根據數據發現并提出問題在參觀時，動物園的工作人員請同學們填寫了一張調查問卷，并將調查的結果用這樣一張圖表示出來。出示圖：數學書第31頁第6題。1.指導學生看懂圖意，明確統計的內容。2.獨立填表，交流反饋。3.根據數據提出并解決問題。（1）喜歡哪種動物的人最多？（2）喜歡哪兩種動物的人同樣多？（3）自己提出數學問題并解答。預設：最喜歡狗的比最喜歡貓的多幾人？4.對數據進行簡單分析，體會數據蘊含的信息。園區的工作人員決定送給每位同學一張印有動物頭像的卡片留作紀念。根據上面的統計結果，你認為應該怎么印制小卡片比較合適？預設1：5種動物頭像的卡片都印一些。預設2：可以多印一些大熊貓頭像的卡片，少印一些烏龜頭像的卡片。預設3：如果要把留念卡片分給其它游客，還可以調查統計一下他們喜歡什么動物，根據他們的喜好和人數再去印制一些其他動物的卡片。（四）自選標準進行分類整理1.把這些卡片分類整理，并用表格的方式表示出結果。（表格可以自選）表格1：表格2：表格3：2.交流匯報。預設1：按照卡片顏色分成2組整理。預設2：按照卡片上動物的種類分成5組整理。預設3：按照卡片的形狀分成3組整理。三、回顧、總結預設1：知道了生活中很多事情需要分類整理，比如：垃圾分類，超市貨物的分類，馬路上劃分不同的區域，通過分類整理，可以使我們的生活變得整潔方便,也能讓我們的出行更安全、更便捷。預設2：學會了一些分類與整理的方法，其中用