爭做四有好老師初心使命征文范文作為一名教師，我深知“教師”二字背負的厚重責任。黨的十八大以來，“四有好老師”的標準——有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，成為我們教育者的精神坐標和行動指南。寫下這篇文章，我想梳理自己對“四有好老師”內涵的理解，結合真實的教學經歷，剖析作為一名教育工作者如何堅守初心使命，爭做一名真正的好老師。一、心懷理想信念，筑牢教育根基1.理想信念是教師的精神航標教育是一項立德樹人的事業，沒有堅定的理想信念，教師很難在復雜的教育環境中找準方向。回想起剛剛走上講臺的那一天，我懷揣著“用知識點亮學生未來”的夢想，滿懷激情。然而，隨著時間推移，面對繁重的教學任務和學生的多樣需求，理想信念曾一度被現實磨礪得模糊不清。記得有一次，班上一個成績中等的學生小明，家庭條件并不寬裕，性格也比較內向，常常被同學忽視。我曾經想過放棄對他的特別關注，因為教學壓力大，精力有限。但內心深處那份“教育讓每個孩子都有機會成才”的信念最終讓我堅持下來。我主動利用課余時間輔導小明，鼓勵他參加各種興趣小組。慢慢地，他變得自信了，成績有了明顯提升。那一刻，我堅信教師的理想信念就是引領我前行的燈塔。2.在新時代背景下堅守教育初心新時代對教育提出了更高要求，教師不僅要傳授知識，更要培養學生健全的人格和社會責任感。理想信念不僅僅是一種情懷，更是行動的指南。作為一名普通教師，我時刻提醒自己：無論環境如何變化，都要堅持“為黨育人、為國育才”的初心。正是這份初心，讓我在日常教學工作中能夠沉下心來，關注每一位學生的成長，真正做到教書育人。二、錘煉道德情操，做學生的榜樣1.道德情操是教師的立身之本教師的言行舉止直接影響著學生的價值觀和行為習慣。作為學生心目中的“第二父母”，我們的一言一行都在無聲地塑造著他們的品格。記得有一次，班上一位學生因為遲到被批評后情緒低落，我沒有選擇簡單的訓斥，而是找他談心，了解他的家庭情況。原來他家中有些困難，父母工作忙碌，缺少管教。我盡力為他疏導情緒，也自發幫他聯系了學校的心理咨詢老師。那段時間，我每天都會多關注他的情緒變化，給他鼓勵和支持。幾個月后，他不僅改善了遲到問題，還主動承擔班級事務。通過這件事，我深刻體會到，教師的道德情操體現在對學生的無私關愛和耐心陪伴上，只有這樣才能真正贏得學生的尊重和信賴。2.以身作則，影響學生的價值取向教師不僅是知識的傳遞者，更是學生人生道路上的引路人。我的一位同事常說：“教師要活成學生想成為的樣子。”這句話讓我印象深刻。平時我不僅講授知識，更注重言傳身教。比如，我堅持每天準時到校，認真備課，積極參與學校組織的志愿服務活動。學生們看到教師的認真態度，自然會受到影響，逐漸養成良好的學習習慣和社會責任感。有一次，一位學生在課后主動幫我整理教室資料，我問他為什么這么做，他回答：“老師對工作這么認真，我也想學您。”這讓我感受到，教師的道德力量有時比語言更有說服力。三、積累扎實學識，提升教學質量1.扎實學識是教師的專業根基作為教師，只有具備扎實的學識，才能勝任教學任務，更好地解答學生的疑問。記得剛開始教書時，我發現自己對某些知識點講解不夠透徹，學生聽得云里霧里。于是，我利用課余時間反復鉆研教材，查閱大量參考資料，還積極參加校內外的培訓，努力提升自己的專業水平。有一次，面對學生提出的一個較為復雜的問題，我能夠順利解答，并且通過生動的案例讓全班同學理解透徹。學生們的眼神中充滿了驚喜和信任，那一刻我深刻體會到扎實學識帶來的自信和成就感。2.教學創新與學識積累相輔相成隨著教育技術的發展，單一的教學方式已難以滿足學生多樣化的需求。我嘗試將多媒體、情景模擬等現代教學手段融入課堂，激發學生的學習興趣。為了做到這點，我不斷學習新知識，關注教育前沿動態，積極與同行交流經驗。有一次，我設計了一個“歷史角色扮演”的課堂活動，讓學生們扮演歷史人物，參與情境討論。活動結束后，學生們反映課堂生動有趣，知識點記憶更深刻。通過這些實踐，我認識到扎實的學識是教學創新的基石，二者缺一不可。四、懷抱仁愛之心，關愛每一位學生1.仁愛之心是教師的情感紐帶教學不僅是知識傳授，更是心靈的交流。記得有一個患有輕微聽力障礙的學生小華，剛入學時非常自卑，不愿與同學交流。我每天都會找機會與他溝通，耐心傾聽他的想法，鼓勵他參加班級活動。慢慢地，他的笑容多了起來，融入了集體，成績也逐漸提升。這段經歷讓我深刻體會到，教師的仁愛之心是連接師生情感的重要橋梁。正是這種愛，讓學生感受到溫暖和支持，激發他們的內在潛能。2.關注學生全面發展，助力健康成長作為教師，我不僅關心學生的學習成績，更注重他們的心理健康和品德培養。學校曾開展心理健康教育專題活動，我積極參與組織，邀請心理專家為學生講座。課后，我還經常與學生談心，關注他們的情緒變化，幫助他們排解壓力。有一次，一位學生因家庭矛盾情緒低落，我主動聯系家長，共同為學生營造良好的成長環境。看到學生逐漸走出陰霾，我深感教師的仁愛之心不僅體現在課堂上，更在生活中的點滴關懷。五、總結：堅守初心，做新時代“四有”好老師回顧這些年的教學生涯，我深刻感受到“四有好老師”不僅是一個標準，更是一種責任和使命。理想信念是我們的精神支柱，道德情操是我們的行動準則，扎實學識是我們的專業保障，仁愛之心是我們與學生心靈相通的橋梁。未來的路還很長，我將繼續堅守教育初心，不斷提升自身素養，努力成為學生喜愛、家