義務教育階段控輟保學策略措施義務教育階段的控輟保學，是關乎每一個孩子未來命運的重要課題。作為一名長期從事教育工作的教師，我深切體會到，輟學不僅是個體的損失，更是社會發展的隱患。孩子們在校學習，不僅僅是知識的積累，更是品格的塑造、希望的延續。如何有效控制輟學現象，保障每一個孩子都能順利完成義務教育，這是我和許多同行們一直在思考和實踐的課題。在多年的教學和社區工作中，我見證了許多因家庭困難、心理問題、學習壓力等原因而輟學的孩子，也看到了一些控輟保學措施在實際操作中的成功和不足。本文將結合我親身經歷和實際案例，詳細探討義務教育階段控輟保學的策略措施。希望通過真實的故事和細致的分析，能夠為更多教育工作者和相關部門提供借鑒和啟示。一、加強家庭與學校的聯系，構建穩固的支持網絡輟學問題往往根源于家庭環境的復雜性。作為孩子的第一課堂，家庭的狀況直接影響孩子的學習態度和行為。回想起我曾經接觸過的一個學生小明，他的父母因工作忙碌，疏于關心他的學習，逐漸與學校產生隔閡。小明成績下滑，情緒低落，最終差點輟學。通過建立家校聯系機制，我們主動走訪他家，幫助父母理解教育的重要性，同時為他們介紹社區的輔助資源。漸漸地，小明重拾學習的動力，順利完成了學業。1.1定期家訪，了解家庭狀況家訪是我認為最有效的控輟保學手段之一。它不僅僅是走進學生家中，更是進入家庭生活的細節，感受孩子的真實處境。每次家訪，我都會帶上心理咨詢師或社會工作者，一方面解讀家庭氛圍，另一方面給予針對性的建議。比如，有的孩子因父母離異而情緒低落，家訪中，我們協助家庭成員進行溝通，緩解矛盾，幫助孩子重新找到歸屬感。1.2促進家校溝通，增強責任意識學校通過微信、電話、家長會等多種渠道，保持與家長的日常聯系，使家長及時了解孩子在校表現。更重要的是，學校要引導家長認識到教育的共同責任，避免孩子成為“夾心餅干”。曾經有一次家長會上，一位母親反映孩子不愿意學習，經過交流，我們幫助她理解孩子的心理困惑，并建議家庭調整教育方式。家校聯動，讓學生感受到雙重的關愛，是控輟保學的堅實基石。1.3建立家庭困難幫扶機制面對經濟困難家庭，我們不能只是口頭關心，更要落實具體幫扶措施。比如，學校設立專項助學金，幫助家庭減輕學雜費負擔。同時，聯合社區資源，提供心理輔導、生活指導等服務。記得有位學生小芳，家境貧寒，父母務農收入微薄。學校通過申請助學金和社區資助，解決了她的基本生活問題，使她能夠安心讀書，避免了輟學的風險。二、完善學校內部管理，打造溫馨包容的學習環境孩子們在學校的感受，直接影響他們對學習的態度。一個溫暖、包容、有活力的學校環境，能夠有效減少輟學現象。我所在的學校注重心理健康教育和個性發展，努力為每一個學生營造安全感和歸屬感。2.1建立心理健康支持體系心理問題是輟學的重要誘因之一。我們學校配備了專職心理老師，定期開展心理健康講座和一對一輔導。通過觀察和交流，及早發現有情緒困擾的學生，及時介入。曾有一位成績優異的學生小杰，因父母離異而產生自卑心理。心理老師的耐心輔導和班主任的關心，讓他逐漸走出陰影，重拾自信，繼續學業。2.2豐富課外活動，增強學生歸屬感學校不僅關注學業成績，更注重學生的興趣培養和社交能力。通過組織豐富多彩的社團活動、文化節、體育比賽等，學生們能找到自己的興趣點，結交朋友，增強對學校的認同感。小蘭是一個性格內向的女孩，曾因孤獨感產生輟學念頭。后來，她加入了學校的繪畫社團，那里結識了志同道合的朋友，感受到了歸屬的溫暖，最終堅持完成了學業。2.3優化課堂教學，提升學習興趣枯燥的教學容易讓學生失去學習動力。作為教師，我努力將課程內容與生活實際結合，采用多樣化的教學方法，激發學生的好奇心和求知欲。例如在語文課上，我帶領學生探討他們生活中的故事，讓他們寫下自己的感受。教學變得生動，學生們的參與度和自信心得到提升，也減少了因學習困難而輟學的情況。三、加強社會協作，構建多方聯動的保障體系控輟保學不僅是學校的事，更需要政府、社區、家庭和社會組織的共同努力。只有多方合作，形成合力，才能真正為孩子們撐起一片藍天。3.1政府政策支持與監督政府應制定具體的控輟保學政策，明確責任分工，提供經費支持。我們所在的地區，教育局定期組織控輟保學專項督導，確保措施落實到位。比如，針對輟學率較高的區域，政府安排專門幫扶小組，深入社區開展宣傳和幫扶，取得了顯著成效。3.2社區資源整合與服務社區是孩子生活的重要環境。通過社區與學校的緊密合作，可以為學生和家庭提供全方位服務。社區志愿者定期走訪困難家庭，開展親子教育講座，幫助家長掌握科學育兒方法。小區里的老王阿姨，是社區義務輔導員，她利用業余時間幫助學習困難的孩子補課，成為孩子們的“守護天使”。3.3多元化社會組織參與社會公益組織、企業和媒體也能為控輟保學貢獻力量。公益機構提供心理咨詢、貧困助學，企業通過贊助獎學金、實習機會，激勵學生積極向上。媒體則通過報道典型案例，營造全社會關注教育的氛圍。去年，我們學校聯合一家公益組織舉辦了“夢想助學”活動，幫助了數十名貧困學生緩解經濟壓力，重拾學習信心。四、針對特殊群體，實施個性化控輟保學措施不同學生有不同的成長背景和需求，特別是留守兒童、流動人口子女、殘障學生等群體，更需要精準幫扶。4.1留守兒童的心理關懷留守兒童因父母長期在外工作，缺乏親情陪伴，容易產生孤獨感和安全感缺失。學校應加強心理疏導，建立“留守兒童之家”，安排專人定期與孩子們交流，關注他們的心理變化。我們學校設立了“心靈驛站”，由心理老師和志愿者共同提供支持，幫助孩子們構建情感紐帶。4.2流動人口子女的教育保障流動人口子女面臨入學難、轉學難等問題。學校應簡化入學手續，提供適應性課程，幫助他們融入新環境。曾有一批農村轉城務工人員的孩子進入我們學校，初期因語言和生活習慣差異，適應困難。通過設立“新生幫扶小組”，由老生帶領他們熟悉校園生活，他們逐漸適應，學習成績也有所提升。4.3殘障學生的無障礙教育環境殘障學生需要特殊的教育資源和支持。學校應配備相應的設施和專業教師，確保他們平等接受教育。我們學校為視力障礙學生配備了盲文教材和輔助器材，專門培訓教師進行個別輔導，使他們能夠順利完成學業，融入校園生活。五、加強宣傳教育，營造人人關注控輟保學的社會氛圍控輟保學的成效，離不開全社會的理解和支持。通過廣泛的宣傳教育，可以提升公眾的責任意識，形成合力。5.1多渠道宣傳教育我們結合傳統媒體和新媒體，制作控輟保學主題宣傳片，舉辦講座和展覽，向家長和學生普及義務教育的重要性。每年開學季，學校都會組織“控輟保學主題班會”，讓學生們自覺珍惜學習機會。5.2典型案例示范引領通過報道成功控輟保學的典型案例，展示正面榜樣的力量。我們學校曾報道一名因家庭困難幾度輟學的學生，經過多方努力最終考上大學的故事，激勵了許多學生和家長。5.3建立學生自我管理機制培養學生的自我管理和自我激勵能力，讓他們真正成為學習的主人。學校設立學生會、學習小組，鼓勵學生互幫互助，共同進步，減少因孤立無援而輟學的現象。結語控輟保學是義務教育階段不可忽視的關鍵環節，它關系到每一個孩子的未來，也關系到社會的