幼兒園師德師風培訓

當父母將孩子交給您，尊敬的老師,您會怎樣教育孩子?目錄真實案例01體罰及變相體罰的后果02我們應該知道03真實案例PART01面對弱小的孩子，ta們這樣2011年6月13日，幾十位家長站在濟南世紀佳園內大風車幼兒園門口維權。他們告訴記者，他們的孩子在該幼兒園遭到了一位季（音）姓老師的體罰和虐待孩子們被要求做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭發，孩子們看的動畫片居然是《鬼媽媽》。而在家長提供的錄像里，季姓老師部分承認家長的指責。因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆尖扎兒童的腳底板進行懲罰2011年11月14日位于羅湖金稻田路紫荊花園小區的紫荊幼兒園向媒體承認園內發生老師體罰幼兒事件有四名幼兒被老師用筆尖扎腳底板，目前已將涉事老師開除將與家長協商后續處理。涉事老師也面對媒體道歉面對弱小的孩子，ta們這樣面對弱小的孩子，ta們這樣福州電視臺《新聞110》2011年11月26日報道耶魯文華幼兒園是所國際性雙語幼兒園K3A班英文老師秦曉燕對于中午不按時睡覺的孩子責令他們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列站在廁所或者教室里長達5分鐘以上，之后都發燒或者感冒。其他沒有被體罰的孩子，和自己的父母反饋了這個情況，而且非常擔心著問自己的父母“媽媽，下一個會不會是我!”面對弱小的孩子，ta們這樣2012年5月17日《信息時報》刊登的一則消息稱，汕頭“童之夢龍禧幼兒園”兩名年輕女教師教唆一名幼兒園女童掌摑、腳踹另一男童的視頻被曝光在當地引起巨大反響。令人不解的是，兩位女教師用這種方式教育孩子僅僅是因為孩子“不聽話，不肯睡覺”。面對弱小的孩子，ta們這樣（3）孩子在園因為一些事情哭鬧，不耐煩的老師把孩子關在門外罰站，孩子哭到聲音啞，只是過去問一下，還哭不哭了，如果繼續哭就把門關上。（4）為了讓孩子聽話，守紀律，老師用壓腿、罰站、不給喝水、不給上廁所等方法做為“教育”的手段。（1）有一個叫毛毛的孩子，愛跟同伴打鬧，老師為了教育他，有一天老師讓其站在小椅上把兩只胳膊舉起來，站了四十分鐘。（2）午飯時間，孩子們還在喧嘩，老師責令孩子自打嘴巴。但我們更需要做的是反省反省反省反省反省反省體罰及變相體罰的后果PART02體罰及變相體罰的危害孩子、家庭

孩子不再輕易信任別人，害怕上幼兒園，懼怕老師，給整個家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時間去彌補孩子所受的精神創傷。幼兒園

承擔相應責任，內部整改，取消辦園資格，所有的榮譽毀于一旦，無法繼續生存。教師

承擔相應責任，取消教師資格，受到社會公眾和自我良心的譴責。我們應該知道PART03幼兒教師師德的含義是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩定的道德觀念和行為規范的總和。它在教育過程中不斷地調節著教師與幼教事業，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關系，不斷地推動著教師提高自己的職業素質，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。幼兒教師不宜有行為向家長索要物品，對不同身份家長態度不一0402工作時間擅自離開工作崗位。01在幼兒面前爭吵；穿著不宜，不注意言行舉止03不能對幼兒一視同仁，威脅幼兒的身心和諧發展，摻雜不功利色彩05體罰及污辱、漫罵、變相體罰幼兒結語師德，不是簡單的說教，而是一種精神