畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告一．研究目的及意義研究目的：隨著我國高校的不斷建設(shè)與發(fā)展，數(shù)字化校園促進(jìn)了高校網(wǎng)絡(luò)利用方式的不斷變革，提高了高校的信息化水平。在信息極速膨脹的時(shí)代，校園里各行各業(yè)都打著服務(wù)學(xué)生的口號(hào)，失物招領(lǐng)、二手閑置物品轉(zhuǎn)賣、學(xué)習(xí)交流、生活互助等服務(wù)是校園服務(wù)里的熱門，校園服務(wù)平臺(tái)能將校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化，和各種教學(xué)、科研活動(dòng)充分地融合，促進(jìn)資源利用的最大化。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展悄然改變了信息時(shí)代中人們的生活習(xí)性，大學(xué)生的校園服務(wù)需求也更加趨于多元化。然而，在校大學(xué)生依舊會(huì)遇到各種各樣的小問題，如何將互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)融入生活中，解決高校學(xué)生的困境，成了一個(gè)亟待研究的課題。研究意義：優(yōu)化校園咨詢服務(wù)、促進(jìn)校園資源共享，這對(duì)于豐富學(xué)生的校園生活、改善高校內(nèi)的校園環(huán)境以及促進(jìn)校園資源利用的最大化具有重要意義。構(gòu)建高校服務(wù)平臺(tái)，著眼于校園服務(wù)領(lǐng)域，打造一個(gè)全流程、多領(lǐng)域、模塊化的校園服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校推進(jìn)信息服務(wù)建設(shè)和全新的管理模式以及增強(qiáng)高校內(nèi)的資源整合提供一個(gè)新的契機(jī)。校園服務(wù)平臺(tái)是由學(xué)生發(fā)起的，覆蓋范圍在校園之內(nèi)，主要的功能是為學(xué)生提供更便捷的服務(wù)，在平臺(tái)發(fā)布的信息也能得到安全的保證。與其他平臺(tái)相比，校園服務(wù)平臺(tái)更為可靠，可信度更高。二．國內(nèi)外研究進(jìn)展國內(nèi)外現(xiàn)狀：為推進(jìn)教育信息化和智慧校園建設(shè)，世界各國紛紛出臺(tái)相關(guān)政策文件。如美國教育部發(fā)布了《國家教育技術(shù)計(jì)劃2017》；繼發(fā)布“智慧國2015”之后，新加坡又針對(duì)六大類學(xué)校發(fā)布了“未來學(xué)校”計(jì)劃；[1]國外智慧校園與智慧城市建設(shè)一脈相承，智慧校園在其建設(shè)過程中更多地融入了智慧城市建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展、低碳環(huán)保等理念；而國內(nèi)智慧校園的研究、建設(shè)略超前于智慧城市，更多地是以教與學(xué)為核心，旨在取得更理想的教學(xué)成效。[2]2018年國家提出了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，倡導(dǎo)各高校大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)。經(jīng)過大量校園調(diào)查問卷和隨機(jī)采訪后的歸納匯總，發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生反饋問題最多的是需要辦事卻找不到辦事部門、身邊多余的閑置物品得不到可循環(huán)利用，造成資源浪費(fèi)等問題。[3]現(xiàn)在的校園服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用大多采用Web端、App端、小程序端。廣東白云學(xué)院的歐陽習(xí)彪采用B/S架構(gòu)，使用PHP語言進(jìn)行開發(fā)。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了工單管理、失物招領(lǐng)管理、跳蚤市場(chǎng)管理模塊。[3]成都理工大學(xué)的歐陽代富用Linux+Apache+Mysql+Php也完成了類似的系統(tǒng)，解決了大學(xué)生二手物品交易閑置物品租賃，個(gè)人學(xué)車，尋找失物等問題。[4]廈門安防科技職業(yè)學(xué)院的張志云、山東華宇工學(xué)院的生世龍、武夷學(xué)院的張漢林基于微信小程序也開發(fā)出了類似的系統(tǒng)，微信小程序作為一種新型的應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)，被越來越多的人所關(guān)注和使用。[5]后端的開發(fā)采用了Java語言、SpringBoot框架、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)使用了MySQL數(shù)據(jù)庫。[6]用戶無需安裝應(yīng)用，只需要打開微信并使用小程序提供的服務(wù)，為用戶提供了很大的便利。[7]江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉萍以Android系統(tǒng)為基礎(chǔ)也能開發(fā)出這樣的系統(tǒng)，她還使用了Hibernate框架中的ORM(對(duì)象關(guān)系映射)特性，并使用其特有的HQL(HibernateQueryLanguage)進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢和寫入工作，來完成數(shù)據(jù)持久化。[8]上述校園服務(wù)平臺(tái)主要采用了Java語言和SSM(Spring+SpringMVC+MyBatis）框架進(jìn)行后端開發(fā)。[9]采用MVC架構(gòu)進(jìn)行后端開發(fā)，將業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和視圖分離，可以實(shí)現(xiàn)代碼的可重用性和可維護(hù)性。[10]數(shù)據(jù)庫大多選擇開源免費(fèi)的MySQL，它是一個(gè)多用戶、多線程符合SQL標(biāo)準(zhǔn)的RDBMS，可以方便地存儲(chǔ)、修改、訪問數(shù)據(jù)。[11][參考文獻(xiàn)][1]甘容輝,袁智秦,何高大.國外智慧校園建設(shè)的最新發(fā)展及啟示[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2019,29(02):19-25.[2]李易俞,陳金華.國內(nèi)外智慧校園研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與異同比較[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2020,30(03):88-94.[3]歐陽習(xí)彪,葉力洪.校園服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī),2023,29(19):72-77.[4]歐陽代富,羅雄.基于php技術(shù)校園服務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)[J].信息化建設(shè),2016,(07):95.[5]張志云.基于微信小程序的校園服務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].信息與電腦(理論版),2023,35(09):143-145.[6]生世龍,張巧嶺.校園服務(wù)平臺(tái)后臺(tái)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代信息科技,2022,6(07):8-12.DOI:10.19850/ki.2096-4706.2022.07.002.[7]張漢林,潘俊虹,柯哲星,等.基于微信小程序的“微代”校園服務(wù)平臺(tái)[J].電腦編程技巧與維護(hù),2018,(12):77-79.DOI:10.16184/prg.2018.12.028.[8]劉萍.基于Android的校園服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].軟件工程師,2015,18(04):22-23.[9]袁煜,王培超,王美玲,等.易校互聯(lián)網(wǎng)校園服務(wù)小程序的設(shè)計(jì)[J].內(nèi)江科技,2024,45(08):48-49+83.[10]屠莉,楊立志,倪峰.智慧校園服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2024,20(27):59-61.DOI:10.14004/ki.ckt.2024.1402.[11]焦曉武,于茂春,劉瑋松.基于java語言的校園服務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)[J].軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)),2017,16(10):87-89.DOI:10.16735/ki.jet.2017.10.035.本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）研究問題：本課題主要研究的是大學(xué)內(nèi)的各種校園服務(wù)資源的整合，校園市場(chǎng)各種需求不斷地增加，如校園資訊、學(xué)習(xí)交流、生活互助、二手交易、娛樂培訓(xùn)等方面，仍然需要確切的資源整合利用。本課題旨在設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)基于SpringBoot+Vue技術(shù)棧的一站式的校園服務(wù)平臺(tái)。該系統(tǒng)涵蓋了學(xué)習(xí)、生活、社交等多個(gè)方面，滿足大學(xué)生的各種需求，避免高校內(nèi)眾多資源的浪費(fèi)。該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要實(shí)現(xiàn)校園資訊、閑置（二手）物品交易、交流社區(qū)、失物招領(lǐng)、信息管理、后臺(tái)系統(tǒng)管理等功能。校園資訊模塊：提供校園內(nèi)的新聞、活動(dòng)、通知，讓學(xué)生及時(shí)了解校園內(nèi)的動(dòng)態(tài)，積極參與校園活動(dòng)。閑置（二手）物品交易模塊：提供一個(gè)交易平臺(tái)，讓用戶買賣二手、閑置物品，如教科書、電子設(shè)備、衣物等，方便學(xué)生獲取所需物品。交流社區(qū)模塊：設(shè)立校園論壇社區(qū)，用戶可在論壇中發(fā)表主題帖（如學(xué)習(xí)心得分享、校園熱點(diǎn)討論、興趣愛好交流、生活交流互助等），其他用戶可進(jìn)行回復(fù)、評(píng)論等互動(dòng)。失物招領(lǐng)模塊：提供失物招領(lǐng)板塊，讓用戶發(fā)布丟失物品或撿到物品的信息，幫助失主找回物品。信息管理模塊：提供給用戶的信息管理功能，讓用戶可以自行注冊(cè)和修改個(gè)人基本信息（如頭像、聯(lián)系方式、密碼等），查看歷史瀏覽記錄和自己的發(fā)布、評(píng)論、點(diǎn)贊、收藏對(duì)應(yīng)的記錄。后臺(tái)系統(tǒng)管理模塊：幫助管理員更好地對(duì)校園資訊、二手交易、交流社區(qū)、失物招領(lǐng)、用戶管理等模塊的管理和維護(hù)，保障平臺(tái)正常運(yùn)行。研究手段：統(tǒng)計(jì)和整理校園存在的各類服務(wù)資源，讓平臺(tái)支持多元化的服務(wù)資源，滿足用戶需求。學(xué)習(xí)并掌握Vue.js框架進(jìn)行前端頁面開發(fā)，結(jié)合VueRouter進(jìn)行路由管理，使用ElementUI等組件庫快速搭建用戶界面，通過Axios與后端進(jìn)行數(shù)據(jù)交互。學(xué)習(xí)并掌握SpringBoot框架搭建后端服務(wù)，采用SpringMVC進(jìn)行請(qǐng)求處理和路由分發(fā)，使用MyBatis進(jìn)行數(shù)據(jù)持久化操作，使用JWT進(jìn)行簡(jiǎn)單的身份認(rèn)證和權(quán)限管理，使用MySQL存儲(chǔ)數(shù)據(jù),以此實(shí)現(xiàn)SpringBoot+Vue的前后端分離架構(gòu)的校園服務(wù)平臺(tái)。查閱和參考已有的系統(tǒng)，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)功能模塊和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。按需拓展系統(tǒng)功能，優(yōu)化用戶體驗(yàn)。研究步驟：序號(hào)階段名稱內(nèi)容1開題報(bào)告撰寫檢索和整理系統(tǒng)相關(guān)的論文、期刊和文獻(xiàn)，明確系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)，完成開題報(bào)告2學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)并掌握Vue、SpringBoot和MySQL相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)。3系統(tǒng)需求分析收集各類校園服務(wù)資源的需求信息，了解高校學(xué)生對(duì)校園服務(wù)平臺(tái)的期望和要求。4系統(tǒng)設(shè)計(jì)根據(jù)需求進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)模塊劃分、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等內(nèi)容，繪制相關(guān)文檔。5系統(tǒng)開發(fā)根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，利用掌握的技術(shù)棧進(jìn)行前、后端代碼的開發(fā)，基本完成系統(tǒng)的功能模塊。6系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試完成對(duì)系統(tǒng)功能的測(cè)試，尋找和分析系統(tǒng)功能與設(shè)計(jì)上的缺陷和問題，優(yōu)化、完善系統(tǒng)的功能模塊。7論文報(bào)告撰寫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)校園服務(wù)平臺(tái)，撰寫本科畢業(yè)論文一篇。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師：