第二單元第三課同儕攜手共進(jìn)（教案）★教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。能力目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。2、能夠運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己的同學(xué)交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己在交友過程中困惑，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑?！锝虒W(xué)重點(diǎn)：1、交友要講原則。2、不交損友★教學(xué)難點(diǎn)：1、如何交到真正的朋友。2、交友的藝術(shù)。教學(xué)導(dǎo)入游戲：無家可歸操作步驟：1、請大家手拉手圍成一個圈，指導(dǎo)老師站在中間，聽到“開始”指令后，大家拉著手逆時針跑起來。2、指導(dǎo)老師說：“馬蘭花兒開?！蓖瑢W(xué)問：“開幾瓣？”老師答：“開6瓣。（可以變成其他數(shù)字）”所有同學(xué)立即自動組成一個正好六人的小組。3、在任何小組之外，變得“無家可歸”的同學(xué)表演節(jié)目。活動可重復(fù)進(jìn)行，變換數(shù)字大小，讓更多人體驗(yàn)到無家可歸的感受4、“無家可歸”次數(shù)最多的學(xué)生和總能順利找到小組的學(xué)生分享自己的收獲。5、認(rèn)識：在人際關(guān)系互動中要積極主動，不要消極被動地等待，要認(rèn)識到集體歸屬感的重要性。那么在我們的日常生活中我們所接觸到的就是同學(xué)朋友（板書：同學(xué)、朋友），今天我們就學(xué)習(xí)第三課同儕攜手共進(jìn)。下面請同學(xué)們畫出自己的“人際關(guān)系樹輪圖”。師總結(jié)：與友情有關(guān)的詞語有：友愛友好友人友善友誼溫情情面人情情分情義情誼情意衷情衷心忠誠忠實(shí)忠心忠貞真誠誠懇誠實(shí)誠摯真切真摯摯友知已知心坦誠諒解寬容親朋好友情深誼長忠心耿耿忘年之交刎頸之交莫逆之交心心相印情投意合形影不離同甘共苦生死與共情同手足狐朋狗友狼狽為奸兩面三刀引導(dǎo)學(xué)生明確最后三個詞語描繪的不是真朋友。描繪朋友：友誼是純真的，珍貴的友情，是人們精神生活的一個重要組成部分，那讓我們一起分享你的友情，請把你的好朋友介紹給我們?！锝虒W(xué)過程：一、畫出人際關(guān)系樹輪圖第一課時“善交益友”教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教師：古往今來，有各式各樣的朋友，也有各種各樣的友誼。友情也要經(jīng)過一番選擇，不同的朋友對自己會有不同的影響。有人因友得福，有人因友惹禍。結(jié)合上節(jié)課的知識，承上啟下。活動一：小明的故事教師：美好的生活需要友情，大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法，于是他開始尋找友情。學(xué)生表演小品《小明的故事》。故事情節(jié)如下：人物：小明、青年、兩個壞學(xué)生、兩個警察。情節(jié)：放學(xué)后，小明被兩個壞學(xué)生攔住搶錢，一個男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經(jīng)常和男青年吃喝玩樂，還學(xué)會了抽煙、喝酒。小明受到欺負(fù)，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機(jī)，讓小明幫他藏起來，小明幫他藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。分析案例，引導(dǎo)學(xué)生從小品中總結(jié)交友過程中要注意的問題。學(xué)生討論后教師總結(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，引出交友原則。教師小結(jié)交朋友要有自己的選擇，要經(jīng)過認(rèn)真的思考。交朋友時，要交那些對自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、學(xué)習(xí)方面或技能方面，總之，是能使自己上進(jìn)。我們把這種能夠幫助人上進(jìn)的朋友稱為益友。

活動二：你談我談大家談學(xué)生交流自己對“益友”的看法：哪些朋友可以稱為益友？在你心目中，益友應(yīng)該是怎么樣的呢？呈現(xiàn)我國古代思想家對益友的分類。教師提問：古人總結(jié)的這個標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？變化是有的，正像同學(xué)講到的，但其中的實(shí)質(zhì)沒有改變。那就是：“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友。啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友?；顒尤何矣幸嬗褜W(xué)生分小組討論如下幾個問題。（1）在我的朋友中，益友有哪些？（2）我把他們當(dāng)成益友的原因是什么？（3）舉出一些名人交益友的事例。學(xué)生交流后教師歸納總結(jié)。

教師小結(jié)我們提出善交益友，同時應(yīng)該給自己提出一個要求，那就是不斷地進(jìn)行自我完善。只有不斷完善自我，才能從品德、學(xué)識、技能等各方面提高，才能成為他人心目中的益友。

活動四：樂交諍友教師：在交往過程中，有些朋友喜歡直言不諱地指出我們的錯誤。你是否喜歡這種朋友？學(xué)生回答后教師總結(jié)。教師：這種朋友，我們稱為諍友。諍友能坦率地指出朋友的問題，批評朋友的錯誤，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過“難得是諍友，當(dāng)面敢批評”。我們在交往中，應(yīng)當(dāng)樂于和這種朋友交往。這種坦誠的批評可以使你擁有更清醒的頭腦，可以讓你進(jìn)步更快。朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這種不真實(shí)、不真誠、缺少內(nèi)心交流的友情，自然就不會牢固。引導(dǎo)學(xué)生懂得諍友的可貴?；顒游澹哼@樣的朋友是益友嗎案例分析：中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。思考：他們的“朋友”是益友嗎？學(xué)生發(fā)言，教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。教師小結(jié)善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

本課小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了結(jié)交朋友的兩條原則，以及交友中應(yīng)注意的事項(xiàng)。這些都是最基礎(chǔ)的交友原則，希望大家在交往中好好注意。結(jié)合自己的交往情況，對照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做調(diào)整。

★板書設(shè)計(jì)：