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文檔簡介
第03講語言文字運(yùn)用專題標(biāo)點(diǎn)符號01考情解碼·命題預(yù)警智能導(dǎo)覽·極速定位02體系構(gòu)建·思維可視03核心突破·靶向攻堅(jiān)04真題溯源·考向感知考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
考點(diǎn)二
分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果
考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查
01考情解碼·命題預(yù)警年份卷別題目分析試題考點(diǎn)銜接2024新課標(biāo)Ⅱ卷(T19)文章結(jié)尾處的“不是嗎?”是個問句,卻并不表疑問,它起到了什么作用?考點(diǎn)二2023新課標(biāo)Ⅰ卷(T21)對文學(xué)作品來說,標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請任選一處,分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。考點(diǎn)二2022全國甲卷(T19)文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是()考點(diǎn)一2020新課標(biāo)Ⅰ卷(T19)下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是(
)考點(diǎn)一考情解碼·命題預(yù)警考情解碼·命題預(yù)警
考情解碼:標(biāo)點(diǎn)符號題考查頻率較低,但2023年考查了標(biāo)點(diǎn)符號的修辭功能,需要引起重視,同時(shí)從考查范圍看,以點(diǎn)號為主,兼顧常用的標(biāo)號。主要考查問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點(diǎn)號的用法,標(biāo)號只考查引號、書名號和括號三種,需要我們準(zhǔn)確識記各自用法和作用。命題預(yù)警:①從命題方式角度,標(biāo)點(diǎn)符號的考查由從客觀題向主觀題轉(zhuǎn)變的趨勢。②從設(shè)題角度看,結(jié)合語境分析標(biāo)點(diǎn)符號的表現(xiàn)力,是考查重點(diǎn)。③從考查方向角度,整體難度不大,側(cè)重于考查標(biāo)點(diǎn)的用法和作用。
02體系構(gòu)建·思維可視體系構(gòu)建·思維可視03核心突破·靶向攻堅(jiān)
(一)辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用解題方法第一步:仔細(xì)審清題干,明確基本功能審清題干,明確題型,在理解句意并分析句子結(jié)構(gòu),把握語氣和情感的基礎(chǔ)上,分析標(biāo)點(diǎn)符號基本功能。第二步:運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)規(guī)則,聚焦辨析點(diǎn)對比分析標(biāo)點(diǎn)規(guī)則,重點(diǎn)關(guān)注易錯點(diǎn)。第三步:排除干擾選項(xiàng),得出答案排除不符合基本規(guī)則或語境的選項(xiàng),優(yōu)選得出答案。
核心突破·靶向攻堅(jiān)辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用解題方法
(二)分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果解題方法第一步:標(biāo)點(diǎn)符號分析。運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn),標(biāo)點(diǎn)符號的基本作用是什么。(看標(biāo)點(diǎn))第二步:標(biāo)點(diǎn)符號語義功用分析。標(biāo)點(diǎn)符號在句子成分中起到了積極的作用,分析標(biāo)點(diǎn)符號前后文內(nèi)容,如強(qiáng)調(diào)了什么、表達(dá)了什么等。(看語義)第三步:標(biāo)點(diǎn)符號修辭(表達(dá))效果分析。說通俗點(diǎn),就是結(jié)合語境,分析表達(dá)符號所起到的表情達(dá)意效果。這一點(diǎn)最難,也是必答題項(xiàng)。所以閱讀之后對文段內(nèi)容的語境理解是第一位。(看深層含意)
核心突破·靶向攻堅(jiān)分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果解題方法考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
標(biāo)點(diǎn)符號有點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類。
點(diǎn)號的作用在于點(diǎn)斷,主要表示說話時(shí)的停頓和語氣。表示停頓的時(shí)間從短到長依次是頓號、逗號、分號、三個句末點(diǎn)號(句號、問號、嘆號)。冒號的停頓時(shí)長有較大的伸縮性,它既可用于超句單位,表示大于句號的停頓,也可用于句內(nèi),表示大于分號的停頓,有時(shí)還可用于分句內(nèi)部,表示小于分號甚至小于逗號的停頓。標(biāo)號的作用在于標(biāo)明,主要是標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。【建構(gòu)知識體系】1.用于并列詞語、并列短語之間(并列的詞語或短語可以是兩項(xiàng),并列偏正短語之間用逗號)。2.用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。點(diǎn)號(頓號)
語序不當(dāng)
【舉例】1.(并列詞語間停頓)我買了香蕉、蘋果、梨。2.(并列短語間停頓)各級干部都要堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。3.(并列偏正短語之間用逗號)我看見怒濤中的漁夫,戰(zhàn)壕中的兵士,摩托車中的旅人。4.他幾次三番、幾次三番地辯解著。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
3.用于某些序次語之后的較小停頓(當(dāng)序次語使用括號括起來時(shí),其后不再用任何標(biāo)點(diǎn))。4.相鄰或相近的兩數(shù)字連用表示縮略形式時(shí),數(shù)字間用頓號(當(dāng)相鄰或相近的兩數(shù)字連用表示概數(shù)時(shí),數(shù)字間通常不用頓號)。點(diǎn)號(頓號)
語序不當(dāng)
【舉例】1.他指出人生的三種絕望:一、不知有自我;二、不愿成為自我;三、不能成為自我。2.(使用括號后,不用任何標(biāo)點(diǎn))(4)關(guān)于淮海戰(zhàn)役部署,現(xiàn)在提出幾點(diǎn)意見。3.要不要逃離“北上廣”到二、三線城市去安放青春,這是兩種價(jià)值排序。4.(表示概數(shù))相聲應(yīng)該是從七八歲開始學(xué),學(xué)到十八九歲出了師。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
5.有其他成分插在并列引號之間或并列書名號之間時(shí)并列成分之間用頓號(帶有引號的并列語段之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間,通常不用頓號)點(diǎn)號(頓號)
語序不當(dāng)
【舉例】1.虎,在古書籍上的稱呼因地理環(huán)境的不同而別,大約有20余種稱謂:“猛獸”(廣東野語)、“李父”(陳魏間謂虎為李父)、“大蟲”、“大靈”(清朝扶南王稱道)2.(引號之間不用段號)“開朗”"勤勞”“善良”,是裝卸工們從詞匯并不豐富的腦袋里想到的最貼切的評價(jià)。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
語序不當(dāng)
【例題】下列各句中的頓號和文中“殫精竭慮、孜孜營建”的頓號,作用相同的一項(xiàng)是()
歷經(jīng)百年鼎革方有今日恢宏人文氣象的清華大學(xué)校園,早已躋身全球最美校園之列,這是數(shù)代清華人殫精竭慮、孜孜營建的成果。A.上海的越劇、滬劇,安徽的黃梅戲,河南的豫劇,在這次會演中都帶來了新劇目B.風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn):甲、題材,乙、用字,丙、表達(dá),丁、色彩。C、農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。D.李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的詩句考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
分隔句中并列詞語分隔句中并列詞語用于某些序次語(不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或天干地支類序次語)之后相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式,應(yīng)用頓號有其他成分插在并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注),應(yīng)用頓號A1.用在主語與謂語之間(①句子主語較長時(shí),其后用逗號與謂語隔開;②句子主語雖然較短,但需要強(qiáng)調(diào)時(shí),其后用逗號)2.用在謂語和較長的賓語之間;3.用于并列的偏正短語之間。點(diǎn)號(逗號)
語序不當(dāng)
【舉例】1.(主語較長)蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計(jì)和雕鏤功夫,都令人嘆為觀止。2.(強(qiáng)調(diào)主語)人,每天除了要吃進(jìn)一定分量的水和鹽之外,還要吃淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪。3.(謂語和較長賓語之間)有的考古工作者認(rèn)為,南方古猿生存在第三紀(jì)之末。
4.(并列的偏正短語之間)我看見怒濤中的漁夫,戰(zhàn)壕中的兵士,摩托車中的旅人……考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
4.用于句首狀語之后或后置的狀語之前。5.用于復(fù)句中銜接緊密的并列單句之間。6.用于后置的句子成分之前和后置的并列成分之間。7.用在被強(qiáng)調(diào)的關(guān)聯(lián)詞之后。點(diǎn)號(逗號)
語序不當(dāng)
【舉例】1.(句首狀語)山坡的頂上,3座荒墳。2.(后置狀語)她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。3.經(jīng)歷千辛萬苦的杜甫,蓬頭垢面,鞋子豁口,露著腳丫,體面全無。4.(后置句子成分)出來吧,你們!5.(后置并列成分)小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。6.燦爛的春天固然可愛,然而,瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
點(diǎn)號(逗號)
語序不當(dāng)
【舉例】1.也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。4.激光打印機(jī)噪聲小,速度快,打印質(zhì)量高。2.(帶語氣詞的主語)你啊,簡直是朽木不可雕也。3.(并列詞之間)場長介紹給我們看董昆他們打的野物皮子:狐貍、水獺、野貓……種類實(shí)在不少。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
8.用于句中插說成分之后。9.用于并列的謂語之間。10.用在帶句內(nèi)語氣詞的主語(或謂語、賓語)之后或并列成分之間(不帶有語氣詞時(shí),則并列詞之間的停頓通常用頓號)。點(diǎn)號(逗號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
11.用于需要強(qiáng)調(diào)的并列補(bǔ)語之間。12.用于兩層并列成分的第一層之間。13.用在某些序次語之后。14.用在插入人物語言中間的提示語之后。【舉例】1.這個故事他講得真實(shí),感人,栩栩如生2.上下、左右,中國、外國,過去、現(xiàn)在、未來,都是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。3.首先,是善于發(fā)現(xiàn)和提出問題4.“那姑娘沒有罪,她是一時(shí)糊涂,”好心腸的商人說,“應(yīng)該從輕發(fā)落才是。”點(diǎn)號(逗號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
15.用在復(fù)句內(nèi)的分句與分句之間。16.用于語氣舒緩的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。17.用于單獨(dú)成句的嘆詞之后,表示特殊的感情。18.用于科技書刊中并列的外文字符或阿拉伯?dāng)?shù)字之間。【舉例】1.黃昏,她站在路邊等著打車回家,可每位司機(jī)聽到要去的地點(diǎn)都拒載。2.“哎喲,媽,你與張愛玲是同學(xué),你怎么一點(diǎn)也不激動?"3.嗯,就照你說的辦吧。4.x的正弦、余弦、正切、余切、正割、余割函數(shù)符號分別為sinx,cosx,tanx,cotx,secx,cscx。
語序不當(dāng)
【例題】下列各句中的逗號,和文中“現(xiàn)代以文學(xué)為宣傳的工具”后面的逗號作用相同的一項(xiàng)是()
許多人喜歡從道德的觀點(diǎn)談文藝,韓昌黎“文以載道”,現(xiàn)代以文學(xué)為宣傳的工具,都是把藝術(shù)硬拉回到實(shí)用的世界里去。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
A.埋葬別里科夫那樣的人,真是一件大快人心的事。B.重陽節(jié),當(dāng)?shù)乩先撕托『⒆觽兌寄苁盏揭患Y物。C.舉薦人才就要不拘一格,使用人才更要各盡其能。D.教授的書架上擺滿了書籍啊,筆墨啊,邀請函啊。句子內(nèi)部主語與謂語之間的停頓句子內(nèi)部主語與謂語之間的停頓句子內(nèi)部狀語后邊的停頓表示復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓AA點(diǎn)號(分號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
1.用于復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句(尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時(shí))之間的停頓。2.用于非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。3.用于并列的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。【舉例】1.中國是一個巨人,只要穩(wěn)步走,步子就是大的;只要不摔跤,就是一個了不起的成績。最可怕的是自己折騰自己,自身先發(fā)起燒來。2.四叔家里這回須雇男短工,還是忙不過來,另叫柳媽做幫手,殺雞,宰鵝;然而柳媽是善女人,吃素,不殺生的,只肯洗器皿。3.莊子時(shí)常告誡我們,不要太著名,也不可太有用。太肥的豬要被人殺死去供神;羽毛太美麗的飛禽,易遭獵戶的注意。點(diǎn)號(分號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
4.用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間的停頓。5.用在被冒號、引號、括號、破折號分隔出來的并列分句之間。6.用于辭書中同一條目的不同釋義之間的分隔。【舉例】1.這個題目中,我想說明下列各問題:(一)積極防御和消極防御;(二)反“圍剿”的準(zhǔn)備;(三)戰(zhàn)略退卻。2.生活中總會有這樣的時(shí)刻:當(dāng)你想念某些人時(shí),你會在夢里念叨他們;當(dāng)你開始痛恨某些人時(shí),你也會在夢里遇見他。3.wistful:惆悵的,悵惘的;渴望的;思念的,懷舊的點(diǎn)號(分號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
7.用于科技書刊圖注中各項(xiàng)之間的停頓。8.用于科技公式中量符號物理意義說明項(xiàng)之間的分隔。9.用于科技論文關(guān)鍵詞的并列詞組之間的停頓。【例句】1.1—鋼板;2—鉛柱;3—鋼片;4—受試炸藥;5—雷管2.式中,Ch為出口板凸度;CH為入口板凸度;co為軋制力均勻分布時(shí)的機(jī)械凸度。3.關(guān)鍵詞:Nocardia;超聲波法;自溶液;破碎;紅外光譜
語序不當(dāng)
【例題】下列各句中的分號,和文中分號作用相同的一項(xiàng)是(
)若說讀書有助于改變?nèi)松侵皇亲屛覀兊纳罡挥校坏f讀書可以豐富人生,則可以讓我們的心靈半徑延長,讓我們的精神天空軒豁。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
A.如果到一個地方去僅僅是座談,記些數(shù)字,或?qū)ひ粋€局部感覺,那就很難叫“體驗(yàn)生活”;因?yàn)檎嬲捏w驗(yàn)在生活中的每時(shí)每刻,在身與心的勇敢投入中。B.有個叫許仙的人救了兩條蛇,一青一白,后來白蛇便化作女人來報(bào)恩,嫁給許仙了;青蛇化作丫鬟,跟著他們。C,面對長城,我也曾為孟姜女的不幸流下眼淚;然而更多的是為雄關(guān)的雄偉氣勢和抵御外辱的英雄事跡而落淚。D.天子山居高臨下,氣勢磅礴;溪峪群峰環(huán)抱,粗壯雄峻。分號前后為因果關(guān)系分號前后為并列關(guān)系分號前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系分號前后為并列關(guān)系分號前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系C點(diǎn)號(冒號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
1.用在總說性詞語之后,表示提示下文(的分說)。2.用于提示性詞語(“問”“答”等)之后,表示提示下文。3.用在總括性詞語之前,表示總結(jié)上文。【舉例】1.一個人的錢包被竊了,周圍的人無非有三種心理:有限的同情;二、為自己慶幸,因?yàn)楸桓`的不是自己;三、幸災(zāi)樂禍。2.有人不禁要問:比利時(shí)公司憑什么會中標(biāo)呢?3.做,要靠想來指導(dǎo);想,要靠做來證明:想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。點(diǎn)號(冒號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
4.用在需要說明的詞語之后,表示注釋和說明。5.用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后,表示提起下文。6.用在言談記錄中的說話者姓名之后,以引出講話的內(nèi)容。【舉例】1.報(bào)告題目:利用微射流控制的超聲速流動最新進(jìn)展。2.關(guān)鍵詞:Nocardia;超聲波法;自溶液破碎;紅外兌新語光譜。3.李校長:這是個大問題啊。點(diǎn)號(冒號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
7.用在文章標(biāo)題的前后兩部分中間。8.在腳注的著錄格式中,作者與其作品名之間的分隔用冒號。9.在文后參考文獻(xiàn)著錄格式中,出版地、學(xué)位論文保管地等之后和頁碼之前分隔。10.在節(jié)目時(shí)間表上,時(shí)、分、秒之間用冒號連接。【舉例】1.卓別林死因:酒后吃安眠藥2.劉少奇:《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》,修訂2版,76頁,北京,人民出版社,1962。柴天佑.蒸發(fā)過程的非線性模型預(yù)測控制.東北大學(xué)氣3.王XX,模型預(yù)測控制[J].東北大學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008,29(10):1369-1376.
語序不當(dāng)
【例題】下列各句中冒號的作用,與文中“還擺出大道理”后的冒號作用不相同的一項(xiàng)是()他是真正愛上了農(nóng)業(yè),死活要學(xué),還擺出大道理:吃飯可是天下第一樁大事,沒有飯吃,人類怎么生存?最后,父母尊重了他的選擇。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
A.袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺缺點(diǎn)概括為“三個有余,三個不足”:前勁有余,后勁不足;分蘗有余,成穗不足;穗大有余,結(jié)實(shí)不足。B.他高興地回答:他曾經(jīng)夢見水稻長得像高梁那么高,稻穗像掃帚那么大C.我不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺:這難道就是幾天后就要赴京,領(lǐng)取由國家主席親自簽署頒發(fā)的國家最高科技獎的科學(xué)家嗎?D.袁隆平認(rèn)為,水稻的雜交優(yōu)勢利用只有兩條路可走:一條是進(jìn)行人工去雄,再一條就是培育出一個雄花不育的“母稻”。表解釋說明表解釋說明,解釋前句提到的“三個有余,三個不足”表解釋說明,解釋前句的“錯覺”表解釋說明,解釋前句的“兩條路”表提起下文B點(diǎn)號(問號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
1.用于設(shè)問句末尾。2.用于反問句末尾。3.用于選擇問句末尾(①選擇問句中,通常僅在最后一個選項(xiàng)未尾用問號,各個選項(xiàng)之間一般用逗號隔開;②當(dāng)選項(xiàng)較多或較長,或有意突出每個選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí),也可以在每個選項(xiàng)之后都用問號)【舉例】1.什么叫頑固?固者硬也,頑者,今天、明天、后天都不進(jìn)步之謂也。2.我怎么會知道這件事兒?3.“祥子!你讓狼叼了去,還是上非洲挖金礦去了?”4..要一個什么樣的結(jié)尾:現(xiàn)實(shí)主義的?傳統(tǒng)的?大團(tuán)圓的?荒誕的?民族形式的?點(diǎn)號(問號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
4.在多個問句連用或表達(dá)疑問語氣加重時(shí)香用問號(疊用標(biāo)點(diǎn)會在文學(xué)作品中出現(xiàn),但目前高考作文中不提倡使用)5.用于表示存疑或不詳?shù)脑~語之后。6.用于各類疑問句末尾。【舉例】1.這就是你的做法嗎?你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)模浚磕阍趺淳垢疫@樣欺騙消費(fèi)者???2.什么叫頑固?固者硬也,頑者,今天、明天、后天都不進(jìn)步之謂也。點(diǎn)號(問號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
7.用于有疑問的獨(dú)詞句末尾。8.語氣委婉的祈使句末尾有疑問時(shí),用問號標(biāo)示。9.不表示疑問語氣,只用作疑問代號。【舉例】1.我說個事,你不要生氣,行不行?2.(365-104-11)÷7=?
語序不當(dāng)
【例題】下列各句中的問號,和文中紅字標(biāo)黃的問號作用相同的一項(xiàng)是()
故事的演進(jìn),會幫助孩子們辨別正邪,建立是非觀念,也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂和堅(jiān)忍不拔的精神,燃起追求正義的熱情等,而這些,難道不都是生活的精神原動力嗎?B考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
A.在當(dāng)代是否需要弘揚(yáng)雷鋒精神呢?B.你不覺得戰(zhàn)士是最可愛的人嗎?C.是誰創(chuàng)造了璀璨的世界文明?D.主持這個項(xiàng)目的是你還是我?表示反問表示選擇問句表示反問表示一般疑問表示選擇問句點(diǎn)號(句號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
1.用于陳述句末尾的停頓。2.用于語氣舒緩的祈使句末尾。3.用于語氣舒緩的感嘆句末尾。【舉例】1.你做到問心無愧就行了,何必管人家怎么想呢。2.你好好兒想想吧。3.我很遺憾,要是我能變成一個搪瓷碗,多好啊。點(diǎn)號(句號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
4.用于語氣舒緩的反問句末尾。5.用于分項(xiàng)段落開頭的主題詞語末尾。6.用于句外括注話語的末尾。【舉例】1.你看,誰管過你啦。2.如何將以上三個觀念具體化呢?下面是一些供你參考的技巧。①列出一張行動清單……②保持高昂的工作士氣……3.寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同,不能攤開稿紙搞“即興”(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。)點(diǎn)號(感嘆號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
1.用于感嘆句末或語氣強(qiáng)烈的陳述句末尾。2.用于語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾,表祈使語氣。3.用于語氣強(qiáng)烈的反問句末尾,表反問語氣。【舉例】1.那是雨,是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!2.只要四億五千萬同胞一齊努力,最后的勝利是屬于中華民族的!3.同志們,快跑!4.我們真的完成不了這項(xiàng)任務(wù)嗎!點(diǎn)號(感嘆號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
4.用于擬聲詞后,突出強(qiáng)調(diào)聲音。5.用于某些獨(dú)語句末尾。6.用于標(biāo)語口號末尾。7.用于問候語和祝愿語末尾。8.用于嘆詞句末尾。【舉例】1.咚!咚咚!2.駱駝!祥子心中一動,忽然的他會思想了……逃吧!不管是吉是兇,逃!3.森林防火,人人有責(zé)!4.哎!你怎么能這么說呢!標(biāo)號(引號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
1.標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。2.標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。3.標(biāo)示具有特殊含義而需要特別指出的別稱。【舉例】1.“她去了么?”過了些時(shí),我只問出這樣一句話。2.他只“嗯”了一聲,隨后沉默了好久,才不甘心地又說了一句“我同意”。3.正因?yàn)檫@一切,我寫“東山謝氏”這四個字時(shí)非常恭敬連寫了好多幅,最后挑出一張,送去。4.其實(shí),在此之前,太炎先生與袁世凱曾有過一段“蜜月期”。標(biāo)號(引號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
4.標(biāo)示具有特殊含義而需要特別指出的表示否定、諷刺等意味的反語。5.標(biāo)示專指詞語。(即我們常說的“標(biāo)示特定稱謂”)【舉例】1.兩個殺人狂被美化成“英雄”和“武士"在日本國內(nèi)鼓噪?yún)④妬淼街袊鴳?zhàn)場,進(jìn)行野蠻一時(shí);成千上萬的日本青年受此蠱惑的殺戮。2.“211工程”、“希望工程”、“十二五”規(guī)劃標(biāo)號(引號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
6.標(biāo)示具有特殊含義而需要特別指出的簡稱和縮略語,或標(biāo)示語段中某些事物的代號(如航空器、交通工具、軍事行動、武器、熱帶風(fēng)暴等的代號,商業(yè)機(jī)構(gòu)的商號等)7.標(biāo)示引用的俗語、成語和歇后語等,或標(biāo)注擬聲詞。【舉例】1.忍無可忍的阿軍終于開始全面反攻。只見一群群“普長拉”式轟炸機(jī)、“幻影”式戰(zhàn)斗機(jī)、“超級軍旗”式殲擊機(jī)、"天鷹”式攻擊機(jī)飛抵圣卡洛斯港上空,對英軍的登陸部隊(duì)實(shí)施輪番轟炸。2.我說,十年,“黃花菜都涼了”,我們等不起,國家。等不起,民族等不起。標(biāo)號(引號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
8.引號內(nèi)的“引號”用單引號。9.在農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)中,作物品種名往往用單引號而不是引號。【舉例】1.她到現(xiàn)在還常跟我念叨:“你小時(shí)候沒吃過什么好東西,營養(yǎng)不夠,嘴饞。有一天你拖著好大一只死耗子回家,隔老遠(yuǎn)就喊:‘媽!我撿著肉啦!’”2.楊技術(shù)員在指導(dǎo)郭七村的村民們栽種‘遼星1號’水稻。
語序不當(dāng)
【例題】文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是(
)A.博物館里的文物“走”在了今人面前。B.我們?nèi)ツ切┰尽叭ゲ涣恕钡牡胤健.帶領(lǐng)觀眾“回到”古墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場。D.今天的我們,心存感激敬畏,將隱藏著書卷的歷史“捧在手心”。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
表示特殊含義表示突出強(qiáng)調(diào)表示特殊含義表示特殊含義B標(biāo)號(括號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
1.標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。2.標(biāo)示訂正或補(bǔ)加的文字。【舉例】1.(標(biāo)示注釋的內(nèi)容)木心和茅盾(沈雁冰)是遠(yuǎn)親孫家花園和茅盾故居在一條街道的兩端。(路明《在黑暗中大雪紛飛》)2.(標(biāo)示補(bǔ)充說明)我家只有一個忙月(我們這里給人做工的分三種:整年給一定人家做工的叫長工;按日給人做工的叫短工;自己也種地,只在過年過節(jié)以及收租時(shí)候來給一定的人家做工的稱忙月),忙不過來,他便對父親說,可以叫他的兒子閏土來管祭器的。3.(標(biāo)示訂正)信紙上用稚嫩的字體寫著“阿夷(姨)你好!4.(標(biāo)示補(bǔ)加的文字)該建筑公司負(fù)責(zé)的建設(shè)工程全部達(dá)到優(yōu)良工程(的標(biāo)準(zhǔn))。標(biāo)號(括號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
3.用來標(biāo)示序次語。4.用來標(biāo)示引語的出處。5.用來標(biāo)示漢語拼音注音。【舉例】1.語言有三個要素:(1)聲音;(2)結(jié)構(gòu);(3)意義。2.孔子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(《論語·子罕》)3.“您”(nín)是封建社會的產(chǎn)物,只在北京一帶流行。標(biāo)號(括號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
6.標(biāo)示中文字詞或人名等對應(yīng)的外文等。7.標(biāo)示話劇劇本人物對話中人物動作、情態(tài)的文字。【舉例】1.據(jù)說,“用腳投票”(Votingbyfoot),最早是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家蒂伯特(charlesTiebout)提出的,意思是……各地居民自由選擇那些最能滿足自己偏好的地方定居。2.魯貴(恐懼地)我給,我給!(把鈔票掏出來交給大海)錢在這兒,一百塊。
語序不當(dāng)
【例題】下列各句中括號的用法,與文中的括號用法相同的一項(xiàng)是(
)
甘肅武威旱灘坡出土前涼(相當(dāng)于東晉)文物里的松木桿筆,鋒長4.9厘米,上端桿徑2厘米。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
A.我們有力量打破這個黑暗,爭到光明!我們的光明,就是反動派的末日!(熱烈的鼓掌)B.《四庫全書》于乾隆三十七年(1772)開始修纂,十年之后,于乾隆四十七年(1782)完成。C.這一帶在古代就是一個“少草木,多大沙”(《漢書·匈奴傳》)的地方。D.正在緊張施工的京廣鐵路武(漢)廣(州)段——也取得了新的進(jìn)展。表示解釋說明是插入語表示解釋說明表示引文的出處表示補(bǔ)充說明B標(biāo)號(破折號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
1.標(biāo)示行文中的注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。2.標(biāo)示句中的插入語(當(dāng)行文敘述或人物對話中有插入語(其作用是補(bǔ)充說明前文,或者表明說話者的態(tài)度或情感)時(shí),則插入語的前后都應(yīng)使用破折號)【舉例】1.(注釋內(nèi)容)人死了,便住進(jìn)一個永久的地——墓地。2.(補(bǔ)充說明)他人生第一次考出了100分——盡管試卷總分為200分。3.(插入語)我出來看你,好,你沒影兒啦!太太氣得——半也是急得——直哆嗦。標(biāo)號(破折號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
3.標(biāo)示總結(jié)上文。4.標(biāo)示提示下文。5.標(biāo)示語意的轉(zhuǎn)換、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折。(轉(zhuǎn)換話題)【舉例】1.(總括性說明)她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔,她的律己之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。2.上聯(lián)是——譯著尚未成功,驚聞隕星,中國何人領(lǐng)吶喊;下聯(lián)是——先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。3.(語意轉(zhuǎn)換)周樸園:我看你的性情好像沒有大改——魯貴像是個很不老實(shí)的人。4.(語意遞進(jìn))我有四年多,曾經(jīng)常常,——幾乎是每天,出入于質(zhì)鋪和藥店里。5.(語意轉(zhuǎn)折)他終于解出了這道算術(shù)題——然而答案是錯誤的。標(biāo)號(破折號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
6.標(biāo)示聲音的延長。
7.標(biāo)示擬聲詞后的停頓。8.標(biāo)示話語的中斷或間隔。【舉例】1.我還是個小學(xué)生的時(shí)候,有天老師在黑板上寫了一句話,說,同學(xué)們一起念吧:春雨貴如油。我們就念:春——雨——貴——如——油。2.“轟——”地一聲,那座大廈瞬間倒塌了。3.(話語中斷)“這正好。你是識字的,又是出門人,我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了多。4.(話語間隔)“你還——好嗎?”
語序不當(dāng)
【例題】下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是()
如果曇花簡直謹(jǐn)守著古典戲劇的“三一律”——“一時(shí)”“一地”“一事”。使我感動的不是那一夕之間偶然白起來的花瓣,也不是那偶然香起來的細(xì)蕊,而是那幾乎聽得見的怦然有聲的拆展的過程。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
A.今天好熱啊!——你什么時(shí)候去上海?B.我們殷切地希望——希望你們勝利歸來。C.我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!D.各國政府——無論專制政府或共和政府,都驅(qū)逐他。表示解釋說明表示解釋說明表示話題的轉(zhuǎn)換表示話語的間隔表示語意的跳躍D標(biāo)號(書名號)
語序不當(dāng)
考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
1.標(biāo)示書名、卷名、篇名、報(bào)紙名、刊物名。2.標(biāo)示用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。【舉例】1.可以說,《如何是好》是一本能讓讀者從書中呼吸到新鮮空氣的書,一本讀后令人掩卷沉思的書。2.電影《一步之遙》|電視劇《懸崖》|歌曲《感恩的心》|小提琴協(xié)奏曲《梁祝》|京劇《霸王別姬》|中央電視臺《星光大道》專題節(jié)目|法律名《中華人民共和國教育法》
語序不當(dāng)
【例題】下列各句中的書名號和文中的書名號作用相同的一項(xiàng)是()
國家級專業(yè)媒體中國教育電視臺CETV-4頻道集結(jié)北京市和全國部分省市區(qū)的特級教師、學(xué)科骨干教師,在延期開學(xué)期間特別開設(shè)《同上一堂課·直播課堂》節(jié)目,服務(wù)于全國小學(xué)至高中學(xué)生。考點(diǎn)一
辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法作用
A.體育頻道每天早上六點(diǎn),《健身動起來》陪您迎接美好的新一天。B.《紅高粱》是一部以抗戰(zhàn)時(shí)期為時(shí)代背景的經(jīng)典優(yōu)秀影片。C.《柳葉刀》是1823年愛思唯爾出版公司出版的雜志。D.第一屆全國人民代表大會第五次會議批準(zhǔn)頒布《漢語拼音方案》。表示電視臺欄目和板塊名表示電視臺欄目與板塊名表示電影名表示雜志名表示文件名A
新高考對標(biāo)點(diǎn)符號的考查出現(xiàn)了新的考查角度,即分析標(biāo)點(diǎn)的文學(xué)表現(xiàn)力,這一題型要求在具體語境中分析標(biāo)點(diǎn)在表情達(dá)意方面的作用,考查的是標(biāo)點(diǎn)符號的修辭作用,下面,我們具體學(xué)習(xí)一下標(biāo)點(diǎn)符號的修辭作用。【建構(gòu)知識體系】考點(diǎn)二
分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果
(一)突出強(qiáng)調(diào)作用
在書面語言中,標(biāo)點(diǎn)符號的常見修辭功用是起突出的強(qiáng)調(diào)作用,這一點(diǎn)是非常普遍的作用。【示例】我沒有親見;聽說,她,劉和珍君,那時(shí)是欣然前往的。(魯迅《記念劉和珍君》)【解析】該句中三個逗號連用,強(qiáng)調(diào)劉和珍從容赴難的堅(jiān)定氣概和作者沉痛激憤之情。考點(diǎn)二
分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果
(二)描繪神態(tài)作用
在書面語言中,借助標(biāo)點(diǎn)符號描繪人物的神態(tài),有時(shí)比單用文字描寫更富有表現(xiàn)力。【舉例】“對……對不起!我……大概是走錯門了。”(曹禺《雷雨》)【解析】借助省略號準(zhǔn)確地描繪出了魯侍的驚慌神態(tài)和個性特點(diǎn):雖然語言顯得結(jié)巴,但仍不失“禮節(jié)”和“身份”,能夠較好地體現(xiàn)出人物的坎坷經(jīng)歷和遭遇。考點(diǎn)二
分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果
(三)刻畫心理作用
在書面語言中,借助標(biāo)點(diǎn)符號刻畫人物的心理,有時(shí)能產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。【舉例】“再過兩天……”她絕望地悲聲念著這四個字,好象不懂它們的意義,過后又茫然問道:“再過兩天?……””(巴金《家》)【解析】兩個省略號傾注了作家的心血,它既拉下了鳴風(fēng)的悲劇的帷幕,又生動刻畫出了鳴風(fēng)的悲愴心理。考點(diǎn)二
分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果
(四)表達(dá)感情作用
人的感情是復(fù)雜多樣的,表達(dá)感情的方法和技巧也是多種多樣的。在書面語言中,借助標(biāo)點(diǎn)符號表達(dá)感情無疑是一種積極有效的手段。【舉例】“噢
,是真金!金子!”他連聲叫嚷,“這么多的金子!有兩斤重。”(巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》)【解析】表達(dá)感情:驚喜。如果不用前兩個感嘆號,就不能表達(dá)出葛朗臺的驚喜感情,如果不用第三個感嘆號,就不足以表達(dá)出葛朗臺驚喜欲狂的感情的程度。考點(diǎn)二
分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果
語序不當(dāng)
【例題】對文學(xué)作品來說,標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。請分析文段中畫橫線部分其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。
在民勤,常常能見到這樣的畫面:一個農(nóng)人,一匹駱駝,一輛小板車,在泥沙的路上努力地前行著。【答案】“一個農(nóng)人”“一匹駱駝”“一輛小板車”中間用逗號隔開,表示突出強(qiáng)調(diào),突出了條件環(huán)境的艱苦;“在泥沙的路上躦躦走著”還有力地凸顯了民勤農(nóng)人不屈的奮斗和對生活的希望。【解析】“一個農(nóng)人,一匹駱駝,一輛小板車,在泥沙的路上躦躦走著”,“農(nóng)人”“駱駝”“小板車”中間用逗號隔開,凸顯三個詞語的意思,呈現(xiàn)出一種近似原始的孤獨(dú)和悲壯感,,凸顯他們在艱苦的環(huán)境里不屈的奮斗;“躦躦走著”,全力往前奔,艱難但不放棄,表明他們對如此艱苦的生活依然懷著希望。考點(diǎn)二
分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果
語序不當(dāng)
【例題】對文學(xué)作品來說,標(biāo)點(diǎn)符號有時(shí)很有表現(xiàn)力。請你分析文中的破折號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。
在草木是寶貝,可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料,更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠,也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。【答案】文中破折號用于補(bǔ)充說明。引出下文對“救命草”具體內(nèi)涵的闡釋,表達(dá)對太行山的草木曾經(jīng)救過山里人的命的感激之情,使語意表達(dá)更加完整。【解析】文中破折號承接前面的“救命草”,用于對其內(nèi)涵的補(bǔ)充說明。破折號后“曾在漫長的歲月里救過山里人的命”,是對“救命草”具體內(nèi)涵的闡釋,進(jìn)一步表達(dá)對太行山的草木曾經(jīng)救過山里人的命的感激之情,使文章語意表達(dá)更加完整。考點(diǎn)二
分析標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果
該題型往往把標(biāo)點(diǎn)符號的考查與病句修改的知識點(diǎn)結(jié)合起來考查,綜合性較強(qiáng)。不但考查考生的判斷能力,還考查了考生修改、語言運(yùn)用等能力,下面是與病句常見結(jié)合點(diǎn)的內(nèi)容。【建構(gòu)知識體系】考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查并列結(jié)構(gòu)中的標(biāo)點(diǎn)與語病
語序不當(dāng)
知識點(diǎn):并列詞語(詞或短語)之間通常用頓號(、);并列分句之間通常用逗號(,)或分號(;)。使用分號時(shí),要求并列分句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜(常用逗號)且層次清晰。【結(jié)合病句類型】搭配不當(dāng)/成分殘缺:
并列項(xiàng)之間結(jié)構(gòu)不一致(如詞性不同、短語結(jié)構(gòu)不同),導(dǎo)致句子主干搭配不當(dāng)或成分殘缺。【示例】他喜歡跑步、打籃球和每天游泳一小時(shí)。(“每天游泳一小時(shí)”是動賓短語,與前兩項(xiàng)名詞不并列)【示例】提高質(zhì)量、數(shù)量是當(dāng)務(wù)之急。(動賓+名詞,結(jié)構(gòu)不一致)考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查并列結(jié)構(gòu)中的標(biāo)點(diǎn)與語病
語序不當(dāng)
【結(jié)合病句類型】分類不當(dāng)/邏輯混亂:
并列項(xiàng)不屬于同一范疇或存在包含關(guān)系。【示例】展銷會上有服裝、針織品、兒童玩具、文具等。(“服裝”可能包含“針織品”,邏輯不清)標(biāo)點(diǎn)誤用:簡單的并列詞語間誤用逗號或分號。(應(yīng)使用頓號)復(fù)雜并列分句間誤用逗號,導(dǎo)致層次不清。(應(yīng)考慮用分號)并列項(xiàng)末尾用了“等”、“等等”時(shí),其前面誤用頓號。(“等”前不應(yīng)有頓號)考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查引號與其他點(diǎn)號的配合
語序不當(dāng)
知識點(diǎn):引文獨(dú)立完整,句末點(diǎn)號(句號、問號、嘆號)放在引號內(nèi);引文作為作者話的一部分(不獨(dú)立),句末點(diǎn)號放在引號外。引文前常用冒號(:)或逗號(,)提示。【結(jié)合病句類型】標(biāo)點(diǎn)位置錯誤:這是最常見的考點(diǎn)。【示例】他說:“今天天氣真好”。(
獨(dú)立完整引文,句號應(yīng)在引號內(nèi))【示例】古人說的“三人行,必有我?guī)熝伞!备嬖V我們謙虛的道理。(
引文作為句子一部分,句號應(yīng)在引號外)考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查引號與其他點(diǎn)號的配合
語序不當(dāng)
知識點(diǎn):引文獨(dú)立完整,句末點(diǎn)號(句號、問號、嘆號)放在引號內(nèi);引文作為作者話的一部分(不獨(dú)立),句末點(diǎn)號放在引號外。引文前常用冒號(:)或逗號(,)提示。【結(jié)合病句類型】成分殘缺/贅余:錯誤使用冒號或引號,可能導(dǎo)致句子成分缺失或多余。【示例】會議提出:“深化改革、擴(kuò)大開放”。(
冒號后應(yīng)是完整句子或分句,此處只有短語,應(yīng)去掉冒號和引號,或補(bǔ)充謂語如“的方針”)考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查冒號的使用與提示范圍
語序不當(dāng)
知識點(diǎn):
冒號用于提示下文或總結(jié)上文。提示下文的冒號,其管轄區(qū)應(yīng)到句末或下一個冒號前;總結(jié)上文的冒號前通常需要完整的分句。【結(jié)合病句類型】提示范圍不清/結(jié)構(gòu)混亂:
冒號后面跟的不是它所提示的內(nèi)容(如短語而非句子),或者冒號管轄范圍過大或過小。【示例】
參加這次會議的有:校長、主任和部分教師代表。(冒號后是具體列舉)考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查分號的使用與復(fù)句層次
語序不當(dāng)
知識點(diǎn):
分號主要用于表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓(尤其是分句內(nèi)部已用了逗號時(shí)),或者用于非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折、因果)的多重復(fù)句內(nèi)部分層。【結(jié)合病句類型】層次混亂/標(biāo)點(diǎn)濫用:
在非并列關(guān)系的簡單復(fù)句間誤用分號;在結(jié)構(gòu)簡單的并列分句間濫用分號(應(yīng)用逗號);在單句內(nèi)部誤用分號。【示例】
雨停了;
太陽出來了。(簡單連貫復(fù)句,應(yīng)用逗號)考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查括號的使用與句意干擾
語序不當(dāng)
知識點(diǎn):括號用于行文中注釋性的文字。句內(nèi)括號要緊貼被注釋詞語之后,括號內(nèi)文字末尾不用點(diǎn)號(問號、嘆號除外);句外括號放在被注釋句子的句末點(diǎn)號之后,括號內(nèi)文字末尾用句號。【結(jié)合病句類型】位置錯誤:
句內(nèi)括號放到了整個句子之后。【示例】
我們學(xué)習(xí)中文。(漢語)(
句內(nèi)括號緊貼“中文”)考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查括號的使用與句意干擾
語序不當(dāng)
【結(jié)合病句類型】點(diǎn)號錯誤:①句內(nèi)括號內(nèi)誤用句號。【示例】
這本書(寫于上世紀(jì)三十年代。)很有價(jià)值。(
應(yīng)去掉括號內(nèi)的句號)②句外括號內(nèi)漏掉句號。【示例】
會議定于下周一上午九點(diǎn)舉行。(請準(zhǔn)時(shí)參加)(
句外括號內(nèi)末尾應(yīng)加句號)考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查括號的使用與句意干擾
語序不當(dāng)
【結(jié)合病句類型】干擾主干/造成歧義:
括號位置不當(dāng)或內(nèi)容冗長,導(dǎo)致句子主干成分被割裂或語義不清。【示例】
這個計(jì)劃被領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)了。(一個非常大膽且充滿挑戰(zhàn)性的計(jì)劃)(
括號注釋主語“計(jì)劃”,應(yīng)該緊貼“計(jì)劃”)考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查書名號的使用范圍
語序不當(dāng)
知識點(diǎn):
書名號用于標(biāo)示書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、法規(guī)名、影視戲劇歌曲名等。課程名、課題名、獎項(xiàng)名、活動名、主題名、品牌名、證件名、組織機(jī)構(gòu)名等一般不用書名號。【結(jié)合病句類型】用書名號:
將不該用書名號標(biāo)示的名稱誤用書名號。【示例】
我選修了《中國古代文學(xué)》課程。(“中國古代文學(xué)”是課程名,應(yīng)去掉書名號)漏用書名號:
該用書名號的地方未用。考點(diǎn)三
標(biāo)點(diǎn)符號綜合考查頓號、逗號與歧義
語序不當(dāng)
知識點(diǎn):
頓號用于并列詞語間的小停頓,逗號用于句子成分間的一般性停頓。使用不當(dāng)可能造成語義歧義。【結(jié)合病句類型】歧義:
頓號或逗號的位置不當(dāng),導(dǎo)致句子可以有不同的理解。【示例】:
哥哥、姐姐的朋友來了。(是“哥哥”和“姐姐的朋友”兩個人?還是“哥哥姐姐的朋友”一個人?)消除歧義1:哥哥和姐姐的朋友來了
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