提高教師職業(yè)道德的培訓(xùn)演講人：日期:目錄02師德師風(fēng)政策與法規(guī)解讀01師德師風(fēng)概述03師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求04師德師風(fēng)警示教育05師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐路徑06師德師風(fēng)培訓(xùn)的成效與反饋01PART師德師風(fēng)概述師德師風(fēng)定義指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范與行為風(fēng)范。重要性體現(xiàn)良好的師德師風(fēng)是教師立身之本，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。塑造學(xué)生品格教師以身作則，通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與道德觀。提升教育效果教師具備高尚的職業(yè)道德，能贏得學(xué)生的信任與尊重，從而提高教育效果。師德師風(fēng)的定義與重要性當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)社會(huì)變革沖擊社會(huì)價(jià)值觀多元化，教師職業(yè)道德觀念受到?jīng)_擊。教育市場(chǎng)化影響教育市場(chǎng)化進(jìn)程中的功利主義傾向，部分教師追求經(jīng)濟(jì)利益。教師自身問題部分教師職業(yè)倦怠，缺乏職業(yè)精神與責(zé)任感，以及情緒管理能力不足。監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制不完善師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)，缺乏有效的監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制。師德師風(fēng)與教育質(zhì)量的關(guān)系正面影響師德師風(fēng)好，教育質(zhì)量高，學(xué)生全面發(fā)展，社會(huì)認(rèn)可度高。負(fù)面影響師德師風(fēng)差，教育質(zhì)量低，學(xué)生身心健康受損，社會(huì)信任度降低。內(nèi)在聯(lián)系師德師風(fēng)是教育質(zhì)量的重要組成部分，二者相互促進(jìn)，共同提升。提高教師素質(zhì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。02PART師德師風(fēng)政策與法規(guī)解讀準(zhǔn)則一傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，熱愛教育事業(yè)。準(zhǔn)則二準(zhǔn)則三關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。堅(jiān)定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化。《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》準(zhǔn)則四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)施教，不斷提高教育教學(xué)水平。準(zhǔn)則五準(zhǔn)則六加強(qiáng)自我修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，做到言傳身教、為人師表。遵守社會(huì)公德，維護(hù)教師職業(yè)聲譽(yù)，做到誠信為本。123準(zhǔn)則七尊重家長，家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。準(zhǔn)則八發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。準(zhǔn)則九勇于創(chuàng)新，積極探索教育教學(xué)改革，不斷提高教育質(zhì)量。準(zhǔn)則十關(guān)注教育公平，關(guān)愛特殊群體，為每個(gè)學(xué)生提供公平的教育機(jī)會(huì)。《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》違反職業(yè)道德行為的界定包括體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、學(xué)術(shù)不端等。處理方式警告、記過、降低崗位等級(jí)或撤職、開除等。處理程序調(diào)查、取證、聽證、決定、申訴等。預(yù)防措施加強(qiáng)師德教育、建立師德考核體系、加強(qiáng)監(jiān)督等。警告、記過、降低崗位等級(jí)或撤職、開除等。保障教師申訴權(quán)利，防止不當(dāng)處理。加強(qiáng)師德教育、完善內(nèi)部管理、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督等。包括體罰或變相體罰幼兒、侮辱幼兒、虐待幼兒等。《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》違反職業(yè)道德行為的界定處理方式申訴與維權(quán)預(yù)防措施03PART師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求教師應(yīng)具備的基本職業(yè)道德忠誠教育事業(yè)教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，全身心投入教學(xué)，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力。熱愛學(xué)生為人師表關(guān)心學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的個(gè)性與差異，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)嚴(yán)于律己，言行一致，為學(xué)生樹立良好的榜樣。123教師在教育教學(xué)中的行為規(guī)范遵循教育規(guī)律按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)合理地開展教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生權(quán)益關(guān)注學(xué)生的合法權(quán)益，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人身安全和隱私。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者關(guān)注學(xué)生的情感需求，耐心傾聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解決困惑，成為學(xué)生的知心朋友。學(xué)生心靈的傾聽者學(xué)生成長的陪伴者關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供必要的幫助和支持，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在師生關(guān)系中的角色與責(zé)任04PART師德師風(fēng)警示教育違反師德師風(fēng)的典型案例分析教師利用職務(wù)之便，向?qū)W生或家長索要或接受禮品、禮金等行為，嚴(yán)重影響教育公平和師德形象。索要或接受學(xué)生及家長財(cái)物部分教師因?qū)W生調(diào)皮、成績差等原因，采取毆打、辱罵、罰站等暴力手段，對(duì)學(xué)生身心健康造成極大傷害。體罰或變相體罰學(xué)生教師在學(xué)術(shù)研究中抄襲、剽竊他人成果，或幫助學(xué)生作弊、篡改成績等，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)術(shù)誠信和教育質(zhì)量。學(xué)術(shù)不端行為教師的不良行為會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒、自卑心理等，甚至影響學(xué)生的一生。師德師風(fēng)失范的后果與教訓(xùn)損害學(xué)生身心健康教師的不公平對(duì)待會(huì)讓學(xué)生失去平等受教育的機(jī)會(huì)，破壞教育公平，引發(fā)社會(huì)不滿和信任危機(jī)。破壞教育公平教師的師德師風(fēng)問題會(huì)直接影響整個(gè)教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，降低教師的社會(huì)地位和職業(yè)吸引力。損害教師隊(duì)伍形象通過定期組織師德師風(fēng)專題教育，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和職業(yè)道德觀，提高教師的思想覺悟和道德水平。如何從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育建立健全教師職業(yè)道德考核、評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，暢通學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教師的不良行為。完善監(jiān)督制約機(jī)制對(duì)于違反師德師風(fēng)的行為，要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，做到有案必查、有違必罰，形成有效的震懾作用。嚴(yán)肅處理違規(guī)行為05PART師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐路徑學(xué)校如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)建立健全師德師風(fēng)制度制定師德師風(fēng)規(guī)范，明確教師職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，建立師德師風(fēng)考核和評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)營造師德師風(fēng)建設(shè)氛圍定期開展師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，提高教師對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性。通過校園文化、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，廣泛宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和先進(jìn)典型，形成良好氛圍。123教師如何提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)堅(jiān)守職業(yè)道德教師要時(shí)刻牢記自己的職業(yè)使命和職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到為人師表。不斷自我提升教師應(yīng)注重自身的專業(yè)發(fā)展和知識(shí)更新，不斷提高教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。關(guān)愛學(xué)生成長教師要關(guān)心學(xué)生的成長和進(jìn)步，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，用愛心和耐心去引導(dǎo)、幫助學(xué)生。師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制監(jiān)督與考核建立完善的師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制和考核機(jī)制，對(duì)教師進(jìn)行定期或不定期的師德師風(fēng)考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行處理。030201獎(jiǎng)懲分明對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于違反師德師風(fēng)規(guī)范的行為，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和相應(yīng)的處罰。社會(huì)參與鼓勵(lì)家長、學(xué)生和社會(huì)各界參與師德師風(fēng)建設(shè)，形成全社會(huì)共同監(jiān)督和支持的良好局面。06PART師德師風(fēng)培訓(xùn)的成效與反饋嚴(yán)于律己參加培訓(xùn)后，教師更加深刻地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，能夠時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到嚴(yán)于律己。培訓(xùn)后教師的思想認(rèn)識(shí)提升熱愛學(xué)生培訓(xùn)使教師更加熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，愿意為學(xué)生付出更多的心血和努力。職業(yè)素養(yǎng)通過培訓(xùn)，教師的職業(yè)素養(yǎng)得到提升，能夠更好地履行教師職責(zé)，發(fā)揮教師在學(xué)生成長中的引導(dǎo)作用。培訓(xùn)后，教師在課堂上更加注重言傳身教，能夠通過自己的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，提高課堂教學(xué)效果。培訓(xùn)對(duì)教育教學(xué)行為的積極影響課堂行為改善培訓(xùn)后，教師的教學(xué)水平和師德師風(fēng)得到了學(xué)生的認(rèn)可和尊重，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)普遍提高。學(xué)生評(píng)價(jià)提高培訓(xùn)后，教師的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。教育質(zhì)量提升未來應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)，不斷提高教師的思想覺悟和職業(yè)素養(yǎng)，使教師能夠更好地適應(yīng)