大班科學教育實施路徑演講人：日期:目錄02教學活動設計01課程體系構建03環境創設策略04教具開發應用05評價反饋機制06家園協同方案01PART課程體系構建幼兒科學核心經驗梳理科學探究能力觀察、分類、測量、預測、實驗、記錄等。01科學知識與概念物質與材料、生命與生物、地球與環境、技術與工程等。02科學思維與態度批判性思維、創新思維、好奇心與探索欲等。03年齡適配性內容篩選注重感知與操作，選擇簡單、直觀、生活化的科學內容。3-4歲幼兒逐漸增加科學概念與原理，培養觀察與分類能力。4-5歲幼兒加強科學思維與創新能力培養，鼓勵自主探索與發現。5-6歲幼兒學期主題單元規劃春季學期秋季學期夏季學期冬季學期以生命科學為主題，如“奇妙的植物”、“動物世界”等。以物質與材料為主題，如“水的三態變化”、“有趣的磁鐵”等。以地球與環境為主題，如“天氣與季節”、“環保小衛士”等。以技術與工程為主題，如“簡單的機械”、“神奇的電”等。02PART教學活動設計探究式學習流程搭建提出問題自主探究實驗操作歸納總結教師引導學生發現生活中的科學問題，并鼓勵他們提出自己的想法和假設。學生通過小組討論、查閱資料等方式，尋找問題的答案，并設計出實驗方案。學生分組進行實驗，觀察實驗現象，記錄實驗數據，并嘗試分析實驗結果。學生在教師的引導下，對實驗結果進行歸納總結，形成科學結論。多感官參與實驗設計視覺實驗通過顏色變化、發光等視覺現象，讓學生直觀地觀察實驗過程和結果。01聽覺實驗利用聲音傳播、聲音產生等原理，設計聲音實驗，讓學生感受聲音的變化。02觸覺實驗讓學生親手操作實驗器材，感受物體的冷熱、軟硬、粗糙度等特性。03嗅覺實驗通過氣味的散發、混合等現象，讓學生了解物質的性質及其變化。04從生活現象入手通過解釋日常生活中的科學現象，激發學生對科學的興趣和好奇心。拓展科學知識將生活現象與科學知識相結合，讓學生了解科學知識的實際應用。培養觀察力引導學生觀察生活中的細節，培養他們的觀察力和思考能力。解決問題通過科學知識解決生活中的實際問題，讓學生感受到科學的實用性和價值。生活化科學現象導入03PART環境創設策略科學發現區角建設標準安全性趣味性功能性教育性科學發現區應避免存在安全隱患，使用安全材料和工具，確保幼兒的人身安全。區角設計應滿足科學探索的需求，提供豐富的實驗材料和工具，支持幼兒動手操作和探索。區角布置應生動有趣，吸引幼兒主動探索和學習，激發他們對科學的興趣。區角活動應與科學教育目標相結合，引導幼兒在探究中學習科學知識，培養科學素養。動態主題墻展示系統主題選擇內容更新互動性美觀性根據幼兒的興趣和認知水平，選擇具有探索價值和教育意義的主題進行展示。定期更換主題內容，保持幼兒的新鮮感和探索欲望，展示新的科學發現和技術應用。主題墻應設計成可互動的形式，讓幼兒參與到主題的布置和更新中，提高他們的參與度和主動性。主題墻的展示應具有視覺吸引力，色彩搭配和諧，構圖美觀，符合幼兒審美需求。選取幼兒園內或周邊的自然環境，如草地、花園、樹林等，作為幼兒戶外自然觀察的場所。根據幼兒的興趣和認知水平，選擇具有代表性的植物、動物、昆蟲等作為觀察對象。提供適當的觀察工具，如放大鏡、望遠鏡、記錄本等，幫助幼兒更好地觀察和記錄自然現象。教師應給予幼兒適當的指導和幫助，引導他們觀察、思考和記錄，培養他們的觀察力和探究能力。戶外自然觀察點設置地點選擇觀察對象觀察工具指導與記錄04PART教具開發應用低結構材料改造方案材料選擇選擇可塑性高、易操作、安全環保的低結構材料，如廢舊物品、自然材料等。01改造方法根據科學原理和教學需求，對低結構材料進行創意改造，制作出適合大班兒童探究的教具。02教具功能改造后的教具應具備直觀、趣味、操作性強等特點，能有效激發兒童的好奇心和探究欲望。03智能化教具引入標準選擇的智能化教具應與大班兒童的認知水平、興趣特點等相適應，符合科學教育目標。適宜性智能化教具應具備教育性，能夠引導兒童主動探索、發現科學現象，培養科學素養。教育性確保智能化教具的安全性，避免電、機械等安全隱患，保障兒童在使用過程中的安全。安全性安全操作規范制定應急處理制定應急處理措施，一旦發生安全事故能夠及時有效處理，降低損失。03加強兒童的安全意識教育，讓兒童了解科學實驗中的安全注意事項，遵守安全規則。02安全意識教具使用制定詳細的教具使用說明，確保兒童能夠正確使用各類教具，避免誤操作帶來的傷害。0105PART評價反饋機制課堂表現科學知識掌握觀察幼兒在科學活動中的參與度、主動性、合作能力等。評估幼兒對科學概念、原理、方法等內容的掌握情況。觀察記錄指標體系科學技能表現記錄幼兒在實驗、觀察、記錄等過程中的技能表現。科學態度與價值觀觀察幼兒對科學現象的好奇心、探索精神以及尊重證據、尊重他人的科學態度。幼兒科學素養測評科學知識測驗通過問答、填空等形式，檢測幼兒對科學知識的掌握情況。科學技能考核通過實際操作、案例分析等方式，評估幼兒運用科學技能解決問題的能力。科學素質評價綜合評價幼兒在科學活動中的表現，包括科學素養、創新思維、合作能力等。科學環境創設評價評估班級科學教育環境的創設情況，如科學角、科學墻等，以及教師提供的科學資源和指導。教學效果動態追蹤個體發展追蹤班級整體分析教學策略調整家園共育評估記錄每個幼兒在科學教育過程中的成長軌跡，以便及時發現和解決問題。定期對班級進行科學教學效果整體分析，找出普遍存在的問題和不足。根據教學效果分析結果，及時調整教學策略和方法，以提高科學教育的質量。加強與家長的溝通與合作，共同評估幼兒在科學教育中的表現和進步，促進家園共育。06PART家園協同方案家庭科學任務清單每周科學小實驗根據孩子興趣和能力，每周安排一次家庭科學小實驗，如浮沉實驗、植物生長觀察等。01科學主題閱讀每月選定一個科學主題，推薦相關兒童讀物，家長與孩子共同閱讀、討論。02科學探索記錄鼓勵孩子記錄自己的科學發現、實驗過程和結果，培養科學思維和記錄習慣。03親子實驗資源包提供豐富多樣的實驗材料，如磁鐵、鏡片、小工具等，供孩子進行實驗操作。實驗材料整理相關科學小實驗的視頻教程，便于家長指導孩子進行實驗。實驗視頻教程編制詳細的實驗安全手冊，確保孩子在實驗過程中的安全。實驗安全手冊家長指導手冊開發親子互動