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在全校師德師風建設推進會上,校長講話:立師德、正師風、強師能、鑄師魂!各位同仁:大家好!今天把大家齊聚一堂,不是來聽空話、走過場,而是為了正本清源,凝聚共識,扛起一份沉甸甸的使命。我們這次會議,主題鮮明——師德師風,目標堅定——鍛造一支讓黨放心、讓人民滿意、讓學生愛戴的高素質教師隊伍!曾幾何時,社會對教師的評價是“天地君親師”,是“人類靈魂的工程師”。這份尊榮,源于我們職業的崇高,更源于一代代教育人用高尚的師德和扎實的師風贏得的信任。然而,我們必須清醒地看到,在經濟社會深刻變革的今天,在多元思潮交織碰撞的當下,我們的師德師風建設面臨著前所未有的挑戰。個別教師身上出現的理想信念模糊、育人意識淡薄、教學敷衍塞責、甚至言行失范、觸碰底線的現象,如同白璧微瑕,雖屬極少數,卻嚴重損害了教師隊伍的整體形象,侵蝕著教育的根基。我要大聲疾呼:師德師風,絕非可有可無的“軟指標”,而是關乎教育成敗、民族未來的“生命線”!今天,我圍繞三個核心,與大家推心置腹,共商大計:一、為何要將師德師風置于前所未有的高度?因為它不是“錦上添花”,而是“立身之本”!毋庸諱言,我們絕大多數教師是好的,是兢兢業業、無私奉獻的。但正因如此,我們更不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”。師德失范的個案,其惡劣影響遠超想象:它撕裂信任的紐帶。當家長看到教師收受禮品、有償補課,當學生感受到教師的不公與冷漠,那份對學校和教師的天然信任便轟然倒塌,家校共育的基礎不復存在。它扭曲育人的航向。“學高為師,身正為范”。教師的一言一行,都是最生動的教材。一個價值觀扭曲、言行不端的教師,如何能培養出德才兼備的學生?其身不正,雖令不從!它動搖事業的根基。教育是國之大計、黨之大計。教師隊伍的精神風貌,直接關系到立德樹人根本任務的落實,關系到為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人這個根本問題。師德不彰,教育大廈將傾!更令人憂慮的是,一些錯誤認識仍在蔓延:有人認為“教學成績好,師德差點沒關系”;有人認為“時代變了,老一套師德標準過時了”;還有人覺得“師德問題是個人私德,與集體無關”。這些想法,何其危險!我要斬釘截鐵地宣告:師德師風是教師的“第一標準”,是評價教師隊伍素質的第一把尺子!在這個問題上,沒有特殊,沒有例外,沒有“下不為例”!二、師德師風建設不是“老生常談”,而是要“內化于心、外化于行、固化于制”師德師風建設,絕非一朝一夕之功,不能靠運動式治理,必須構建常態長效機制,讓高尚師德成為自覺追求,讓優良師風成為行為習慣。這需要全校上下同心同德,各司其職,各盡其責:校領導班子:率先垂范,引領方向!班子全體成員必須以身作則,帶頭踐行社會主義核心價值觀,帶頭遵守教師職業道德規范,帶頭抵制歪風邪氣。要將師德師風建設作為學校的“一號工程”,擺在議事日程的首要位置,常抓不懈。要深入一線,傾聽師生心聲,了解真實情況,精準施策。對師德失范行為,必須旗幟鮮明,敢于亮劍,絕不姑息遷就!班子行得正,教師才有標桿;班子敢擔當,正氣才能弘揚!教學管理部門:嚴把入口,強化過程!要將師德表現作為教師招聘引進、職稱評聘、崗位晉升、評優獎勵、人才項目申報的首要條件和前置關口,實行師德失范“一票否決”。要完善教師考核評價體系,將師德師風要求貫穿于教育教學全過程,體現在備課、上課、輔導、評價等各個環節。要健全新教師入職宣誓、老教師榮休儀式等制度,強化職業榮譽感和使命感。管理有尺度,教師才有敬畏;評價有導向,行為才有規范!年級組、教研組:深耕細作,涵養生態!年級組長、教研組長是師德師風建設的前沿陣地指揮員。要密切關注教師的思想動態和工作狀態,及時發現苗頭性、傾向性問題,抓早抓小。要大力宣傳身邊可學可做的師德楷模,講好教書育人故事。要積極營造相互尊重、相互學習、相互促進、共同成長的和諧組室文化,讓歪風邪氣無處藏身。組內風氣正,教師心氣順;組內氛圍好,師德自芬芳!全體教師:修身立德,行為世范!每一位教師都要深刻認識到:選擇了教師職業,就選擇了更高的道德標準、更嚴的行為約束。要堅定理想信念,補足精神之鈣,牢記為黨育人、為國育才的初心使命。要涵養高尚情操,堅守人格底線,做到以德立身、以德立學、以德施教。要提升專業素養,潛心教書育人,用扎實學識和仁愛之心點亮學生心靈。要嚴守紀律紅線,自覺抵制有償補課、違規收受禮品禮金等行為,維護教師職業的純潔與尊嚴。教師無小節,處處是楷模;一言一行中,師道自傳承!我由衷地期望:每一位教師都能成為學生為學、為事、為人的“大先生”,讓“學為人師、行為世范”的金字招牌在我們手中熠熠生輝!三、問題導向,精準發力:實施“五個一”工程,推動師德師風建設走深走實當前,針對我校師德師風建設中存在的突出問題和薄弱環節,我們必須聚焦重點,精準發力,全面實施“五個一”工程,推動師德師風建設制度化、常態化、長效化:(一)筑牢一道思想防線:深化學習教育,補足精神之鈣。持續深入開展思想政治和師德規范學習教育。堅持集中學習與個人自學相結合,理論學習與案例警示相結合。系統學習關于教育的重要論述、教師職業道德規范及相關法律法規。定期組織優秀教師事跡報告會、師德大講堂、專題研討沙龍。用好反面典型案例,開展警示教育,引導教師知敬畏、存戒懼、守底線。確保學習教育入腦入心,觸及靈魂。(二)完善一套制度體系:扎緊制度籠子,規范從教行為。全面梳理、修訂和完善學校師德師風建設相關制度規定。制定清晰明確、操作性強的《教師師德失范行為負面清單及處理辦法》,劃清師德底線和紅線。健全師德考核評價機制,將考核結果與教師切身利益緊密掛鉤。完善師德問題受理、調查、認定、處理、申訴和結果運用的閉環管理機制。確保制度管用、好用、真用,讓制度成為帶電的高壓線。(三)暢通一條監督渠道:織密監督網絡,形成監督合力。構建全方位、立體化的監督體系。健全校內監督機制,充分發揮黨組織、教代會、工會、學術委員會等的監督作用。設立校領導接待日、師德師風意見箱(實體與網絡并行)、公開舉報電話和郵箱。定期開展學生評教、家長評?;顒?,將師德表現作為重要評價內容。主動接受社會監督和輿論監督。確保監督無處不在,讓失范行為無處遁形。(四)選樹一批先進典型:發揮榜樣力量,引領價值風尚。大力發掘、培養和宣傳具有時代特色、深受師生愛戴的師德楷模和優秀教師典型。通過校園網、宣傳欄、公眾號等多種載體,講好他們的感人故事,展現新時代教師的良好風貌。組織開展“最美教師”、“師德標兵”、“育人楷?!钡仍u選表彰活動。營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍,用榜樣的力量感召人、鼓舞人。(五)營造一種尊師氛圍:強化權益保障,激發內生動力。在嚴管的同時,更要厚愛。要關心教師身心健康,落實定期體檢、心理疏導、困難幫扶等制度。要依法保障教師待遇,完善收入分配機制,讓教師享有應有的職業尊嚴和獲得感。要優化工作環境,減少不必要的非教學負擔,讓教師能夠靜心教書、潛心育人。要大力弘揚尊師重教的社會風尚,提升教師的職業榮譽感和社會地位,讓教師真正成為令人羨慕的職業。結語:立德樹人千秋業,師德師風萬世基!各位同仁!教育是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的偉大事業。教師是立教之本、興教之源。師德師風,是教師的靈魂所在,是教育發展的核心力量!今天的會議,吹響了全面加強新時代我校師德師風建設的集結號。這既是一場深刻的自我革命,也是一次莊嚴的精神洗禮。我再次強調:領導班子要扛牢主責,當好“領頭雁”!管理機制要織密織牢,筑牢“防火墻”!基層組織要落細落實,種好“責任田”!全體教師要修身篤行,爭做“大先生”!這“四個要”,是號令,是承諾!是責任,更是榮光!我們要以“時時放心不下”的責任感,以“咬定青山不放松”的韌勁,以“刮骨療毒、壯士斷腕”的勇氣,堅決打好師德師風建設的攻堅戰、持久戰!要讓清正廉潔、敬業愛生、甘于奉獻、奮發有為,成為我校教師隊伍最鮮明的標識和最亮麗的底色!

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