（通用版）V1.0教師人工智能素養(yǎng)提升與應用指南編制組 1 4 5 7 8 9 10 10 12 14 15 17 18 20 21 23 25 26 27 28 28 29 30 31附錄1人工智能工具的使用 32附錄2DeepSeek應用指南 77附錄3人工智能在教學中的應用 117附錄4人工智能在科研中的應用 1511變革的戰(zhàn)略性技術”。隨著人工智能技術的加速發(fā)展，教育生態(tài)正在深刻重塑，在教學實踐層面，AI技術為教師提供了智能化賦能工具。通過智能教學平臺，教師可基于學生行為數據構建個性化學習畫像，動態(tài)生成適配的教學方案。解放出來，使其專注于教學設計與創(chuàng)新。在學術研究領域，AI技術正成為科研據分析工具則為跨學科研究提供支撐，推動科研范式向數據密集型轉變。同時，規(guī)范的技術應用框架為教師提供了操作指南，確保技術應用的透明性與安全性，教師必須確保數據獲取的合法性與使用的規(guī)范性。同時，技術濫用風險的防控、2強校引領戰(zhàn)略，落實《廣州應用科技學院人工智能賦能教育“八新”行動方案》廣州應用科技學院編制了《教師人工智能素養(yǎng)提升與應用指南（通用版）V1.0》由民辦高校編制并向全社會發(fā)布的，針對教師人工智能素養(yǎng)提升與應用的指南，據人工智能技術的最新進展與實際工作需要不斷更新升級，持續(xù)賦能廣大教師站在教育數字化戰(zhàn)略的歷史方位，廣大教師肩負著發(fā)展新質生產力的使命。341人工智能知識領域本部分內容主要是幫助教師建立對人工智能的基礎認知，理解其核心概念、研中的具體應用，包括生成式學習內容、作業(yè)批改、虛擬助教、科研趨勢預測、5IBM的超級計算機深藍戰(zhàn)勝國際象棋世界冠軍，標志著機器在復雜策略游DeepMind的AlphaGo戰(zhàn)勝圍棋世界冠軍，展示了深度學習和強化學習的6OpenAI推出的GPT-3擁有1750億參數，展現(xiàn)了強大的自然語言生成能深度學習是機器學習的一個子領域，通過模擬人腦神經網絡的結構和功能，78教師的教學材料；輸入教學主題，AI生成相關案例和討論問題、習題等。利用學習過程中遇到的問題，收集學生的學習反饋，并據此提供個性化的改進建議，9利用AI工具自動清洗和預處理數據，處理缺失值和標準化數據；使用AI2人工智能能力構成學習、大語言模型等核心技術的工作原理與應用場景。此外，更重要的是了解（1）利用學習分析技術追蹤學生的學習行為數據，如學習時長、作業(yè)完成（1）借助基于自適應學習系統(tǒng)，可為學生定制個性化的學習路徑。例如，（2）通過智能輔導系統(tǒng)，能為學生提供實時反饋與學習建議。例如，系統(tǒng)文學科的深度融合，發(fā)現(xiàn)古代文學作品中隱含的內在規(guī)律等，提高了研究價值。3人工智能使用規(guī)范特意增添了撤稿風波、數據泄露、AI侵權等典型違規(guī)使用AI的案例以作（1）教師不應完全依賴人工智能進行教學，而忽視了自身作為教育者的角（2）教師不應因技術的便利性而忽視教育中的情感交流和人文關懷，教育（3）教師要勇于并善于研究、探索、創(chuàng)新生成式人工智能輔助教育教學的的構建，并引導學生合理、正確使用生成式人工智能輔助學習，持續(xù)提升學生（2）教師應引導學生認識到算法偏見的存在，并培養(yǎng)他們批判性地評估和（5）教師要不斷提升自己的數字素養(yǎng)，深入了解人工智能技術的原理和特（1）教師應加強對人工智能生成內容的辨識能力，在將其生成內容作為教（1）教師不得未經學生同意收集、使用或泄露學生的個人信息，這包括學（3）教師在使用人工智能工具時，應確保這些工具符合倫理標準，不侵犯（4）教師應公開清晰的隱私政策，讓學生、家長及教師了解數據的收集、（5）教師應對敏感數據，如學生個人身份信息進行脫敏或匿名化處理，減（4）教師在學術研究中應披露是否使用GenAI，說明具體（3）教師應嚴格遵守相關安全保密、經費使用、資源和數據共享、知識產（5）教師應尊重知識產權，不得利用算法、數據、平臺等優(yōu)勢，實施不正（1）學校應定期組織教師參加數據素養(yǎng)培訓，包括數據處理、數據分析、（3）教師應主動深入學習《新一代人工智能倫理規(guī)范》《人工智能倫理治（4）教師應積極學習和普及人工智能倫理知識，客觀認識倫理問題，不低（5）教師應積極主動學習數據收集、數據存儲、數據安全保護等方面的知（1）推動敏捷治理。尊重人工智能發(fā)展規(guī)律，充分認識人工智能的潛力與（2）積極實踐示范。遵守人工智能相關法規(guī)、政策和標準，主動將人工智（3）正確行權用權。明確人工智能相關管理活動的職責和權力邊界，規(guī)范（4）加強風險防范。增強底線思維和風險意識，加強人工智能發(fā)展的潛在（5）促進包容開放。充分重視人工智能各利益相關主體的權益與訴求，鼓2023年9月，《物理寫作》刊登的一篇論文中出現(xiàn)了“重新生成回復”英國學術出版社Sage宣布從旗下期刊《JournalofIntelligentandFuzzy泄露漏洞，讓ChatGPT多次重復一個詞后，模型可能會輸出個人信息。隨后，4教師人工智能素養(yǎng)提升路徑《指南》從多維度路徑助力教師適應人工智能的快速發(fā)展。政策引導方面，資金、設備、軟件等方面的投入，以及建設高質量的人工智能基礎設施。此外，4.4.2推動跨學科教學跨學科教學是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。在人工智能時代，結果，將傳統(tǒng)“導師命題——學生執(zhí)行”的單向模式，轉化為“人機協(xié)同探索”4.6.2開展案例分析理與道德問題的理解。案例應涵蓋數據隱私、算法偏見、信息濫用等多個方面，旨在幫助教師深入理解相關問題的本質和根源。通過對案例的深入分析和討論，5延伸閱讀3.中華人民共和國教育部教育行業(yè)標準JY/T0646—2022：教師數字素養(yǎng)，20224.國家互聯(lián)網信息辦公室等7部門：生成式人工智能服務管理暫行辦法，20238.北京市教育委員會：北京市教育領域人工智能應用指南〔2024〕，2024年10人工智能工具的使用 34 36 38 40 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 73 74 75 76器學習算法，人工智能能夠幫助教師更好地了解教育需求，從而提升教學效果。1國內外高校人工智能應用成功案例取代教師的作用，但在智能時代，教師使用人工智能手段進行教育模式的變革，的數字化與智能化管理，全面有效地提升了教學管理效率，增強了課堂互動。甚至還有博士生通過ChatGPT將晦澀難懂的科學活動作和使用人工智能工具。這些步驟和技巧將幫助教師更好地掌握這些先進技術，2人工智能工具實際操作步驟與技巧大模型是基于深度學習的超大規(guī)模神經網絡，其核心架構通常采用樂豆包是北京字節(jié)跳動公司基于云雀大模型開發(fā)的一款多功能AI助手，于一張七星巖的俯瞰圖，有的人在劃龍舟，有的人在放(a)“英語陪練”智能體(b)Lil復家長；填寫好后點擊“聲音”選項，進入圖2-9聲音，也可以克隆我自己的聲音，為了讓別人更有真實感，選擇克隆我的聲音。如圖2-10(b)所示點擊“完成”按鈕；此時回到了AI智能體設置界面，由于空缺(a)錄制我的聲音(對比了不同智能體的差異后，那就干脆打電話給這個某中學招生辦老師吧，(a)提問招生辦老師智能體/prod-chat-kimi/kimi/kimi-desktop-windows-x86.exe（4）瀏覽器插件：https://kimi.moonshot亮點。用戶只需輸入主題或關鍵詞，Kimi便能一鍵生成結構清晰、內容豐富的訊飛星火大模型是由合肥科大訊飛公司開發(fā)的一款領先的人工智能語言模型，以其卓越的中文處理能力為核心優(yōu)勢，能夠高效完成對話交互、文本創(chuàng)作、（2）電腦版：/deskt（3）網頁版：https://xing（4）瀏覽器插件：/（1）智能體：與豆包的智能體功能類似，用戶可以設定智能體的描述，使具個性化。用戶還可以將智能體共享給他人使用，方便與他人進行交流和互動。（2）智能體群聊：用戶可以將幾個不同的智能體拉進一個群組進行聊天，（3）PPT生成（收費，網頁版）：用戶可以在網頁版的訊飛星火大模型中（4）視頻對話（小星暢聊功能）：用戶可以通過視頻的方式與智能體進行（2）思維導圖：文小言能夠根據用戶的輸入或對話內容生成思維導圖，幫（3）社區(qū)：文小言的社區(qū)功能允許用戶瀏覽和分享由其他用戶利用智能體（1）彩頁：一種以圖文結合形式呈現(xiàn)內容的視覺化工具，常用于宣傳、教（2）高級搜索：普通模式回答快速、簡潔；高級模式則能深度分析用戶需（3）文件&音視頻智能解析：天工支持上傳100萬字的同時也可自動生成與演示主題相匹配的圖片素材，最終匹配適合的PPT模板；智譜清言是由北京智譜華章科技有限公司開發(fā)的一款基于GLM（1）PPT助手：智譜清言可以根據用戶提供的主題和內容要求，自動生成和布局的PPT，大大提高工作效率。如圖2-22所示為PPT助手界面。騰訊元寶是一款基于深圳騰訊混元大模型打造的AI助手應用，集成了AI提供pptx格式文件下載。如圖2-27所示為輕竹AI-PPT界面。（2）增強搜索（聯(lián)網搜索）：這個功能就像是一個超級搜索引擎。它不僅度上相對滯后。然而，這種低調并未影響其在技術上的突破和資本市場的認可。輸入一句話或一段描述，系統(tǒng)即可快速生成符合需求的圖片。無論是創(chuàng)意設計、（1）智能搜索：百小應具備多輪搜索和定向搜索能力，能夠精準理解用戶獲取更深入的信息。如圖2-31所示為百小應界面。（3）多模態(tài)交互：支持圖片上傳和解讀，用戶可通過圖片補充信息，獲取（4）金融能力優(yōu)秀：首創(chuàng)領域自約束訓練方案，金融能力領先GPT-4o近3資源推薦與工具介紹若想知道中文大模型綜合性能排行，可以搜索一些評測榜單），反映實際使用體驗。3.2AI工具集導航（）3.3AMZ123AI工具箱導航（http參考文獻(18):217+219..[4]OpenAI[EB/OL]./index/a[6]GLMT,ZengA,XuB,etal.Chatglm:Afamilyoflargelanguageglm-4alltools[J].arXivpreprintarXiv:2406.1279/jeinlee1991/chinese-llm-benchmark?tab=readme-ov-file. 1DeepSeek簡介DeepSeek，全稱杭州深度求索人工智能基礎技術研究有限公司。DeepSeek總的來說，DeepSeekV3適用于日常任務，而DeepSeekR1則更適合需要深傳統(tǒng)教學中，教師需投入大量時間設計課程、批改作業(yè)和解答重復性問題，科研工作中，文獻梳理、實驗設計與論文撰寫往往耗費研究者大量精力。DeepSeek-R1-Distill-QwenDeepSeek-R1-Distill-QwDeepSeek-R1-Distill-LlDeepSeek-R1-Distill-QweDeepSeek-R1-Distill-QweDeepSeek-R1-Distill-Ll2DeepSeek的線上使用途徑日，廣應科本地部署“滿血”DeepSeek測試上線，測試期將采用DeepSeek-R1通過校園網直接訪問即可開啟廣應科高配版本的①干凈無干擾：界面僅一個搜索框，無廣告和其他無關信息，確保用戶專②結構化信息展示：搜索結果以思維導圖、大綱和時間線等形式呈現(xiàn)，便③明確信息來源：每項結果均附帶來源鏈接，方便用戶追蹤和驗證信息的④學術搜索模式：在主頁搜索框選擇“學術”模式后，信息來源將聚焦于用戶需要訪問天工AI搜索的官方網站/，在頁面左下3DeepSeek的應用場景析能力，教學設計者能夠深入解析學情，整合教學資源，系統(tǒng)性預構教學框架，提示語：根據學生的編程水平與興趣偏好，生成一條循序漸進的學習路徑，示例一：自動化論文批改工具，提供語法糾錯、結構優(yōu)化及參考文獻建議。），并從經典物理的局限性、實驗證據、量子理論的統(tǒng)一描述等方面進行詳細闡述。學習路徑、設計教學活動以及評估學習效果，幫助學生更高效地達成學習目標。學術問題，助力學生及時化解學習過程中遭遇的疑難困惑。當用戶輸入問題后，提示語：對比Python列表和字典的底層邏輯差異，分析循環(huán)遍歷時出現(xiàn)文獻摘要歸納是指借助基于深度學習的大型語言模型對文獻內容進行處理，輔助論文選題是指借助具有強大語言理解和生成能力的大模型為論文選題科研論文優(yōu)化是指借助先進的大型語言模型對科研論文的各個方面進行改讀性。大模型還能分析論文的邏輯結構，判斷各部分之間的銜接是否自然流暢，使用生物學專業(yè)術語2）結構優(yōu)化：用過渡詞強化實驗結果與結論之間的邏輯銜接3）精簡內容：刪除重復表述，壓縮非核心解釋。待優(yōu)化段落：[粘貼提示語：請對以下段落進行潤色1）提升語言專業(yè)性，將不正式表達替換為學術用語2）仔細檢查并糾正語法錯誤3）增強段落內各要點間的連4DeepSeek的本地化部署及調用響應速度快：本地部署減少網絡延遲，使用推薦硬件平臺，可實現(xiàn)每秒60參數量（億）模型大小（GB）存儲空間（GB）83無覽器，輸入：“http://localhost:11434”點擊【deepseek-r1】，跳轉選擇自己需要的版本后復制鏈接內容。如圖4-6在Windows任務管理器中，檢查系統(tǒng)是否開啟虛擬化。打開任務管理器（Ctrl+Alt+Delete），選擇：性能-CPU-虛擬化，確認“虛擬化”已啟用，如圖Advanced--CPUConfiguration-SecureVirtualMachine，設置為：Enabled。同時需要在“控制面板”打開“程序”，然后點擊“啟用或關閉WindowsWindows和macOS系統(tǒng)上輕松地構建、運行和共享容器化應用程序。Docker4.2.2Docker配置），dockerrun-d-p3000:8080--add-host=host.dockedockerrun-d-p3000:8080--add-host=host.dockeopen-webui:app/backend/data--nameopen-webui--re），），（3）局域網內終端測試：功能正常，如圖4-24所示。（以安卓手機為例）人工智能在教學中的應用 1智能教學系統(tǒng)的選擇與使用優(yōu)點：“一鍵出題”作為PPT/WPS插件，使用便利缺點：功能單一，教師每個月只能使用30次“一鍵出題”Copyleaks是一個先進的人工智能文本分析平臺，致力于利用人工智能的力2課程教學中的人工智能應用夠幫助教師在課前階段生成結構清晰、質量上乘的教案材料框架，如教學大綱、習]課程的課堂教學設計，課堂內容是[第一章深度學習簡介]。內適的模板，最后導出PPT文件，操作方便。如圖2-5所示。題生成、導入文件生成、導入Markdown、自由輸入生成。以“自由輸入生成”如有需要，可以上傳多個教學文件，保證實驗內容的豐富以及包含多個知識點。指令模板如下：請根據上述文件，生成一份關于[神經網絡與深度學習]課程的實驗指導書，實驗內容是[第五章卷積神經網絡]。要20%]，知識點應該圍繞第五章內容，可以包括多章節(jié)知識點，實重構課后教學場景，開創(chuàng)精準化、個性化和智能化的教育新范式。隨著“雙減”下面的操作中，為了避免服務器繁忙，大部分地方使用騰訊元寶進行演示。陷也一并給出了。利用這些結果，可以讓教師更加清參考文獻[2]謝德強.基于超星學習通的汽車構造課程混合式教學探索[J].汽車知識,2025,25(01):159-161.[3]清華大學.學堂在線推出智慧教學工具——雨課堂[EB/OL].(2016-06-17)[2025-01-20].[4]林曉玥,吳沖.生成式人工智能管理的研究綜述學,1-15[2025-01-20].[6]Copyleaks.OurMission[EB/OL].(2024-07-09)[2025-01-20].https:///zh/about-us[7]和淵,武迪.利用生成式人工智能促進個性化學習實踐——構建智能體助力學生學習由“知”學社會科學版),2023,59(04):68-79.DOI:10.16088/j.iss[9]楊喬娥.人工智能技術在初中化學實驗探究教學中的應用[J].中國新通[11]“精工智教”——北京理工大學課程教學全程智慧輔/xx_nm98/article/details/14007→核心概念→公式推導）、標準化作業(yè)附件中的知識2.知識圖譜構建器：基于教材目錄建立學科知識樹（如“深度學習基礎→計算知識點掌握度評分、通過關聯(lián)規(guī)則挖掘高頻錯誤模式（如錯“導數計算”公式應用”正確率僅42%）、標記個體偏離值（如學生A在“氧化if知識點錯誤率>50%:elif前導知識缺陷：↑↑學生關聯(lián)前導知識缺陷負責解析課件、書籍中的知識框架，提取核心知識點層級（如實驗題的操），將教師輸入的得分要求轉化為可執(zhí)行規(guī)則（例如：“實驗結論需包含誤差主觀題：分析論述邏輯鏈完整性（如“論點-論據-結論”結構）、關鍵詞教師上傳課件、書籍→解析生成知識點圖譜（如物理實驗的“操作-數據-），）； 153 154 154 155 155 156 157 157 158 165 169 174 174 180 184 188 198 200 2021科研素養(yǎng)提升人工智能技術的發(fā)展，為教師提升科研問題提出能力提供了有力支持。以ReadPaper為例，它能對海量學術文獻進行語義），參考文獻，為教師提供寫作框架和思路。在寫作過程中，語法和語義檢查工具，2人工智能輔助的文獻綜述與論文寫作212MedReading可以使用中文關鍵字檢索中文文獻以及外文文獻，檢索到的文1212 12ReadPaper能夠自動分析英文文獻的全121111212搜索框輸入文獻題目（例如TransferLearningo1112提示詞示例：Kimi你好，請根據這一個題目《多模態(tài)深度1211112111寫3個關于穩(wěn)態(tài)視覺誘發(fā)電位的腦機接口范式及其信號處理方法研11來看。頁面出現(xiàn)若干近一年相關文獻，說明研究方向屬于當前廣泛應用的技術。1L__________2法在國內外發(fā)展的來龍去脈。11111算法優(yōu)化：基于濾波器組的CCA（FBCCA）算法已被證明在13數據分析與挖掘3.1根據課題搜索學術文獻——秘塔AI搜索（1）網頁端：在瀏覽器中輸入秘塔AI搜索官方網址（）。“研究”等不同模式，這里以“研究”模式為例，該模式下提供了“先想后搜”搜索并整合相關資料。這種模式能更貼合用戶潛在需求，給出的結果邏輯清晰、圖3-1首頁圖3-2選擇“學術”圖3-3輸入主題圖3-4選擇“研究”學習應用、AI教師角色、美國學校應用案例以及熱點技術等內容，說明AI應用文時，無論是闡述研究背景、梳理研究現(xiàn)狀，還是引用參考文獻，都能從秘塔圖3-14選擇“提示詞生成思維導圖”圖3-16選擇“生成”示例展示：生成的思維導圖以“數據庫原理與應用教學重點”為中心主題，篇名為“人工智能在醫(yī)學影像輔助診斷中的應用綜述”的文檔）。上傳完成后，圖3-18選擇“文件生成思維導圖”圖3-19選擇“生成”地整合和分析相關信息，為進一步的科研數Whimsical是一款由知名團隊打造的可視并點擊“GeneratewithAI”選項，選擇“Flow域內輸入相關描述，例如“在線教育AI學情診斷流程圖”，然后點擊“Create”判斷學生是否為首次登錄，若為首次登錄，學生需進行學情診斷，完成診斷后，在科研領域，數據猶如一座蘊藏無盡價值的寶藏，等待著科研人員去挖掘。深度思考R1：需手動勾選才能啟用。此模式會完整展現(xiàn)思考邏輯，如同人在與第三方平臺協(xié)作實現(xiàn)科研數據創(chuàng)意挖掘與可視化呈現(xiàn)方面，DeepSeek可借助DeepSeek與Napkin平臺的聯(lián)動使用。通過這種方式，借助DeepSeek強大的數據分析和內容生成能力，結合