第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁上海市寶山區(qū)2024-2025學(xué)年（五四學(xué)制）八年級下學(xué)期期末語文試題一、名句名篇默寫1．默寫（1）浮云游子意，。（《送友人》）（2），兩鬢蒼蒼十指黑。（《賣炭翁》）（3）復(fù)行數(shù)十步，。（《桃花源記》）（4）小語尋訪古寺，看到曲折的小路、幽深的花木，想用常建《題破山寺后禪院》中“，”兩句來形容眼前之景。二、文言文閱讀閱讀古文，完成下面小題。【甲】小石潭記（節(jié)選）①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。③坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。【乙】送薛存義序（節(jié)選）①河?xùn)|薛存義①將行，柳子②載肉于俎，崇酒於觴③，追而送之江滸④，飲食之。②且告曰：凡吏于土者⑤，若知其職乎？蓋民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其十一傭乎吏，使司平于我也⑥。今我受其直，怠其事者，天下皆然。豈惟怠之⑦，又從而盜之。向使傭一夫于家，受若值，怠若事，又盜若貨器，則必甚怒而黜罰之矣。以今天下多類此，而民莫敢肆⑧其怒與黜罰，何哉？勢不同也。勢不同而理同，如吾民何！（選自柳宗元《送薛存義序》）【注釋】①薛存義：柳宗元同鄉(xiāng)，時任代理縣令。②柳子：柳宗元，作者自稱。③載肉于俎，崇酒於觴：指準(zhǔn)備好肉和酒。④滸：水邊。⑤吏于土者：在地方上做官的人。⑥“凡民”句：依靠土地生存的百姓，拿出收入的十分之一來養(yǎng)活官吏，讓官吏給百姓做事。⑦豈惟怠之：還不僅僅是玩忽職守。⑧肆：爆發(fā)。2．根據(jù)下面的“若”字義項，解釋加點詞的意思。【若】①如同，好像。②及，比得上。③你，你的。④如果。“皆若空游無所依”的“若”應(yīng)選義項；“若知其職乎”的“若”應(yīng)選義項。（填數(shù)字編號）3．下列對“以其境過清”和“今我受其直”的指代內(nèi)容理解正確的一項是（

）A．小石潭、官吏 B．小石潭、百姓C．潭水、官吏 D．潭水、百姓4．下列對【乙】文畫線句“飲食之”翻譯正確的一項是（

）A．請（柳宗元）喝，請（柳宗元）吃B．拿到飲料，拿到食物C．請他（薛存義）喝，請他（薛存義）吃D．請喝酒，請吃肉5．【甲】文作者探訪小石潭，經(jīng)歷了從“□”到“凄”的感受變化：產(chǎn)生這種變化的原因是。6．【乙】文作者借為薛存義送行，提出為官者的職責(zé)是（填數(shù)字編號）（①凡吏于土者，若知其職乎？②蓋民之役，非以役民而已也。）：作者“且告曰”這段話可以看出他的政治理念是。7．下列說法有誤的一項是（

）A．【甲】文是備受推崇“永州八記”其中之一的山水游記。B．【乙】文是作者為薛存義離開永州送行之際寫下的贈序。C．【甲】文景中融情，【乙]文話中顯旨，表達(dá)各有特色。D．【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了議論的表達(dá)方式來闡述道理。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題說園①我國造園歷史悠久，在世界園林中獨樹一幟，各方面的研究層不出窮。如今將我對園林的理解提出來談?wù)劊们胰∶麨椤墩f園》。②造園有靜觀、動觀之分。所謂靜觀，就是園中予游者多駐足的觀賞點。動觀就是要有較長的游覽線。二者說來，小園應(yīng)以靜觀為主，動觀為輔，庭院則專主靜觀。大園則以動觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州“網(wǎng)師園”，后者則如蘇州“拙政園”。人們進(jìn)入網(wǎng)師園宜坐宜留之建筑多，繞池一周，有檻前細(xì)數(shù)游魚，有亭中待月迎風(fēng)，而軒外花影移墻，峰巒當(dāng)窗，宛然如畫，靜中生趣。至于拙政園徑緣池轉(zhuǎn)，廊引人隨，與“日午畫船橋下過，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步換影，這是動觀。③中國園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術(shù)品，富有詩情畫意。疊山理水要造成“雖由人作，宛自天開”的境界。山與水的關(guān)系究竟如何呢？簡言之，模山范水，用局部之景而非縮小，處理原則效法畫本。也就是說，園林山水要從真山真水中得到的啟示，最大程度接近自然。如果我們初步能理解這個道理，不至于離自然太遠(yuǎn)，多少能呈現(xiàn)水石交融的美妙境界。④中國園林栽種花樹，不僅為了綠化，且要具有畫意。拙政園的楓楊、網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫意的古木去了，一園景色頓減。樹木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風(fēng)貌。【古代園林在這方面下過功夫，雖亭臺樓閣，山石水池，而能做到風(fēng)花雪月，光景常新。我們民族在欣賞藝術(shù)上存乎一種特性，花木重姿態(tài)，音樂重旋律，書畫重筆意等，都要水磨功夫，才能達(dá)到耐看耐聽，經(jīng)得起推敲，留得住余韻。在民族形式的探討上，這些似乎對我們有所啟發(fā)。】⑤園林景物有仰觀、俯觀之別，在處理上亦應(yīng)區(qū)別對待。樓閣掩映，山石森嚴(yán)，曲水灣環(huán)，都存乎此理。“小紅橋外小紅亭，小紅亭畔，高柳萬蟬聲。”“綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭，”這些詞句不但寫出園景層次，有空間感和聲感，同時高柳、杏梢，又都把人們視線引向仰觀。文學(xué)家最敏感，造園者應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。至于“一丘藏曲折，緩步百躋攀”，則又皆留心俯視所致。而山際安亭，水邊留磯，目的也是能引人仰觀、俯觀。⑥我國名勝也好，園林也好，為什么能勾起中外游人百看不厭呢？造景之美，固然是重要原因，但還有個重要因素，即其中有文化、有歷史。我曾提過風(fēng)景區(qū)或園林有文物古跡，可豐富其文化內(nèi)容，使游人產(chǎn)生更多的興會、聯(lián)想。文物與風(fēng)景區(qū)園林相結(jié)合，文物賴以保存，園林借以豐富多彩，兩者相輔相成，這樣才能體現(xiàn)出一個有古今文化的社會主義中國園林。（有刪改）8．下列對第①段的理解與分析不正確的一項是（

）A．首段點明說明對象，突出中國造園歷史悠久、獨樹一幟。B．作者以“各方面研究層出不窮”引出自己對園林的理解。C．首段既交代了文章取名的原因，拉進(jìn)了與讀者的距離，也引出下文。D．“姑且取名”表示作者的研究還在進(jìn)行中，可能根據(jù)研究修改文題。9．根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面填空。作者首先突出中國園林歷史悠久、獨樹一幟，然后介紹了造園的①，接著從三個角度說明造園的藝術(shù)。角度一山水最后從“文化”角度，強(qiáng)調(diào)園林令人百看不厭的重要因素。角度二②____角度三③10．第⑤段有三處引用了詩句，請任選一句，說明它在文中的好處。A句：“小紅橋外小紅亭，小紅亭畔，高柳萬蟬聲”B句：“綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭”C句：“一丘藏曲折，緩步百躋攀”11．有人認(rèn)為第④段方括號內(nèi)文字應(yīng)刪去，你同意嗎？請闡明理由。閱讀下文，完成下面小題。夢里的菜地①很奇怪，在我的夢里經(jīng)常會出現(xiàn)一塊菜地。那是一塊長方形的菜地，夜深人靜，只要閉上眼睛，那塊菜地就像銀河一樣，在我腦海中清晰浮現(xiàn)。②其實那是一塊早已不存在的菜地，它早無蹤影，多年前就被開發(fā)商建成了高聳的樓房，現(xiàn)在不知成了誰家的居所。我不明白，時已多年，經(jīng)歷的大小事情車載斗量，許多事都已煙消云散，唯獨那塊菜地仍令我念念不忘，這么多年還能感受到它的松軟和潮濕。③如果非要找出惦念的原因，也許是因勞作而親近，汗水像情感的潤滑劑，它粘合了兩個并不相關(guān)的事物。春種一粒粟，秋收萬顆子，這是豐收的序曲。在那塊菜地里，我勞作了整整五年，五年里我種過玉米、大豆、紅薯、辣椒、西紅柿、南瓜、冬瓜、豆角、茄子、芋頭、荔頭、大蒜、洋蔥……④現(xiàn)在沒有人會去記起什么時節(jié)種什么蔬菜，就連早已為人之母的女兒，也一點都不懂五谷雜糧的耕種常識。⑤去年春天，因特殊原因，我退居城郊。當(dāng)重新回到雞鳴犬吠、鳥語花香的鄉(xiāng)間，大腦突然靈醒起來。看到房前屋后有大片空地，心里便癢癢的。就像有一堵封閉已久的高墻被突然推開，那種感覺如隔年的種子，落入溫?zé)岬哪嗤粒环N青蔥蓬勃的生命情愫在干渴的心田中悄然復(fù)活。⑥周末清閑下來，我借來鋤頭、鐵鍬、釘耙，專程買來菜種，開始種菜。流過一身大汗之后，又有了一塊小小的菜地，被翻墾的泥土正貪婪地吸吮陽光。我裸露被鞋襪包裹的腳板，踩著翻松的泥土，仿佛踩著春天的韻律。在微微顫動中，腳板下像有手指在輕輕抓撓，吱吱咯咯地發(fā)出笑聲。那一刻，緊繃的身心驟然松弛，有一種進(jìn)入舊時光的感覺。⑦耕作有一種韻律的美感，鋤頭隨手臂一起一落，滿含動感的節(jié)奏。借助陽光、雨露、汗水的渲染，在新開的菜地上，完成了一場盛大的合唱。⑧處在智能化、電氣化、機(jī)械化日益普及的今天，讓閑散慵懶腐蝕的身體享受一次流汗的經(jīng)歷，就如管道清淤，顯得淋漓痛快。這是一個勞動者最好的肢體享受，排遣雜念，激濁揚(yáng)清。好久沒有過饑腸轆轆的感覺，日漸挑剔的胃口緊鎖食欲。可是那天的中飯竟吃得風(fēng)卷殘云，滿嘴生香，我一口氣消滅了三碗米飯，創(chuàng)下十年來的飯量新高。⑨平土、點穴、整行、上壟，曾經(jīng)熟悉的程序一道接著一道，有條不紊地推進(jìn)。每放下一粒種子，就像種下一縷陽光、種下一粒希望、種下一片溫暖。春陽下，連土里的爬蟲也翹起尾巴，十分享受。泥土的溫?zé)嶙屛矣辛宋Ⅴ父杏X。⑩種子剛剛?cè)胪粒业男那楸阌辛俗兓_始牽掛和期待。每天要到菜地里去走上兩趟，看種子有無變化。?有天清晨，我緩步走進(jìn)菜地，突然發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，南瓜出苗了，辣椒、茄子冒尖了。澆水、松土、除草，天天忙碌著，天天快樂著。日子不知不覺向前走了半個季節(jié)，站在菜地里，望著哇垅上漸漸長高的菜苗，心里有說不出的興奮。想想這耕種之事真是神奇，那個過程無比美妙，總在探究土地與種子到底是一種什么關(guān)系？它們只要挨在一起，安靜的種子就有了生命。?種菜是一種生命體驗，可是我相隔多年，自從移居城市的鴿子籠中，上不見天，下不著地，長年穿著鞋襪，整天奔忙在水泥鋼筋構(gòu)筑的城市森林里，沾連不到一點地氣，心靈越發(fā)板結(jié)，泉眼日漸干枯，古老的農(nóng)事拉開了距離。極少還會關(guān)心立春、雨水、清明、谷雨、立夏、小滿……這些與耕作有關(guān)的節(jié)氣。?當(dāng)二十四個節(jié)氣長期沉睡在發(fā)黃的書頁里時，我的身體因銹蝕而日見麻木。直至天命之年，才有幸遇上一次種菜的機(jī)會，使我可以腳踩充盈的地氣，感知蓬勃的生命。（有刪改）12．閱讀文章第②-③段，完成與“夢中的菜地”相關(guān)內(nèi)容的填空。“夢中菜地”不存在的原因：（1）__________________________________“我”在“夢中菜地”勞動時間；（2）__________________________________羅列“夢中菜地玉米、大豆……”等各類農(nóng)作物的原因：（3）___________________________13．下列對第⑦段畫線句的理解不正確的一項是（

）A．作者描繪了耕作時陽光、雨露和流淌的汗水交織在一起的勞動場景。B．作者把“在新開的菜地上揮汗勞作”的場景比作“一場盛大的合唱”。C．作者詳盡描繪了種菜要經(jīng)受陽光的炙烤、流淌的汗水和勞作的艱辛。D．作者把自己菜地勞作時忘卻辛勞而忘我投入的形象鮮明地表達(dá)出來。14．分析第?段畫線句在文中的作用。15．文章題目是“夢里的菜地”，作者為何用大量篇幅去寫“去年春天退居城郊空地種菜”的過程？請結(jié)合主旨，談?wù)勀愕目捶āＫ摹⒚喿x閱讀下面材料，完成下面小題。某校開展讀書活動“探究文體特征·提升人文素養(yǎng)”。請你參與并一起完成任務(wù)。任務(wù)一：梳理文體·設(shè)計專題16．小語把名著分類并根據(jù)“主題”設(shè)計了專題探究活動，請你補(bǔ)充完成。篇目文體專題探究活動《經(jīng)典常談》學(xué)術(shù)散文集尋傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)《昆蟲記》①____________②____________《鋼鐵是怎樣煉成的》自傳體長篇小說贊革命戰(zhàn)士的理想追求《紅星照耀中國》③____________④____________任務(wù)二：理解文體·明晰概念17．在初中階段我們閱讀了多部帶有自傳色彩的小說，《鋼鐵是怎樣煉成的》就屬于這類小說。下列關(guān)于自傳體小說的文體特征概述排序正確的是（

）①自傳體小說是傳記的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說②當(dāng)然還需運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧加工完成。這樣使得作品既具有自傳的真實感，又兼具小說的趣味性和藝術(shù)魅力③閱讀自傳體小說往往具有教育和啟發(fā)作用，能夠幫助讀者更好地理解人生和自我成長④這類小說的核心要素是真實⑤這里的“真實”，指的是事實，是基于主人公所生活時代的準(zhǔn)確信息A．①③⑤②④ B．①④⑤②③ C．①③②④⑤ D．①④⑤③②任務(wù)三：理解文體·運(yùn)用領(lǐng)悟18．小文運(yùn)用“自傳體小說”文體特征的方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，產(chǎn)生了困惑。請根據(jù)下面的情境，完成題目。問：既然《鋼鐵是怎樣煉成的》是自傳體小說，那么作者奧斯特洛夫斯基的生活原型和小說中保爾·柯察金的人物形象重疊度約多少呢？是1%～10%呢？是10%～20%呢？是40%～50%呢？還是80%～90%呢？答：下列生活原型與小說人物形象重疊度和《鋼鐵是怎樣煉成的》一書比較適切的一項是（

）A． B．C． D．任務(wù)四：探究文體·提升素養(yǎng)19．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，自傳體小說通常采用第一人稱來敘事。請以《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物和情節(jié)為例，談?wù)勛詡黧w小說采用第一人稱敘事的好處（80字左右）。五、作文20．題目：旅途中的新發(fā)現(xiàn)古人云：讀萬卷書，行萬里路。在生活中，人們無論是在旅行途中，還是在人生的歷程中，會有一些新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識、新的感悟……請以“旅途中的新發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇600字左右的文章，不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。

參考答案1．【答案】落日故人情滿面塵灰煙火色豁然開朗曲徑通幽處禪房花木深【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“豁然、徑、幽、禪房”等字詞容易寫錯。【答案】2．①③3．B4．C5．樂；作者被貶后心情抑郁，看到小石潭清幽的景色，暫時得到了愉悅，但環(huán)境的凄清又觸發(fā)了他內(nèi)心的孤寂和憂傷。6．②官吏是百姓的仆役，而不是奴役百姓的人；官吏應(yīng)該為百姓做事，不能玩忽職守、貪污百姓的錢財。7．D【分析】這篇閱讀材料精選了柳宗元兩篇風(fēng)格迥異的作品，形成鮮明對比。《小石潭記》以細(xì)膩筆觸勾勒幽邃景致，通過“樂”轉(zhuǎn)“凄”的情感變化，展現(xiàn)文人寄情山水的孤寂心境；《送薛存義序》則直陳時弊，以“民之役”的鮮明政治主張，體現(xiàn)作者革除吏治的進(jìn)步思想。兩文共同構(gòu)成了柳宗元作為文學(xué)家與政治家的完整形象。選文啟發(fā)讀者思考古代知識分子的社會責(zé)任。【詳解】2．本題考查文言詞語一詞多義。（1）句意：都好像在空中游動，沒有什么依靠。若：如同，好像。故選①。（2）句意：你知道自己的職責(zé)嗎？若：你，你的。故選③。3．本題考查對文言虛詞的理解。“以其境過清”句意：因為小石潭的環(huán)境過于凄清。“其”指代“小石潭”，指前文所寫的小石潭周遭“竹樹環(huán)合，寂寥無人”的環(huán)境。“今我受其直”句意：如今官吏接受百姓的俸祿。“其”指代“百姓”。故選B。4．本題考查文言句子翻譯。“飲食之”，結(jié)合語境可知，這是作者（柳宗元）對薛存義的行為描述。“飲食”在此是使動用法，意為“請……吃喝”；“之”是代詞，指代薛存義；A.“之”指代對象錯誤。文中是作者為薛存義送行，動作接受者應(yīng)為薛存義，而非作者自己；B.“飲食”被誤譯為名詞，且“之”的指代消失。“飲食”在此是使動用法（請……吃喝），而非“拿到”之意；D.“飲食”被狹隘理解為“喝酒吃肉”，忽略了“飲食”的泛指意義（泛指食物和飲品），且未體現(xiàn)“之”的指代對象；故選C。5．本題考查對文章內(nèi)容主旨的理解。結(jié)合寫作背景可知，柳宗元參與“永貞革新”失敗后被貶為永州司馬，長期處于政治失意、內(nèi)心孤寂的狀態(tài)。根據(jù)第①段“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之”“似與游者相樂”可知，他初到小石潭時，被清脆的水聲、靈動的游魚所吸引，幽美靜謐的自然景色暫時緩解了被貶的抑郁，故產(chǎn)生“樂”的感受。根據(jù)第③段“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，這段環(huán)境描寫，以“寂寥”“凄神”等詞凸顯出潭邊的荒僻與寂靜，這種景象與他被貶后被排擠、遭冷落的處境相呼應(yīng)——正如小石潭被竹林遮蔽、少有人至，他也因政治打壓而身處荒蠻之地、壯志難酬。因此，環(huán)境的凄清觸發(fā)了他內(nèi)心深藏的孤寂，加之永州十年貶謫生涯的長期壓抑，最終使情緒從“樂”轉(zhuǎn)向“凄”，本質(zhì)上是借山水之景宣泄被貶的憂憤與失落。6．本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解概括。（1）①凡吏于土者，若知其職乎？意思是：凡是在地方上做官的人，你知道自己的職責(zé)嗎？①句是一個疑問句，柳宗元用疑問句提醒薛存義要明白自己的職責(zé)，但并沒有明確說出為官者的職責(zé)是什么。②蓋民之役，非以役民而已也。意思是：官吏本是百姓的仆役，而不是用來役使百姓的。根據(jù)文中“且告曰：‘蓋民之役，非以役民而已也’”可知，“蓋”為句首發(fā)語詞，引出作者對官吏職責(zé)的直接論述，這句話以判斷句形式明確界定了官吏與百姓的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)官吏的本質(zhì)是服務(wù)者，而非統(tǒng)治者，故為官者的職責(zé)應(yīng)選②；故選②。（2）根據(jù)乙文“凡民之食于土者，出其十一傭乎吏，使司平于我也”可知，這句話大意是“大凡靠土地生存的百姓，拿出收入的十分一來雇傭官吏，是讓他們?yōu)樽约褐鞒止馈薄Ｗ髡咭浴肮蛡颉弊鞅龋赋霭傩沼觅旱摀Q取官吏的服務(wù)，官吏的存在意義在于維護(hù)百姓的利益。根據(jù)“今我受其直，怠其事者，天下皆然。豈惟怠之，又從而盜之”可知，句子大意是“如今官吏接受百姓的俸祿，卻懈怠政事，天下都是如此，更有甚者還掠奪百姓”。作者批判了官吏玩忽職守、貪污腐敗的現(xiàn)象，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)官吏必須履行“司平”（主持公道）的職責(zé)，不可辜負(fù)百姓的雇傭。結(jié)合“蓋民之役，非以役民而已也”的核心觀點與對官吏行為的要求可知，作者認(rèn)為官吏的本質(zhì)是百姓的仆役，故政治理念可總結(jié)為：官吏是百姓的仆役，而不是奴役百姓的人；官吏應(yīng)該為百姓做事，不能玩忽職守、貪污百姓的錢財。7．本題考查對文學(xué)文化常識及寫作手法分析。甲文全文以寫景為主，如“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”通過描寫游魚側(cè)面烘托潭水清澈，抒情則融入景物描寫中，如“凄神寒骨，悄愴幽邃”直接抒發(fā)孤寂之情，沒有議論性句子；乙文全文以議論為核心，如“蓋民之役，非以役民而已也”直接提出官吏應(yīng)為百姓仆役的觀點，且通過“今我受其直，怠其事者，天下皆然”批判現(xiàn)實，屬于典型的議論表達(dá)方式；故選項中“兩文都運(yùn)用議論”的說法錯誤；故選D。【參考譯文】甲文：潭中的魚大約有一百多條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動不動；忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往輕快敏捷，好像在和游人逗樂。向潭的西南方向望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣交錯不齊，無法知道溪水的源頭。坐在潭邊，四周被竹子和樹木環(huán)繞著，寂靜寥落，空無一人，寒氣透骨，心神凄涼。因為這里的環(huán)境過于凄清，不能長久停留，于是記下這番景致就離開了。乙文：河?xùn)|人薛存義將要離開，我把肉放在俎上，把酒斟滿酒杯，追趕他到江邊，請他吃請他喝。并且告訴他說：凡是在地方上做官的人，你知道自己的職責(zé)嗎？（他們）本是百姓的仆役，而不是來役使百姓的。凡是靠土地生活的人，拿出收入的十分之一來雇傭官吏，是為了讓官吏為自己主持公道。如今官吏接受了百姓的俸祿，卻怠慢政事，天下的官吏都是這樣。不僅怠慢政事，還要趁機(jī)掠奪百姓。假如家里雇傭一個仆人，接受了你的報酬，卻怠慢你的事，又偷你的財物，那你必定會非常憤怒并趕走、懲罰他。如今天下的官吏大多像這樣，而百姓卻不敢發(fā)泄憤怒、進(jìn)行懲罰，這是為什么呢？是地位不同啊。地位不同但道理相同，（百姓）該如何對待我們這些官吏呢！【答案】8．D9．靜觀與動觀之分花木景物仰觀俯觀處理10．示例：A句：生動展現(xiàn)園景層次與空間感，同時引出仰觀視角。11．不同意。方括號內(nèi)文字將園林花木與民族藝術(shù)類比，深化文化內(nèi)涵，為后文強(qiáng)調(diào)園林文化因素作鋪墊，刪去會削弱內(nèi)容深度與連貫性。【分析】這篇《說園》以精煉的筆觸系統(tǒng)闡述了中國園林的藝術(shù)特征。文章采用總分結(jié)構(gòu)，首段點明中國園林的獨特性，隨后從動靜觀覽、山水布局、花木配置、仰俯視角等多維度展開分析，最后升華到文化內(nèi)涵層面。作者善用蘇州園林實例佐證觀點，并巧妙引用詩詞增強(qiáng)說服力，體現(xiàn)了科學(xué)性與文學(xué)性的統(tǒng)一。文中對“雖由人作，宛自天開”等造園理念的闡釋，既展現(xiàn)了傳統(tǒng)美學(xué)追求，也暗含人與自然和諧相處的哲學(xué)思考。【詳解】8．本題考查段落內(nèi)容的理解與分析能力。D.“姑且取名”是謙辭，并非指研究在進(jìn)行中需修改文題，而是體現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。選項中“可能根據(jù)研究修改文題”理解有誤；故選D。9．本題考查文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的梳理概括。第①空，根據(jù)題干“首先突出中國園林歷史悠久、獨樹一幟”可定位第①段“我國造園歷史悠久，在世界園林中獨樹一幟，各方面的研究層不出窮”，故此空答案應(yīng)從后文概括。聯(lián)系第②段“造園有靜觀、動觀之分”可知，此處應(yīng)填“靜觀與動觀之分”；第②空，根據(jù)角度一“山水”可定位第③段“疊山理水要造成‘雖由人作，宛自天開’的境界。山與水的關(guān)系究竟如何呢”。聯(lián)系后文第④段“中國園林栽種花樹，不僅為了綠化，且要具有畫意”“拙政園的楓楊、網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝”可知，文章第④段圍繞園林中花木的栽種需具畫意展開，故此空應(yīng)填“花木”；第③空，根據(jù)第⑤段“園林景物有仰觀、俯觀之別，在處理上亦應(yīng)區(qū)別對待”“山際安亭，水邊留磯，目的也是能引人仰觀、俯觀”可知，第⑤段闡述園林景物在仰觀與俯觀上的處理方式，故此空應(yīng)填“景物仰觀俯觀處理”。10．本題考查引用詩句在說明文中的作用。A句：由“‘小紅橋外小紅亭，小紅亭畔，高柳萬蟬聲。’這些詞句不但寫出園景層次，有空間感和聲感，同時高柳、杏梢，又都把人們視線引向仰觀”可知，引用該句生動展現(xiàn)園景的層次與空間感，以“高柳”引出仰觀視角，說明園林景物處理中仰觀的設(shè)計意圖。B句：由““綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭，’這些詞句不但寫出園景層次，有空間感和聲感，同時高柳、杏梢，又都把人們視線引向仰觀”可知，引用此句通過“綠楊”“海棠”“紅杏”等景物，突出園景的層次感與色彩美，進(jìn)一步說明仰觀視角在造園中的應(yīng)用。C句：由“至于‘一丘藏曲折，緩步百躋攀’，則又皆留心俯視所致”可知，引用該句體現(xiàn)出園林中景物處理需考慮俯視視角，“一丘藏曲折”通過俯視展現(xiàn)景物的曲折之美，說明俯觀在造園中的重要性。11．本題考查句子作用。解答此題，首先應(yīng)明確觀點，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用，闡釋理由即可。由第④段方括號內(nèi)容可知，這段話在內(nèi)容上：將園林花木與音樂、書畫等藝術(shù)形式類比，強(qiáng)調(diào)中國藝術(shù)“重姿態(tài)”“重旋律”“重筆意”的共性，深化了園林藝術(shù)的文化內(nèi)涵，解釋了為何花木栽種需具畫意。結(jié)構(gòu)上：聯(lián)系前文“樹木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風(fēng)貌”可知，這句話承接前文對園林花木的論述，引出對民族藝術(shù)特性的探討，為后文強(qiáng)調(diào)園林的文化因素作鋪墊，使文章從造園技巧上升到民族藝術(shù)層面，邏輯更完整。若刪去，會削弱園林藝術(shù)與民族文化的聯(lián)系，內(nèi)容的深度與連貫性也會受損。所以，不能刪去。據(jù)此總結(jié)作答即可。【答案】12．(1)這塊菜地多年前就被開發(fā)商建成了高聳的樓房(2)整整五年(3)體現(xiàn)“我”對菜地感情深厚13．C14．通過列舉不同蔬菜發(fā)芽出苗的情景，生動展現(xiàn)出種子的旺盛生命力，表現(xiàn)“我”看到菜苗生長時的驚喜與興奮，也為后文闡述種菜是生命體驗作鋪墊。15．作者寫去年城郊種菜的經(jīng)歷，是因為夢中的菜地代表著對自然、土地的眷戀和對簡單生活的向往。現(xiàn)實中種菜讓“我”重新接觸土地，獲得生命體驗，與夢中菜地的記憶相呼應(yīng)，突出了遠(yuǎn)離自然會讓心靈板結(jié)，而回歸土地能喚醒生命力的主旨，讓“夢里的菜地”所蘊(yùn)含的情感和意義更具體可感。【分析】《夢里的菜地》乃一篇詠懷農(nóng)耕之情的雋永小品。作者以夢中菜地為引，鋪陳出一幅“汗滴禾下土”的田園畫卷，筆致細(xì)膩如“春種一粒粟，秋收萬顆子”般樸實動人。文中“陽光、雨露、汗水”交織成韻，既見“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的勞作之美，又道出都市人“上不見天，下不著地”的疏離之嘆。末段“天命之年”重拾農(nóng)耕，恰似陶淵明“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的欣喜，彰顯土地與生命本真的永恒牽系。【詳解】12．本題考查對文章信息的提取與分析能力。（1）空：根據(jù)②段“其實那是一塊早已不存在的菜地，它早無蹤影，多年前就被開發(fā)商建成了高聳的樓房，現(xiàn)在不知成了誰家的居所”可知，作者“夢中的菜地”不存在的原因是多年前就被開發(fā)商建成了高聳的樓房；（2）空：根據(jù)③段“在那塊菜地里，我勞作了整整五年……”可知，我在“夢中的菜地”勞動的時間是“五年”；（3）空：根據(jù)③段“如果非要找出惦念的原因，也許是因勞作而親近，汗水像情感的潤滑劑，它粘合了兩個并不相關(guān)的事物……在那塊菜地里，我勞作了整整五年，五年里我種過玉米、大豆、紅薯、辣椒、西紅柿、南瓜、冬瓜、豆角、茄子、芋頭、荔頭、大蒜、洋蔥……”可知，一方面全面展現(xiàn)菜地種植的豐富性，另一方面通過具體列舉凸顯“我”對菜地種植經(jīng)歷的深刻記憶，側(cè)面體現(xiàn)“我”與菜地之間因長期勞作而形成的深厚情感，這些細(xì)節(jié)都是“我”對菜地念念不忘的佐證。13．本題考查對文中關(guān)鍵句子的理解。C.根據(jù)⑦段“耕作有一種韻律的美感，鋤頭隨手臂一起一落，滿含動感的節(jié)奏。借助陽光、雨露、汗水的渲染，在新開的菜地上，完成了一場盛大的合唱”可知，本句描繪了陽光、雨露和汗水交織的勞動場景，作者將勞動場景比作“盛大的合唱”，以詩意語言表現(xiàn)勞動的愉悅，并非強(qiáng)調(diào)“陽光的炙烤”和“勞作的艱辛”，所以此選項表述有誤。故選C。14．本題考查關(guān)鍵句子的作用。根據(jù)?段“有天清晨，我緩步走進(jìn)菜地，突然發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，南瓜出苗了，辣椒、茄子冒尖了”可知，通過具體列舉不同蔬菜的生長狀態(tài)，以細(xì)節(jié)描寫生動呈現(xiàn)出種子破土而出的蓬勃生命力。“突然發(fā)現(xiàn)”體現(xiàn)出“我”的意外之喜，“發(fā)芽”“出苗”“冒尖”等詞語強(qiáng)化了生命萌發(fā)的動態(tài)感，直接表現(xiàn)“我”看到菜苗生長時的興奮心情。同時，這一景象為后文第②③段闡“種菜是一種生命體驗”“感知蓬勃的生命”等主旨內(nèi)容做了鋪墊，讓“生命體驗”的感悟有了具體的事實支撐，使情感表達(dá)更自然流暢。15．本題考查對文章結(jié)構(gòu)與主旨的理解。根據(jù)①段“很奇怪，在我的夢里經(jīng)常會出現(xiàn)一塊菜地……只要閉上眼睛，那塊菜地就像銀河一樣，在我腦海中清晰浮現(xiàn)”、②段“其實那是一塊早已不存在的菜地，它早無蹤影……唯獨那塊菜地仍令我念念不忘，這么多年還能感受到它的松軟和潮濕”、③段“如果非要找出惦念的原因，也許是因勞作而親近，汗水像情感的潤滑劑，它粘合了兩個并不相關(guān)的事物……在那塊菜地里，我勞作了整整五年……”可知，文章以“夢里的菜地”為題，夢中的菜地象征著作者對自然土地的眷戀、對淳樸生活的向往以及對生命本真的追尋。根據(jù)⑤段“去年春天，因特殊原因，我退居城郊。當(dāng)重新回到雞鳴犬吠、鳥語花香的鄉(xiāng)間，大腦突然靈醒起來……一種青蔥蓬勃的生命情愫在干渴的心田中悄然復(fù)活”可知，離鄉(xiāng)多年的作者重返鄉(xiāng)間，開啟種植之旅；根據(jù)⑨段“……曾經(jīng)熟悉的程序一道接著一道，有條不紊地推進(jìn)。每放下一粒種子，就像種下一縷陽光、種下一粒希望、種下一片溫暖……泥土的溫?zé)嶙屛矣辛宋Ⅴ父杏X”、?段“種菜是一種生命體驗……”、?段“當(dāng)二十四個節(jié)氣長期沉睡在發(fā)黃的書頁里時，我的身體因銹蝕而日見麻木。直至天命之年，才有幸遇上一次種菜的機(jī)會，使我可以腳踩充盈的地氣，感知蓬勃的生命”可知，作者用大量篇幅寫去年城郊種菜的過程，是因為現(xiàn)實中的種菜經(jīng)歷與夢中的菜地記憶形成了緊密呼應(yīng)：夢中的菜地是記憶中的精神寄托，而現(xiàn)實種菜則是對這種情感的實踐與回歸。在城郊種菜時，“腳踩充盈的地氣”“感知蓬勃的生命”等體驗，讓作者重新感受到土地與生命的聯(lián)結(jié)，這正是夢中菜地所代表的意義的現(xiàn)實呈現(xiàn)。通過描寫翻墾土地、播種期待、見證發(fā)芽等具體過程，將“遠(yuǎn)離自然導(dǎo)致心靈板結(jié)”與“回歸土地喚醒生命活力”的主旨具象化，使“夢里的菜地”的情感內(nèi)涵從記憶層面延伸到現(xiàn)實體驗，突出了人對自然土地的本能依賴，以及在耕作中獲得生命滋養(yǎng)的深刻主題，讓主旨表達(dá)更具感染力和說服力。【答案】16．紀(jì)實散文（科學(xué)小品/散文）探究法布爾的觀察方法（探究昆蟲世界的奧秘/尊重生命、敬畏生命的精神）報告文學(xué)探究中國革命迅速成功的原因17．B18．C19．保爾以第一人稱“我”來敘事，能讓讀者更直接地感受他內(nèi)心的掙扎與堅定，如面對疾病時的痛苦與不屈，增強(qiáng)故事真實性和感染力，拉近與讀者距離。【詳解】16．本題考查名著常識和主題探究。首先，我們要明確題目給出的四部作品及其對應(yīng)的文體和專題探究活動。題目已經(jīng)給出了《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部作品，以及它們對應(yīng)的專題探究活動，需要我們補(bǔ)充的是《昆蟲記》《紅星照耀中國》的文體部分和專題探究活動部分。第①處，由《昆蟲記》可知，它是法布爾所寫的觀察昆蟲生活的科普書籍，其文體應(yīng)為“科普作品”。第②處，我們要根據(jù)《昆蟲記》的主題來設(shè)計專題探究活動。《昆蟲記》主要記錄了昆蟲的生活習(xí)性、本能、勞作、婚戀、繁衍和死亡等，揭示了昆蟲世界的奧秘，因此我們可以設(shè)計活動為“探究昆蟲的生活習(xí)性”。第③處，由《紅星照耀中國》可知，它是埃德加·斯諾所寫的報道性作品，真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，其文體應(yīng)為“紀(jì)實作品”或“報告文學(xué)”。第④處，我們要根據(jù)《紅星照耀中國》的主題來設(shè)計專題探究活動。《紅星照耀中國》主要報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的抗戰(zhàn)情況，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌和革命精神，因此我們可以設(shè)計活動為“感悟偉大的革命精神”或“了解紅軍長征的艱難歷程”。17．本題考查銜接排序。首先，要明確什么是自傳體小說。自傳體小說是傳記的一種特殊形式，它從主人公自身的角度講述生平經(jīng)歷和事跡，具有鮮明的自述性質(zhì)。這是理解題目和選擇正確答案的基礎(chǔ)。接下來，可根據(jù)對自傳體小說文體特征的理解，對各要點進(jìn)行邏輯排序。①“自傳體小說是傳記的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說”，此句是對自傳體小說的基本定義，應(yīng)排在首位。④“這類小說的核心要素是真實”，在明確了自傳體小說的定義后，進(jìn)一步闡述其核心要素，承接①，排在第二位。⑤“這里的‘真實’，指的是事實，是基于主人公所生活時代的準(zhǔn)確信息”，該句是對④中“真實”的具體解釋，排在第三位。②“當(dāng)然還需運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧加工完成。這樣使得作品既具有自傳的真實感，又兼具小說的趣味性和藝術(shù)魅力”，此句在闡述了“真實”后，說明自傳體小說還需運(yùn)用小說藝術(shù)手法進(jìn)行加工，排在第四位。③“閱讀自傳體小說往往具有教育和啟發(fā)作用，能夠幫助讀者更好地理解人生和自我成長”，最后說明閱讀自傳體小說的作用，排在第五位。綜上，正確的排序是①④⑤②③。故選B。18．本題考查人物形象和圖文轉(zhuǎn)換。本題可根據(jù)自傳體小說的特點，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中作者生活原型與小說人物形象的關(guān)系來進(jìn)行分析。自傳體小說是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說，它是在真實生活基礎(chǔ)上進(jìn)行一定藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的。其核心要素是真實，但也會運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧加工完成，使得作品既具有自傳的真實感，又兼具小說的趣味性和藝術(shù)魅力。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的形象是基于作者奧斯特洛夫斯基自身的生活經(jīng)歷創(chuàng)作的，作者以自己的親身經(jīng)歷為素材，塑造了保爾這一形象，但又不是完全的寫實，在創(chuàng)作過程中融入了藝術(shù)加工和創(chuàng)作手法。所以小說人物形象和生活原型有較高的重疊度，但并非完全重疊。一般來說，其重疊度在40%～50%比較適切，這樣既保留了自傳的真實基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了小說藝術(shù)創(chuàng)作的特點。考慮到自傳體小說的特征，即真實性與藝術(shù)性的結(jié)合，可以推斷生活原型與小說人物形象的重疊度不會完全一致，也不會相差甚遠(yuǎn)。在選項中，1%～10%和10%～20%的重疊度可能過低，因為自傳體小說會基于真實生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。80%～90%的重疊度可能過高，因為自傳體小說在保留真實性的同時，也會進(jìn)行藝術(shù)加工和虛構(gòu)。40%～50%的重疊度是一個相對合理的估計，它既保留了真實生活的元素，又為藝術(shù)加工和創(chuàng)作留下了空間，符合自傳體小說的特征。C圖示表示生活原型和小說人物重疊度在40%-50%左右等情況（兩個圓相交部分占比適中），符合自傳體小說既基于真實生活又有藝術(shù)加工的特點。故選C。19．本題考查開放探究。首先，要清楚自傳體小說以第一人稱敘事是常見且重要的特點。對于《鋼鐵是怎樣煉成的》，需要從書中選取大家熟知的人物和情節(jié)作為支撐例子。比如保爾在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)、在建設(shè)中的堅韌不拔等情節(jié)。然后，思考第一人稱敘事的好處。從代入感方面來說，以保爾的視角講述，能讓讀者仿佛置身于那個戰(zhàn)火紛飛、艱苦奮斗的年代，直接感受保爾的所見所聞所想，增強(qiáng)對故事場景和人物情感的體驗。像保爾在戰(zhàn)斗中面對危險時的心理活動，讀者能通過第一人稱的敘述真切體會到他的緊張、勇敢等復(fù)雜情緒。從情感共鳴角度，讀者可以更深入地理解保爾的內(nèi)心世界，他為了理想信念不顧一切的精神，通過第一人稱的傾訴式表達(dá)，更容易引發(fā)讀者在情感上的共鳴，讓讀者更能體會作品傳達(dá)的革命精神和堅韌意志等主題。從情節(jié)推進(jìn)看，以保爾自己講述經(jīng)歷，使故事發(fā)展更加自然流暢，讀者能清晰地跟隨保爾的成長軌跡，了解事件如何一步步影響他，推動他思想的變化和人格的塑造。在作答時，將這些思考整理成簡潔的語言，控制在80字左右