小蜜蜂教案

一、教學目標

1、知識與技能：

能用愉悅的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂

的相關知識。并嘗試對歌曲進行創編歌詞或加伴奏等演唱的

練習。

2、情感、態度與價值觀：

通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表

現的“飛〃的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，保護益蟲之

感。

3、過程與方法：

以體驗為主，用猜謎、闖關、聆聽、合作編創等相結合

的方法進行學習。

二、【教材分析】

《小蜜蜂》是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個音

(12345)構成，由3個樂句〔ABA形式)組成，節奏簡

單，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現了小蜜蜂

在花叢中振動翅膀，勤采花蜜的場景，大受低年級學生的喜

愛。

三、【學生分析】

二年級學生以形象思維為主，有好奇、好動、模仿力強

的身心特點，具有自然的嗓音，初步了解正確的歌唱狀態。

能夠從簡短的音樂材料中，感受音樂所表現的形象，能結合

自身對動物的了解，從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其

音響和特征。假設采用歌、圖片、對話、情境等相結合的綜

合手段進行直觀教學，做到生動有趣，更易被這階段的學生

接受。

四、教學重、難點

【教學重點】用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲。

【教學難點】掌握歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏，

并能清晰演唱。

五、教學過程

【活動1】

一、組織教學，師生問好。（聽《小蜜蜂》伴奏進教室）

二、創設情境，節奏練習

師：孩子們，歡送來到我們今天的音樂課堂，今天老師要帶

你們去一個地方C欣賞一段視頻，比一比哪組紀律最好。

在小鳥歡快的叫聲中，新的一天開始了?！缎÷拱弑取菲?/p>

師：（旁白〕天還沒亮森林里的小動物就都開始準備起來了，

原來今天森林里要舉行一場盛大的音樂會。你看，小鳥都在

召集大家了。聽到小鳥的召喚，它們都放下手里的事情，趕

著去了呢。糟糕，貓頭鷹睡過頭了，怎么辦呀？我們一起把

它叫醒吧？

一）節奏練習

XX|X0|XX2<X|X0II（貓頭鷹，快點起床啦）

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貓頭鷹這個小懶蟲，還沒有醒過來。加上我們的手，看看老

師是怎么做的？

貓頭鷹被叫醒了，音樂會馬上就要開始了。這么熱鬧，孩子

們想不想去？（想）

但是，小動物們的音樂會只邀請能干、遵守紀律的孩子，而

且還要過幾關。你們有信心嗎？（有）

二）節奏二

1、第一關：

師模仿看“嘰嘰喳喳〃是誰飛過來了？

1）第一關模仿小鳥的叫聲：

XXXXIXXXXI

嘰嘰喳喳譏嘰喳喳

2）小鳥說你們這么厲害，我必須得增加難度了，剛剛只有

兩組，現在變成四組了。

XXXXIXXXXIXXXXIXXXXI

嘰嘰喳喳譏嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳

3）讀拍節奏，強化練習

師：孩子們模仿的真好，我們模仿小鳥的叫聲就是這條節奏。

一起用“噠〃第一關我們順利闖過了，一起來看看第二關：

按節奏讀謎語，并猜一猜。

2/4XXXXIXXXXIXXXXIXXXX||

師：老師這里有三條線索，先來看看第一條。（大屏幕出示）

師：54|30|2342|10|（孩子們，準備好了嗎?）

3

2/4XXXXIXXXXIXXXXIXXXX||

我們絕不傷害益蟲快快飛到大樹林中

1）自己先試著按節奏讀一讀1大屏幕出現）

2）老師給孩子們請來了一個小幫手，看看它是誰？［雙響筒）

老師邊敲，邊讀一讀，比一比誰觀察的最仔細，

3）全班做敲的動作齊讀:模仿老師的動作邊讀一讀。

第二條線索：

2/4XXXXIXXXXIXXXXIXXXX||

為采花蜜辛勤勞動為采花蜜辛勤勞動

師帶生，邊做敲的動作讀

第三條線索：

2/4XXXXIXXXXIXXXXIXXXX||

花蜜采得又多又香高高興興飛回峰房

1）抽生起讀

師：哪個勇敢的孩子可以按剛剛的節奏把這條線索讀給大家

聽一聽。

2）生邊敲邊帶全班齊讀

四、導入新課，展開學習

（一）揭示課題，發聲練習

師：孩子們讀的非常準確了，那這個小動物是？小蜜蜂。

小蜜蜂飛的時候會發出什么樣的聲音？誰能模仿一下。

（二）初聽歌曲，感受情緒

師：成功闖過了兩關，老師要獎勵你們聽一首歌曲。聽完告

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訴老師你的心情怎么樣？比一比哪一組的孩子聽得最認

真？（張貼課題：

歌曲情緒：快樂、愉快、輕松（板書）

（三）二聽歌曲，找相同旋律

師：好的，帶著這種輕松、愉快的心情讓我們進入第三關吧,

找一找歌曲中旋律相同的局部，并學唱?？粗鴺纷V邊聽邊找。

（大屏幕出示樂譜，再次聆聽）靜靜地聆聽。

師：孩子們找到了嗎？誰能說一說。

生：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂（獎勵小花）

師：孩子們聽得真認真，歌曲的第一句和最后一句是一樣的。

就是這一句（大屏幕出示〕。一起來讀一讀“嗡嗡嗡，飛吧

小蜜蜂〃

看一看小蜜蜂飛行的路線是怎樣的？在這個紅燈一樣的符

號時，小蜜蜂在干什么？（停下來休息呢。）我們用什么動

作表示的。

跟老師一起，邊用“啦〃音模唱，邊劃一劃小蜜蜂飛行的路

線。

加上歌詞試一試

處理聲音。比照的方法。

（五）三聽歌曲，感受學習第二句

師：這兩句我們很快學會了，孩子們真厲害。那中間的這一

句呢，我們一起看一看。（師指唱，引導學生發現前后旋律

一致）

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一起看一看這局部的路線圖？

跟著老師的鋼琴，邊用“啦音〃模唱，邊劃一劃。

把歌曲再聽一遍，第一句和第三句唱，中間的這一句聽，感

受一下相同的旋律。

跟鋼琴唱第二句C

（六）完整演唱第一段，處理聲音

看著大屏幕，我們完整的把第一段唱一唱。（大屏幕出示第

一段歌詞）

再唱，處理聲音

師：孩子們的節奏和音準都很不錯了。但是小蜜蜂的活潑可

愛我們用聲音表現出來沒有呢？你們是這樣唱的，我們應該

怎樣唱？聲音也輕盈要一點，花叢中飛舞的感覺唱出來。聽

老師唱一唱。我們再來試一試。

（七）第四關自學二、三段

第四關：“歌曲我會唱〃

師：闖過了第三關，第四關你們敢挑戰嗎？自學歌曲的二、

三段，有沒有信心？

四聽歌曲隨范唱，唱第一段，小聲跟唱二、三段。

跟唱第二段、第三段

師：把聲音放出來，跟錄音唱一唱

（A）跟琴演唱完整演唱

師：這么活潑可愛又勤勞無私的小蜜蜂，我們也要用愉快地

心情，活潑的聲音來演唱。比一比哪個小組的孩子歌聲最美,

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笑容最甜。有信心嗎？

五、歌曲表演（第一段為例）

師：孩子們，通過大家的努力，我們成功的來到了音樂會的

現場，作為參演嘉賓，我們得給它們露一手啊。加上怎樣的

表演才能把這首歌曲表現的更好呢。四人小組討論一下。看

哪個組的方案最好。

1）加上小蜜蜂飛的動作（跟范唱）

2）可以加上樂器，（雙響筒）

師示范，比一比誰觀察的最認真（師邊敲邊唱第一段）

生模仿老師的動作，邊敲邊唱第一段

發樂器給模仿的好的孩子，一次發三個，下面的孩子邊唱邊

做敲得動作。

三角鐵：同上，雙響筒和三角鐵合奏，下面的孩子邊唱，邊

做飛的動作。

沙錘：直接請一個同學隨便敲

3）二聲部

師：老師也有一個想法，想試一試好嗎？那我們試著配合一

下。請你們演唱第一段的歌詞，不管老師唱什么，你們還是

唱第一段的歌詞°如果老師沒有停下來你們就再唱一遍，聽

明白老師的意思了嗎？

嘗試合作

生生合作。

五、課堂小結

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今天