二年級上冊音樂課件《小紅帽》

一、教學內容

本節課的教學內容選自二年級上冊音樂教材《音樂課程標準》中

的第三章《小紅帽》。本章節主要讓學生通過學習歌曲《小紅帽》，

掌握簡單的音樂節奏和旋律，培養學生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。

歌曲《小紅帽》是一首富有童趣的寓言故事歌曲，歌詞簡單易懂，旋

律優美動聽，適合二年級學生學習。

二、教學目標

1.讓學生掌握歌曲《小紅帽》的旋律和節奏，能夠獨立演唱歌曲。

2.通過學習歌曲，培養學生對音樂的熱愛和欣賞能力，提高學生

的歌唱技巧。

3.培養學生與同學合作、交流的能力，培養學生的團隊精神。

三、教學難點與重點

重點：讓學生掌握歌曲《小紅帽》的旋律和節奏，能夠獨立演唱

歌曲。

難點：培養學生對音樂的熱愛和欣賞能力，提高學生的歌唱技巧。

四、教具與學具準備

教具：多媒體課件、音響設備、鋼琴、歌譜

學具：學生用書、鉛筆、橡皮、作業本

五、教學過程

1.課堂導入（5分鐘）

教師通過播放小紅帽的故事課件，引起學生對小紅帽的興趣，為

新課的學習做好鋪墊。

2.基本技能訓練（10分鐘）

（1）教師引導學生跟唱歌曲《小紅帽》，注意讓學生感受歌曲的

節奏和旋律。

（2）教師對學生進行音準、節奏訓練，針對學生的不足進行個別

輔導。

3.歌曲學唱（10分鐘）

（1）教師帶領學生學習歌曲《小紅帽》，讓學生跟唱，注意糾正

學生的發音和節奏錯誤。

（2）教師針對學生的歌唱情況進行個別輔導，提高學生的歌唱技

巧。

4.課堂練習（10分鐘）

（1）教師組織學生進行小組練習，讓學生互相交流、合作，共同

提高。

（2）教師對學生的練習情況進行巡回指導，糾正學生的錯誤。

5.課堂展示（5分鐘）

（1）教師挑選幾名學生進行課堂展示，展示他們的歌唱技巧和舞

臺表現力。

（2）教師對學生的展示進行點評，給予鼓勵和指導。

六、板書設計

板書設計如下：

《小紅帽》

歌詞：

小紅帽，戴紅帽，

媽媽讓她快快走，

遇到狼，不怕狼，

勇敢機智戰勝狼。

七、作業設計

L請學生回家后，向家長展示所學歌曲《小紅帽》，并請家長簽

字確認。

2.請學生用鉛筆在作業本上默寫歌曲《小紅帽》的歌詞。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

在本節課中，學生對歌曲《小紅帽》的學習興趣濃厚，課堂氣氛

活躍。通過本節課的學習，大部分學生能夠獨立演唱歌曲，并對音樂

的欣賞能力有所提高。但在個別學生的歌唱技巧方面，仍需加強埔導。

在今后的教學中，我將針對學生的實際情況，注重個體差異，因材施

教，提高學生的音樂素養。

拓展延伸：

教師可以組織學生進行歌曲《小紅帽》的角色扮演，讓學生在舞

臺上展示自己的才華。同時，教師還可以推薦學生欣賞其他寓言故事

歌曲，培養學生的音樂欣賞能力。

重點和難點解析

一、教學內容的細節補充

1.歌曲《小紅帽》的歌詞內容：歌詞講述了小紅帽戴紅帽，媽媽

讓她快快走，遇到狼不怕狼，勇敢機智戰勝狼的故事。歌詞簡單易懂,

寓意深刻，適合二年級學生學習。

2.歌曲《小紅帽》的節奏和旋律：歌曲的節奏明快，旋律優美，

適合二年級學生學習。在教學過程中，我們需要引導學生掌握歌曲的

節奏和旋律，提高學生的歌唱技巧。

3.音樂欣賞能力：通過學習歌曲《小紅帽》，培養學生對音樂的

欣賞能力，提高學生的音樂素養。

二、教學難點的細節補充

1.音樂節奏的掌握：二年級學生對音樂的節奏感有一定的掌握，

但仍有部分學生對節奏的感知和表現能力較弱。因此，在教學過程中,

我們需要通過各種教學活動，如拍手、敲擊等，引導學生感受和表現

歌曲的節奏。

2.音樂旋律的掌握：二年級學生對音樂的旋律感有一定的掌握，

但仍有部分學生對旋律的感知和表現能力較弱。因此，在教學過程中,

我們需要通過各種教學活動，如聽唱、模唱等，引導學生感受和表現

歌曲的旋律。

3.歌唱技巧的提高：二年級學生的歌唱技巧有一定的基礎，但仍

有部分學生在音準、音色、發聲等方面存在問題。因此，在教學過程

中，我們需要通過各種教學活動，如發聲練習、音準訓練等，引導學

生掌握正確的歌唱技巧。

三、教學過程的細節補充

1.課堂導入：在課堂導入環節，教師可以通過播放小紅帽的故事

課件，引起學生對小紅帽的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.基本技能訓練：在基本技能訓練環節，教師可以引導學生跟唱

歌曲《小紅帽》，注意讓學生感受歌曲的節奏和旋律。同時，教師可

以對學生進行音準、節奏訓練，針對學生的不足進行個別輔導。

3.歌曲學唱：在歌曲學唱環節，教師可以帶領學生學習歌曲《小

紅帽》，讓學生跟唱，注意糾正學生的發音和節奏錯誤。同時，教師

可以針對學生的歌唱情況進行個別輔導，提高學生的歌唱技巧。

4.課堂練習：在課堂練習環節，教師可以組織學生進行小組練習,

讓學生互相交流、合作，共同提高。同時，教師可以對學生的練習情

況進行巡回指導，糾正學生的錯誤。

5.課堂展示：在課堂展示環節，教師可以挑選幾名學生進行課堂

展示，展示他們的歌唱技巧和舞臺表現力。同時丁教師可以對學生的

展示進行點評，給予鼓勵和指導。

四、板書設計的細節補充

板書設計是教學過程中的重要環節，能夠幫助學生更好地理解和

記憶教學內容。對于歌曲《小紅帽》，我們可以設計如下的板書：

《小紅帽》

歌詞：

小紅帽，戴紅帽，

媽媽讓她快快走，

遇到狼，不怕狼，

勇敢機智戰勝狼。

板書設計中，我們可以將歌曲的歌詞用大號字體書寫，突出歌詞

的重要性和韻律感。同時，我們可以用線條和圖標標注歌曲的節奏和

旋律，幫助學生更好地感知和表現歌曲。

五、作業設計的細節補充

作業設計是鞏固學生學習成果的重要環節。對于歌曲《小紅帽》，

我們可以設計如下的作業:

1.請學生回家后，向家長展示所學歌曲《小紅帽》，并請家長簽

字確認。

2.請學生用鉛筆在作業本上默寫歌曲《小紅帽》的歌詞。

作業設計中，我們需要關注學生的實際水平和學習需求。對于第

一題，學生需要將所學歌曲回家向家長展示，既能夠鞏固學生的學習

成果，又能夠加強家校溝通，促進家長對學生的學習關注。對于第二

題，學生需要默寫歌曲《小紅帽》的歌詞，既能夠鞏固學生對歌詞的

記憶，又能夠提高學生的文字表達能力。

六、課后反思及拓展延伸的細節補充

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

在教學過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當的語調，以

吸引學生的注意力。對于歌曲《小紅帽》，教師可以用講故事的方式

引入，讓學生沉浸在故事情境中，激發他們對音樂的興趣。

二、時間分配

在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的

時間進行。對于歌曲《小紅帽》，可以將課堂時間分為導入、基本技

能訓練、歌曲學唱、課堂練習、課堂展示和作業設計等環節，每個環

節的時間可以根據實際情況進行調整。

三、課堂提問

在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。

對于歌曲《小紅帽》，教師可以提出一些問題，如“小紅帽遇到了誰？

她是怎么應對的？”等，讓學生回答，提高他們的思維和表達能力。

四、情景導入

在教學過程中，教師可以通過情景導入的方式激發學生的學習興

趣。對于歌曲《小紅帽》，教師可以播放小紅帽的故事課件