二年級德育教案

發布日期：2009-10-2909:50:00

學科滲透“兩耙蟀

長城與運河

二（1）徐雪蓮

教學實錄片段

師：請大家輕聲地讀讀課文，想想詩中寫到的長城是怎樣的？運河又是怎樣的？

生：（自由讀文）。

師：詩中的長城是怎樣的？

生：長城很長。

生：彎彎曲曲的，很長很長。

生：長城像一條巨大的龍。

師：說得好，長城連綿起伏，蜿蜒曲折，像一條巨龍穿行在大地。那運河呢？

生：運河像一條絲帶。

師：對啊！

（出示填空練習：萬里長城像巨龍穿行在大地，,c京

杭大運河像絲帶飄落在大地，,O）

師邊出示填空邊提問：萬里長城像巨龍穿行在大地，京杭大運河像絲帶飄落在大地。

詩中還有哪些描寫萬里長城和運河的詞語？

生：（各自讀文，尋找）

師：誰能根據這個填空練習來說一說？

生：萬里長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，蜿蜓曲折。

生：京杭大運河像絲帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。

師：你知道這些詞語什么意思嗎？誰能用動作演示一下“萬里長城像巨龍穿行在大

地，連綿起伏，蜿蜒曲折”是怎樣的？

生：（用手臂來回、上下地擺動來表示連綿起伏，蜿蜒曲折）

師：對，連綿起伏就是這樣接連不斷的，一上一下的。長城就像一條很大很大的

龍，不停地向遠處延伸著。可見，長城怎么樣？

生：太長了。

生；很雄偉。

師：真是一幅壯麗的景象。那“京杭大運河像絲帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向

天邊。”又是怎樣的情景呢？看一一

（教師演示絲帶飄落的情景）

師：什么感覺？

生：很美。

師：很柔美，再加上"銀光閃閃”會怎樣？

生：更加美，更加漂亮。

師：而且它和萬里長城一樣很長很長，伸向天邊，很壯觀。

在教學過程中，運用現代化的教學手段，加強朗讀訓練。由于詩歌語言簡潔且凝練,

反復朗讀可能會使學生感到枯燥乏味，加上學生年齡較小，愛玩好動。在朗讀訓

練中，多次采用音樂、錄音、錄像等多種輔助手段，刺激學生感官，激發他們興

趣。運用畫面，引導學生進入課文意境；運用錄象，再現萬里長城和大運河的壯

麗景象、雄偉氣勢，幫助學生讀出語氣；運用音樂，烘托、渲染氣氛，使學生的

配樂朗讀有身臨其境的感覺，更好地表達詩意。學生們積極參與，課堂氣氛活躍輕

松，孩子們讀詩熱情高漲。在重視朗讀訓練的同時，我也十分注重對學生想象力的

培養。詩歌教學難度大，常有一種“只可意會，不可言傳”的感覺。雖說通過反

復讀，能使學生有一定的感悟。但詩歌抽象表達的特點會給學生留下無限想象的空

間。因此，我在指導朗讀過程中，多次引導學生進行想象，將抽象的文字和抽象

的內容轉化為一幅幅生動的畫面，在學生的腦海里留卜.了雄偉的萬里長城和壯觀的

京杭大運河。這不僅培養了學生的想象能力，而旦促進了學生對詩歌的理解。所以，

學完了課文，學生就完全能做到帶著自豪感，有感情地誦讀詩歌了。

學科滲透“兩綱”教案

丑小鴨

二（6）馮璐

教學實錄片段

師：丑小鴨變成了美麗的白天鵝，高興極了！他撲撲翅膀，向家的方向飛去……

一路上，他會遇見誰，他們之間會說些什么呢？……（小組討論準備）

大組匯報：

生1：他遇見了小鳥，小鳥看到美麗的天鵝，圍著他叫個不聽。

生2：你長得真美，我和你做朋友吧！

生3：你想和我做朋友，我可是你譏笑過的丑小鴨呀！（飛走了）

生2：啊！沒想到。丑小鴨變成了天鵝！

生1：他遇見了獵狗。

生2：嗨！獵狗先生，還認識我嗎？

生3：噢！高貴的女士，能認識你是我的榮幸！

生2：我是丑小鴨，以前因為我長得丑，你老是追趕我，害得我白天只能躲起來,

晚上才敢出來找吃的。

生3：原來是你呀！我過去以貌取人，讓你無法止常生活，我太不應該了!

生2：過去的事就算了，我原諒你。

師：你們用上了不少課文中的語句，對話編得很生動。

生1：他遇見了農夫。

生2：我是來向你表示感謝的。

生3：感謝我?

生2：對，是你在我凍僵的時候，把我帶回了家，救了我一命。

生3：哦！你是那只丑小鴨呀！

生2：對極了！你的善良救了我，雖然那時我還很丑，但你沒有嫌棄我，你真是

個好心人。

生1：他回到了家，見到了媽媽、哥哥、姐姐。

生2：媽媽，我回來了！

生3：你是……

生2：我是丑小鴨呀！

生3：你變成一只天鵝了！媽媽真是太高興了！你不在的日子，媽媽可想你了！

生2：媽媽，我就是回來看您的！小時侯，大家都欺負我，不喜歡我，只有您疼

愛我。

生3：你遇到那么多困難都沒有灰心，勇敢地活下來，媽媽真佩服你！

生4：真對不起，我們錯了！以前不應該欺負你，還做我們的好妹妹吧！

師：說得真好！不管遇到什么困難，都不能灰心，丑小鴨也會變成天鵝。

依托教材，進行有效地說話訓練，不僅幫助學生深入學文，而且讓學生樹立

了良好的生活觀，遇到困難積極面對，樹立自信，勇于克服。

1學科滲透“兩綱”教案

大家笑了

二（2）包芳

教學目標：1、能認真仔細地聽錄音，并能認真聽具他同學發言。

2、能把聽到的內容記下來，并能簡單完整的說出來。

3、知道禮貌用語的規范用法，并能在一定場合正確使用。

教學重難點：1、能夠認真仔細聽，并能正確地說。

2、在適當場合正確使用禮貌用語。

學情分析：大部分同學都基本能做到認真聽，并且能夠掌握禮貌用語的使用情況，

但在說的方面，表達還不夠清晰，因此課堂著重在指導說話。

教學準備］

課文圖片及簡單課件

［教學過程］

一、創設情景，導入課題。

1、小朋友們，今天的聽說活動老師要和大家到大森林里去，讓小熊小熊當向導，

帶領我們一起開開心心地玩一玩笑一笑說一說。

2、出示課題：大家笑了

齊讀課題

那大家為什么笑呢？讓我們去聽聽錄音吧！

二、聽錄音，練習說話。

1、聽錄音。要求：聽清小熊分別對哪些小動物說了什么話？

2、學生聽錄音

3、交流。

（1）小熊分別對、、和說了話。（要求學生

說話要完整）

（2）出示：

小熊對小白兔說：“。”

小熊對小雞說：“__________。”

小熊對小馬說：“0

，，

小熊對小猴說：“O

三、再聽錄音，明白道理。

1、再聽錄音，要求：聽清小熊分別在什么情況下說這些話的？大家為什么都笑

了？

2、交流。

（1）小熊分別在什么情況下說這些話的？

出示填空提示：

小熊在樹林里______，一下子小白兔，小熊說：“沒關系。”

小熊看見小雞,就把小雞，小雞說：“。”小熊說：

“對不起。”

小馬不小心，小馬說：“。”小熊說：“謝謝你。”

小猴送給，小熊高興地說：“不用謝。”

（2）四人小組討論大家為什么笑了？

出示句式：大家都笑了，是因為小熊。

小熊，所以大家都笑了。

3、小結：小熊亂用禮貌用語惹得大家大笑，那么怎樣正確使用禮貌用語呢？

4、出示禮貌兒歌

說明：

根據學生的年齡特點，心理學家研究表明他們一年級學生的注意力一般在15到

20分鐘左右，歌曲的插入使學生的注意力得到了調整放松，有利于教師下一階

段的教學任務的開展。

四、三聽錄音，當好小演員。

師：假如你是小熊，遇到這些情況你會怎么說？

1、學生自由組合（5人一組），演一演。（要求演員說話聲音響亮，態度大方

有表情。）

2、指名兩組演一演。

3、評一評。（誰說話響亮、誰態度大方、誰表情豐富。）

五、總結提升，延伸課外。

1、師述：小熊用禮貌用語惹得大家一陣陣的大笑，如果他像我們小朋友一樣正

確使用禮貌用語的話，大家就不會笑他了。其實我們生活中也像小熊一樣要用到禮

貌用語，想一想生活中我們在什么時候用到過它們。

2、交流生活中在什么情況下要用到禮貌用語？

3、師述：希望小朋友以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在

我們的生活中，愿你們從小做個講禮貌的孩子。

民族精神教育教案

今天我值日

金雪輝

一、學情分析

1.學生以前倍受家長等的呵護，自小嬌生慣養，紙屑果殼亂拋亂扔，集體

衛生意識淡薄；我們還發現很多學生不會正確的打掃衛生，多數情況

下都是老師自己打掃衛生，更不知道值日生的一些具體職責。

2.多數學生雖已有幼兒園集體生活的體驗，但他們不再有保育老師，打掃

衛生的步驟及其要求還不甚了解。教室每天都要清掃，每個學生每周

都要參加一次值日勞動。這既是為集體服務，為大家創造一個整潔的

學習環境，同時也有利于個人在良好的環境里學習。

二、活動目標：

認知：1.知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2.知道值日生的任務和做值日的順序。

情感：愿意當好值日生，以當好值日生為榮。

行為：認真做值日，按值日的要求完成值日生的任務。

三、活動過程

（一）情景導入

1、觀看掃地排桌椅子等情境表演小品。

2、師：引導學生們知道是值日時要把教室打掃得干干凈凈的。

板書：值日

3、說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？

4、小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大

家能更好地學習。

過渡語：那我們怎樣才能做好值日呢?

板書：我

（二）辨析明理

1.看《小猴子、小兔子和小貓值日》課件

2.說一說

3.小結:

小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂拿掃帚的方法，還沒

拿穩就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒

做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對。它知道做掃地時應該先握住掃帚，再輕輕地掃。見小

猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值口都很認真，掃完

地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

4.討論：我們應該怎樣幫助小猴子？

5.小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做

每一件事都要認真，不能馬虎。

（三）活動體驗出示速件（下載：認真做值日）

（1）請小朋友學兒歆《小掃帚》：小掃帚，手中拿，只干活來不吭聲，掃

灰塵，講衛生，任勞任怨多立功。

（2）你們會掃地嗎？哪一位小朋友愿意上來演示？

（3）（學生演示）先雙手交叉握住掃帚，再萼腰挪動輕輕地掃帚向前打掃，

然后逐漸收縮，最后一點點撮土掃進畚箕。其他學

生觀察、比較誰做得正確、掃得干凈，并討論握掃帚掃地的正確方法

（4）如果地面有許多灰塵，我們怎樣掃才容易掃干凈。（學生討論）

（5）小結：掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。

（6）討論：為什么要這樣認真打掃呢？

小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛

集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是

集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自

己愛勞動的好習慣。

（7）說一說做值日時還有那些任務要做？在做這些事時，應按什么順序做？

并說一說理由

①把桌椅擦干凈、擺齊

②倒垃圾（倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上）

③拖地（我們教室里要盡量用干布抹）

④擺清潔工具

⑤關好門窗

小結：做值口時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日

工具，然后關窗。

（8）學一學：自己該怎樣做？

（9）比一比：班中做值口時，比比誰做得又快又好？

（10）議一議：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得乂好又快呢？小

結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組

同學齊心協力，才能又快又好地做值日。

（四）活動拓展

1、讀兒歌：

學值日，大家干，

灑水掃地擦黑板,

教室里，真干凈，

老師同學都高興，

愛集體，愛勞動，

做好值日真光榮。

2.開展主題活動''今天我值日”

（1）4、組交流：

值日生的職責是什么？

怎樣才能當好值日生？

（2）全班交流：

（3）每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。

①怎樣擦黑板

②怎樣掃地

③怎樣擺桌椅

④怎樣拖地

⑤怎樣撮土、倒土

（4）全班交流

（5）以小組為單位在前邊演示

（6）開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。

3.開展每周評選一、二名''值日星''活動

4.讓同學輪流當值日班長，加強組織值日的能力。

（五）全課總結：

教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。

民族精神教育教案

我努力我進步

------二（5）班主題班會龔桂華

活動目的：

1、明確期中考試的目的。

2、激勵學生，使學生信心百倍地去迎接考試。

3、營造班級良好的學習氛圍。

4、指導學生掌握正確的復習方法，了解一些應試的技巧。

活動準備：

1、準備好課件。

2、請爸爸媽媽協助小朋友制定好期中復習計劃。

活動過程：

一、活動導入

師：小朋友，時間過的真快，一轉眼半個學期即將過去，今天已經是第

七周的周五了，再過一個多星期，也就是第九周的周四要進行期中考試了。在這半

個學期中，你的學習成績怎樣呢？期中考試的成績，就是你們向家長和老師匯報的最

好說明。我們辛辛苦苦半個學期的學期成果是到了該收獲的時候了，所以，

希望小朋友千萬不要輕視了它，更不能忽視了它。這樣的考試誰能成功？那些認真

的小朋友，那些態度端正能仔細答題的小朋友，那些能認真聽講、能按時完成作業

的小朋友。如果你以前不是這樣的，那在剩下的這10幾天里，你必須變成這樣

的，那樣期中考試后你才能喜笑顏開。

在三月份的階段測試中，有的小朋友達考到了滿意的成績，有的小朋友的

成績卻很不涉意，那么在這次的期中檢測中，一定要加倍努力，在原來的基礎上爭

取進步，好嗎？

二、活動開展

1、讀一讀

期中考試的腳步越來越近了，還有一個多星期的時間，我們該如何珍惜這

13天的時間呢？請大家先讀一讀。

愚蠢者一一等待時間聰明者一一利用時間

懶惰者一一喪失時間勤奮者一一珍惜時間

求知者一一抓緊時間糊涂者一一糟蹋時間

2、聽一聽：

還有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育我們的

教育家說時間就是知識。

醫學家說時間就是生命。

工人說時間就是財富。

農民說時間就是糧食，就是豐收成果。

3、議一議:

怎樣進行期中復習，才能使復習效果最好呢？

讓我們分小組先聽一聽同學們的復習方法，可以互相說一說自己整體的復習方

法，也可以談談自己某一科的復習方法。

4、小朋友介紹復習方法

5、看班級光榮榜，問:這個地方有沒有我們的位置?我們的位置應該在哪里？

6、說說自己的期望目標，尋找競爭對手。

三、班主任老師寄語

1、認真仔細地完成學校老師布置的復習作業。

2、要把那些學過的所有知識，如字、詞讀一讀，記一記，做一做。

3、在復習時，如有不會不懂的地方可以問老師和家長。

4、做到勞逸結合，放松精神，該復習時認真復習，該休息時好好地休息。

5、心理準備：相信自己！

媒體出示：相信自己行,才會我能行,別人說我行,努力才能行,你在那邊行，

我在這邊行,今天若不行，明天還能行,能正視不行,也是我能行.不但自己行，幫助

別人行.爭取全面行,創造才最行.

優秀的小朋友不可驕